تحقیق های آماده قابل ویرایش در محیط ورد

موتور جستجوی سایت نیازمندیهای دانشجویی موتور جستجوی پیشرفته مقالات و تحقیقات و ...
امروز : 21 فروردین سال 1399
بازدید امروز : 3976 نفر
سایت تحقیق، سایت نیازمندیهای دانشجویی
سفارش پیشینه پژوهش سفارش از طریق تلگرام یا واتس آپ

تحقیق آماده در محیط ورد قابل ویرایش

تعداد کل صفحات 120
.. عهد و پیمان در شاهنامه با ابیات مربوطه
تعداد صفحه : 15 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. عوامل تاثیرگذار بر مهارت های شنیداری
تعداد صفحه : 14 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. عوامل موثر بر تغییرات نرخ ارز در ایران
تعداد صفحه : 20 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. قانون کار
تعداد صفحه : 38 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. قدرت، دانش و مشروعیت در دوره صفویه روش تحقیق
تعداد صفحه : 34 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. قرار منع تعقیب روش تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 41 صفحه
قیمت : 8000 تومان
سفارش
.. کار آماری و نمودار تعداد مرگ و میرهایی که از سال 85 تا 91 در گیلان اتفاق افتاده است
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. کارآفرینی زندپی کارافرینانه آشنایی با کارآفرین
تعداد صفحه : 37 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. کارتل و تراست در حقوق
تعداد صفحه : 5 صفحه
قیمت : 1000 تومان
سفارش
.. کنوانسیون رفع انواع تبعیض علیه زنان در مقایسه با حقوق زن در اسلام پروژه حقوق
تعداد صفحه : 54 صفحه
قیمت : 10000 تومان
سفارش
.. ماشین هاروستر
تعداد صفحه : 10 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. مدیریت استراتژیک در سازمان
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. مدیریت دانه درختان در هوای متغیر
تعداد صفحه : 14 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. مردم شناسی گارفینگل
تعداد صفحه : 15 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. مسئولیت حقوقی شخص کیفری
تعداد صفحه : 13 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. مسئولیت دولت ها در کنوانسیون کارتاهنا
تعداد صفحه : 17 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. مسئولیت کشورهای خارجی در تعمیق بحران سوریه
تعداد صفحه : 146 صفحه
قیمت : 12000 تومان
سفارش
.. مسئولیت مدنی داور در داو ری بین المللی روش تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 36 صفحه
قیمت : 6000 تومان
سفارش
.. معرفی سیستم های خبره و کاربرد آن در پزشکی پاورپوینت
تعداد صفحه : 17 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. معرفی سیستم های خبره و کاربرد آن در پزشکی
تعداد صفحه : 30 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. معرفی کارخانه تولید آبمیوه و کنسانتره نوش مازندران
تعداد صفحه : 10 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. مفهوم آزادی مشروط روش تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 21 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. مقایسه انواع پوشش های شیب دار و فضا کار
تعداد صفحه : 15 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. مقایسه قاضی تحکیم با قاضی منصوب از نظر فقه
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. مقایسه قوانین اقتصادی ایران و سوئیس پاورپوینت
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. مقایسه قوانین اقتصادی ایران و سوئیس
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. مقایسه مکتب انگلیسی با نظریه سازه انگاری با توجه به راه میانه آنها در روابط بین الملل
تعداد صفحه : 38 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. موثر ترین راههای بالا بردن رنکینگ پاورپوینت ranking
تعداد صفحه : 23 صفحه
قیمت : 3500 تومان
سفارش
.. میزان رشد گونه رایج درختان در وستمینستر کلورادو
تعداد صفحه : 14 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. نژاد و قومیت در جهانی شدن سیاست و قدرت روش تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 31 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. نظریه های اساسی در برنامه ریزی درسی
تعداد صفحه : 20 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. نقش تبلیغات در روغن ماشین ها
تعداد صفحه : 25 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. نقش خدمات رفاهی توسط سازمانها به کارکنان در کاهش مهاجرت آنان در استانهای محروم پاورپوینت
تعداد صفحه : 25 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. نقش خدمات رفاهی توسط سازمانها به کارکنان در کاهش مهاجرت آنان در استانهای محروم
تعداد صفحه : 12 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. نقش مدیران در ایجاد انگیزه کارکنان
تعداد صفحه : 23 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. نقش مشاور در آموزش دانش آموزان
تعداد صفحه : 19 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. نقش های اقتصادی و اجتماعی حسابرسی پاورپوینت
تعداد صفحه : 34 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. نماز جمعه
تعداد صفحه : 12 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. واردات و صادرات صنعت خودرو در ایران
تعداد صفحه : 41 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. وضعیت کشورهای نامساعد جغرافیایی در حقوق بین الملل دریاها
تعداد صفحه : 32 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. وظایف کارگزینی دریک سازمان دولتی
تعداد صفحه : 16 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. وکالت در توکیل روش تحقیق
تعداد صفحه : 23 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. ويژگي هاي عملكردي حسابرسان داخلي يك مطالعه ميان فرهنگي
تعداد صفحه : 28 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. هدفمندی یارانه وانصراف یا عدم انصراف از دریافت پاورپوینت
تعداد صفحه : 22 صفحه
قیمت : 3500 تومان
سفارش
.. هدفمندی یارانه وانصراف یا عدم انصراف از دریافت یارانه
تعداد صفحه : 15 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. یتیم در قران
تعداد صفحه : 10 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. export credit assurance بیمه فاینانس
تعداد صفحه : 32 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. اختلال پرخوری عصبی
تعداد صفحه : 24 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. اختلال خواب
تعداد صفحه : 31 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. اختلال خوردن
تعداد صفحه : 34 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. ارتباط مهدویت با ولایت فقیه
تعداد صفحه : 20 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. اقدامات وکیل از زمان عزل تا زمان اعلام تحقیق حقوقی
تعداد صفحه : 34 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. اقسام حقیقت روش تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. امادگی بی هوازی پاورپوینت
تعداد صفحه : 20 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. امار ابتلا به بیماری ناشی از تماس کودکان با سرب در مناطق آلوده خطرناک در 7 کشور آسیایی
تعداد صفحه : 18 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. امر به معروف و نهی از منکر
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. امنیت شبکه موبایل
تعداد صفحه : 10 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. آب بازی و جاذبه سحرآمیز آن برای کودکان
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. آب بازی و خلاقیت در کودک
تعداد صفحه : 8 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. آشنایی با تجهیزات حمل بار کشتی در اسکله ها
تعداد صفحه : 32 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. آشنایی با سخت افزار رایانه
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. آشنایی با سیستم عامل و نرم افزار
تعداد صفحه : 9 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. آلودگی هوا ناشی از نیروگاه برق بندرعباس پروژه بر اساس روش تحقیق
تعداد صفحه : 39 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. بازاریابی فرهنگی(سینما) پروژه روش تحقیق
تعداد صفحه : 16 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. بازاریابی فرهنگی(کتاب) پروژه روش تحقیق
تعداد صفحه : 28 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. بازاریابی گردشگری مطالعه موردی شهر شیراز
تعداد صفحه : 38 صفحه
قیمت : 3500 تومان
سفارش
.. برابری حقوقی و شغلی زن و مرد
تعداد صفحه : 8 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. بررسی اصول تشریفات دیپلماتیک (مقامات سیاسی) پاورپوینت
تعداد صفحه : 18 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بررسی انواع مته های حفاری و مشخصات فنی پاورپوینت
تعداد صفحه : 85 صفحه
قیمت : 6000 تومان
سفارش
.. بررسی آب بازی و تأثیر آن بر خلاقیت کودکان پاورپوینت
تعداد صفحه : 10 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بررسی تکرار جرم در قانون جدید
تعداد صفحه : 22 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بررسی جاذبه های تاریخی شهر تبریز با تکیه بر روستا ی گردشگری تبریز
تعداد صفحه : 17 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. بررسی حفاظت و ایمنی در مقابل آتش سوزی در کتابخانه های دانشکده ای پاورپوینت
تعداد صفحه : 7 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. بررسی دین از دیدگاه تعدادی از روانشناسان
تعداد صفحه : 12 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. بررسی شیوع آمنوره و الیگومنوره در زنان ورزشکار پاورپوینت
تعداد صفحه : 34 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. بررسی شیوع آمنوره و الیگومنوره در زنان ورزشکار
تعداد صفحه : 12 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بررسی علل و عوامل مؤثر در بروز اعتیاد در بین جوانان شهرستان رشت پروژه همراه با پرسشنامه و تجزیه تحلیل
تعداد صفحه : 122 صفحه
قیمت : 18000 تومان
سفارش
.. بررسی عوامل موثر بر بالا رفتن سن ازدواج در میان دانشجویان روش تحقیق
تعداد صفحه : 20 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. بررسی عوامل مؤثر بر رفتار شهروندی سازمانی کارکنان سمینار
تعداد صفحه : 56 صفحه
قیمت : 8000 تومان
سفارش
.. بررسی گیاه ارزن
تعداد صفحه : 21 صفحه
قیمت : 25000 تومان
سفارش
.. بررسی مبانی شکل گیری جنبشهای اسلامی از دیدگاه هرایر دکمجیان
تعداد صفحه : 22 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. بررسی مفهوم عقل از دیدگاه اسلام و پرورش آن
تعداد صفحه : 13 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بررسی و تاثیر سهم و نقش واحد های خصوصی مسکونی در اسکان گردشگران با تاکید بر دو استان مازندران و گیلان
تعداد صفحه : 33 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. بررسی و جایگاه نقش پوشش گیاهی در فرسایش رسوب حوزه گیلان
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. بررسی وضعیت سرسختی روانشناختی زنان شاغل و غیر شاغل شهرستان رشت
تعداد صفحه : 37 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
.. بودجه
تعداد صفحه : 12 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. بهینه سازی فضای آموزشی نیروهای مسلح
تعداد صفحه : 7 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. بیش فعالی کودکان
تعداد صفحه : 22 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. پارادايم مديريت الكترونيكي ارتباط با مشتري(ECRM ( در پروژه(CARUSO)
تعداد صفحه : 13 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. پتانسیل خوردگی لوله ها و تاسیسات انتقال آب و میزان آن در چندین شهر کشور به خصوص بندرعباس مقایسه آنان و عوامل کنترل و جلوگیری از آن
تعداد صفحه : 24 صفحه
قیمت : 3000 تومان
سفارش
.. پروژه امکان سنجی انتشار گزارش اجتماعی شرکت
تعداد صفحه : 83 صفحه
قیمت : 16000 تومان
سفارش
.. پروژه آشنایی با قطعات کامپیوتر
تعداد صفحه : 16 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. تاثیر استقلال اجتماعی زنان بر روی باروری روش تحقیق
تعداد صفحه : 18 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. تاثیر بیماری قلبی بر زندگی فرد و خانواده پاورپوینت
تعداد صفحه : 11 صفحه
قیمت : 2000 تومان
سفارش
.. تاثیر بیماری قلبی بر زندگی فرد و خانواده
تعداد صفحه : 7 صفحه
قیمت : 1500 تومان
سفارش
.. تاثیر جهل بسیط مرتکب در مسئولیت کیفری او
تعداد صفحه : 28 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. تاثیر جهل بسیط و مرکب در مسئولیّت کیفری تحقیق حقوق
تعداد صفحه : 31 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
تحول در مفهوم تقصیر پزشکی و مصادیق آن در نظام حقوقی ایران و مطالعه تطبیقی در حقوق ایران و فرانسه
تعداد صفحه : 26 صفحه
قیمت : 4000 تومان
سفارش
.. ترجیحات باروری روش تحقیق
تعداد صفحه : 22 صفحه
قیمت : 2500 تومان
سفارش
.. تسهیل رسیدگی های قضایی با کشف علمی جرایم
تعداد صفحه : 35 صفحه
قیمت : 5000 تومان
سفارش
تعداد کل صفحات 120

تحویل در محیط ورد : word
عنوان :
  • مقدمه
  • شاهنامه‌ی فردوسی از زمان سروده شدن تاکنون،همواره برای اهل فن و عامه‌ی مردم یکی از آثار در خور توجه بوده است.در این شاهکار ماندگار،افزون بر عناصر ویژه‌ای ادب حماسی که طبیعتا وجه‌ غالب آن است،عناصری مانند عهد و پیمان،سوگند،عشق و...دیده می‌شود که جنبه‌ای عام‌تر دارند و بیشتر با درونیات و عواطف انسان در پیوند هستند و از دیدگاه انواع ادبی می‌توان آن‌ها را در گستره‌ی‌ ادبیات غنایی قرار داد.سوگند و عهد و پیمان در شاهنامه جایگاهی مهم و بنیادین دارد و ریشه‌ی بسیاری‌ از حوادث را می‌توان در عهدشکنی و وفای به عهد جستجو کرد.عهد و پیمان و سوگند از دیرباز در میان‌ ایرانیان و برخی دیگر از ملت‌ها،یکی از عناصر بنیادی مذهبی،اخلاقی و اجتماعی به شمار می‌رفته و در فرهنگ‌های گوناگون به فراوانی بر آن تأکید شده است.به گونه‌ای که حتی در گذشته‌های بسیار دور بر مبنای باورهای میترایی(ایزد پیمان)،نوعی نظام بر جوامع هند و اروپایی حاکم بوده است؛این باورها با گذر زمان تحول یافته و به متون اسطوره‌ای و حماسی و آثار غنایی هریک از این ملت‌ها راه یافته است. پدید آمدن سوگندنامه‌ها در زبان و ادبیات فارسی نشانگر اهمیت این عناصر در فرهنگ و جامعه‌ی ایرانی‌ است.در این مقاله،جایگاه عهد و پیمان در متون ایران باستان و بازتاب آن با تاکید بر جنبه‌های‌ اجتماعی،در شاهنامه‌ی فردوسی با روش تحلیلی بررسی شده است.

  • وفای به عهد
  • درصحنه های مختلف شاهنامه که جلوه گاه آفرینش حماسه واخلاق است ، شاهد ایثار گری وجوانمردی پهلوانان ، هستیم . از آنجا که روح حماسه با دغل کاری و عمل ناجوانمردانه ساگازگاری ندارد ، ایجاد فضایی حماسی نیاز به وجود قهرمانانی دارد که خود جوانمرد باشند و از صفات نیک، برخورداری کامل داشته باشند .دراین میان رستم نمونة اعلای داشتن چنین صفاتی است . در داستان های شاهنامه مواجه با صحنه هایی می شویم که مبلّغ آیین فتوت و جوانمردی هستند وخواننده را به گذشت و ایثار فرا می خوانند.در داستان ضحاک که برای تسکین درد خود ، دستور می دهد که همه روزه دو جوان را قربانی کنند ومغزشان را بیرون بیاورند ، باانسان هایی روبرو می شویم که قابل تحسین هستند:

    یکی ارمایل و دیگری گرمایل است که خوالیگران ضحاکند، که به جای دوجوان یکی را قربانی می کنند. دیگری کاوه آهنگر است که برضحاک می شورد ومحضر دروغین اورا پاره می کندودیگران را برعلیه بیدادگری به قیام دعوت می کند. همچنین باید از کسی که گاو پرمایه را نگهداری می کرد ، وبا جوانمردی پذیرای فرانک و فریدون شد ،به خوبی یاد کرد. اغریرث، برادر افراسیاب که جان هزار و دویست تن از بزرگان ایران را نجات می دهد. و مردانگی سهراب ، که بار اول رستم را بر زمین می زند و به گفتة رستم اعتماد می کند و اورا رها می کند،و... نیز توجه نمود . نمونه های زیادی از پای بندی به پیمان بستن و جوانمردی پهلوانان را می توان در نامة باستان استاد توس مشاهده کرد.

    سیاوش با آن که از بی گناهی خویش آگاه است ، امّا جوانمردانه گذشتن از آتش را می پذیردوبعداز بیرون آمدن از آتش ، از پدر می خواهد که از مجازات سودابه بگذرد.پیران ویسه با این که درصف دشمنان ایران قرار گرفته بود ، امّامانع کشتن فرنگیس وکیخسرو می شود. درپاسخ این جوانمردیش ، آن گاه که به دست گیو اسیر می شود ، به درخواست کیخسرو، گیو از کشتنش صرف نظر می کند و تنها برای این که به سوگندش عمل کند ، گوشش رابا خنجر سوراخ می کند تا همان گونه که قسم خورده بود خونش بر زمین بریزد.(ر.ک.سرامی.138: 749-753)

    با یک بررسی اجمالی متوجه می شویم که پاکدامنی و داشتن اخلاق نیک وتلاش برای رسیدن به آن ، هدف اصلی استاد توس ، حکیم فردوسی بوده است :

    نگر تا نداری به بازی جهان نه برگردی از نیک پی همرهان

    همه نیکیت باید آغاز کرد چوبا نیک نامان بوی همنورد(ج1،ص20)

    از این دوسخن چند رانم همی همانا کرانش ندانم همی (ج6ص238)

    ودرجای دیگر می فرماید:

    همی مردمی باید و راستی زکژی بود کمی وکاستی

    ازاین پس مرا جای پیکار نیست به از راستی درجهان کار نیست (ج4،ص232)

    گرایش به جوانمردی ودوری از دروغگویی در بسیاری از ابیات شاهنامه دیده می شود ، وفای به عهد ، برای فردوسی امری مهم است و به عقیدة او پیمان شکنان از خاک هم پست ترند.

    مبادا که گردی تو پیمان شکن که خاک است پیمان شکن را کفن (ج8،، ص277)

    خنک درجهان مردپیمان منش که پاکی و شرم است پیراهنش

    بماند بدو رادی وراستی نکوبد در کژی و کاستی (ج8، ص 195)

    حکیم فردوسی می داند که شکستن پیمان است که باعث ناآرامی و آشوب در جهان شده .در قرآن نیز بر وفای به عهد تأکید شده است :اوفوا بالعهد، ان العهدکان مسوؤلا(اسری، 34)

    همه مهرجویید و افسون کنید زتن آلت جنگ بیرون کنید(ج1، ص 130)

    همه بردباری کن وراستی جداکن زدل کژی وکاستی (ح7،ص 203)

    ایاآن که زو کینه داری به دل به مردی زدل کینه ها برگسل

    گناهش به یزدان دارنده بخش مکن روز بردشمن ودوست دخش (ج9،ص87)

    پهلوان آن گاه ارزشمند است که جوانمرد باشد ودر شاهنامة فردوسی نمی توان راستی و درستی را از پهلوانی جدا دانست .

    سرمایة مردمی راستی است زتاری وکژی بباید گریست (ج6، ص 38)

    همه راستی جوی و فرزانگی زتو دور باد آز و دیوانگی ( ج 7،ص 174)

    (ر.ک. رنجبر،1363: 118)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • دو نتیجه اصلی یادگیری که درس ترکی تلاش می کند در دانش آموزان بدان ها دست یابد عبارتند از "درک و گفتار" هستند. مدارس مسئول بهبود این دو مهارت چشمگیر هستند که از اهمیت بسیار بالایی برای دانش آموزان برخوردارند و در ضمن در طی یک دوره زمانی طولانی پیشرفت می کنند. مهارت ادراکی به سه مهارت زیر مجموعه دسته بندی شده است که عبارتند از خواندن، گوش دادن و ادارک تصویری، در حالیکه مهارت گفتاری به دو مهارت زیر گروه تقسیم می شود که عبارتند از گفتار نوشتاری و شفاهی. این تحقیق صرفا بر "مهارت های شنیداری" تمرکز می کند.

    ادراک شنیداری عبارت است از فرایندی که در طی آن شخصی دیگری را از طریق حس، (به ویژه صوتی) اعضای بدن، برداشت و فرض معنایی برای یک پیام درک می کند. این امر از پیش نیازهای اساسی و ضروری ارتباط فردی در زندگی اجتماعی است. دویتو (1995) شنیدن را به عنوان "فرایند موثر آگاهی، ادراک، تشخیص، ارزیابی و واکنش در ارتباط" تعریف می کند.

    بر اساس این تعریف برای ما تنها اینکه گفت های فرد مقابل را بشنویم کارآیی لازم را ندارد بلکه در ضمن باید آنها را درک کنیم، درباره آنچه باید بگویند فکر کرده و علاوه بر این شنونده موثری نیز باشند. در راستای این امر افراد ملزمند به مجموعه متنوعی از چیزها در زندگی روزمره خود گوش دهند. یک شنونده خوب 70 درصد وقت خود را به شنیدن تخصیص داده و تنها 30% وقت خود را صرف حرف زدن می کند (میرز و میرز، 1988؛ بیورسن، 1999).

    مهارت های شنیداری که نقش مهمی در نه تنها ارتباطات که در روابط شخصی نیز بازی می کنند متاسفانه یکی از مهارت هایی است که از کمترین میزان آموزش درخور در مدارس برخوردار است. آموزگاران عموما بر این باورند که مهارت شنیداری به صورت خود به خود، درست مانند نفس کشیدن، در طی زمان بروز پیدا می کند. البته مهارت های شنیداری را تنها می توان از طریق تلاش و کوشش و تکرار درست مانند مهارت های مربوط به خواندن بهبود بخشید (بوستروم، 1990؛ برادی، 2004؛ کوتلو و اصلان اغلو، 2008). دست یابی به موفقیت آموزشی برای دانش آموزی که نمی تواند آنچه می شنود یا می خواند را بفهمد و همچنین نمی تواند عقاید و احساسات خود را از طریق ارتباط گفتاری یا نوشتاری به نحو درست و واضح بیان کند، ممکن نیست (اوکاک و بیدوگان، 1999). توسعه مهارت های شنیداری دانش آموزان مستقیما در ارتباط با ارائه عواملی است که در فرایند شنیداری نقش دارند. به عبارت دیگر تعیین عواملی که در فرایند شنیداری نقش ایفا می کنند از اهمیت حیاتی نه تنها در مدارس و خانواده های دانش آموزانی که آموزش می بینند برخوردار است، بلکه در عین حال برای موسسه ایی که آموزگاران را تحت تعلیم قرار می دهدنیز بسیار مهم است.

  • هدف
  • در نتیجه هدف از این تحقیق تعریف فاکتورهایی است که بر مهارت های شنیداری دانش آموزان کلاس پنجم تاثیر می گذارد. فرض بر این است که یافته های تحقیق منجر به بهبود مهارت های شنیدار ی دانش آموزان می شود.

