موتور جستجوی پیشرفته مقالات و تحقیقات و ...

تحویل در محیط ورد : word
عنوان :

عنوان سفارش :
تعداد صفحه :
قیمت :
تومان
  • فهرست مطالب
  • چکیده
  • مقدمه
  • فرآیند یاددهی- یادگیری
  • شناخت دانش آموز و گسترش همکاری بین دانش آموزان

  • تغییر فرآیند یادگیری
  • تشویق و توسعه یادگیری فعّال

  • تغییر محتوای یادگیری
  • اندیشه کردن در باره ی کارهای عملی
  • جلب توجه دانش آموزان
  • نظارت بر تکالیف وظایف دانش آموزان و تأکید بر استفاده ی درست از زمان
  • افزایش سطح انتظارات از دانش آموزان
  • انعطاف پذیری معلّم
  • معلم در نقش پژوهشگر و مدیر آموزشی
  • معلم در نقش کار بر فنّاوری آموزشی
  • پذیرش استعدادهای گوناگون و روش های یادگیری
  • شناخت سازمان و ساختار
  • فراهم کردن زمینه های تجربه ی فردی دانش آموزان
  • ایجاد بازخورد سریع
  • مزایای استفاده از وسایل کمک آموزشی در امریاددهی – یادگیری
  • نتیجه گیری
  • منابع و مآخذ

  • مقدمه
  • در فرآیند یاددهی و یادگیری مهم ترین و مؤثرترین کسی که نقش های متعدد و سازنده را بر عهده دارد معلم است . جایگاه و نقش معلمان در همه ی دوره های تحصیلی به حدی است که صاحبنظران تعلیم و تربیت ، بدون وجود معلمان شایسته بازسازی و اصلاح نظام آموزش و پرورش را موفقیت آمیز نمی دانند . ژان پیاژه می گوید : زیباترین طرح اصلاح و باز سازی آموزش و پرورش در صورتی که معلّم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد ، با شکست روبه رو خواهد شد . در آموزش و پرورش به هیچ تحول علمی یا نوآوری مطلوب نمی توان دست یافت ، مگر این که پیشاپیش در شیوه های کاری معلمان به عنوان کارگزاران واقعی ، تغییرات مناسب به وجود آید . رمز سعادت و بالندگی نظام های تعلیم و تربیت را باید در سلامت ، رشد و بالندگی معلّم جستجو کرد . امروزه کارگزاران اصلی تعلیم و تربیت معلمان اند ، زیرا آن چه دانش آموزان کسب می کنند متأثر از خصوصیات، کیفیات و شایستگی های علمی ، فرهنگی ، اجتماعی ، اخلاقی و معنوی معلمان است بنابراین با توجه به رسالت و نقش معلمان در رشد ابعاد وجودی کودکان ، نوجوانان و جوانان باید بگوئیم که معلمان ، نقطه ی آغاز هر تحول آموزشی اند و ایجاد عالمی نو جز با تربیت آدمی نو از طریق معلمانی خلاق ممکن نخواهد بود . مقاله حاضر سعی دارد تأثیر نقش معلمان و عوامل دیگر را در جریان یاددهی – یادگیری بیان نماید.

  • فرآیند یاددهی- یادگیری
  • فرآیند یاددهی ، یادگیری به صورت اتفاقی رخ نمی دهد . یادگیری امری بسیار پیچیده و مستلزم دخالت عوامل متعدد است و محصول برنامه ریزی و سازماندهی دقیق و توجه به استراتژی های گوناگون یاددهی – یادگیری مثل: مشارکت دانش آموزان و انتظارات معلم از دانش آموزان ، استفاده از فناوری آموزشی در کلاس و ... می باشد . اما یک معلم برای بهبود فرآیند یاددهی ،یادگیری بایستی نکاتی را مورد توجه قرار دهد چرا که یکی از دغدغه های خاطر و چالش های فکری و حتی علمی و عملی هر معلم دلسوز و فاضل در ایفای مسئوولیت خطیرش دست یابی به موفقیت های آموزشی بر مبنای یک نظام پایدار و روش کارآمد و الگویی اثربخش در تمام مراحل یاددهی و آموزش با کیفیت است و معلم در این راه از هیچ تلاش فکری و علمی و تجربی برای رسیدن به هدف غایی که همان کسب موفقیت و احساس خشنودی و رضایت از نتیجة کارها است فروگذاری نخواهد کرد . به همین خاطر بهره مندی از فکر و استفاده از تجارب و آزموده های چندین ساله صاحب نظران و صاحبان تجربه مسلماً بسیاری از معضلات موجود و نتیجتاً رمز موفقیت ها و مایه پیشگامی هاست . اما نکاتی که باید قابل توجه معلم قرار گیرد .

  • مجری کارهای پژوهشی عمومی، علمی پژوهشی و مروری
  • کارهای آماری و تجزیه و تحلیل داده
  • تحلیل کمی و کیفی
  • انجام کلیه خدمات نگارش، ترجمه تخصصی ، ویرایش مقاله ها و پایان نامه ها
  • انجام رفرنس نویسی استاندارد با نرم افزار EndNote
  • آماده سازی پاورپوینت مربوط به ارائه در جلسات و همایشها
  • Tel : 09385735506 - 09118370377
    Email : tahghighnet@yahoo.com
    Telegram : @tahghighnet
    Instagram : tahghighnetinsta
    www.tahghigh.net
    2024 - 2007