موضوع : یادگیری - نظریه های یادگیری تحویل در محیط : word

عنوان سفارش : ? R??????? R??? R - ? ????? R? ! ? !??? R ? R??????? R??? R تعداد صفحه : 23 قیمت : 7500 تومان جهت سفارش اینجا کلیک کنید <-- نمایش تحقیق بعدی ..... نمایش تحقیق قبلی -->

تعریف یادگیری:
یادگیری عبارت است از تغییر رفتار آموزشی و پرورشی مطلوب در یادگیرندگان بازده هر نظام آموزشی و پرورشی بر اساس میزان این تغییر رفتار یا تغییرات رفتار محاسبه و مورد ارزشیابی قرار می گیرد. ▪ نکته : یادگیری مهم تر از یاد دادن است. زیرا یادگیری هدف است و یاد دادن راه رسیدن به هدف.
● تعریف نگیزش:
انگیزش ناشی از میل و نیاز درونی در آدمی است
● تعریف انگیزه:
انگیزه عامل بیرونی است، که انرژی درونی را آزاد می کند و به کار می اندازد
● رابطه انگیزه و انگیزش:
انگیزش را می توان همانند یک واکنش شیمیایی انرژی زا دانست، که برای انجام دادن آن انرژی اولیه(انگیزه) ضرورت دارد.
▪ چگونه می توان تمام انگیزه های درونی را برای یک تدریس موفقیت آمیز به کار برد.
دو اصل کلیدی برای بروز انگیزش به منظور یادگیری عبارتند از:
۱) سامان دادن زمینه ها
۲) شناخت ماهیت یادگیرندگان
●اصول یادگیری:
اصول یادگیری راهنمای روشهایی است که یادگیری افراد از طریق آن اصول کارآمدتر است.این اصول عبارتند از:
۱) مشارکت
۲) تکرار
۳) تناسب
۴) انتقال
۵) بازخورد
● نظریه های یادگیری:
۱) نظریه یادگیری رفتاری
۲) نظریه یادگیری اجتماعی
۳) نظریه شناختی
▪ نظریه یادگیری رفتاری: بر اساس این نظریه، تجربه یعنی آموزش و خطا اساس یادگیری است. مفهوم اصلی در این نظریه همان نظریه تقویت است به این معنی که رفتار تقویت شده نوعی رفتار شرطی است به این صورت که وقتی فرد برای مساله بخصوصی پاسخ رفتار صحیح را آموخت از آن پس در هر بار برخورد با آن مساله بدون تأمل و اندیشه همان پاسخ را می دهد.
بر اساس این نظریه برنامه های آموزشی در صورتی مفید است که میزان آزمایش و خطا را کاهش دهد به همین منظور باید به نکات زیر توجه کرده.
۱) برنامه های آموزشی به بخشها و اجزای کوچکتر تقسیم نمود.
۲) آموزش نباید به ارائه مجموعه ای از نظریات انتزاعی منحصر شود
۳) باید به فردی که آموزش می بیند فرصت داده شود تا مهارتهایی را که می آموزد تمرین کند.
۴) فرد باید آنقدر مهارتهایی را که آموخته تکرار کند تا تغییر رفتاری ناشی از آن بصورت دائمی و همیشگی در آید.
▪ نظریه یادگیری اجتماعی:
بر اساس این نظریه، این فرضیه مطرح می شود که یادگیری ناشی از تعامل و اثر گذاری متقابل و دائم میان فرد و محیط اجتماع است.
▪ نظریه شناختی(گشتالت(
اساس این نظریه را قانون تعادل روانی تشکیل می دهد بنابراین قانون هر انسانی در تلاش است تا کل وجود او از نظامی متعادل و پایدار برخوردار باشد. بر اساس این نظریه، یادگیری فرایندی است که باعث فروپاشیدگی متعادل فعلی فرد می شود و او می کوشد تا به یک تعادل روانی، تازه دست یابد.
● عوامل موثر در یادگیری:
۱) رشد
۲) آموزش
۳) حواس
۴) انگیزه
۵) مغز
الگوهای یاددهی و یادگیری مبتنی به راهبردهای ساخت گرایی:
سازنده گرایی نوعی رویکرد در فرآیند یاددهی-یادگیری و مبتنی بر یک چارچوب موضوعی است که در آن شناخت یا درک حاصل از ساختهای ذهنی است به عبارت دیگر آموزش یادگیرندگان از طریق پیوند و ترکیب اطلاعات قبلی یاد می گیرد.
بر اساس این نظریه این نوع آموزش بر ۱۲ اصل متکی است:
۱) مغز مشابه یک پردازنده عمل می کند.
۲) فرایند یادگیری کل فیزیولوژی را درگیر می کند.
۳) جستجو و کاوش برای یافتن معنا، فطری و ذاتی است.
۴) کشف معنا از طریق طراحی یک الگو اتفاق می افتد.
۵) احساسات و عواطف به منظور طراحی و ارائه یک الگو سرنوشت ساز و حیاتی اند. ..................