  • روش
  • تحقیق
  • این تحقیقی توصیفی است چرا که با عواملی سر و کار دارد که بر مهارت های شنیداری تاثیر می گذارند.

  • شرکت کنندگان
  • این تحقیق متشکل است از 265 دانش آموز کلاس پنجم از 4 مدرسه خصوصی، که سه مورد از آنها در آنکارا قرار دارند، و یکی از آنها در ازمیر قرار دارد.

  • ابزارهای جمع آوری داده
  • دو ابزار جمع آوری متفاوت در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفتند. ابزار اول عبارت است از یک "تست ادراک شنیداری" مناسب برای مقطع پنجم. تست ادراک شنیداری شامل یک متن و تعدادی سوال پاسخ کوتاه می شد که بر اساس متن تنظیم شده بودند ظرفیت های ادراکی مختلف دانش آموز را مورد ارزیابی قرار می دادند. مورد دوم به نام "پرسشنامه خوصوصیات دانش آموزان" ابزاری بود که در راستای جمع آوری داده ها به عنوان فاکتورهایی که بر مهارت های شنیداری تاثیر می گذارند استفاده می شد. علاوه بر این ابزار دوم شامل یک تمرین ارزیابی شنیداری داخل کلاس، تمرین ارزیابی شنیداری خارج از کلاس ودیدگاه و نظرات دانش آموزان پیرامون ارزیابی مهارت های شنیداری می شد. ابزارهای مورد اشاره در ادامه بیشتر شرح داده خواهند شد.

    تست ادارک شنیداری: اول از همه در فاز آماده سازی تست، متون مختلفی که مناسب کلاس پنجم بودند شناسایی شدند. آنگاه متن نهایی که باید در طی تحقیق استفاده می شد از طریق مشورت با دیدگاه افراد حاضر در کلاس و آموزگاران متخصص در این زمینه انتخاب شد. سپس با استفاده از این متن نهایی سوالاتی که هدفشان ارزیابی مهارت های ادراک شنیداری بود آماده شدند. در آماده سازی سوالات مربوط به وجه "ادراکی"، طبقه بندی چهار مرحله ایی که به وسیله انجمن بین المللی ارتقا دست آوردهای آموزشی ارائه و به وسیله تحقیقات بین المللی بی سوادی (PIRLS) مورد بررسی قرار گرفته بود، استفاده شد (PIRLS، 2003). طبقه بندی مورد اشاره به شرح زیر می باشد:

  • مرحله 1: کشف ایده های روشن و صریح از متن (استنتاج مستقیم)
  • مرحله 2: کشف ایده های ضمنی از متن (برداشت و تفسیر)
  • مرحله 3: ربط دادن بن مایه های متن به دانش و تجارب شخصی
  • مرحله 4: تحلیل و ارزیابی المان ها، محتوا و زبان متن
  • پس از مشورت با آموزگاران، گروهی از دانش آموزان کلاس پنجم و متخصصان ارزیابی، سوالات پاسخ کوتاه برای آخرین بار تدوین شدند (ماخذ -1).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه:
  • نرخ مبادله اي پول رايج يك كشور با پول ساير كشورها را در اصطلاح، «نرخ ارز» مي گويند. اين نرخ در كشورهاي مختلف بر اساس يكي از نظام هاي ثابت، متغير، چندگانه يا مديريت شناور شده تعيين مي شود كه پرداختن به اين نظام ها در اين مقاله نمي گنجد. سياست تعيين نرخ ارز، تنظيم كننده جريان ورود و خروج ارز در اقتصاد ملي است و از آن طريق ميزان ورود و خروج كالا، خدمات و سرمايه بين يك كشور با ساير كشورها مشخص مي شود.

    بازار ارز تنها بازاري در سطح جهان است كه به دليل جهاني بودن نرخ آن و وجود نوسانات نرخ ارز، در هر لحظه خريد و فروشي صورت مي گيرد. از آنجايي كه بانك ها از بزرگترين موسسات شركت كننده در بازار ارز محسوب مي شوند، فراگيري مقررات حاكم بر اين بازار ضروري به نظر مي رسد. در واقع نرخ ارز مي بايد از طريق عرضه و تقاضا تعيين شود. عرضه و تقاضا نيز به كسري يا مازاد ترازپرداخت هاي هر كشور براي پرداخت تعهدات و نيز انتظارات مربوط به تغييرات آتي نرخ ارز بستگي دارد.

    عواملي كه بر نرخ ارز تاثير دارد

    فارغ از استفاده ابزاری از پول در تعیین قیمت کالا و خدمات تجارت بین‌المللی، سالیان درازی است که معاملات خود پول (ارز) بازاری مستقل و هیجان‌برانگیز برای خود دست و پا کرده است. تقابل پول‌ها در جهان بیانگر برآیند مجموعه عواملی است که قابلیت و اهمیت آنها را تعیین می‌کنند. وهمه به دنبال اين قضيه هستند،كه چرا ارز یک کشور قدرتمندتر از ارز کشور دیگری است،اين مورد خود پرده از شگفتی‌های تامل برانگیزی برمی‌دارد که هریک به نوبه خود منبعث از ساختارهای مدون و قانونمندی در حوزه سیاست‌های پولی، مالی و تجاری در تعامل دقیق با انعطاف‌پذیری‌ها یا ثبات سیاست‌های خارجی، منطقه‌ای و بین‌المللی هر کشور است.

    فارغ از فاکتورهای اصلی در ارزش‌گذاری نرخ ارز همچون «برابری قدرت خرید»، «تراز پرداخت‌ها»، «پول و دارایی‌های ارزی»، «برابری نرخ بهره» و عواملی از این دست که تاثیرات بلندمدت و تعیین‌کننده‌ای را برعهده دارند، برخی شیوه‌های ارزش‌گذاری به‌صورت یک حراج روزانه و صرفنظر از حجم مبادلات در تعیین نرخ ارز به کار گرفته می‌شوند. از جمله این شیوه‌ها روش تعیین نرخ ارز در حد (Fixed Currency rate) است. این شیوه تنها در بازار ارز اروپا رایج است که به‌طور روزانه و از طریق یک حراج مزایده باز (Open market) تعیین می‌شود. پیشنهادهای خرید و فروش معامله‌گران به‌طور آشکار اعلام شده و نشان داده می‌شود. بالاترین پیشنهاد خرید و پایین‌ترین پیشنهاد فروش برای محاسبه میانگین روزانه تعیین نرخ ارز به کار برده می‌شود.

    برابري قدرت خرید(ppp )

    برابری قدرت خرید به عنوان یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در تعیین نرخ ارز به شمار می‌رود. این مکانیسم در شرایطی به کارآیی قابل قبولی در تعیین نرخ ارز می‌رسد که قیمت‌های کالا در دو کشور واقعی برابری بوده و فارغ از مشکلات واردات و صادرات، کیفیت محصولات نیز یکسان باشد.

    رابطه برابری قدرت خرید به تئوری تعیین نرخ ارز از طریق فرضیات رفتار واردکنندگان و صادرکنندگان در پاسخ به تغییرات مربوط به هزینه سبدهای بازار ملی تبدیل شده است. در واقع زمانی که یک کالا در کشوری یک قیمت و در کشور دیگر بهای دیگری دارد، انگیزه سوداگری، بازرگانان را به خرید این کالا با قیمت کمتر و فروش آن با قیمت بالاتر وا می‌دارد. این قانون تفاوت قیمت می‌تواند به برابری قدرت خرید (PPP) منتج شود، ضمن اینکه معادله سبد کالاها در بازار کشورها را نیز تبیین می‌کند. در خصوص کالاهای ویژه تک‌‌نرخی در سطوح بین‌المللی،‌ انتظار می‌رود آربیتراژ آنها بیش از آنکه بر سبد بازار کالا و خدمات تاثیر بگذارد، بر نرخ ارز تاثیر خواهد داشت.

    این قانون به قانون تک‌نرخی کالا (Law of one price) موسوم است که از مقایسه نرخ خرید یک کالا در دو کشور می‌توان به برابری ارزهای آنها پی برد. در این میان دلایلی وجود دارد که همیشه «برابری قدرت خریدکارآیی تمام و کاملی ندارد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • اولین قانون کار ایران در ۱۳۲۵ توسط مجلس شورای ملی تصویب شد.تصویب این قانون در نتیجه مبارزات پیگیر ۳ اتحادیه کارگری در ایران بود که «شورای متحده مرکزی اتحادیه‌های کارگران و زحمتکشان ایران» را تاسیس کرده بودند.دولت لایحه قانون کار را در سال ۱۳۲۳ تصویب و به مجلس فرستاد اما مجلس دو سال بعد حاضر به بررسی آن شد.شرکت نفت انگلیس حاضر به پذیرش این قانون نشد و در پی آن با اعتصاب کارگران در بخش‌های مختلف صنعت نفت درگیریهای گستردهای میان کارگران و پلیس رویداد.[۱]در سال ۱۳۳۷ دولت منوچهر اقبال با مشاوره سازمان بین‌المللی کار قانون کار جدید را تصویب و به مجلس فرستاد. این قانون در ۲۶ اسفند ۱۳۳۷ تصویب و جایگزین قانون قبلی که با تلاش اتحادیه‌های کارگری تصویب شده بود کرد.

    پس از انقلاب ۵۷ اصلاح قانون از خواستهای اصلی گروههای کارگری که سهم قابل توجهی در پیروزی انقلاب داشتند بود.در این دوران پیش نویس‌های متعددی از جمله توسط ابوالحسن بنی صدر و احمد توکلی وزیر کار راستگرای دولت موسوی پیشنهاد شد که با اعتراض کارگران دولت آن را پس گرفت. طی سالهای ۵۸ تا ۶۹ عملاً قانون کاری در ایران وجود نداشت.در مجلس سوم که اکثریت آن در اختیار جناح چپ بود قانون کار جدید تصویب شد، گرچه شورای نگهبان بدلیل آنچه که مغایرت بخش‌هایی از این قانون با احکام شرعی نامید حاضر به تایید آن نشد. نهایتا مجمع تشخیص مصلحت نظام توسط روح الله خمینی تاسیس و به بررسی این قانون پرداخت.بررسی قانون کار در ۲۹ آبان ۱۳۶۹ در مجمع تشخیص به پایان رسید.ممنوعیت تحصن و اعتصاب و تظاهرات و همچنین داشتن سندیکاهای کارگری از مهمترین رویدادهای پس از انقلاب ۵۷ در زمینه قوانین و شرایط کار بود. گرچه متقابلا بخش عمده‌ای از کارخانجات و اموال سرمایه داران بزرگ مصادره گردید.گرچه تحصن‌های کارگری در پیروزی انقلاب و فلج کردن حکومت پهلوی سهم بسزایی داشت، اما در جریان تنش‌های پس از انقلاب میان هوادارن روح الله خمینی و گروههای عمدتا چپ گرا، خصوصا پس از سال ۶۱ فعالیت اتحادیه‌های کارگری برای از بین بردن یکی از عوامل نفوذ و قدرت جریان چپ ممنوع گردید. برای پر کردن این خلأ توسط عده‌ای از اعضای شاخه کارگری خانه کارگر تاسیس گردید.این تشکل در راه اندازی مجدد سندیکاهای کارگری (بعنوان رقیب اصلی خود) مقاومت فراوانی به خرج می‌دهد که نمونه آن در روند حمله به سندیکای کارکنان شرکت واحد نمایان شد.

    تغییرات قانون کار جمهوری اسلامی

    کارفرمایان و کارگران در تمام سالهای پس از تصویب این قانون به انتقاد از آن پرداخته و برای اصلاح آن تلاش کردند گرچه این تلاشها بیشتر در پی منافع کارفرمایان بوده‌است.از جمله مهمترین تغییرات اعمال شده در این قانون ممنوعیت هر گونه تظاهرات کارگری بود که در سال ۱۳۷۲ تصویب شد. آن سال تورم بیش از ۵۰٪ در کشور به تظاهراتهای گسترده‌ای در چهاردانگه تهران و مشهد منتهی شد که به شدت سرکوب گردید.در سالهای اخیر تلاشها و پیشنهاداتی از سوی جناج راست جمهوری اسلامی و تشکل‌های کارفرمایی ایران جهت اصلاح قانون برای بازتر کردن دست کارفرمایان صورت گرفته‌است. از جمله مجلس پنجم که اکثریت آن در اختیار جناح راست بود، کارگارههای کمتر از ۱۰ نفر را از شمول قانون کار بطور کامل خارج کرد.با این اصلاحیه صدهزار نفر از کارگران در سراسر کشور از امکان بیمه درمانی و بازنشستگی و.. محروم شدند. [۲]قانون کار در منطقه آزاد کیش موضوعیت ندارد.[۳]

  • تعاريف كلي واصول قانون کار
  • ماده‌ 1ـ كليه‌ كارفرمايان‌، كارگران‌، كارگاهها، موسسات‌ توليدي‌، صنعتي‌، خدماتي‌ و كشاورزي‌ مكلف‌ به‌ تبعيت‌ از اين‌ قانون‌ مي‌باشند.

    ماده‌ 2ـ كارگر از لحاظ‌ اين‌ قانون‌ كسي‌ است‌ كه‌ به‌ هر عنوان‌ در مقابل‌ دريافت‌ حق‌السعي‌ اعم‌ از مزد، حقوق، سهم‌ سود و ساير مزايا به‌ درخواست‌ كارفرما كار مي‌كند.

    ماده‌ 3ـ كارفرما شخصي‌ است‌ حقيقي‌ يا حقوقي‌ كه‌ كارگر به‌ درخواست‌ و به‌ حساب‌ او در مقابل‌ دريافت‌ حق‌السعي‌ كار مي‌كند. مديران‌ و مسؤولان‌ و به‌طور عموم‌ كليه‌ كساني‌ كه‌ عهده‌دار اداره‌ كارگاه‌ هستند نماينده‌ كارفرما محسوب‌ مي‌شوند و كارفرما مسؤول‌ كليه‌ تعهداتي‌ است‌ كه‌ نمايندگان‌ مذكور در قبال‌ كارگر به‌ عهده‌ مي‌گيرند. در صورتي‌كه‌ نماينده‌ كارفرما خارج‌ از اختيارات‌ خود تعهدي‌ بنمايد و كارفرما آن‌را نپذيرد در مقابل‌ كارفرما ضامن‌ است‌.

    ماده‌ 4ـ كارگاه‌ محلي‌ است‌ كه‌ كارگر به‌ درخواست‌ كارفرما يا نماينده‌ او در آنجا كار مي‌كند، از قبيل‌ موسسات‌ صنعتي‌، كشاورزي‌، معدني‌، ساختماني‌، ترابري‌، مسافربري‌، خدماتي‌، تجاري‌، توليدي‌، اماكن‌ عمومي‌ و امثال‌ آنها. كليه‌ تأسيساتي‌ كه‌ به‌ اقتضاي‌ كار متعلق‌ به‌ كارگاه‌ هستند، از قبيل‌ نمازخانه‌، ناهارخوري‌، تعاونيها، شيرخوارگاه‌، مهد كودك‌، درمانگاه‌، حمام‌، آموزشگاه‌ حرفه‌اي‌، قرائت‌خانه‌، كلاسهاي‌ سوادآموزي‌ و ساير مراكز آموزشي‌ و اماكن‌ مربوط‌ به‌ شورا و انجمن‌ اسلامي‌ و بسيج‌ كارگران‌، ورزشگاه‌ و وسايل‌ اياب‌ و ذهاب‌ و نظاير آنها جزء كارگاه‌ مي‌باشند.

    ماده‌ 5ـ كليه‌ كارگران‌، كارفرمايان‌، نمايندگان‌ آنان‌ و كارآموزان‌ و نيز كارگاهها مشمول‌ مقررات‌ اين‌ قانون‌ مي‌باشند.

    ماده‌ 6ـ براساس‌ بند چهار اصل‌ چهل‌ و سوم‌ و بند شش‌ اصل‌ دوم‌ و اصول‌ نوزدهم‌، بيستم‌ و بيست‌ و هشتم‌ قانون‌ اساسي‌ جمهوري‌ اسلامي‌ ايران‌، اجبار افراد به‌كار معين‌ و بهره‌كشي‌ از ديگري‌ ممنوع‌ و مردم‌ ايران‌ از هر قوم‌ وقبيله‌ كه‌ باشند از حقوق مساوي‌ برخوردارند و رنگ‌، نژاد، زبان‌ و مانند اينها سبب‌ امتياز نخواهد بود و همه‌ افراد اعم‌ از زن‌ و مرد يكسان‌ در حمايت‌ قانون‌ قرار دارند و هر كس‌ حق‌ دارد شغلي‌ را كه‌ به‌ آن‌ مايل‌ است‌ و مخالف‌ اسلام‌ و مصالح‌ عمومي‌ و حقوق ديگران‌ نيست‌ برگزيند.

    مبحث‌ اول‌ ـ تعريف‌ قرارداد كار و شرايط‌ اساسي‌ انعقاد آن‌

    ماده‌ 7ـ قرارداد كار عبارتست‌ از قرارداد كتبي‌ يا شفاهي‌ كه‌ به‌موجب‌ آن‌ كارگر در قبال‌ دريافت‌ حق‌السعي‌ كاري‌ را براي‌ مدت‌ موقت‌ يا مدت‌ غيرموقت‌ براي‌ كارفرما انجام‌ مي‌دهد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • بیان مساله
  • اهداف
  • سوالات تحقیق
  • نوع تحقیق:
  • روش تحقیق
  • مباحثنظری
  • مفاهیم پژوهش
  • مشروعیت
  • اندیشه سیاسی و مسئله منشاء دولت
  • کلام شیعه و لزوم وجود حکومت
  • نهادهای اقتدار و مشروعیت
  • مبانی فکري تشکیل حکومت در اندیشه سیاسی شیعه بازسازی اندیشه شیعه در عصر جدید
  • سلطنت مشروعه
  • امور شرعی و امور عرفی
  • روند شکلگیری صفویان
  • قدرت در دوران صفویه
  • پایه های قدرت صفویه
  • مشروعیت در دوران صفویه
  • جایگاه دانش و علما در دوره صفویه روحانیت به عنوان وسیله مشروعیت در دوران صفویه
  • مناسبات علما و شاهان صفوی
  • نتیجه گیری
  • منبع
  • مقدمه
  • علم سیاست و موضوعات مرتبط با آن از حوزه‌های معرفت بشری است که همواره عرصه تجزیه و تحلیل اندیشه‌مندان و فلاسفة بزرگ جهان بوده است و به عنوان یکی از مهمترین علومی که ماحصل تجربه عرصه نظر و عمل بشری است به مثابه ابزاری کارآمد در جهت برآورده کردن بدیهی‌ترین نیازهای مادی و معنوی در زندگی انسان‌ها مورد بهره‌برداری واقع شده است. در فرآیند تکامل علم سیاست، تلاش برای علمی کردن مفاهیم این حوزه از عمده اهداف اندیشه‌مندان و فلاسفه سیاسی بوده که ریشه‌های تکوین این فعالیت به سده‌های گذشته باز می‌گردد. تلاش برای درک نوین از مفاهیم و تاثیر آن و ایجاد تحول اساسی در برداشتهای سنتی و مرسوم در آن از مهمترین این اقدامات بوده است و برخلاف تاریخ اندیشه‌های سیاسی که به سیر تاریخی نظر دارند، فلسفه سیاسی درصدد تبیین و بیان ماهیت و دلائل وجودی و تاثیر وجودی هر یک از مفاهیم در علم سیاست می باشد. بدون تردید گذر تئوریک علوم بشری از سیاست قدیم به سیاست مدرن و به دنبال آن تغییر کار ویژه‌های مرتبط با آن نقش اساسی را بر حوزه‌های فکری و زندگی جوامع بشری داشته است .

    علم سیاست و موضوعات مرتبط با آن از حوزه‌های معرفت بشری است که همواره عرصه تجزیه و تحلیل اندیشه‌مندان و فلاسفة بزرگ جهان بوده است و به عنوان یکی از مهمترین علومی که ماحصل تجربه عرصه نظر و عمل بشری است به مثابه ابزاری کارآمد در جهت برآورده کردن بدیهی‌ترین نیازهای مادی و معنوی در زندگی انسان‌ها مورد بهره‌برداری واقع شده است.

    تداوم حرکت فقه در مسیر جوامعی که در طول تاریخ همواره تغییر و تحول یافته اند، مسئله ای است که از دیرباز ذهن اندیشمندان اسلامی را به خود مشغول داشته است. خصوصا اگر یک مکتب فقهی ادعای ورود در عرصه مسائل اجتماعی و سیاسی را داشته باشد و به تعبیر دیگر خواهان مدیریت جامعه در سطح کلان آن باشد. بالطبع چنین نظام فقهی می بایست از انعطاف پذیری بالایی برخوردار باشد تا بتواند پاسخ گوی تغییرات و نیازهای روزمره جامعه خویش باشد و در عین حال از اصول بنیادینش عقب¬نشینی نکرده و از مسیرش منحرف نگردد. این امر نیازمند امکانات درون فقهی است که بتواند فروع را در شرایط لازم بر اساس اصول تغییر دهد تا فقه بتواند جامعه را در سطح کلان آن مدیریت کند(اکبری، 1388،ص1).

  • بیان مساله
  • سیری کوتاه بر تفکرات سیاسی ایران به ما اینطور نشان می¬دهد که ساختار قدرت در ایران بر اساس یک نوع سلطنت مطلقه که بر تئوری «فره ایزدی» یا عطیه الهی به شخص خاص بوده شکل گرفته و این روند از دوران ایلامی تا ورود آریاییها و تشکیل سلسله ماد و هخامنشیان (پهنادایان، 1380،ص235).و همچنین همچنان تا دوره قاجار ادامه داشت. پس از فروپاشی حکومت ایلخانی، قلمرو ایرانی ایشان در اختیار و تسلط حکومتهای محلی مستقل قرار گرفت. زمانی که شاه اسماعیل برای کسب قدرت به پاخاست، چنین قدرت متکثری در ایران پراکنده و حاکم بود(نوایی و غفاری-فرد، 1381،ص31).

    شکل گیری حکومت صفویه مدیون عوامل گوناگونی است که در یک شر ایط تاریخی در کنار هم جمع آمدند تا چنین حکومتی وارد عرصه تاریخی ایران گردد. بیش از هرچیز جایگاه معنوی خاندان صفوی در سایه نام شیخ صفی الدین اردبیلی زمینه نفوذ در میان توده را فراهم آورد. اگرچه خود شیخ داعیه حکومت دنیوی نداشت اما میراثی را که اعم از معنوی و دنیوی برای اخلافش باقی نهاد زمینه¬های چرخشی آشکار را در میان جانشینان فراهم آورد تا در پی فرمانروایی نبز برآیند(کامرانی-فر،1381،ص54).

    بازخوانی تاریخ صفویان آشکار می سازد که علیرغم جنگ¬های متعدد داخلی و خارجی، این دوره را می توان از نظر سیاسی و اجتماعی، یکی از بهترین ادوار تاریخ دوره اسلامی ایران برشمرد. تشکیل حکومت مرکزی، تخستین و مهمترین ویژگی این دوران، در قیاس با ادوار گذشته است. بدون شک، شکل گیری حکومت صفویه در ایران در قالب یک دولت شیعه اثنی عشری را، باید یکی از مهمترین فصول تاریخ ایران و اسلام به شمار آورد؛ زیرا تلاش و مبارزات شیعیان، بیش از نه قرن ادامه یافت تا آنکه مذهب شیعه، دین رسمی ایران شد(مزواری، 1368،ص28 به نقل از طبسی و فاضل نسب، 1391،ص82).

    شکل گیری حکومت فراگیر شیعه مذهب صفوی در ایران، زمینه ساز تحول در مناسبات دین و دولت در تشیع گردید.روحانیان به عنوان بخش مهمی از نهاد مذهب در شرایط ویژه و تاریخی ای قرار گرفتند. پادشاهان صفوی نیز در برقراری رابطه با نهاد مذهب با چالش و دشواری روبرو بودند، چرا که آموزه های تشیع می توانست تردیدهای جدی در مشروعیت آنان ایجاد کند(حاجی-بابایی و اصلانی، 1388،ص27). با توجبه اهمیت جایگاه مفاهیم قدرت، دانش و مشروعیت در هر دستگاه حکومتی در این مقاله در نظر داریم تا به بررسی «قدرت، دانش و مشروعیت در دوره صفویه» بپردازیم. سوال اصلی که در گی پاسخگویی به آن هستیم این است که هرکدام از مفاهیم قدرت، دانش و مشروعیت در دستگاه حکومت صفویه دارای چه جایگاهی بوده اند؟

  • اهداف
  • ـ هدف اصلی : بررسی قدرت، دانش و مشروعیت در دوره صفویه

  • ـ اهداف فرعی:
  • ـ بررسی منابع قدرت در حکومت صفویه

    ـ بررسی و شناسایی نقش علما و دانشمندان در حکومت صفویه

    ـ شناسایی راههای مشروعیت بخشیدن به قدرت در دوران صفویه

  • سوالات تحقیق
  • ـ سوال اصلی : هرکدام از مفاهیم قدرت، دانش و مشروعیت در دستگاه حکومت صفویه دارای چه جایگاهی بوده اند؟

  • ـ سوالات فرعی:
  • ـ منابع قدرت در حکومت صفویه، بر چه پایه هایی استوار بود؟

    ـ علما و دانشمندان در حکومت صفویه،چه جایگاهی داشتند؟


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • فصل اول:
  • بخش اول: سابقه تاريخي قرار منع تعقيب
  • بخش دوم: تعريف قرار منع تعقيب
  • فصل دوم:
  • بخش اول: اراده منتهي به صدور قرار
  • گفتار اول: اراده بازپرس منجر به صدور قرار ميشود:
  • گفتار دوم: اراده دادستان منجر به صدور قرار منع تعقيب ميشود.
  • گفتار سوم: اراده داديار منجر به صدور قرار منع تعقيب ميشود:
  • گفتار چهارم: اراده دادرس دادگاه منجر به صدور قرار منع تعقيب ميشود
  • بخش دوم: مفاد (محتواي) قرار منع تعقيب:
  • فصل سوم:
  • بخش اول: عمل انتسابي به متهم جرم نباشد:
  • گفتار دوم: در صورت وجود علل موجهه (اسباب عيني عدم مسئوليت )
  • بخش دوم: فقد دليل يا فقدان دلايل کافي در انتساب اتهام
  • بخش سوم: فقدان دليل قانوني:
  • فصل چهارم:
  • فصل پنجم:
  • بخش اول: ماهيت نظر دادستان در مورد قرار منع تعقيب
  • گفتار اول: موافقت با قرار منع تعقيب
  • گفتار دوم: مخالفت دادستان با قرار منع تعقيب
  • بند اول: مرجع حل اختلاف بين بازپرس و دادستان
  • بند دوم: نحوه اقدام دادگاه در حل اختلاف
  • الف- دادگاه نظر دادستان را مي پذيرد.
  • ب- دادگاه نظر بازپرس را مي پذيرد.
  • فصل ششم:
  • فصل هفتم:
  • گفتار اول: تاييد قرار منع تعقيب
  • گفتار دوم- نقض قرار منع تعقيب
  • گفتار سوم: نقص تحقيقات مقدماتي
  • فصل هشتم:
  • نتيجه:
  • منابع
  • مقدمه
  • يکي از قرارهاي نهايي که در مرحله تحقيقات مقدماتي صادر ميشود قرار منع تعقيب ميباشد که اصولاً توسط مقامات دادسرا در نظام هاي حقوقي که دادسرا در معيت دادگاه به ايفاي نقش مي پردازد صادر ميگردد به عبارت بهتر بازپرس يا داد يار پس از اتمام تحقيقات نسبت به اقدامات و نتايج حاصله به داوري مي نشيند و حسب مورد قرار مجرميت يا موقوفي تعقيب و يا قرار منع تعقيب اصدار مي نمايند. که در اين تحقيق ما درصدد بررسي جوانب حقوقي صدور قرار منع تعقيب در نظام حقوقي ايران بر حسب قانون آيين دادرسي دادگاه هاي عمومي و انقلاب مصوب 1378 و قانون اصلاحي قانون تشکيل دادگاه هاي عمومي و انقلاب (موسوم به قانون احياء دادسرا) مصوب 1381 ميباشيم.

  • بخش اول: سابقه تاريخي قرار منع تعقيب
  • قواعد قرار منع تعقيب بدواً در قانون آ.د.ک مصوب 9 رمضان 1330 قمري در برخي مواد پيش بيني شده بود و در ماده 169 قانون مذکور آمده بود (اگر مستنطق را عقيده بر اين باشد که عمل شخص متهم متضمن هيچ جرمي از خلاف يا جنحه يا جنايت نيست عقيده خود را بر عدم تقصير مشار اليه در ذيل تحقيقات اظهار مي دارد و اگر عقيده مستنطق بر تقصير متهم باشد صريحاً آنرا قيد ميکند)

    ماده 165 نيز اذعان مي داشت (هر گاه عقيده مدعي العموم بر بي تقصيري متهم باشد در تقاضا نامه خود امر به عدم تعقيب محاکمه داده و اگر بر عکس عقيده مدعي العموم بر تقصير متهم باشد امر جلب مقصر را به محاکمه ميدهد) و در ماده 167 نيز بيان مي داشت (هر گاه موافقت عقيده ما بين مستنطق و مدعي العموم حاصل نشود، يکي متهم را مقصر و ديگري بي تقصير بداند يا بالعکس، رفع اختلاف راجع به محکمه استيناف شده موافق قرار محکمه مذکور رفتار ميشود) ولي بعد از تغيير و تحولاتي که در نظام سياسي کشور صورت گرفت در راستاي اسلامي کردن رسيدگي و رعايت اصل مواجهه حضوري و مستقيم متهم و شاکي با دادرس دادگاه نهاد دادسرا از نظام قضايي ايران حذف گرديد و لذا انجام مرحله تحقيقات مقدماتي و دادرسي توامان به دادرس دادگاه محول شد و قانونگذار در بند الف ماده 177 ق.آ.د.ک.د.ع.ا مصوب 1378 اعلام مي دارد (چنانچه اتهامي متوجه متهم نبوده يا عمل انتسابي به وي جرم نباشد دادگاه اقدام به صدور راي برائت و يا قرار منع تعقيب مي نمايد) در اين ماده شارع حکم برائت و قرار منع تعقيب را در کنار هم آورده و اين مطلب را در ذهن متبادر مي سازد که آيا دادرس هر وقت متوجه شود که اتهامي متوجه متهم نبوده يا عمل انتسابي جرم نميباشد، آيا مي تواند به اختيار هر کدام از راي برائت و قرار منع را که اراده کرد صادر نمايد؟ در اين مورد ميتوان گفت چون طبق ق.آ.د.ک.د.ع.ا، امر تحقيقات مقدماتي علاوه بر امر دادرسي که دو مرحله مجزا در رسيدگي قضايي ميباشند بر عهده قضات دادگاه گذاشته شده بود لذا دادرسان دادگاه ها اگر در مرحله انجام تحقيقات مقدماتي متوجه مي شوند که اتهامي متوجه متهم نبوده يا عمل انتسابي جرم نيست مبادرت به صدور قرار منع تعقيب ميکردند ولي اگر رسيدگي مرحله تحقيقات مقدماتي پايان مي پذيرفت دادگاه مي بايست به ماهيت امر رسيدگي مي نمود و رسيدگي ماهوي که از خصايص حکم است با حضور طرفين در جلسه دادگاه و رعايت مواد 192 و 193 ق.آ.د.ک.د.ع.ا عملي ميشود و در واقع با تشکيل جلسه رسمي و مواجه شدن باجهات بند الف م 177 مبادرت به صدور حکم برائت مي نمودند به عبارتي بدون تشکيل جلسه رسمي صدور حکم برائت معنا ندارد. لکن بعداً با تصويب ق. اصلاحي سال1381 موسوم به قانون احياي دادسرا، نهاد دادسرا مجدداً ايجاد گرديد و انجام امر تحقيقات مقدماتي جرائم (جز آنکه در تبصره 3 ماده 3 قانون مذکور استثناء شده) بر عهده مقامات دادسرا واگذار گرديد و چون صدور قرار منع تعقيب در مرحله رسيدگي شکلي کاربرد دارد لذا تبعاً انجام اين تکليف ميبايست از وظايف دادسرا به حساب مي آمد و قانونگذار نيز اين امر را در بند ک م 3 ق. اصلاحي 1381 مد نظر خود قرار داده است. النهايه بايد گفت امروزه عنصر قانوني صدور قرار منع تعقيب در دادگاه هاي عمومي جزايي و انقلاب مادتين 177 ق.آ.د.ک.د.ع.ا و بند ک م 3 ق. اصلاحي ق.ت.د.ع.ا ميباشد.

  • بخش دوم: تعريف قرار منع تعقيب
  • «قرار» در لغت به معاني «ثبات و استوار کردن، استحکام دادن، تعيين و تاکيد کردن» و نيز «حکم محکم- تخلف ناپذير» آمده است لکن در قانون آ.د.ک قانونگذار تعريفي از آن ننموده است اما در ماده 299 ق.آ.د.م مصوب 1379 قانونگذار بيان مي دارد «چنانچه راي دادگاه راجع به ماهيت دعوا و قاطع آن به طور جزئي يا کلي باشد، حکم و در غير اين صورت قرار ناميده ميشود. چنانچه در اين ماده مداقه نماييم خواهيم ديد که براي فهم چيستي قرار بايد حکم را باز شناخت. ماده فوق الذکر براي حکم دو ويژگي و مشخصه را بيان مي دارد و وجود همزمان و توامان اين دو خصيصه را از شروط اطلاق حکم به عقيده و نظر دادگاه مي داند اول اينکه راي (تصميم) دادگاه راجع به ماهيت دعوا باشد يعني به عبارتي دادرس دادگاه در راستاي حل و فصل اختلاف و ذيحق بودن يا نبودن طرفين اقدام به رسيدگي کرده باشد. دوم اينکه راي (تصميم) دادگاه به طور کلي يا جزئي قاطع دعوا باشد يعني تمام يا بخشي از پرونده را که دادرس اقدام به اظهار نظر کرده است بتوان بعد از سپري شدن مواعد اعتراض (در صورت امکان اعتراض،) مشمول اعتبار امر مختومه قرار داد. بنابراين از مدلول ماده 229 ق.آ.د.م مي توان استنباط کرد که تصميمي که دادرس دادگاه راجع به دعوي مي گيرد اگر توامان دو خصيصه فوق را نداشته باشد قرار ناميده ميشود. حال سوالي که به ذهن خطور ميکند اين است که آيا اين تعريف مي تواند در قلمرو آ.د.ک. نيز نسبت به قرارهاي مطرح در آن علي الخصوص قرار منع تعقيب که از جمله قرارهاي نهايي است مورد پذيرش واقع شود يا نه؟به نظر ميرسد پذيرش اين تعريف از قرار نسبت به قرارهاي نهايي علي الخصوص قرار منع تعقيب صحيح نباشد چرا که قرار منع تعقيب قراري است که:

    اولا: هر چند در مرحله تحقيقات مقدماتي کاربرد دارد و اساساً رسيدگي مرحله تحقيقاتي بايد شکلي باشد نه ماهوي لکن در حالتي که قرار منع تعقيب به لحاظ جرم نبودن عمل صادر ميشود در واقع مقام صادر کننده در ماهيت عمل اقدام به رسيدگي مي نمايد و همچنين در اين حالت قرار صادره مشمول اعتبار امر مختومه قرار مي گيرد.

    ثانياً: در قرار هاي صادره در قلمرو ق.آ.د.م اصل بر عدم شمول قاعده اعتبار امر مختومه بر آنها است (جز در مورد قرار سقوط دعوي)ولي صدور قرار منع تعقيب موجب فراغ دادرس ميشود و طبق بند ن.م 3 ق. اصلاحي 1381 مشمول اعتبار امر مختومه است جز در مواردي که قانون خود شمول قضيه محکوم بها را مورد پذيرش قرار ندهد.

    لذا تعريفي که از قرار منع تعقيب ميتواند کرد عبارت است از ، تصميمي که توسط يکي از مقامات دادسرا يا دادرس دادگاه (در جرائمي که در صلاحيت دادگاه است) در مرحله تحقيقات مقدماتي صادر گرديده و موجبات فراغ دادرس و شمول اعتبار امر مختومه را فراهم مي سازد جز در مواردي که قانونگذار خلاف آنرا مقرر دارد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • داده های آماری جمع آوری شده :
  • دامنه تغییرات (R):
  • نمودار میله ای
  • نمودار مستطیلی
  • نمودار چند بر
  • نمودار دایره ای
  • مد میانه ،میانگین
  • نمودار ساقه و برگ
  • ارزیابی مشکلات :
  • نتایج:
  • مقدمه
  • در این تحقیق به تجزیه و تحلیل آماری تعداد مرگ و میرهایی که از سال 85 تا 91 در استان گیلان اتفاق افتاده است می پردازیم که در این کار ابتدا به تجزیه و تحلیل داده-ها و سپس به رسم نمودارهای میله ای، مستطیلی، دایره ای و چندبر پرداخته ایم.

  • ارزیابی مشکلات :
  • •محدودیت زمانی

    •در دسترس نبودن اطلاعات کافی

    •به دلیل بزرگ بودن ارقام داده در تجزیه و تحلیل داده¬ها با مشکل مواجه بودیم

  • نتایج:
  • ما در این تحقیق به بررسی جمع تعداد مرگ و میرهایی که در سالهای 85 تا 91 در استان گیلان اتفاق افتاده است پرداخته ایم که با توجه به داده های موجود در سال 1386 مرگ و میر کمتر و در سال 1390 بیشتر بوده است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • بر اساس رويكرد قياسي تعريف كارآفريني عبارت است از ارزش آفريني و كارآفرين كسي است كه بتواند ارزشي را در جامعه خلق نمايد چه ارزش مادي ، و چه ارزش معنوي ، سياسي ، فرهنگي يا اجتماعي ، بنابر اين كارآفرينان اجتماعي كساني هستند كه در صدد شناسائي و رفع نيازهاي اجتماعي جامعه اند و در اين راه از اعتبار اجتماعي خود مايه مي گذارند و براي رسيدن به هدف و مأموريت خود دست به ايثار و از خود گذشتگي مي زنند , همچنانكه كارآفرينان سياسي در صدد شناسائي نيازها و خلاء هاي سياسي جامعه / جهان هستند و مي كوشند تا موانع سياسي موجود را جهت رشد و توسعه جامعه و استقرار عدالت و دموكراسي شناسائي و از سر راه بردارند ، البته از طريقي نو و كارآفرينانه . و بالاخره كارآفرينان فرهنگي افرادي هستند كه ارزشهاي فرهنگي را در جامعه خلق،كشف و يا احيا مي نمايند . در هر صورت هر يك از كارآفرينان اجتماعي ، سياسي و فرهنگي همچون كارآفرينان اقتصادي دائماَ در جستجوي نيازها و فرصتها هستند تا از طريق خلاقيت ، ريسك پذيري و رهبري ، ارزشي را در جامعه ايجاد و خلاء يا نقصي را دفع و اصلاح نمايند . بنابراين مي توان گفت : كارآفريني يك شغل نيست كه فقط در بعد اقتصادي و آنهم در حوزۀ كسب و كار مطرح باشد بلكه فراتر از آن يعني يك سبك زندگي يا يك فرهنگ است كه همواره همراه كارآفرين است و بر تمام شئونات زندگي او تاثير مي گذارد از جهان بيني و ايدئولوژي و انتخاب دين وي گرفته تا انتخاب همسر ، شغل و حرفه و روش انجام كارهايش .لذا كسي كه داراي ويژگيهاي كارآفرينانه است الزاماَ نبايد وارد حوزه كسب و كار و بعد اقتصادي كارآفريني شود . همانطور كه افراد زيادي در حوزه هاي فرهنگي ، اجتماعي و سياسي فعاليت مي كنند و داراي ويژگيهاي كارآفرينانه هستند ولي صاحب كسب و كاري نيستند و يا برعكس افراد زيادي هستند كه در موقعيتهاي كارآفرينانه قرار دارند يعني صاحب كسب و كاري هستند اما رفتار كارآفرينانه ندارند . لذا يك خانم خانه دار، يك محصل ، يك نويسنده ، يك خبرنگار ، يك استاد دانشگاه ، يك سياستمدار ، يك كارخانه دار، يك روحاني، يك تاجر يا يك كارگر مي تواند رفتار كارآفرينانه داشته باشد يا نداشته باشد . بطور كلي مي توان گفت كارآفرينان به سبك خاصي زندگي مي كنند ، با عينك خاصي به جهان نگاه مي كنند و به روش خاصي با مسائل و مشكلات و پديده ها برخورد مي كنند آنها يك زندگي كارآفرينانه دارند كه ممكن است در اين زندگي كسب وكار كارآفرينانه اي داشته باشند يا نداشته باشند . مشخصات چنين زندگي اي ذيلاَ توضيح داده مي شود .

    قبل از همه یک تعریف از کارآفرین

    بطور ساده کارآفرین به شخص حقیقی یا حقوقی ای گفته می شود که توانایی تحمل ریسک - اغلب مالی - را دارد و میتواند یک ایده اولیه را به یک فعالیت اقتصادی تبدیل کند. همه ما می توانیم یک کارآفرین باشیم، چه کارمند، چه کشاورز و ... در هر پست و مقامی که باشیم در راه انجام فعالیت های خود می توانیم کارآفرین بوده و ایده های خود برای بهبود انجام کارها را به واقعیت تبدیل کنیم.

    یک کشاورز می تواند با راه اندازی روشهای جدید کاشت، آبیاری، نگهداری و ... کمیت یا کیفیت محصولات خود را بالا ببرد. یک کارمند می تواند برای انجام فعالیت های روزانه و البته در چهارچوب اختیارات خود روشهای جدیدی را اختیار کند تا انجام کارها برای خود و ارباب رجوع سریعتر و با کیفیت بالاتری صورت پذیرد. یک مهندس یا شرکت می تواند با قبول هزینه های تولید آزمایشگاهی، نمونه ای از یک محصول را تولید کرده و در صورت مفید بودن آنرا تولید انبوه نماید و به جامعه خود خدمت کند. یک مربی تیم فوتبال می تواند با اتخاذ روشهای مدیریتی و arrange یک تیم به موفقیت های بسیار دست پیدا کند و ....

    همانطور که مشاهده می کنید در تمام مثالهایی که آورده شد نوعی ریسک وجود دارد. این ریسک ممکن است باعث از بین رفتن محصول کشاورز شود یا باعث شود تا کارمند توبیخ یا اخراج شود و یا سرمایه گذاری آن مهندس یا شرکت به هدر رود. و دست آخر آنکه آن مربی تیم ممکن است سمت یا اعتبار خود را از دست دهد. بنابراین مشاهده می کنید که بسادگی میتوان این نتیجه را گرفت که "کارآفرینی بدون ریسک امکان پذیر نمی باشد." شاید از همین جمله بتوان فهمید که چرا در کشور ما در میان جوانان کارآفرینی جایگاه والایی ندارد، فعلا" اجازه دهید بحث فنی را ادامه دهیم.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :

    کارتل شرکت‌هایی هستند که در یک رشته خاص فعالیت می‌کنند و با حفظ استقلال مالی و حقوقی خود با یک‌دیگر متحد می‌شوند و در مورد تقسیم بازار میان خود و حجم تولید و قیمت کالا با یک‌دیگر به توافق می‌رسند.هدف کارتل‌ها تسلط بر بازار یک کالای خاص از طریق تضعیف یا از بین بردن رقابت در بازار آن کالا توسط ایجاد انحصار است. نمونه بارز کارتل‌ها از سال ۱۹۳۳ در آلمان و کشورهای اروپای غربی است. به خاطر تاثیر منفی کارتل در از بین بردن رقابت، قوانین ضد ایجاد کارتل در آلمان و برخی کشورهای دیگر بوجود آمد.

  • کارتل‌های بین‌المللی
  • یک کارتل بین‌المللی عرضه‌کننده یک کالای مخصوص در کشورهای مختلف است که اعضاء آن می‌توانند شرکت‌ها، سازمان‌ها و یا دولت‌ها در کشورهای مختلف باشند که با توافق بر روی کاهش تولید و صادرات سعی می‌کنند سود خود را حداکثر کنند. هرچند که در آمریکا ایجاد کارتل ممنوع می‌باشد و در اروپا نیز بسیار محدود است امّا مقابله با کارتل‌های بین‌المللی کار راحتی نیست، زیرا این کارتل‌ها زیر نظر قانون هیچ کشوری نیستند.

    معروف‌ترین و تاثیرگذارترین کارتل بین‌المللی در حال حاضر «سازمان کشورهای صادرکنندهٔ نفت (اوپک)» می‌باشد که با کنترل تولید و صادرات اعضای خود توانست قیمت نفت را در سال‌های ۱۹۷۳ تا ۱۹۷۴ به چهار برابر قیمت افزایش دهد.مورد دیگر «سازمان حمل و نقل هوایی بین‌المللی (یاتا IATA)» که یک کارتل بزرگ خطوط هوایی بین‌المللی است که هر ساله خط مشی مربوط به پروازهای بین‌المللی را از قبیل کرایه‌ها، سیاست‌ها و مقررات را معیّن می‌کند.

    یک کارتل زمانی موفّق است که فقط تعداد کمی در آن سازمان کالایی ضروری تولید کنند که جانشینی نداشته باشد.اوپک در دهه هفتاد بسیار موفق عمل کرد؛ زیرا برای نفت جانشینی وجود ندارد و تولیدکننده‌های آن نیز محدود هستند. وقتی تعداد زیادی عرضه‌کننده در سطح جهان وجود داشته باشد، مشکل می‌توان آن‌ها را در قالب یک کارتل کارآمد سازمان‌دهی نمود. هم‌چنین اگر جانشین مناسبی برای کالای تولیدی کارتل وجود داشته باشد، هر نوع تلاشی به منظور افزایش قیمت از طریق کاهش تولید تنها باعث این خواهد شد که مصرف‌کننده‌ها کالای جانشین را خریداری کنند. این مهم علت شکست کارتل‌های بین‌المللی در تسلط بر بازاهای مواد معدنی (غیر از نفت) و محصولات کشاورزی (غیر از شکر، قهوه، کاکائو و لاستیک) را نشان می‌دهد.

    از آن روی که قدرت هر کارتل بستگی به توانایی آن در محدود کردن تولید و صادرات دارد، هر یک از عرضه‌کنندگان تمایل دارند خارج از کارتل فعالیت کنند و با توسل به نیرنگ به فروش نامحدود کالا با قیمتی کم‌تر از قیمت کارتل اقدام کنند. نمونه این واقعه در سال ۱۹۸۰ اتفاق افتاد و در زمانی که قیمت نفت در بالاترین حد خود بود، این قیمت باعث شد که کشورهای غیرعضو مثل انگلیس، مکزیک و نروژ به صورت جدّی در پی اکتشاف نفت باشند. افزایش عرضه نفت در پی کشف منابع جدید و تولید بیش‌تر، به همراه سیاست‌های حفاظت از محیط زیست باعث کاهش تقاضا برای محصولات نفتی شد؛[نیازمند منبع] در نتیجه قیمت نفت در دهه هشتاد نسبت به دهه هفتاد به شدّت افت کرد. بر اساس پیش‌بینی‌های نظریه‌های اقتصادی، کارتل‌ها غالباً ثبات ندارند و سرانجام با فروپاشی روبرو می‌شوند. در صورت موفّقیت نیز کارتل چیزی بیش از انحصارگری که سود خود را حدّاکثر می‌کند و به زیان رقابت و حقوق مصرف‌کننده عمل می‌کند نخواهد بود.

    تراست از اتحاد چند شرکت که کالایی مشابه به هم تولید می‏کنند و سهم عمده‏ای از بازار را در اختیار دارند به وجود می‏آید. تراست سهام شرکت‌هایی که در آن عضو هستند را به صورت امانت نگه می‏دارد، امّا مالکیت سهام برای خود شرکت‌ها باقی می‏ماند.امّا شرکت‏ها استقلال مالی، فنی و بازرگانی خود را از دست می‏دهند و تمام امکانات و قدرت عمل آن‌ها در تراست متمرکز می‏شود. وظیفه اصلی تراست کنترل امور شرکتهای عضو از طریق کنترل آرای سهامداران آن شرکت‌ها، انتصاب مدیران و اعمال نظارت مرکزی بر امور یکایک آن‌ها است، به نحوی که حداکثر سود تراست حاصل شود و در نهایت این سود میان اعضا تقسیم گردد.

    وقتی تراست‏ها اتحادیه تشکیل دهند به آن اتحادیه کنسرن گفته می‏شود. این واحدهای اقتصادی بزرگ در کشورهای سرمایه‏داری از قدرت زیادی برخوردار بوده‏اند و همیشه عامل تسلط صنعتی، بازرگانی و نظامی بر کشورهای دیگر می‏باشند. یکی از کنسرن‏های بزرگ در آمریکا شرکت جنرال موتورز است که از ادغام واحدهای خودروسازی و کارخانه‏های ذوب‏آهن و تهیه فولاد و مؤسسات لاستیک‏سازی بی.اف.گودریچ و جنرال تشکیل شده‌است و حتّی منابع مالی مورد نیاز خود را از طریق بانک های وابسته به خود تأمین می‏کند. انگلیس نیز تا پیش از جنگ جهانی دوم با استفاده از دو تراست نفتی خود ٬ شرکت نفت ایران وانگلیس و شرکت رویال داچشل با این‌که حتّی یک حلقه چاه نفت در خاک خود نداشت، دومین تولیدکنندهٔ نفت در سطح جهان به‌شمار می‏رفت.ژاپن نیز به تحریک سه تراست بزرگ خود یعنی میتسویی که کنترل‌کننده بیش از ۵۰٪ تجارت خارجی ژاپن بود و میتسوبیشی و مانیگو که در ارتش و دولت نفوذ زیادی داشتند، وارد جنگ جهانی دوم گردید.درآلمان نیزهیتلر با حمایت شش کنسرن بزرگ که کلاً ۹۸٪ تولید چدن و ۸۵٪ تولید فولاد آلمان را در اختیار داشتند، جنگ جهانی دوم را آغاز کرد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدّمه
  • الحاق به كنوانسيون و خودباختگى
  • عضويت در كنوانسيون با چه هدفى؟
  • رفع تفاوت يا تبعيض؟
  • تفاوت هاى طبيعى در خلقت زن و مرد
  • وابستگى طلبى و حمايت خواهى
  • سرشت هاى شخصيتى
  • مبناى شكل گيرى هويّت
  • ديگرخواهى و خودخواهى
  • عواطف و ارتباطات عاطفى
  • هيجان
  • پرخاشگرى
  • ابراز صلح طلبى
  • قوه تخيّل
  • خلاقيّت و نبوغ
  • مهارت هاى زبانى
  • كارهاى خشن و آرام
  • حافظه
  • ابراز احساسات
  • جلوه هاى تزئينى
  • تبعيت از عقل و احساسات
  • اختلافات جنسيتى در سلول ها
  • مبانى فلسفى كنوانسيون
  • مغايرت كنوانسيون با شرع و قوانين جمهورى اسلامى ايران
  • 1. حقوق اجتماعى، سياسى زن
  • زنان و رهبرى
  • رياست جمهورى
  • قضاوت
  • شهادت زن در محاكم قضايى
  • دلايل محدوديت اسلام در پذيرش شهادت زنان
  • قصاص
  • ديه
  • ارث
  • مليت
  • اهليت
  • اقامت
  • حجاب
  • 2.حقوق مربوط به ازدواج و خانواده
  • سن ازدواج
  • رياست خانواده
  • ازدواج با غير مسلمان
  • ولايت بر طفل و قيمومت
  • ولايت بر ازدواج دختر
  • فسخ نكاح
  • حق طلاق
  • حضانت
  • كنوانسيون و قاعده آمره
  • كنوانسيون و عرف عام (General custom)
  • منابع:
  • مقدّمه
  • كنوانسيون رفع كليه اشكال تبعيض عليه زنان مجموعه اى از مواد مربوط به حقوق زنان است كه در 27 آذرماه سال 1358 طى قطعنامه شماره 180/34 مجمع عمومى سازمان ملل متحد به تصويب رسيده و براى امضا و الحاق كشورها مفتوح گرديده است.

    اين كنوانسيون مشتمل بر يك مقدمه مشروح و 30 ماده است كه در شش بخش تنظيم گرديده و اجراى آن به عهده كميته رفع كليه اشكال تبعيض عليه زنان، كه 23 كارشناس در آن مشغول به كارند، گذاشته شده است.

    تلاش هاى فراوانى در طول تاريخ براى تحقق عدالت در همه زمينه ها از جمله روابط زنان و مردان صورت پذيرفته كه به حق شايسته تكريم و بزرگداشت است. اهميّت اين تلاش ها زمانى عيان تر خواهد بود كه منصفانه رفتار جوامع با زنان به قضاوت نهاده شود; امرى كه مجالى در خور مى طلبد. آنچه در اين نبشتار كوتاه موردنظر ماست نگاهى كوتاه به يكى از برجسته ترين فرازهاى اين حركت با خصيصه جهانى و بين المللى آن است. اين نبشتار بر آن است تا به طور كوتاه به برخى از دلايل ناروايى الحاق جمهورى اسلامى ايران به كنوانسيون رفع كليه اشكال تبعيض عليه زنان بپردازد. اين نبشتار در شرايطى عرضه مى گردد كه مجلس شوراى اسلامى ايران على رغم نظرات مراجع معظم تقليد مبنى بر عدم جواز پيوستن به اين كنوانسيون، الحاق ايران به آن را تصويب كرد.

    در اين جا برخى از مبانى نظريه نفى الحاق به كنوانسيون را، كه مراجع معظم تقليد بر آن پاى فشرده اند، مورد اشاره قرار مى دهيم:

    الحاق به كنوانسيون و خودباختگى

    در روزهاى آخر سال 1375 خانم سلماخان، رئيس كنوانسيون رفع تبعيض عليه زنان، به ايران آمد. وى دعوت شده بود تا در «كنفرانس هم انديشى حضور زن در سينما» شركت كند. اين دعوت نشانى بود از اين كه برخى مسؤولان علاقه مند پيوستن ايران به اين كنوانسيون مى باشند. خانم سلماخان طى مصاحبه اى گفت: «علت دعوت از من اشتياق دولت ايران به اين كنوانسيون مى باشد و اين تمايل دولت ايران براى پيوستن به كنوانسيون، نشانگر آگاهى مسؤولان دولتى ايران از وجود تبعيض هاى ناروايى است كه نسبت به زنان ايرانى اعمال مى شوند»

    وى در اين مصاحبه با حمله به سياست هاى دولت ايران، خواستار ايجاد تغييراتى در قانون اساسى و قوانين و مسلّمات شريعت اسلام شد.

    در مقابل اين حركت هاى ناشى از خودباختگى، رهبرمعظم انقلاب، حضرت آية الله خامنه اى، در ديدار شوراى فرهنگى ـ اجتماعى زنان فرمود: «ديدگاه و نظر اسلام در مورد نقش زن در خانواده و اجتماع به مراتب بهتر و قوى تر از ادعاى غرب است. در برخى از موارد كسانى كه به زبان از حقوق زن دفاع مى كنند، در دام اشتباهى مى افتند كه به هيچ وجه به خير زنان نيست».

    قرآن كريم ما را به عدم پيروى از شيطان فرا مى خواند; از جمله اين نداى قرآنى كه هشدار مى دهد: «يا ايها الذين آمنوا لاتتبعوا خطوات الشيطان و من يتبع خطوات الشيطان، فانه يأمر بالفحشاء و المنكر.» (نور: 21)

    نماينده كانادا، كه در كنفرانس جهانى حقوق زن حضور داشت، در اعتراض به سند پكن جلسه را ترك كرد و طى مصاحبه اى گفت: «من طرفدار زندگى و طرفدار خانواده هستم. من به شما مى گويم كه سند كنفرانس، مشكلات زنان را در نظر نگرفته است. تساوى موردنظر سند پكن براى زنان تساوى ايجاد نخواهد كرد و در كشور من وقتى گروهى را به كار دعوت مى كنند بايد 50% مرد و 50% زن استخدام شوند، اما متأسفانه بيش از 50% از زنان را استخدام مى نمايند و مردان بيكار مى مانند. اين در حالى است كه من هم بايد در خانه كار كنم و هم بيرون از خانه و همسرم بايد بيكار باشد، پس اين تساوى نيست. من با اولين پرواز به وطنم برمى گردم و سعى مى كنم تفاوت بين زن و مرد را حفظ نمايم، همان گونه كه اين تفاوت در خلقت، وجود داشته است; چون اين تفاوت ها ما را حفظ خواهد كرد».

    جادالحق، رئيس الازهر، كه يكى از معترضان به سند پكن است در پيام اعتراض آميز خود مى گويد: «تنظيم كنندگان اين سند تلاش مى كنند بنيان خانواده را تضعيف نمايند. آن ها تلاش مى كنند در متن (برنامه عمل) ترديد روى اين موضوع ايجاد نمايند كه خانواده واحد اصلى جامعه است. آن ها والدين را تشويق مى كنند كه چشم خود را بر روى روابط جنسى كودكان ببندند. حتى حق نداشته باشند در امور آن ها مداخله نمايند، آن ها سعى مى كنند مذهب را عامل تبعيض و فشار معرفى نمايند.»

    عضويت در كنوانسيون با چه هدفى؟

    دولت هاى عضو اين كنوانسيون طبق بند 2 ماده 18 موظفند طبق خط مشى و رهنمودهاى كميته رفع تبعيض عليه زنان، هر چهار سال يكبار گزارش هاى خود را تنظيم كرده، به كميته مربوطه ارسال دارند.

    بنابراين، على رغم پندار برخى مبنى بر اين كه الحاق به كنوانسيون فرصتى براى طرح و تبليغ ديدگاه هاى اسلامى در مورد زن است، بايد الحاق را فرصتى براى غربى ها به حساب آورد تا در چارچوب كنوانسيون و تعهدات ناشى از آن بر ملت ايران فشار آورند از احكام اسلامى به نفع كنوانسيون دست بردارند. به راستى در موقعيتى كه كشورها بايد هر چهار سال يك بار ميزان انطباق خود با كنوانسيون را اعلام كنند، چگونه مى توان انتظار داشت به جاى عمل به اين تكليف، به طرح ديدگاه هاى مخالف روح كنوانسيون و تبليغ آن ها پرداخته شود؟

  • رفع تفاوت يا تبعيض؟!
  • ماده يك كنوانسيون، تبعيض را اين گونه تعريف مى كند: «عبارت تبعيض عليه زنان در اين كنوانسيون به هرگونه تمايز، استثنا (محدوديت) بر اساس جنسيت اطلاق مى شود كه نتيجه آن خدشه دار كردن بهره مندى زنان از حقوق بشر و آزادى هاى اساسى در زمينه هاى سياسى، اقتصادى، اجتماعى، فرهنگى، مدنى، و يا هر زمينه ديگر است...» كنوانسيون در اين ماده، هدف خود را برقرارى تساوى كامل بين حقوق زن و مرد و رفع هرگونه تبعيض عليه زنان مى داند، از اين رو، به تبعيض هايى كه به نفع زنان است نمى پردازد. در اين سند بين المللى هر نوع تفاوت بين زن و مرد در حقوق و تكاليف، تبعيض محسوب شده است، هر چند آن تفاوت ها ثمره تفاوت هاى تكوينى زن و مرد باشد. اين تفسير و نگرش، به يكسانى و تشابه حقوق زن و مرد مى انجامد. لازمه اين ديدگاه آن است كه به هر نوع عدم تشابه بين زن و مرد به ديد تبعيض نگريسته شود، در حالى كه عدم تشابه حقوق و تكاليف زن و مرد در برخى از موارد تفاوت است نه تبعيض، و آنچه كه مذموم و ناپسند به شمار مى آيد تبعيض ناروا مى باشد كه ظلم و بى عدالتى است. وجود برخى از تفاوت ها و توجه به آن ها در وضع حقوق و تكاليف، عين عدالت است نه ظلم به زنان. مقتضاى عدالت اين نيست كه حقوق زن و مرد كاملا يكسان و مشابه باشد، بلكه اين ظلم به زن و مرد و ناديده گرفتن توانايى ها، تفاوت ها و ويژگى هاى تكوينى آنان است. نبايد هر نوع تفاوتى را تبعيض دانست و تساوى و برابرى زن و مرد در حقوق و تكاليف را به معناى تشابه و يكسانى كامل زن و مرد در حقوق و تكاليف معنا كرد، بلكه تساوى به اين معناست كه هر يك از زن و مرد از حقوق و تكاليف مناسب با ويژگى هاى تكوينى شان برخوردار شوند و چيزى بر آنان تحميل نگردد. كاركردهاى متفاوت زن و مرد و نقش تكميلى آن دو براى يكديگر و ايجاد توازن و تعادل در نظام هستى، تفاوت هاى زن و مرد در برخى از حقوق و تكاليف را ضرورى مى سازد و اين عين عدالت است نه ظلم و تبعيض تا سعى در زدودن و از بين بردن آن شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • هاروستر چیست؟
  • sougar cane harvester کمباینی است که برای برداشت نیشکر مورد استفاده قرار میگیرد.روش کار آن به این صورت است که ابتدا سر نی را که درصد قند پایینی دارد ،بریده وروی زمین میریزد،سپس نی رابه سمت قسمت برش هدایت میکند پس از بریدن قطعه قطعه مینماید سپس تمیز میکند و در انتها نی رابه سمت سبد های حمل انتقال میدهدو تخلیه میکند .در اصل روش کار آن مانند کمباین غلات است یعنی برش وتغذیه-قطعه قطعه کردن-تمیز کردن -تخلیه .

  • هاروستر مدل A7000 شرکت کیس
  • ساختمان هاروستر
  • برای شناخت بهتر هاروستر ابتدا قسمت های مختلف آن را به تفکیک شرح خواهم داد .

  • نمایی دیگر از ساختمان وطرز کار هاروستر
  • 1-تاپر 2- کروپ دیوایدر 3-غلتک تغذیه 4-غلتک پی کی دی 5- بیس کاتر 6-7- غلتک های تغذیه 8- چاپر 9- فن اولیه 10- الواتور 11- فن ثانویه

    بعد از شناختی کلی در باره هاروستر در این بخش به تشریح قسمت های مختلف میپردازم

  • 1- تاپر shredder topper
  • وظیفه تاپر بریدن و خرد کردن سر ساقه های نی که ارزش مواد قندی کمی داردو پرتاب سر نی ها به طرفین وریختن به درون مزرعه.

    دو نوع تاپر وجود دارد: تاپر استاندارد وشرایدر تاپر

    تاپراستاندارد سر نی را بریده وروی زمین رها میکند اما شرایدر علاوه برقطع نی آن را خرد میکند وبه طرفین می اندازدمدل A8000 شرایدر است ومدل های8800، 7000و 7700 تاپر

    کنترل تاپر توسط اپراتور،از درون کابین صورت میگیرد،از جمله نوع چرخش چپ گرد یا راست گرد و همچنین کنترل ارتفاع قابل تنظیم است.

  • 2-کروپ دیوایدر ها یا جدا کننده محصول Cropdividers
  • شامل دو غلتک هلیس مانند در سمت چپ دو تای دیگردر سمت راست که مجموعا چهار کروپ می باشند .وظیفه کروپ دیوایدر بلند کردن نی های خوابیده در حرکت وهدایت آنها در مسیر برش می باشد،همچنین نی های ردیف های کناری را از مسیر اصلی برش جدا می سازد.

    تنظیمات کروپ دیوایدر در داخل کابین توسط اپراتور صورت میگرد .

  • *- ساید تریم side trim knives
  • در بالای کروپ ها دو صفحه دورانی به اسم ساید تریم Side trim وجود دارد که وظیفه آنها جدا سازی نی های در هم پیچیده شده و هم چنین بریدن نی های که از ردیف های کناری در مسیر برش قرار میگیرند است .

  • بیس کاتر
  • دوعدد صفحه دواری هستند تیغه های روی آنها نصب میشودکه خلاف جهت همدیگر چرخش میکنندوظیفه بیس كاتر بریدن نی های آماده شده میباشد و پس از برش ، نی ها را به غلطك های تغذیه تحویل میدهد و به صورت همزمان با سیستم تعلیق هاروسترنیز در ارتباط میباشد. سیستم بیس كاتر از داخل كابین فعال میگردددر شکل بالا بیس کاتر مشخص است

  • غلتک های تغذیه چاپر
  • بعد از بیس کاتر مجموع غلتک های تغذیه قرار دارد که وظیفه این غلتک ها انتقال نی های بریده شده به چاپر می باشد در حین انتقال نی ها به مواد زائد مثل خاک وسنگ اجازه می دهند که از نی ها جدا شده وبه روی زمین بریزند.

  • کمباین هاروستر
  • كمباين هاروستر : اين ماشين تركيبي كه براي برداشت محصولات كشاورزي بكار مي رود داراري ساختمان پيچيده اي مي باشد و عمليات چيدن و تميز كردن محصولات كشاورزي در طول اين ماشين صورت مي گيرد. اين ماشين داراي قسمت هاي اصلي زير مي باشد:

    1 - واحد چيدن محصول (برش )

    2-واحد تغذيه محصول به داخل دستگاه ( انتقال )

    3-واحد جدا سازي ( جدا سازي دانه از ساير قسمت ها مانند كاه و كلش در غلات يا برگه ها در ذرت )


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • بر اجرای مراحل متوالی فرآیند و سیستم مدیریت استراتژیک و پس از طی گام‌های تحلیل عوامل درونی و عوامل بیرونی، شما باید به تدوین استراتژی‌های ممکن بپردازید. برای این منظور متدهای تدوین استراتژی‌ها در چهار حالت کلی SO، WO، ST، WT، پیوند داده‌ می‌شوند و گزینه‌های استراتژی از بین آنها انتخاب ‌می‌شوند.

    Strength: نقاط قوت، Weakness: نقاط ضعف، Opportunity : فرصت‌ها و Threats: تهدیدها را شامل می‌شود. پس از تعیین استراتژی‌ها با استفاده از ماتریس SWOT، شما نیاز دارید بدانید از استراتژی‌هایی که تعریف و ارائه شده‌اند کدام‌ها با توجه به شرایط، اقتضائات و موقعیتی که سازمان در آن قرار دارد، مناسب‌تر بوده تا به کار گرفته شوند و اجرا شوند.به‌عنوان مثال شما می‌خواهید بدانید که اگر سازمان شما به لحاظ عوامل درونی، وضعیت مناسبی دارد، یعنی واجد نقاط قوت بوده و در محیط بیرونی آن هم فرصت‌های مطلوبی وجود دارد، کدام یک از استراتژی‌ها را برای پیاده‌سازی برگزینید. انواع استراتژی‌ها در یک دسته‌بندی عمومی به صورت فهرست وار شامل موارد زیر است.

    تعريف استراتژي و مديريت استراتژيك

    تاكنون تعاريف مختلف و گاه ناسازگاري از استراتژي و مديريت استراتژيك ارائه شده است. به تعبير يكي از متخصصان مديريت اين عبارات مانند« هنر» است كه وقتي آنها را مي‌بينيم تشخيص دادن آنها آسان است اما وقتي در پي تعريف كردن و توضيح دادن آنيم خيلي مشكل به نظر مي‌رسد. با اين حال در اينجا سعي شده است تا تعاريفي كه جوهره كليه مفاهيم را دارا باشد ارائه دهيم.

  • استراتژي
  • الگويي بنيادي از اهداف فعلي و برنامه‌ريزي شده، بهره برداري و تخصيص منابع و تعاملات يك سازمان با بازارها، رقبا و ديگر عوامل محيطي است. طبق اين تعريف يك استراتژي بايد سه چيز را مشخص كند:

    •چه اهدافي بايد محقق گردد

    •روي كدام صنايع، بازارها و محصول‌ها بايد تمركز كرد

    •چگونه براي بهره‌برداري از فرصت‌هاي محيطي و مواجهه با تهديدهاي محيطي به منظور كسب يك مزيت رقابتي منابع تخصيص يابد و چه فعاليت‌هايي انجام گيرد.

  • مديريت استراتژيك
  • تصميمات و فعاليت‌هاي يكپارچه در جهت توسعه استراتژي‌هاي مؤثر، اجرا و كنترل نتايج آنهاست.

    بنابراين مديريت استراتژيك فعاليت‌هاي مربوط به بررسي، ارزشيابي و انتخاب استراتژي‌ها، اتخاذ هر گونه تدابير درون و بيرون سازماني براي اجراي اين استراتژي‌ها و در نهايت كنترل فعاليت‌هاي انجام شده را در برمي‌گيرد.

    ضرورت استفاده از مديريت استراتژيك

    با نگاهي دقيق به مفهوم مديريت استراتژيك مي‌توان به ضرورت استفاده از آن پي برد. با توجه به تغييرات محيطي كه در حال حاضر شتاب زيادي به خود گرفته است و پيچيده شدن تصميمات سازماني، لزوم بكارگيري برنامه‌اي جامع براي مواجهه با اينگونه مسائل بيشتر از گذشته ملموس مي‌شود. اين برنامه چيزي جز برنامه استراتژيك نيست. مديريت استراتژيك با تكيه بر ذهنيتي پويا، آينده‌نگر، جامع‌نگر و اقتضايي راه حل بسياري از مسائل سازمانهاي امروزي است. پايه هاي مديريت استراتژيك بر اساس ميزان دركي است كه مديران از شركت‌هاي رقيب، بازارها، قيمت‌ها، عرضه‌كنندگان مواد اوليه، توزيع‌كنندگان، دولت‌ها، بستانكاران، سهامداران و مشترياني كه در سراسر دنيا وجود دارند قرار دارد و اين عوامل تعيين‌كنندگان موفقيت تجاري در دنياي امروز است. پس يكي از مهمترين ابزارهايي كه سازمان‌ها براي حصول موفقيت در آينده مي‌توانند از آن بهره گيرند «مديريت استراتژيك» خواهد بود.

  • مزاياي مديريت استراتژيك
  • مديريت استراتژيك به سازمان اين امكان را مي‌دهد كه به شيوه‌اي خلاق و نوآور عمل كند و براي شكل دادن به آينده خود به صورت انفعالي عمل نكند. اين شيوه مديريت باعث مي‌شود كه سازمان داراي ابتكار عمل باشد و فعاليت‌هايش به گونه‌اي درآيد كه اعمال نفوذ نمايد (نه اينكه تنها در برابر كنش‌ها، واكنش نشان دهد) و بدين گونه سرنوشت خود را رقم بزند و آينده را تحت كنترل درآورد

    از نظر تاريخي، منفعت اصلي مديريت استراتژيك اين بوده است كه به سازمان كمك مي‌كند از مجراي استفاده نمودن از روش منظم تر، معقول‌تر و منطقي‌تر راه‌ها يا گزينه‌هاي استراتژيك را انتخاب نمايد و بدين گونه استراتژي‌هاي بهتري را تدوين نمايد. ترديدي نيست كه اين يكي از منافع اصلي مديريت استراتژيك است ولي نتيجه تحقيقات كنوني نشان مي‌دهد كه اين فرايند مي‌تواند در مديريت استراتژيك نقش مهم‌تري ايفا كنند. مديران و كاركنان از طريق درگيرشدن در اين فرايند خود را متعهد به حمايت از سازمان مي‌نمايند. يكي ديگر از مهمترين منافع مديريت استراتژيك اين است كه موجب تفاهم و تعهد هر چه بيشتر مديران و كاركنان مي‌شود. يكي از منافع بزرگ مديريت استراتژيك اين است كه موجب فرصتي مي‌شود تا به كاركنان تفويض اختيار شود. تفويض اختيار عملي است كه به وسيله آن كاركنان تشويق و ترغيب مي‌شوند در فرايندهاي تصميم‌گيري مشاركت كنند، خلاقيت، نوآوري و خيال پردازي را تمرين نمايند و بدين گونه اثر بخشي آنها افزايش خواهد يافت.

  • انواع استراتژی‌ها
  • استراتژی‌های یکپارچگی
  • • یکپارچگی عمودی به بالا: یکی از راه‌های اثربخش این است که شرکت اقدام به واگذاری حق الامتیاز کند.

    • یکپارچگی عمودی به پایین: شرکت با خریدن و به تملک خود درآوردن شرکت‌های توزیع، پخش می‌کوشد بر مراحل پس از تولید محصول تسلط پیدا کند.

    • یکپارچگی افقی: سازمانی، شرکت‌های رقیب خود را می‌خرد و تحت مالکیت خود در می‌آورد.

  • استراتژی‌های تمرکز
  • • رسوخ در بازار: به معنی فروش بیشتر به همان مشتریان قبلی است که با شیوه‌هایی چون تبلیغات بیشتر و توزیع بهتر صورت می‌گیرد.

    • توسعه بازار: عرضه یا خدمات فعلی یک سازمان در مناطق جغرافیایی جدید است.

    • توسعه محصول: افزایش فروش از طریق بهینه‌سازی محصول یا خدمات فعلی و یا ارائه محصول یا خدمات جدید.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • جنگل های شمالی کانادا درمقایسه با قسمت جنوبی، افزایش دمای بیشتر را تجربه خواهند کرد. مجموعه از پروژه ها در آنتاریو نشان می دهند که تا انتهای قرن، دمای هوا در تابستان 3 تا 7 درجه افزایش داشته(آنتاریوی شمالی و جنوبی) و در زمستان نیز درجه هوا به 4+ خواهد رسید(کلومبو و همکاران 2007). پیش بینی های در خصوص میزان بارش همراه با تغییرات آب و هوا بسیار با هم متفاوت اند اما آنچه که مسلم است، میزان بارش برای جلوگیری ازخشکسالی ناحیه وسیعی مانند جنگل های آنتاریو، کافی نیست(وتون و همکاران 2003، کلومبو و همکاران 2007). این گونه دمای هوا و رطوبت خاک می تواند به راحتی شرایط بوم شناختی را در جنگل هاتغییر داده و عاملی قدرتمند جهت تاثیر بر میزان سازگاری درختان با منطقه محلی است.

    در نتیجه، تغییرات آب و هوا، چالش های زیادی را برای مدیریت جنگل ها در کانادا به وجود می آورد. زندگی طولانی درختان و گردش چرخه طبیعی آنان، نشان دهنده تاثیرگذاری تصمیم امروز بر آینده است. با توجه به پروژه ای که در آنتاریو صورت گرفته، افرادی که نگرانی شان تنها محدود به بوم شناسی جنگل ها، مدیریت و سیاست گذاری در این خصوص می شد، اکنون نگرانی بیشتری برای گسترش منابع دانه خواهند داشت. سوال های مهم در این خصوص عبارتنداز:

    1.چه تغییراتی را هنگام پخش دانه در زمان کاشت می بایست اعمال کنیم؟

    2.چه زمانی تغییرات را ایجاد کنیم؟

    3.آیا می تونانیم اثرات این تغییرات را پیش بینی نمائیم؟

    جدا از نگرانی برای این معضلات، کنفرانسی با عنوان مدیریت دانه درختان در آب و هوای متغیر در 14 و 15 نوامبر 2007 در آنتاریو برگذار شد. این کنفرانس با همکاری وزارت منابع طبیعی(به واسطه تغییرات نخستین آب و هوا) و مرکز تکوین جنگل آنتاریو صورت پذیرفت. این کنفرانس بر مدیریت دانه درختان در شرایطی که آب و هوا به سرعت تغییر می کند، مانند حرکت دانه ها(راهبردها و مناطق)، ابزارهای تنظیمی در این خصوص، دانش پشت شناسایی و پیش بینی الگوهای انواع پاسخ های سازگاری با آب و هوا(با دعوت از سخنرانانی که نتایج آن در ضمیمه موجود است)، نیاز به اصلاح حرکت دانه ها و مدیریت برنامه ریزی برای احیای جنگل در شرایط متغیر آب و هوایی، تمرکز کرده است.

  • اهداف این کنفرانس شامل موارد زیر است:
  • 1.ایجاد آگاهی درباره تغییرات آب و هوا و پتانسیل آن در اثرگذاری بر گسترش منابع جنگل(برای مثال راهنمایی هایی در خصوص انتقال دانه، افزایش حجم منابع دانه، ذخیره سازی دانه و راهکارهایی برای اصلاح درختان).

    2.گفتگو درباره اثرات تغییرات آب و هوا بر منابع جنگل

    3.برنامه ریزی برای اقداماتی که در جهت ارتقا سازگاری جنگل ها با آب و هوای آینده صورت خواهد گرفت.

  • نیازهای اساسی جهت آماده سازی برای مدیریت دانه درختان در شرایط متغیر آب و هوا
  • از حضار در این کنفرانس خواسته می شود که نیازهایی را که برای مدیریت دانه درختان لازم است را شناسایی کرده و آنها را بر اساس اهمیت آنان طیقه بندی کنند. در مجموع 91 مورد شناسایی گردید که 5 مورد از مهم ترین انها عبارتنداز(تمام 91 مورد شناسایی شده توسط افراد در سایت www.fgo.ca موجود است):

    1.کسب دانش درباره این مطلب که گونه های مختلف درختان تا چه میزان با تغییرات آب و هوا سازگاری یافته و همچنین شناسایی متغیر های آب و هوا که بیشتر تاثیر را بر رشد و بقای انواع گونه ها می گذارند(برای مثال مدت فصل رشد، سطوح رطوبت خاک و حداکثر دمای تابستان).

    2.ایجاد مدل های تصمیم محور برای راهنمایی در خصوص نور مورد نیاز دانه ها

    3.ایجاد نقشه و شبکه GIS برای پیش بینی میزان فصول رشد در آینده

    4.(a) جمع آوری اسناد از نمونه های انتقالی و نمونه های جدید(برای مثال کاشت نمونه های غیر محلی و گونه هایی که در تاریخ آن ناحیه هیچ گاه کاشته نشده اند ) و کنترل عملکرد درختان و آب و هوای محلی برای تصمیم گیری در آینده.

    (b) آزمایش سازگاری گونه ها با کاشت آنان در نواحی که آب و هوای متغیری دارد(برای مثال درخت افرای قندی در شمال انتاریو کاشت می شود و بنابراین برای آزمایش سازگاری آن با آب و هوایی دیگر، آن را در ناحیه ای بین تیمیس و بی کاشته و هر 5 تا 10 سال یک بار این کار را تکرار می کنند؛ کنترل این گونه کاشت ها، مقیاسی برای کاشت گونه های مختلف در اختیار می گذارد).

    5.تعیین چگونگی پاسخ گونه ها به تغییرات آب و هوایی(گونه های درختان با چه سرعتی تغییر یافنه و چه پاسخی به تغییرات آب و هوایی خواهند داد).

    در نظر گرفتن این 5 نیاز(نه تمام 91 مورد)، چالش بزرگی است که نیاز به حمایت کارشناسان، جنگل بانان، بوم شناسان، هواشناسان و مدل سازان دارد. این چالش نیازمند تعامل بین دانشمندان برای ارائه مدل های کلی و منطقه ای و کارورزان برای اندازه گیری میزان اثرگذاری تغییرات آب و هوایی بر درختان و جنگل ها، خواهد بود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه :
  • تعریف :
  • ریشه های روش مردم نگارانه :
  • مقایسه ی روش شناسی مردم نگارانه با جامعه شناسی پدیدار شناسانه :
  • موضوع وروش مطالعه ی روش شناسی مردم نگارانه :
  • روش مردم نگارانه ومطالعه زبان :
  • یک نمونه کار مردم نگارانه :
  • نقد وارزیابی روش شناسی مردم نگارانه :
  • نتیجه گیری
  • منابع:
  • مقدمه :
  • از دیدگاه های نوین در زمینه جامعه شناسی محسوب می شود، اگر چه اتکای زیادی به مسایل نظری ندارد برخی این روش را برای رد نظرات پیش ساخته درباره ماهیت نظم اجتماعی ایجاد شده است. مردم نگاری معادل فارسی واژه (ethnomethodology ) است به معنای روش هایی که مردم هر روزه به کار می برند. این اصطلاح را اولین بار»هارولد گارفینگل« در دهه 1940 بکار برد ولی تغییرات عمده ای از آن زمان تاکنون در این روش ایجاد شده است. به نظر می رسد اتنومتودولوژي نظری کردن ساختار اجتماعی را باطل می داند و می خواهد بگوید نظم اجتماعی هستی پیدا نمی کند، یا حداقل چنین نظمی تکیه گاه کارکرد گرایانه ندارد وبهتر است ببینیم مشارکت کنندگان در کنش اجتماعی، درباره کنش خود چه می گویند وچگونه آن را تحلیل می کنند. لذا مشکل می توان آن را در جایگاه جامعه شناختی قرار داد.

  • تعریف :
  • واژه روش شناسی مردمی، به تحقیقی اطلاق می شود که در صدد تفحص درباره خصایص عقلانی بیان های قالبی با سایر کنش های عملی به عنوان تحقق مجتمل فعالیت های سازمان یافته وظریف زندگی روزمره است. پیروان این مکتب در صدند تا صور معضل آن را روشن سازند، روش هایی برای مطالعه آن تجویز کنند و بیش از همه معین کنند که ما مشخصا چه چیز می توانیم از آن بیاموزیم. (توسلی ، 1370، ص 440 )

    روش شناسی مردم نگارانه عبارت است از مجموعه ای از دانش مبتنی بر عقل سلیم ویک رشته رویه ها و ملاحظاتی که اعضای عادی جامعه به وسیله آنها شرایطی را که در آن قرار گرفته اند درک می کنند، راهشان را در این شرایط پیدا می کنند و دست به عمل می زنند. (ریترز ، 1374، ص 365 )

    روش شناسی مردم نگارانه فرضیاتی را درباره ماهیت جهان اجتماعی مطرح می کند که عبارت اند از:

    - انسان ها در همه وضعیت های کنش می کوشند تا صورتی از اجماع را برقرار کنند.

    - مجموعه کنش متقابل شامل گرایش های ذهنی واعتقادات افراد نیز می شوند.

    - انسان ها برای ایجاد، برقراری، حفظ وهماهنگی واجماع در زمینه های مختلف به شیوه های گوناگون از ارتباطات شخصی متوسل می شوند.

    - این شیوه ها به ادراک انسان ها از کنش متقابل منجر می شود.

    - هماهنگی واجماع بازتابی است از قبول قوانین ومقررات و روال هر یک از شرکت کنندگان در هر جمع برای گرد هم آیی. هریک از افراد در جریان ارتباطات به شیوه ای مقررات ذهنی را می پذیرند و تا آنجا پیش می روند که بر سر آنچه در خارج وجود دارد توافق می کنند.

    - در هر وضعیت کنش متقابل مقررات ویژه ای خواهد داشت که قابل تعمیم به سایر مجموعه ها نخواهد بود.

    - افراد قادرند با تغییر و برداشت متفاوت از مقررات، جهان عینی وخارجی را که آنها را ملزم به ادراک و کنش می کند به یکدیگر معرفی کنند. (ادیبی وانصاری، 1358، ص 279)

    شوتس می گوید در زندگی روزمره آنچه را که ما عقل گرایی می نامیم، در واقع به وسیله مفروضات غیر علمی متعدد حمایت شده است که ممکن است چنین رفتار ظاهرا عقلانی را به وجود آورده باشد. چنین فکری ذهن های کنجکاو را از جهات متعددی به خود جلب کرد. یکی از این جهات، بررسی زبان است. زیرا گفتن آنچه که می کنیم، به نحوی نشان دهنده ی این نکته است که چرا وچه وقت آن را انجام می دهیم واین جنبه های اضافی توصیف ها اغلب به طور مستقیم وشاید حتی آگاهانه انتقال نمی یابد. (اسکیدمور ،1372، 290) در واقع تحلیل گفتگو عبارت است از «توصیف وتوضیح قابلیت هایی است که گویندگان عادی ضمن مشارکت در کنش متقابل معقولانه واجتماعا سازمان یافته به کار می برند وبه آن اتکا دارند». تحلیل گفتگو مبتنی بر این فرض است که گفتگو سنگ مبنای صورتهای دیگر رفتار فیمابینی است وگفتگو رایج ترین صورت کنش متقابل است. (ریتزر ، 1374 ، ص 366 )

    ریشه های روش مردم نگارانه :

    عده ای از صاحبنظران، این روش را به عنوان نوعی جامعه شناسی پدیدار شناسانه و در قالب این رشته مورد توجه ومطالعه قرار می دهند وحتی آن را نمونه بارز شکوفا شدن مواعید پدیدار شناختی می پندارند وآن را بر گردان نظرات شوتز دانسته اند. گارفینگل به عنوان پایه گذار ومبرع لغت اثنو متودولوژی، هدف آن را متوجه طرح توصیف قوم نگارانه و تحلیل روش هایی می داند که عاملین عمل در بیان زندگی اجتماعی به کار می برند. روش پدیدار شناسی از کل چیزی فقط به جنبه ای از آن توجه شده وپدیده مورد مطالعه از نیروهای مشکل دهنده و زمینه اصلی اش به صورت جدا مطالعه می شود. از این رو پدیدار شناسی یک فعالیت بازتاب کننده ای است که افراد به رد وبدل تجارب یکدیگر می پردازند. در این جریان«خود» به سوی دانستن خود وبه سوی جهان به عنوان شیء ارادی تقلیل پیدا می کند. (توسلی، 1370، ص 438)

    نیمه دوم قرن بیستم شاهد از هم پاشیدگی نظم سابق جهانی، فروپاشی ملل متحد سابق، سست شدن فشارهای اخلاقی به عنوان بنیان نظام های اجتماعی و غلبه ی ایده های فرد گرایانه بود. پیدایش مردم نگاری را می توان واکنشی در برابر کارکردگرایی جامعه شناختی دانست. پیروان مکتب مبادله ومکتب کنش متقابل مدتها بود این طرح جامعه شناختی را کنار زده بودند ولی مردم شناسی یک سوال مطرح کرد: در یک وضعیت ملموس افراد برای رسیدن به حفظ نظم با چه مکانیسم هایی رفتار خود را برهنجار های رفتاری منطبق می کنند وچگونه از این هنجارها برای فهم رفتار دیگران استفاده می کنند؟ چنین سوال، محقق را از اجبارهای قبلی وخارجی جامعه شناخی بر کنش های اجتماعی می رهاند - از سنت دورکیم تا پارسنز – وتوجه وی را به جای بررسی نظام های کنش مستقیما بر افراد به عنوان واحدهای اجتماعی متمرکز می سازد. سابقه ی این سنت بدیل، قدیمی تر از ماکس وبر مفهوم تفهم است و متضمن پدیدار شناسی است که سرانجام به آلفرد شوتش و تحقیقات نقادانه او درباره فرد گرایی می پیوندند. (اسکیدمور، 1372، ص 289)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • تعریف شخص حقوقی
  • شخص حقوقی عبارت است از دسته ای از افراد که دارای منافع مشترک بوده یا پاره ای از اموال که به هدف خاصی اختصاص داده شده اند و قانون آنها را طرف حق می شناسد و برای آنها شخصیت مستقلی قائل است مانند دولت ، شهرداری ، دانشگاه ، شرکتهای تجاری ، انجمنها و موقوفات.با توجه به تعریف فوق می توان گفت، شخص حقوقی همانند شخص حقیقی و طبیعی موجودی است که برای نیل به هدف خاصی به وجود می آید و می تواند طرف حق و تکلیف باشد.

  • شرائط تشکیل و ضرورت وجودی آن
  • برای تشکیل یک شخص حقوقی دو شرط اساسی ضرورت دارد .

    1-قصد و اراده تشکیل شخص حقوقی

    2-هدف دار بودن گروه

    امروزه یکی از ضرورت های زندگی اجتماعی،وجود شخص حقوقی است،زیرا اداره جامعه و جریان امور بدون حکومت و دولت و نهادی حکومتی و تخصیص پاره ای اموال به آنها و تاسیس شرکتهای تجاری و غیر تجاری اعم از انتفاعی و غیر انتفاعی امکان پذیر نیست به همین دلیل انواع مختلف شخص حقوقی در رشته های حقوق عمومی و حقوق خصوصی مورد توجه قرار گرفته اند.

  • انواع اشخاص حقوقی
  • مجلس شورای اسلامی،دانشگاه تهران،سازمان ثبت احوال، شهرداری و... که قانون به آنها استقلال مالی و اداری اعطاء کرده، از جمله اشخاص حقوق عمومی محسوب می شوند و شرکتها ی تجاری و موسسات غیر تجارتی و موقوفات از جمله اشخاص حقوقی خصوصی به شمار می روند.

  • مسؤولیت کیفری اشخاص حقوقی
  • با توجه به مراتب فوق و نظر به پذیرش شخص حقوقی،بحث از مسئولیت این شخص پیش می آید و اینکه اگر شخص حقوقی مانند شخص حقیقی مرتکب جرم گردد،چه کسی باید پاسخگوی افعال یا ترک افعال مجرمانه باشد؟. به عنوان مثال اگر شرکتی کلاهبرداری کند مسئولیت جزائی به عهده چه کسی یا کسانی است و به فرض اگر مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی را پذیرفتیم، اعمال مجازات چگونه خواهد بود ؟

    دراین خصوص از ناحیه حقوقدانان دو نظر ابراز گردید .

    1- افرادی که به عدم مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی عقیده دارند.

    2-کسانی به مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی معتقدند.

    ایا اشخاص حقوقی مثل شرکت ها داری مسولیت کیفری هستند ؟ایا میتوان اشخاص حقوقی را مثل اشخاص حقیقی در صورت ارتکاب جرم تعقیب و مورد مجازات قرار داد ؟قبل از بحث در باره موضع حقوق ایران به نظریه های موجودمبنی بر پذیرش یا عدم پذیرش این گونه مسولیت میپردازیم.

    نظریه اول : عدم پذیرش مسولیت کیفری اشخاص حقوقی به دلیل عدم وجود اراده و اختیار قابلیت انتساب جرم به انها .دوم توجه قانون گذار در تشریع و وضع قوانین مجازات نشانگر عدم امکان این مجازات ها در مورد اشخاص حقوقی است .هدف مجازات ها اصلاح و بازدارندگی است در مورد اشخاص حقوقی امکان پذیر نیست و مجازات مخالف اصل شخصی بودن مجازات هاست چرا که دامنه مجازاتها شامل افرادی که مرتکب نشده اند میگردد.

    واضعین این دکترین معتقدند، موضوع مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی دیگر امری غیر واقعی نیست بلکه آن یک واقعیّت قضائی را تشکیل میدهد. اشخاص حقوقی توسط اعضائی که دارای اراده و اختیار آزاد (بعنوان مثال اعضای هیئت مدیره) اداره می شوند که شخص حقوقی نیز بالتبع دارای چنین اراده ای است و باید پاسخگوی اعمال خود باشد. لذا وی در صورت ارتکاب جرم واجد مسئولیت جزائی است.

    اما در مورد عدم امکان اعمال مجازاتهائی همچون حبس، این موضوع در حدّی نیست که به عنوان یک مانع اساسی قلمداد گردد. اگرنتوان بر شخص حقوقی مجازات سالب آزادی اعمال کرد، امّا میتوان وی را مشمول جزای نقدی وحتّی مجازاتهائی چون انحلال- که باعث فقد موجودیّت حقوقی و اعمال حق وی میگردد- دانست. بدون شک اعمال مجازات آنها همچون اشناص حقیقی خواهد بود. در واقع هدف تنها تاُدیب وی نیست، بلکه اهدافی چون پیشگیری و ارعاب نیز مدّ نظر است.

  • ب ـ مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی در قوانین ایران
  • 1ماده قانون صدور چک
  • مطابق ماده قانون صدور چک با آخرین اصلاحات « در صورتی که چک به وکالت یا نمایندگی از طرف صاحب حساب اعم از شخص حقیقی یا حقوقی صادر شده باشد، صادرکننده چک و صاحب امضا متضامنا مسول پرداخت وجه چک بوده و اجراییه و حکم ضرر و زیان بر اساس تضامن علیه هر دو نفر صادر می‌شود. به علاوه امضاکننده چک طبق مقررات این قانون مسولیت کیفری خواهد داشت مگر اینکه ثابت نماید که عدم پرداخت مستند به عمل صاحب حساب یا وکیل یا نماینده بعدی او است،‌ که در این‌صورت کسی که موجب عدم پرداخت شده از نظر کیفری مسوول خواهد بود». در مادهُ قانونی مارالذکر، قانونگزار ایران رویکردی نه چندان واضح به سمت مسئولیت جزائی اشخاص حقوقی داشته است.

    در اینجا شمول مسئولیت بر امضا کننده است که یقیناً شخص حقوقی امکان این عمل را ندارد. اما در جائیکه مسئول عدم پرداخت را مستحق مجازات میداند در فرضبکه صاحب حساب شخص حقوقی باشد و این عمل مستند به فعل او است، آیا میتوان او را مسئول کیفری دانست؟

    از کلمه کسی در آخر ماده چنین استنباط میشود، منظور افرادی می باشند که از آنان به عنوان مسئول عدم پرداخت یاد شده است، بنابر این چنانچه صاحب حساب فرد حقوقی بوده که مانع این پرداخت گردیده وی دارای مسئولیت کیفری است. اما مشکل از جائی حادث میشود که اولاً قانون صریحی بر پذیرش مسئولیت جزائی این اشخاص موجود نیست ثانیاً چگونگی اعمال مجازات آنها دچار ابهام است.بنظر میرسد با توجه به اینکه در بسیاری از جرائم رد پای اشخاص حقوقی موجود است و برخی اوقات به لحاظ توان مالی رسماً در ارتکاب بزه انواع نقش ها را از مباشرت یا مشارکت یا معاونت ایفإ می کند، سیاست جنائی ایران نیاز به جرم انگاری این اعمال داشته و باید خود را با علوم روز کیفری در این زمینه تطبیق دهد. چه اینکه به صرف اعمال مجازات نمایندگان قانونی این اشخاص، اصل عدالت قضائی با برخورداری ایشان از سایه امن فقد قوانین جزائی دچار خدشه می گردد. مطالعات اخیر نشان میدهد که این اشخاص نقش مهمی در ارتکاب جرائم سازمان یافته بازی می کنند. آنان حتّی به طور موُثر در جرائم اقتصادی و تجاری با مجرمین مشارکت یا معاونت داشته و موجبات عدم امنیّت اقتصادی را فراهم آورده اند. به هر تقدیر قوانین کیفری ایران نیاز به بازبینی نه تنها در این زمینه بلکه در مواردی دیگر نیز دارد.

  • شخصیت حقوقی به چه کسی گفته می شود؟
  • شخص حقوقی هنگامی پدید می اید که دسته ای از افراد، که دارای منابع و فعالیت مشترک هستند، یا پاره ای از اموال، که به اهداف خاصی اختصاص داده شده اند، در کنار هم قرار بگیرند و قانون آنها را طرف حق و تکلیف بشناسد و برای آنها شخصیت مستقلی قائل گردد مانند دولت، شهرداری، دانشگاه ،شرکت هاودر واقع شخص حقوقی به آن «گروه ها، جمعیت ها و انجمن ها یی گفته می شود که حقوق و تکالیف مشترک و متمایز از حقوق و تکالیف افرادی که آنها را تشکیل داده اند دارا هستند. مفهوم شخصیت حقوقی تعبیری اعتباری از تاسیسی حقوقی است که به مرور زمان و با پیشرفت تمدن ها پدید آمده است» بدین گونه نهادهای مذکور می توانند از آنچه قانون برای اشخاص حقیقی از حقوق و تکالیف مقرر کرده برخوردار گردند؛ مگر حقوق و تکالیفی که با طبیعت انسان ملازمه دارد. مانند وظیفه ابوت و بنوت و امثال آن.

    عدم امکان احضار شخص حقوقی به عنوان متهم: از دیگر دلایل مخالفین طرح بحث مسئولین کیفری اشخاص حقوقی این است که به موجب قوانین آئین دادرسی کیفری در تمامی نظامهای حقوقی، حق متهم مبنی بر حضور در جلسات رسیدگی و دفاع از اتهامات انتسابی از حقوق مسلم و انکارناپذیر او محسوب می¬شود و بنابراین نمی-توان شخصی را بدون در نظر گرفتن حقوق او در جریان رسیدگی محکوم نمود و عدالت نیز اقتضاء می¬کند که یک مجرم از مزایای یک محاکمه منصفانه برخوردار شود. در حالیکه نه دادستان و نه مدعی خصوصی نمی-توانند یک شخص حقوقی را برای رسیدگی جزائی و صدور حکم مجازات احضار نمایند. بنابراین فقط مدعی خصوصی برای دعاوی مدنی و خساراتی که از جرائم ارتکابی بوسیله کارگران و مامورین شخص حقوقی ناشی شده است می¬تواند طرح دعوی نماید در غیر اینصورت هر نوع دعوای جزایی که علیه اشخاص حقوقی اقامه شود محکوم به رد است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • پروتکل جهانی ایمنی زیستی کارتاهنا
  • افریقا
  • آسیا و اقیانوسیه
  • شرق و اروپای مرکزی
  • امریکای لاتین و جزایر کارائیب
  • اروپای غربی و دیگر گروه ها
  • تشکیل شورای ایمنی زیستی در ایران
  • وضعیت زیست فناوری در ایران در ارتباط با پروتکل کارتاهنا
  • پروتکل کارتاهنا و تحلیل میدان نیرو
  • نقاط بازدارنده در اجرای پروتکل کارتاهنا
  • نقاط پیش برنده در اجرای پروتکل کارتاهنا
  • عواملی که اجرای پروتکل کارتاهنا را ضروری می کند
  • مواردی که در زمینه اجرای بهینه این پروتکل باید در نظر داشت
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • شاید در دوره ای که جهان تنها به رشد صنعتی خود توجه می نمود ، کمتر کسی فکر می کرد که ممکن است روزگاری برسد که نگرانی ناشی از تخریب محیط زیست به یک کابوس جهانی تبدیل شود .در آن زمان هر کسی فکر می کند که توسعه هزینه ای دارد و هزینه توسعه صنعتی و تکنولوژیکی تخریب محیط زیست است و چاره ای جز پذیرش آن نیست .برای اولین بار در کنفرانس استکهلم در سال 1972 بود که نگرانی های زیست محیطی مطرح گردید . هر چند که راهکاری جدی در کنفرانس مطرح نگردید اما زمینه ساز تشکیل اجلاس زمین شد که در سال 1992 برای نجات زمین در ریو دوژانیرو تشکیل گردید . از درون اجلاس زمین توافق نامه ها و پروتکل هایی بیرون آمد که از جمله آن می توان به پروتکل کارتاهنا ، کیوتو ، ژوهانسبورگ و ... اشاره نمود که هدف همه آن ها حفظ محیط زیست از دست انسان در یک زمینه مورد نظر است . آن چه که در این تحقیق مورد نظر ما است ، پروتکل کارتاهنا به عنوان یکی از تعهد نامه هایی است که ما را ملزم می کند تا سازواره های تولیدی خود را تحت کنترل و نظارت قرار دهیم .

    پروتکل جهانی ایمنی زیستی کارتاهنا

    پروتکل ایمنی زیستی یک موافقتنامه تعهدآور بین المللی زیست محیطی است که در روند مذاکرات به عمل آمده میان متخصصان ، نمایندگان و صاحبان صنایع ، تجارت و کشاورزی بیش از 170 کشور و سازمان ، طی اجلاس فوق العاده همایش متعهدان اجلاس تنوع زیستی به تصویب رسید.کنوانسیون تنوع زیستی در ماه می سال 1992 میلادی در نایروبی به نتیجه نهایی رسید و در همان سال در 5 ژوئن 1994 در کنفرانس ریودوژانیرو امضا شد . امروزه می توان این کنوانسیون را اصلی ترین ابزار بین المللی برای کنترل نقل و انتقال فرامرزی محصولات مهندسی ژنتیک و فن آوری زیستی نوین در نظر گرفت . هدف اصلی این کنوانسیون ، حفظ تنوع زیستی و استفاده از پایدار از منابع طبیعی و تقسیم منافع حاصل از آن به گونه ای عادلانه است . مفاهیم اولیه ای که در این زمینه مورد نظر بوده است ، حفظ سلامت انسان و محیط زیست از خطرات بالقوه محصولات زیست فن آوری نوین است . از طرفی ظرفیت های عظیم زیست فن آوری نوین در بهبود زندگی نوع بشر ، به ویژه برطرف کردن کردن نیازهای غذایی ، کشاورزی و بهداشتی در نظر گرفته شده است .در نشست دوم که در نوامبر 1995 برگزار گردید ، یک گروه کاری با تکیه بر جنبه های نقل و انتقال فرامرزی ارگانیسم های تغییر یافته زنده که ناشی از عملکردهای زیست فناوری باشند تشکیل گردید که نتیجه کار آنها در ژانویه سال 2000 در مونترال کانادا نهایی شد.

  • افریقا
  • الجزایر ، بنین ، بوتسوانا ، کامرون ، دموکراتیک خلق کنگو ، جیبوتی ، مصر ، اریتره ، گامبیا ، غنا ، کنیا ، لسوتو ، لیبریا ، مالی ، ماداگاسکار ، موزامبیک ، ماریتیوس ، نامیبیا ، نیجر ، رواندا ، سنگال ، سی چلز ، افریقای جنوبی ، سودان ، توگو ، تانزانیا ، اوگاندا ، تانزانیا ، زامبیا ، زیمباوه،کیپ ورد (35 کشور) .

  • آسیا و اقیانوسیه
  • بنگلادش ، بوتان ، کامبوج ، چین ، قبرس ، کره ، فیجی ، هنوستان ، اندونزی ، ایران ، ژاپن ، اردن ، کریباتی ، مالزی ، مالدیو ، جزایر مارشال ، مغولستان ، نایورو ، نیو ، عمان ، پالائو ، ساموآ ، جزایر سلیمان ، سری لانکا ، سوریه ، تاجیکستان ، تونگا ، ویتنام،یمن ،تایلند (31 کشور) .

  • شرق و اروپای مرکزی
  • آلبانی ، ارمنستان ، آذربایجان ، بلاروس ، بلغارستان ، کرواسی ، جمهوری جک ، استوانی ، مجارستان ، لاتیوا ، لیتوانی ، لهستان ، مولدوا ، رومانی ، اسلواکی ، جمهوری سابق یوگوسلاوی ، اوکراین ، (18 کشور) .

  • امریکای لاتین و جزایر کارائیب
  • آنتیگوا و باربودا ، باهاما ، باربادوس ، بولیوی ، بلیز ، برزیل ، کلمبیا ، کوبا ، دومینیکا ، اکوادور ، السالوادور ، گرانادا ، گواتمالا ، مکزیک ، نیکاراگوئه ، پاناما ، پاراگوئه ، پرو ، سنت کیتس و نویس ، سنت لوئیس ، سنت وینسنت ، گرنادینس ، ترینیداد و توباگو ، ونزوئلا(24 کشور).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • سوریه کشوری است که بیش از چند دهه به وسیله ی خانواده ی اسد اداره گردیده و در سطح داخلی و خارجی فراز و نشیب های زیادی به خود دیده است؛ از لحاظ مذهبی با داشتن تقریباً 15% شیعه و 70% درصد سنی و دو قومیت مشخص کُردها که 8 الی 10 درصد این کشور و بقیه را اعراب و قومیت های کوچکتر تشکیل می دهند زمینه های اختلافات در آن وجود دارد.

    در این که وضعیت سوریه را جنبش اجتماعی یا انقلاب یا بحران سیاسی موقت نامید باید دقیق تر بررسی شود و منتظر ماند که آینده آن را بیشتر در کدام ویژگی های مورد نظر جای خواهد داد. اما آنچه از نظر نگارنده مهم است، نقش بازیگران خارجی در آن و پیگیری اهدافی است که آن ها دنبال می کنند وگرنه شاید به جرأت می توان گفت در هر کشوری «حاشیه ای شدن، شکاف غنی و فقیر، همراه با آگاه تر شدن از وضعیت خود، مردم را به سوی انقلابی از انتظارات برآورده نشده رهنمون کرده است».

    اما وضعیت مشابه سوریه در هر کشوری دیگر از جانب کشورها با نگاهی متفاوت تر نگریسته می شود، چنانکه در این کشور اتفاق می افتد. که اینک در مورد سوریه کشورهای خارجی «در سطح ابر قدرت مطلق جهانی مانند ایالات متحده آمریکا و چه در سطح قدرت های بزرگ نسبی و جهانی مانند چین و روسیه و فرانسه و ... و چه در سطح قدرت های متوسط نسبی منطقه مانند ایران و اسرائیل» در آن مؤثر و پیگیر اهداف ملی خویشند تا بتوانند بر رقیبان خود پیروز گردند.

  • ریشه‎های بحران سوریه
  • به طور کلی، ریشه های بحران سیاسی کنونی سوریه را می توان در سه سطح تحلیل داخلی، منطقه‎ای و بین‎المللی تبیین کرد.

  • •سطح تحلیل داخلی
  • نقطه آغاز بروز بحران سیاسی سوریه، سال 2011 و انجام تظاهرات‎هایی به شکل عمده در مناطق حاشیه‎ای، پیرامونی و شهرهای کوچک سوریه برای مبارزه با فساد، انجام اصلاحات و کسب آزادی بوده است. به طور کلی، معارضان و مخالفان سوری را می‎توان به شش گروه عمده تقسیم نمود: 1) اکراد: در حال حاضر، اکراد به دلیل تفاهم حکومت سوریه با آنها از جرگه معارضان خارج شده‎اند و با به کنار نشستن و نظاره کردن منتظر نتیجة تحولات هستند؛ 2) اخوان المسلمین (به رهبری علی صدرالدین البیانونی): این گروه بخش زیادی از جمعیت سوریه را شامل نمی‎شوند. در واقع، بنیادهای اجتماعی سوریه بر خلاف مصر وابسته به آنان نیست؛ 3) معارضان خارجی سوریه: این گروه در داخل سوریه چندان جایگاهی ندارند. نماینده این گروه، برهان غلیون، رئیس شورای ملی سوریه است؛ 4) معارضان چهارم، تنسیق (حزب تنسیق ملی) نام دارند و به نظر می‎رسد که این گروه در داخل سوریه دارای جایگاه هستند. هیثم مناع آن را نمایندگی می‎کند و در رأس آن، حسن عبدالعظیم است؛ 5) سلفی‎ها: این گروه از روش‎های خشونت آمیز استفاده می‎کنند و در حمص و جسر الشغور کشتارهایی را مرتکب شده‎اند. این گروه نیز در داخل سوریه جایگاهی ندارند. در اینجا، لازم به ذکر است که عربستان سعودی به عنوان بازیگر منطقه‎ای که در پی تداوم و تشدید بحران است، کمک‎های مالی فراوانی را به سلفی‎های سوریه کرده است. حتی سلاح‎های زیادی را در اختیار آنان که به طور عمده در شهرهای درعا، حمص، حماه و دیر الزور مستقر هستند، قرار داده است. به طور کلی، عربستان سعودی از سال 1982، از سلفی‎های سوریه حمایت می‎کند و آنان را تغذیه کرده است. 6) ارتش آزاد سوریه به فرماندهی ریاض الاسعد: این گروه از معارضان نیز توسط اتحادیه عرب و غرب پشتیبانی می‎شوند و در برخی شهرها به خصوص در شهر حمص قیام مسلحانه انجام داده‎اند. آنان نیز فاقد جایگاهی در داخل سوریه هستند. همانطور که ذکر شد، معارضان خارجی، سلفی‎ها و ارتش آزاد سوریه به طور عمده از حمایت مردمی برخوردار نیستند. به طور کلی، بنا به دلایل ذیل، در بحران داخلی سوریه و اعتراضات مردمی، جمعیت طیف نظاره‎گر و بی طرف در سوریه بیشتر از کشورهایی همچون مصر و توس است. البته، این امر به مدیریت بحران از طریق اتخاذ اقدامات اصلاحی به موقع و سریع کمک شایانی خواهد نمود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • تسري دكترين مصونيت قضايي به داوران
  • الف :جايگاه داوران در نظام قضايي ايالات متحده
  • ب :استدلالهاي به نفع تعميم دكترين مصونيت قضايي به داوران
  • -كار داوران با قضات قابل مقايسه است.
  • -سياست ملي داوري را تشويق مي كند
  • -مصونيت داور از مسئوليت صحت داوري را تقويت مي كند
  • وجوه افتراق بين قضات و داوران
  • اختلافات شكلي بين آيين داوري قضايي و داوري
  • ديدگاه قراردادي به مسئله
  • انتخاب داور عاملي تعيين كننده در مسئوليت مدني او
  • الف :پيش نيازهاي مصونيت داوري
  • 1-تفكيك بين داوران از كارشناسان و خبرگان
  • 2-پيش شرط هاي صلاحيتي و قراردادي مصونيت
  • ب :حدود مصونيت داوري
  • نظريات موافق با مصونيت محدود داوري
  • اول . محدويت شكلي:
  • انواع سو تصدي داور:
  • درجات تقصير:
  • حدود و چارچوب مسئوليت مدني داوران
  • مصونيت داور با فقدان صريح ناظر بر مورد آلمان
  • مصونيت داور با وجود مواد صريح ناظر بر مورد: اتريش
  • مسئوليت داور در داوري تجاري بين المللي
  • الف :مباني حقوقي مختلف
  • ب :انتخاب مرجع رسيدگي
  • نتیجه گیری
  • پيشنهادها
  • منابع
  • مقدمه
  • به نظر مي رسد كه طرفين يك اختلاف حقوقي را به انتخاب داوري به عنوان روش حل و فصل اختلافات داخلي يا بين المللي خود سوق مي دهد اين باشد كه داوري در مقايسه با اقامه دعوي در دادگاه سريع تر كم هزينه تر محرمانه و غير تشريفاتي تر است امتياز ديگر داوري نسبت به طرح دعوي در محكمه مي تواند اين باشد كه در داوري , طرفين اختلاف از نفوذ و ميدان عمل كم و بيش وسيع تري در مورد انتخاب شخص يا اشخاصي مجاز براي رفع اختلاف في مابين برخوردارند در گزينش اين اشخاص يعني داوران دو جهت اصلي مطمح نظر طرفين است نخست آنكه داوران مورد اعتماد و وثوق ايشان هستند, و ديگر اينكه به لحاظ داشتن تخصص در رشته خاصي غالباً از قضات محاكم براي حل و فصل اختلاف موجود شايسته ترند. استفاده رو به افزايش از داوري به عنوان جايگزين پرجذبه اي براي دادخواهي سنتي از طريق محاكم موجب شده است كه داوران به عنوان تصميم گيران غالباً نهايي اختلافات حقوقي بين المللي و ملي مهم اهميت و مسئوليت روز افزوني را به دست آورند. با اين حال مواردي پيش مي آيد كه در جريان رسيدگي داوري اعتماد اوليه يكي از طرفين يا هر دوي آنها نسبت به صحت و سلامت داور سلب مي گردد و نيز ممكن است داور با بي احتياطي و يا حتي سو نيت به وظايف خود بي توجهي و يا از اختيار محوله عمداً سو استفاده نمايد. برخي از اين موارد نظامهاي حقوقي داخلي و مقررات داوري موسسات متكفل داوري طرقي را براي جبران سو قصدي داوري پيش بيني كرده اند به اين ترتيب كه اگر معلوم شود جريان داوري از همان ابتدا روندي غير عادلانه داشته است طرف مي تواند داور را قبل از صدور راي از سمت خود عزل كند و اگر رسيدگي غير منصفانه به صدور راي از جانب داور انجاميده باشد طرفين مي تواند به نحو موفقت آميزي در جهت ابطال راي صادره تلاش كنند ضمن اينكه تخلفات فاحش داور از قبيل تقلب و يا اخذ رشوه مي تواند او را در معرض مسئوليت كيفري نيز قرار دهد. معذلك بر كناري داور قبل از پايان رسيدگي ابطال راي داوري و يا طرح اتهامات كيفري عليه او نمي تواند رضايت كامل طرفي را كه به واسطه افعال و يا ترك فعلهاي تخلف آميز داور زيان ديده است فراهم آورد؛ زيرا تنها فايده اين ترتيبات جبراني اين است كه باعث منزوي و محروم شدن داوران ناصالح از تصدي داوريهاي بيشتر به وضعيت قبل از سو تصدي داور است جبران و ترميم نمي كند بنابراين طرف مزبور ممكن است با طرح يك دعوي داور متخلف الزام وي را به جبران خسارات وارده درخواست و تحصيل نمايد.

  • بیان مسئله
  • عليرغم اهميت طبعاً زياد موضوع مسئوليت مدني داوران براي طرفين اختلافات و خود داوران , نظامهاي حقوقي ملي و مقررات داوري و نيز مقررات داوري بين المللي غالباًاز كنار آن بي تفاوت گذشته و يا به اشارات مبهم و نارسائي بسنده كرده اند هدف اين مقاله بحث وبررسي درباره مسائل مهم و غالباً فراموش شده اي است كه طرفين و داوران بايد, قبل از به حركت افتادن چرخ رسيدگي داوري داخلي و يا بين المللي از آنها آگاهي داشته باشند. عناصر متشكله مسئوليت داوري چارچوب و حدود آن تثبيت و تغيير مسئوليت با تراضي طرفين امكان بيمه كردن آن و نيز مسئوليت سازمانهاي متصدي داوري از جمله اين مسائل است محور اصلي بحث در اين مقاله ضوابط و ملاكهاي مسئوليت مدني داور در ايالات متحده است جائي كه داوري بيش از هر كشور ديگري به عنوان جانشين رايج دادگاه جهت حل و فصل اختلافات عرض اندام نموده و از طرف ديگر هر ساله شاهد طرح شمار قابل توجهي از دعاوي مسئوليت مدني عليه داوران در آنجا هستيم در اين مقاله همچنين موضع كشورهاي پيشرو داراي حقوق مدون نسبت به اين مسائل بررسي خواهد شد. داوران علي الظاهر عهده دار وظايف شبه قضايي هستند .

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • به موجب دیدگاه قراردادی مسئولیت مدنی داور، خود از زمره شرایطی است که در قرارداد داوری بین طرفین و داور مورد توافق قرار گرفته و لذا حدود مسئولیت داور با رعایت قواعد آمره حقوق داخلی از جانب طرفین قابل تغییر و تعدیل است. در برخی از آراء به این ترتیب استدلال شده که اشتراط نسبت به مسئولیت مدنی داور، فاقد هرگونه اثر قابل توجهی بر مسئولیت داور است.

    تسري دكترين مصونيت قضايي به داوران

    آيا دلايل ابرازي در توجيه و حمايت مصونيت قضايي دادرسان محاكم به همان اندازه در مورد داوران نيز صادق است يا خير؟ ولي قبل از طرح استدلالهاي له و عليه تسري دكترين مصونيت قضايي به داوران بحثي اجمالي درباره جايگاه داوران و نهاد داوري درنظام قضايي ايالات متحده ارائه ميگردد.

  • الف :جايگاه داوران در نظام قضايي ايالات متحده
  • برخلاف برخي از كشورهاي ديگر, امروزه دادگاههاي امريكا از داوري به عنوان جايگزيني براي طريقه سنتي طرح دعوي در محاكم استقبال نموده و دادگاههاي فدرال از قابليت ارجاع اختلافات حقوقي به داوري و نيز انعطاف و نرمش داوران در حل و فصل آنها قوياً حمايت كرده اند, بطوريكه امروزه اين گرايش بارز در محاكم ايالات متحده به چشم مي خورد كه با قابل داوري دانستن پاره اي از مسائل كه سابقاً غير قابل داوري تلقي مي شد اختيارات وسيعي را در جهت فيصله دادن به اختلافات حقوقي به داوران تفويض نمايند. در جامعه امريكا داوري به عنوان جانشين مطلوب و شايسته اي براي رسيدگي قضايي و داوران نيز به عنوان دادرساني كه توسط خود اصحاب دعوي برگزيده شده اند, ارزيابي گرديده است و داوران هر چند غالباً از نظر اطلاعات حقوقي و تخصصي با قضات هم سطح نيستند از اختياراتي معادل با قضات وحتي بيشتر استفاده مي كنند در حالي كه در اكثر كشورها حدود اختيارات داوران از صلاحيتهاي قضات فراتر نمي رود , طبق قوانين امريكا اختلافات و دعاوي مرجوعه به داوري مي تواند شامل مسائل و موضوعاتي گردد كه از چارچوب صلاحيت محاكم نيز خارج است. در وراي اين طرز تلقي دو هدف عمده نهاد داوري را تقويت مي كند هدف اول قائل شدن اعتبار براي انتخاب و ترجيح طرفين در خصوص طريقه حل و فصل اختلاف في مابين است وهدف ديگر _ و شايد مهمتر _ عبارت است از سبك كردن بار سنگين پرونده هايي كه در انتظار رسيدگي توسط دادگاههاي فدرال و ايالتي هستند بايد گفت كه دلايل عنوان شده توسط محاكم امريكايي در جهت تعميم دكترين مصونيت قضايي به داوران بيشتر منعكس كننده هدف دوم است.

  • ب :استدلالهاي به نفع تعميم دكترين مصونيت قضايي به داوران
  • محاكم امريكا از ديرباز نسبت به تعميم دكترين برخاسته از حقوق عرفي مصونيت داوران روي خوش نشان داده و از آن حمايت كرده اند راي ديوان عالي امريكا در پرونده بر ادلي عليه فيشر اثر قاطع و غير قابل انكاري در تعيين تكليف موضوع مصونيت داوران توسط دادگاههاي فدرال و ايالتي برجا گذاشت در دعواي جونز عليه براون كه نخستين راي منتشره توسط يك دادگاه امريكايي است كه در آن مسئله مصونيت داور اشاره رفته است _ دادگاه ضمن تشبيه داور به قاضي, حكم داد كه داور خوانده دعوي را نمي توان از بابت ضرر و زياني كه از عملكرد متقلبانه و يا مشوب به فساد مالي وي ناشي شده است تحت تعقيب قرارداد. همچنين ديوان عالي ايالت ماساچوشت چند سال بعد در دعواي هوساك تونل دالك اند الويتور عليه اوبراين استدلال نمود كه داور يك مقام شبه قضايي … است كه وظايف قضايي را انجام مي دهد و همانند قاضي موجبات و دلايل فراواني براي حمايت و تضمين بيطرفي استقلال و كنار بودن او از فشارهاي ناروا وجود دارد…)با ذكر اينكه ديوان عالي ايالات متحده هنوز موضع خود را در باب مسئوليت داوران مشخص نكرده است ذيلاً برگزيده اي از استدلالهاي منعكس در آرا صادره از محاكم فدرال و ايالتي در حمايت از ايده تسري مصونيت قضايي به داوران ارائه ميگردد.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • ﻣﻘﺪﻣﻪ
  • اﻏﻠﺐ ﻣﺴﺎﻳﻞ در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺪرن ﺑﺴﻴﺎر ﭘﻴﭽﻴﺪه اﺳﺖ و دﻻﻳﻞ ﻣﺘﻘﻦ ﺑﺮاي ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮيﻫﺎي دﻗﻴﻖ وﺟﻮد ﻧﺪارد. تصمیم گیریهای ﭘﺰﺷﻜﺎن ﺑﺮ ﭘﺎﻳﻪ علم و ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﺠﺮﺑﻪ می باشد. ﺣﺠﻢ ﻣﻔﻴﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻛﻪ ﺣﺘﻲ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﺤﺪوده ﻛﻮﭼﻚ ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ در ارﺗﺒﺎط اﺳﺖ، ﺑﻪ ﻗﺪري زﻳﺎد ﻛﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳﺖ ﮔﻴﺮي ﺳﺮﻳﻊ و دﻗﻴﻖ را دﺷﻮار ﺧﻮاﻫﺪ ﺳﺎﺧﺖ.

    ﺿﻤﻨﺎً فناوری های ﻣﺪرن روز ﺑﻪ روز ﺑﺮ ﺣﺠﻢ اﻳﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻲافزایند و ﻣﺴﺎﻟﻪ را از ﺑﻌﺪ ﺣﺠﻢ اﻃﻼﻋﺎت دﺷﻮارﺗﺮ از ﭘﻴﺶ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺳﺎﺧﺖ؛ ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺰﺷﻜﺎن ﺗﺎﻛﻨﻮن ﺑﺎ ﭼﻨﻴﻦ ﺣﺠﻢ وﺳﻴﻌﻲ از اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮاﺟﻪ ﻧﺸﺪه ﺑﻮدﻧﺪ. ﺿﻤﻨﺎً ﺗﻨﻮع ﺑﻴﻤﺎري و واﺑﺴﺘﮕﻲ ﻫﺮ ﻧﻮع ﺑﻴﻤﺎري ﺑﻪ ﻣﺸﺨﺼﺎت ﺑﻴﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ و ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺑﻴﻤﺎر ﺧﻮد ﻣﻮﺟﺐ ﺧﺎص ﺑﻮدن ﻣﻮﺿﻮع و ﺗﺼﻤﻴﻢ گیری ﺟﺪﻳﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد .

    ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﻳﻞ ﻓﻮق اﻟﺬﻛﺮ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻗﺎﺑﻞ درك اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪي در فرایند ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ، و ،ﺑﻪ ﻃﻮر ﻋﻤﻮﻣﻲ، وﻋﻤﻠﻜﺮد ﭘﺰﺷﻜﺎن، ﺑﻪ ﻃﻮر اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ، ﻣﻮاﺟﻪ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪﻳﻚ ﺧﺮد ﺟﻤﻌﻲ ﺑﺎ ﻛﻤﻚ سیستم های خبره است.

    ﺧﺒﺮهﻫﺎي ﺳﻴﺴﺘﻢ در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﻪ ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺﻫﺎي ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ ﻃﺮاﺣﻲ و ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اند. اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻋﺎرﺿﻪﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن و ﺗﺠﻮﻳﺰ ﺗﻮﺻﻴﻪﻫﺎي ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﺮاي ﺑﻴﻤﺎران اﻗﺪام ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ . اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺑﺮاي ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ ﭘﺰﺷﻜﺎن ﻃﺮاﺣﻲ ﻧﺸﺪه و ﺗﻨﻬﺎ ﺟﻬﺖ ﻳﺎري رﺳﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ در اﻣﺮ ﺗﺸﺨﻴﺺ بیماری ها بر اﺳﺎس ﻳﻜﺴﺮي از ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﺠﺮﺑﻲ ﻋﻠﻤﻲ و ارائه شده اند.

    ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺧﺒﺮهﻫﺎي در ﭘﺰﺷﻜﻲ در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﻫﻤﻜﺎريﻫﺎي ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﭘﺰﺷﻜﺎن و رﻳﺎﺿﻴﺪاﻧﺎن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﻪ ﻣﺠﺮد ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ در ﺳﺎلهای 1950-1960 ﻣﻴﻼدي، ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ خبره در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﺎ اﻫﺪاف ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ ﭘﺎ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ وﺟﻮد ﻧﻬﺎدﻧﺪ.

  • ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺧﺒﺮه
  • اگر بخواهیم سیستم‌های خبره را در یک جمله توصیف کنیم باید بگوییم که این سیستم‌ها به‌طور کلی برنامه‌هایی هستند که قادرند همانند انسان مسایل خاصی را استدلال کنند. این سیستم‌ها برای استدلال، از الگوهای منطقی خاصی استفاده می‌کنند که مشابه همان کاری است که انسان در زمان حل یک مسئله عمل می‌کند. در واقع همان‌طور که انسان برای حل یک مسئله، تعقل یا اندیشه می‌کند، سیستم‌های خبره نیزبرای این کار به الگوها و راه و روش‌هایی متوسل می‌شوند که انسان برای ان‌ها مشخص کرده است، بنابراین چون از منطق بشری استفاده می‌کنند می‌توان گفت که تا حدودی همانند انسان فکر می‌کنند.

  • ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻓﺮد ﺧﺒﺮه
  • ﻓﺮد ﺧﺒﺮه ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده وﺳﻴﻊ از داﻧﺶ ﺗﺨﺼﺼﻲ بوده،دارای تجربه و مهارت و ﺧﺒﺮﮔﻲ در ﻳﻚ زﻣﻴﻨﻪ ﺧﺎص و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ داراي داﻧﺶ و ﻳﺎ ﻣﻬﺎرت ﺧﺎص ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ و ﻳﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮس ﺑﺮاي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﺮدم ﺑﺎﺷﺪ .

  • ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎي ﺧﺒﺮه
  • ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﺧﺒﺮه ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي ﮔﺴﺘﺮده اي دارﻧﺪ از آن ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﻣﻮارد زﻳﺮ اﺷﺎره ﻛﺮد:

    - ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي ﭘﺰﺷﻜﻲ

    - اﻛﺘﺸﺎف ﻣﺨﺎزن ﮔﺎز و ﻧﻔﺖ

    ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ

  • ﻣﻌﻤﺎري و اﺟﺰاي ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎي ﺧﺒﺮه
  • ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﺧﺒﺮه از اﺟﺰاي ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﻧﺪ ﻛﻪ ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ آنﻫﺎ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از :

    -ﭘﺎﻳﮕﺎه داﻧﺶ

    - ﻣﻮﺗﻮر اﺳﺘﻨﺘﺎج

    - واﺳﻂ ﻛﺎرﺑﺮي

    در ﺷﻜﻞ زﻳﺮ اﺟﺰاي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﻤﺎري ﺳﻴﺴﺘﻢهای خبره و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻫﺎي ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ اﻳﻦ اﺟﺰا در ﻗﺎﻟﺐ ﭼﻬﺎر ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻋﻤﺪه ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ اراﺋﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • ﻣﻘﺪﻣﻪ
  • اﻏﻠﺐ ﻣﺴﺎﻳﻞ در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺪرن ﺑﺴﻴﺎر ﭘﻴﭽﻴﺪه اﺳﺖ و دﻻﻳﻞ ﻣﺘﻘﻦ ﺑﺮاي ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮيﻫﺎي دﻗﻴﻖ وﺟﻮد ﻧﺪارد. تصمیم گیریهای ﭘﺰﺷﻜﺎن ﺑﺮ ﭘﺎﻳﻪ علم و ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﺠﺮﺑﻪ می باشد. ﺣﺠﻢ ﻣﻔﻴﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻛﻪ ﺣﺘﻲ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﺤﺪوده ﻛﻮﭼﻚ ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ در ارﺗﺒﺎط اﺳﺖ، ﺑﻪ ﻗﺪري زﻳﺎد ﻛﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳﺖ ﮔﻴﺮي ﺳﺮﻳﻊ و دﻗﻴﻖ را دﺷﻮار ﺧﻮاﻫﺪ ﺳﺎﺧﺖ.

    ﺿﻤﻨﺎً فناوری های ﻣﺪرن روز ﺑﻪ روز ﺑﺮ ﺣﺠﻢ اﻳﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻲافزایند و ﻣﺴﺎﻟﻪ را از ﺑﻌﺪ ﺣﺠﻢ اﻃﻼﻋﺎت دﺷﻮارﺗﺮ از ﭘﻴﺶ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺳﺎﺧﺖ؛ ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺰﺷﻜﺎن ﺗﺎﻛﻨﻮن ﺑﺎ ﭼﻨﻴﻦ ﺣﺠﻢ وﺳﻴﻌﻲ از اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮاﺟﻪ ﻧﺸﺪه ﺑﻮدﻧﺪ. ﺿﻤﻨﺎً ﺗﻨﻮع ﺑﻴﻤﺎري و واﺑﺴﺘﮕﻲ ﻫﺮ ﻧﻮع ﺑﻴﻤﺎري ﺑﻪ ﻣﺸﺨﺼﺎت ﺑﻴﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ و ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺑﻴﻤﺎر ﺧﻮد ﻣﻮﺟﺐ ﺧﺎص ﺑﻮدن ﻣﻮﺿﻮع و ﺗﺼﻤﻴﻢ گیری ﺟﺪﻳﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد .

    ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﻳﻞ ﻓﻮق اﻟﺬﻛﺮ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻗﺎﺑﻞ درك اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪي در فرایند ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ، و ،ﺑﻪ ﻃﻮر ﻋﻤﻮﻣﻲ، وﻋﻤﻠﻜﺮد ﭘﺰﺷﻜﺎن، ﺑﻪ ﻃﻮر اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ، ﻣﻮاﺟﻪ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪﻳﻚ ﺧﺮد ﺟﻤﻌﻲ ﺑﺎ ﻛﻤﻚ سیستم های خبره است.

    ﺧﺒﺮهﻫﺎي ﺳﻴﺴﺘﻢ در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﻪ ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺﻫﺎي ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ ﻃﺮاﺣﻲ و ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اند. اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻋﺎرﺿﻪﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن و ﺗﺠﻮﻳﺰ ﺗﻮﺻﻴﻪﻫﺎي ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﺮاي ﺑﻴﻤﺎران اﻗﺪام ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ . اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺑﺮاي ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ ﭘﺰﺷﻜﺎن ﻃﺮاﺣﻲ ﻧﺸﺪه و ﺗﻨﻬﺎ ﺟﻬﺖ ﻳﺎري رﺳﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ در اﻣﺮ ﺗﺸﺨﻴﺺ بیماری ها بر اﺳﺎس ﻳﻜﺴﺮي از ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﺠﺮﺑﻲ ﻋﻠﻤﻲ و ارائه شده اند.

    ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺧﺒﺮهﻫﺎي در ﭘﺰﺷﻜﻲ در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﻫﻤﻜﺎريﻫﺎي ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﭘﺰﺷﻜﺎن و رﻳﺎﺿﻴﺪاﻧﺎن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﻪ ﻣﺠﺮد ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ در ﺳﺎلهای 1950-1960 ﻣﻴﻼدي، ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ خبره در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﺎ اﻫﺪاف ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ ﭘﺎ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ وﺟﻮد ﻧﻬﺎدﻧﺪ. در ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪاي ﻛﻪ در اﻳﻦ زمینه در سال1959 میلادی منتشر شد،Ledley و Lusted اﻋﻼم ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﭘﺰﺷﻜﺎن ﻣﻌﻤﻮﻻ آﮔﺎﻫﻲ ﭼﻨﺪاﻧﻲ از ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻳﻞ ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ دارا ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ آﻧﻬﺎ اﻇﻬﺎر داﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻣﺪل ﺳﺎزي ﭘﺮوﺳﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻫﻢ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘﻲ (ﻧﻈﻴﺮ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ها و ﺟﺒﺮ ﺑﻮلی) و ﻫﻢ ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت اﺳﺘﺪﻻﻟﻲ (ﻧﻈﻴﺮ ﻗﻮاﻧﻴﻦ Bayes)ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد .

    ﻣﺘﻌﺎﻗﺐ اﻳﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ، ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻛﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﻳﺰ ﻣﻴﺎن ﮔﺰﻳﻨﻪ ﻣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒﻫﺎي ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ، ﺗﻮﺳﻂ Bleich و ﻫﻤﻜﺎراﻧﺶ ﭘﺎ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ وﺟﻮد ﻧﻬﺎدﻧﺪ (ﺑﺮﻧﺎﻣهABEL ).

    ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ در آن زﻣﺎن ﻛﻠﻴﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢ های ﺧﺒﺮه در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ در ﺣﻮزه ﻫﺎي ﻛﺎﻣﻼً ﻣﺤﺪود و ﺑﻪ وﻳﮋه در ﻣﻮاردي ﻛﻪ ﻳﻘﻴﻨﺎً ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﺑﻴﻤﺎري ﺑﺎﻋﺚ ﺑﺮوز ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎ ﻣﻲﺷﺪ، ﺑﻪ ﻛﺎر ﺑﭙﺮدازﻧﺪ؛ در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ در عمل ﻣﻌﻤﻮﻻ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﻴﻤﺎري در آن واﺣﺪ در ﺷﺨﺺ ﺑﻴﻤﺎر ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﺪاﺧﻞ دارﻧﺪ. در ﺳﺎل 1961 ﻣﻴﻼدي ﻧﻴﺰ Warner و ﻫﻤﻜﺎراﻧﺶ ﻳﻜﻲ از ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ های خبره در ﭘﺰﺷﻜﻲ را ﻛﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻗﻮاﻧﻴﻦ Bayes ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻲ ﭘﺮداﺧﺖ، ﻃﺮاﺣﻲ و راه اﻧﺪازي ﻧﻤﻮدﻧﺪ؛ اﻟﺒﺘﻪ ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ واﻗﻌﻲ ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻛﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻗﻮاﻧﻴﻦ Bayes ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺪه ﺑﻮد و در ﻋﻤﻞ ﻧﻴﺰ در ﺑﺴﻴﺎري از ﭘﺎﻳﮕﺎهﻫﺎي ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ ﺑﻪ ﻛﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ، ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ de Dombal ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﻴﺺ دردﻫﺎي ﺣﺎد شکمی ارائه شد . ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﻓﻨﺎوري ﻣﻮﺟﻮد در ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎي ﺳﺎلﻫﺎي 1950-1960که نرم اﻓﺰارﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺑﺮ روي آنﻫﺎ راه اﻧﺪازي ﺷﻮﻧﺪ، اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎ در آن زﻣﺎن در دو ﺷﺎﺧﻪ ﻣﺠﺰا از ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﻗﻴﺎﺳﻲ و اﺣﺘﻤﺎﻻﺗﻲ؛ اﻣﺎ ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻪ دو دﻫﻪ ﺑﻌﺪ از ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺗﻼشﻫﺎي اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ، Szolovits و Pauker با بررسی عمیق تر رﻳﺸﻪﻫﺎي ﻓﻠﺴﻔﻲ اﻳﻦ دو روش اﺳﺘﺪﻻل، روش ﺳﻮﻣﻲ را ﻛﻪ ﺑﺎ ﺣﻔﻆ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﻣﻤﺘﺎز اﻳﻦ دو روش از ﻫﻮﻳﺖ ﺧﺎص ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﻮد، ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻧﻤﻮدﻧﺪ. اﻳﻦ روش، ﻫﻴﻮرﻳﺴﺘﻴﻚ (Heuristic) ﻧﺎم داﺷﺖ.برنامه HEME ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺑﻴﻤﺎريﻫﺎي ﻫﻤﺎﺗﻮﻟﻮژﻳﻚ ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻲ رﻓﺖ، ﻳﻜﻲ از ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎﻳﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ از اﻳﻦ روش اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮد. در اداﻣﻪ ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي اﻳﻦ روش، Gorry ﻳﻜﻲ از ﭘﻴﺸﺘﺎزان ﻛﺎرﺑﺮد روش ﻫﻴﻮرﻳﺴﺘﻴﻚ در ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ - در ﻃﻲ ﻳﻚ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻛﻼﺳﻴﻚ ﻛﻪ در ﺳﺎل 1968 ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﻮد، اﺻﻮل ﻛﻠﻲ ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﺧﺒﺮه ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ را ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻧﻤﻮد .

    اﻳﻦ اﺻﻮل در ﺳﺎل 1980ﺗﺎ 1970ﻫﺎي اﺳﺎس ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﺴﻴﺎري از ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ را ﺗﺸﻜﻴﻞ دادﻧﺪ. دراﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ، Gorry ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ رﺳﻤﻲ از ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ را ارائه ﻧﻤﻮد .وي ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﻔﺎوتﻫﺎي ﻣﺎﺑﻴﻦ ارزش اﻃﻼﻋﺎت، ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎياﻗﺘﺼﺎدي، و ﺧﻄﺮات ﻧﺎﺷﻲ از اﻧﺠﺎم ﺗﺴﺖﻫﺎي ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ را ﻧﺸﺎن داد ﻣﺴﺎﻟﻪ«چند-شخصیتی» را ﻛﻪ ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺑﺎ ﺑﻴﻤﺎران داراي ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﻴﻤﺎري ﻫﻤﺰﻣﺎن روي ﻣﻲ دﻫﺪ، ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻧﻤﻮد.

    ﻣﻘﺎﻟﻪ Gorry در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺳﻠﻒ ﺗﺌﻮرﻳﻚ ﺑﺴﻴﺎري از ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻧﻈﻴﺮ MEDITEL ،QMR Internist-1 ، DXplain و ILIAD ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲ ﮔﺮدد.

    در سال 1976ﻣﻴﻼدي ﻧﻴﺰ Shortliffe ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺧﺒﺮه ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﺗﺌﻮري ﺷﻮاﻫﺪ Evidence Theoryرا ﺑﺮاي ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ و درﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم MYCIN ارائه نمود.

    اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻋﻔﻮﻧﺖﻫﺎي ﻣﻴﻜﺮوﺑﻲ و ﺗﺠﻮﻳﺰ داروﻫﺎي ﻻزم ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻲرﻓﺖ، داراي ﻗﺎﺑﻠﻴﺖﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي ﻧﻈﻴﺮ درﻳﺎﻓﺖ اﻃﻼﻋﺎت، ﻳﺎدﮔﻴﺮي، ﺗﻔﺴﻴﺮ دادهﻫﺎ و آﻣﻮزشدﻫﻲ ﺑﻮد و اﻣﺮوزه از آن ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﺪرﺑﺰرگ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﺧﺒﺮه ﻳﺎد ﻣﻲﮔﺮدد.اکثر ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﻳﺎد ﺷﺪه ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺴﻞ اول ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﺤﺴﻮب می گردند .

    در سال های 1990ﺗﺎ 1980 ﻣﻴﻼدي ﺑﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮات اﺳﺎﺳﻲ ﻛﻪ در ﺳﺨﺖاﻓﺰار ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﺻﻮرت ﭘﺬﻳﺮﻓﺖ و ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻧﻮاع ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ و ارزان ﻗﻴﻤﺖ (PC) ﺷﺪ، ﺗﺤﻮﻟﻲ اﺳﺎﺳﻲ در ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ اﻳﺠﺎد ﺷﺪ و ﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪي از اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎ ﭘﺎ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ وﺟﻮد ﻧﻬﺎدﻧﺪ.

    ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ در اﻳﻦ ﺳﺎل با ارائه مدلﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي و ﻳﺎ ﺑﺎ اراﻳﻪ ﻧﻮآوري در ﻣﺪلﻫﺎي ﭘﻴﺸﻴﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﭼﺸﻤﮕﻴﺮي در ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در ﭘﺰﺷﻜﻲ اﻳﺠﺎد ﺷﺪ؛ ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﺗﺌﻮري ﻓﺎزي ﻧﻈﻴﺮ CADIAG-II و شبکه های بیس نظیرInternist-1/QMR ﺑﺮاي ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﺳﺎده ﭘﻴﺸﻴﻦ ﻃﺮاﺣﻲ و راه اﻧﺪازي ﺷﺪﻧﺪ .

    در ﺳﺎلﻫﺎي اﺧﻴﺮ ﻧﻴﺰ Reggia و ﻫﻤﻜﺎراﻧﺶ ﻣﺪلﻫﺎي ﭘﻮﺷﺶ مجموعه ای (Set-Covering Theory)را ﺑﺮاي ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ اراﻳﻪ ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻋﺼﺒﻲ ﻣﺼﻨﻮﻋﻲ و CBR ﻧﻴﺰ از دﻳﮕﺮ ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎي ﻧﻮﻳﻦ اراﻳﻪ ﺷﺪه ﺑﺮاي ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ.

  • سیستم خبره چیست؟
  • اگر بخواهیم سیستم‌های خبره را در یک جمله توصیف کنیم باید بگوییم که این سیستم‌ها به‌طور کلی برنامه‌هایی هستند که قادرند همانند انسان مسایل خاصی را استدلال کنند. این سیستم‌ها برای استدلال، از الگوهای منطقی خاصی استفاده می‌کنند که مشابه همان کاری است که انسان در زمان حل یک مسئله عمل می‌کند. در واقع همان‌طور که انسان برای حل یک مسئله، تعقل یا اندیشه می‌کند، سیستم‌های خبره نیزبرای این کار به الگوها و راه و روش‌هایی متوسل می‌شوند که انسان برای ان‌ها مشخص کرده است، بنابراین چون از منطق بشری استفاده می‌کنند می‌توان گفت که تا حدودی همانند انسان فکر می‌کنند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • شركت نوش مازندران
  • اين شركت به عنوان توليد كننده كنستانتره مركبات و آبميوه و تامين كننده انواع كنستانتره و پوره ميوه جات در سال1363 تاسيس و در سال 1372به بهره برداري رسيد.

    واحد توليدي اين شركت در نشتارود مازندران واقع در جاده كترا در زميني به مساحت 5.5هكتار در ميان باغات مركبات شمال مستقر گرديده است.كه زيربناي صنعتي آن 13000متر مربع مي باشد.

    در حال حاضر اين شركت به توليد انواع نكتار وآب ميوه,نوشابه بدون گازميوه اي,كنستانتره مركبات, پوره و اموليسيون هاي ميوهاي مشغول مي باشد.

    اين شركت در اسفند ماه سال 1374 به عضويت سازمان بورس اوراق بهادار تهران درآمده است.

    ● شـركت نوش مازندران بعنوان بزرگترين توليـد كننده كنسـانتره مركبـات با ظرفيت 4000 تن در سال وتامین کننده انواع کنسانتره و پوره میوه جات درسال 1363 تاسيس و در سال 1372 به بهره برداری رسید.واحـد توليـدي اين شـركت در نشتـارود مازندران – جاده كتـرا در زميني به مسـاحت 6 هکتار در ميان باغات مركبات شمال با توليد بيش از 3،000،000 تن مركبات در سال مستقر گرديده و زيربناي صنعتي آن 13000 متر مربع مي باشد و در حال حاضر توليـد كننده انواع کنستانتره مرکبات ،پوره و امولسیون های میوه ای ، اسانس و آروماي ميوه، پرك پرتقال، پالپ ميوه و خوراك دام مي باشد.اين شـركت در اسفند ماه 1374 به عضويت سازمان بورس او راق بها دار تهران در آمد.

    این شرکت هر ساله در شمار موفق تر ين شركت هاي گروه غذایی پذيرفته شده در بورس شنا خته شده ومحصولات خود را با بهره گيري از متخصصان كار آمد ، تكنولوژي پيشرفته ومدرن و آزمايشگاههاي مجهز كنترل كيفي ضمن داشتن استانداردهای ملي كشور به بالاترين كيفيت ممكن به بازارعرضه مي دارد.

    شركت نوش مازندران ازسال 1372 مجوز تحقيق وتوسعه خودراازصنايع دريافت نموده و از آن تاريخ با نوآوري و بهبـودمداوم كيـفي وكمـي توليدات خود جايگاه بر جسته اي در صنعت فرآوري ميوه ايران كسب نموده است. در حال حاضر استاندارد مديريت كيفيت ISO و HACCP را دارا مي باشد.

    اين شركت هر ساله در شمار موفق ترين شركت هاي گروه غذايي پذيرفته در بورس شناخته شده و محصولات خود را با بهره گيري از متخصصان كارآمد,تكنولوژي هاي پيشرفته ومدرن و ازمايشگاه هاي مجهز كنترل كيفي ضمنداشتن استانداردهاي ملي كشور,به بالاترين كيفيت ممكن به بازار عرضه ميدارد.

    شركت نوش مازندران از سال 1372نيز مجوز تحقيق و توسعه خود را از صنايع دريافت نموده واز آن تاريخ با نوآوري و بهبود مداوم كيفي و كمي توليدات خود جايگاه

    برجسته اي در صنعت فرآوري ميوه ايران كسب نموده است.

    شركت نوش مازندران هم اكنون در پي اخذ استاندارد مديريت كيفيتISO وHACCP نيز مي باشد.

    شركت نوش مازندران انواع نكتار و آبميوه و نوشابه هاي بدون گاز ميوه اي را تحت نام هاي تجاري نوش و سپس در بسته بندي دوئي پك عرضه مي داد.كه به شرح زير قابل تفكيك اند:

  • 1-نوشابه هاي بدون گاز ميوه اي با نام تجاري نوش.
  • 2-نوشابه هاي بدون گاز ميوه اي و نكتار ميوه جات بانام نوش.
  • 3-نكتار ميوه جات با نام نوش.
  • 4-كنستانتره مركبات.
  • 5-آبميوه با نام نوش.
  • اسانس های میوه
  • تولید انواع اسانس هاي ميوه به شرح زير مي باشد :

    ● نوع بسته بندي: كيسه هاي غيراسپتيك 220 ليتري در بشكه هاي فلزي يا پلا ستيكي

    ● دماي نگهداري: زير 4 درجه سانتيگراد

    ● وزن خالص : 5±200 كيلوگرم وزن ناخالص : 219 كيلوگرم براي بشكه هاي فلزي و 212

  • كيلوگرم براي بشكه هاي پلاستيكي
  • ● ظرفيت حمل با كاميون : 36 بشكه

    ● ظرفيت كانتينر 20 فوتي حمل با كشتي : 70 بشكه

  • پوره های میوه
  • توليد انواع پوره هاي ميوه به شرح زير مي باشد:
  • ● غلظت پوره تغليظ شده: 1 (-/+) 29

    ● نوع بسته بندي: كيسه هاي غيراسپتيك 220 ليتري در بشكه هاي فلزي

    ● دماي نگهداري: براي غيراسپتيك 2±18- درجه سانتيگراد

    ● وزن خالص : 2 (-/+) 220 كيلوگرم

    ● وزن ناخالص : 2 (-/+) 237 كيلوگرم

    ● ظرفیت حمل با کامیون 36 شبکه


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه:
  • در تمام طول زندگی بشر قوانینی که وضع شده است,هدفی جز کیفرو مجازات مجرمین را نداشته است و واکنش جامعه نسبت به مجازات مجرمین گاه شدید و گاه خفیف بوده است وبا تحول اندیشه های کیفری در خصوص جزا این مفهوم گسترده شده در این حال نه تنها مجازاتها در قانون وجود دارد بلکه شامل اقدامات تامینی و تربیتی وبعضی اقدامات مراجع قضایی و دادگاه های کیفری نیز میشوند به طور کلی می توان گفت که قانون گذار هر کشوری با وضع قوانین و سیاست خاصی را دنبال می کند ویکی از این سیاست ها اصلاح وانطباق بزهکار است که کوشش نموده ایم تا در این مقاله بتوان به مفهوم عدالت دست یابیم و با مراجعه به منابع تعریف مناسبی بدست اوریم .

  • بیان مسئله:
  • آیا قاضی دادگاه با توجه به روحیات وسوابق شخصی فرد مجازات تعیین میکند؟ آیا بعد از لغو حکم ازادی مشروط محکوم علیه می تواند مجددا درخواست ازادی مشروط کند؟ چنانچه در مدت ازادی مشروط مشخص شود محکوم علیه سابقه ی کیفری دارد ایا دادگاه می تواند ازادی مشروط را لغو کند یا خیر؟

  • بیان فرضیه:
  • وقتی قاضی دادگاه متهمی را محکوم می کند وبا توجه به روحیات وسوابق شخصی او (اصل فردی کردن مجازات ها) مجازاتی برای او تعیین می کند از نحوه ی واکنش او در مقابل مجازات بی اطلاع است در مواردی ممکن است این واکنش مثبت باشد واصلاح محکوم قبل ازخاتمه ی مدت محکومیت تحقق پیدا کند در این صورت منطقا دلیلی وجود ندارد که محکوم اصلاح شده بقیه ی مدت محکومیت را در زندان به سر برد در مورد مدت ازادی مشروط توسط کارشناسان متخصص و وکلا تحقیق و بررسی به عمل می اید

  • تعریف آزادی مشروط:
  • آزادی مشروط فرصت و مجالی است که فرد در حال حبس قبل از پایان دوره محکومیت از طرف دادگاهی که حکم به محکومیت او را صادر، و با رعایت شرایطی که قانون مشخص کرده است به او اعطا می شود و اگر در طول آزادی با رعایت قوانینی که بر او مقرر شده است، هم چنین از خود رفتار پسندیده و مطلوب نشان دهد که معلوم شود او در مدت محکومیت جزایی بر او مؤثر بوده آزادی او قطعی خواهد شد. در این صورت قانون آزادی مشروط توانسته است که مجرم را که جرمی مرتکب شده به کیفر اعمالش برساند و هم یکی از ویژگیهای کیفر ارعاب و ترس و تحقیر است، مورد اجرا درآورد و فردی که در مدت حبس اصلاح شده، دیگر نیازی به ادامه مجازات او نیست و او می تواند در محیط اجتماعی بیشتر از محیط زندان رشد و پیشرفت کند و محکوم علیه آمادگی بیشتری برای بازگشت به جامعه و پذیرش در گروه را دارد پس آزادی مشروط علاوه بر نفع فردی، منافع اجتماعی را نیز در نظر دارد و یکی از ابزارهای فردی کردن مجازات است.

  • سابقه ی قاعده ی آزادی مشروط :
  • سابقه ی تاریخی آزادیمشروط در قانون جزای ایران را می توان در قانون راجع به وادار نمودن محبوسین غیرسیاسی به کار مصوب1314 جستجو کرد به عبارت از آنکه : «اشخاصی که در نتیجه ی ارتکاب بهجرایم عادی (غیرسیاسی) محکوم به حبس شده باشند و لااقل یک ثلث از مدت حبس درباره ی آن اجرا شد. نسبت به بقیه مدت حبس در مؤسسات فلاحتی و صنعتی وادار به کار و تحت حفاظت قرار داده می شوندو بر طبق ماده ی (20) همان قانون، « در صورتی که بعد از انتقال به مؤسسات صنعتی و یا فلاحتی مرتکب جنایتی شود و محبس علاوه بر مجازات جرمی که جدیداً مرتکب شده، بقیه مدت مجازات جرم سابق از تاریخی که مرتکب جرم جدید شده، درباره ی او اجرا می شود. » پیدایش این قانون مربوط به قرن نوزدهم میباشدقانونگذارایران به علت مفید و موثر بودن این سیستم کیفری نهاد ازادی مشروط از قوانین جزایی فرانسه اقتباس و در سال 1337« قانون آزادی مشروط زندانیان » را به تصویب رسانید که مطابق ماده واحده این قانون شخصی که مرتکب جنحه، جنایتی شده است با رعایت شرایط خاص ممکن است از ازادی مشروط استفاده کند.

  • شرایط اعطای آزادی مشروط:
  • الف:شرایط ماهوی
  • 1_محکومیت می بایست لزوما حبس باشد.لذا اگر کسی به خاطرعجز از پرداخت جزای نقدی محبوس شود این حق برای او نیست 2_محکومیت به حبس می بایست برای اولین بار باشد4_ محکوم علیه باید در مدت تحمل حبس مستمرا حسن اخلاق از خود نشان دهد5_ از اوضاع و احوال محکوم علیه پیش بینی شودکه دیگر مرتکب جرمی نخواهد شد6_ پرداخت ضرر و زیان مدعی خصوصی البته پرداخت قطعی مورد نظرمقنن نیست بلکه کوشش محکوم علیه یر این راه مد نظر است7_ وظایف و تکالیفی را که باید در مدت ازادی مشروط باید رعایت کند انجام دهد8_ مدت ازادی مشروط کمتر از یکسال و زیادتر از پنج سال نخواهد بود

  • ب:شرایط شکلی
  • 1_پیشنهاد ازادی مشروط توسط سازمان زندانها وتایید دادستان یا قاضی ناظر زندان صورت میگیرد پس به درخواست محکوم یا وکیل وی ترتیب اثر داده نمیشود.دادگاه نیز در پذیرش یا رد این درخواست اختیار دارد ولی در صورت رد مانع از پیشنهاد مجدد نمیباشد2_مرجع اعطای ازادی مشروط دادگاه صادر کننده قطعی می باشد.

  • دلایل توجیه ازادی مشروط:
  • 1- هدف اصلي مجازات اصلاح و تربيت مجدد مجرم براي زندگي كردن در اجتماع است و در صورتي كه اين هدف قبل از خاتمه محكوميت بدست آيد ادامه بازداشت خلاف عقل و منطق و متضمن خطراتي براي فرد مي‌باشد بعلاوه در مخارج عمومي هم صرفه جويي مي‌شود.

    2- وجود اين نهاد حقوقي خود مي‌تواند انگيزه مؤثري در اصلاح و تربيت اجتماعي مجرمين باشد.

    3- يكي از هدفهاي اصلي مجازات تربيت و تقويت رواني و اجتماعي مجرم است تا پس از خروج از زندان بتواند بشكل قانوني و مشروع در اجتماع به فعاليت مثبت بپردازد، اين در حالي است كه محيط زندان يك محيط تصنعي است كه دور از شريط كل حيات جامعه است و زنداني را با معيارها و ضوابط خاص خود اجتماعي مي‌كند و افرادي كه زياد در اين حيط بمانند بعد از خروج از زندان قادر به كنش و واكنش مناسب با اجتماع بيرون نمي‌باشند

  • آثار ازادی مشروط:
  • الف) در دوره آزمايش: در اين دوره محكوم اصولاً از آزادي مطلق استفاده مي‌كند، مگر اينكه دادگاهي كه آزادي مشروط را به وي اعطاء نموده؛ محدوديتهاي را براي وي مقرر كرده باشد. در اين دوره مجازات‌هاي تبعي در مورد محكوم جريان خواهد داشت. در واقع در اين دوره كليه آثار محكوميت به جاي خود محفوظ خواهد بود غير از قيد و بند زندان.

    ب) بعد از انقضاي دوره آزمايش: در اين دوره محكوم از آزادي عامل و قطعي برخوردار خواهد بود و نظير كسي است كه مجازات را تماماً تحمل كرده است.

    ج) نقص تكاليف در دوره آزمايش: در اين هرگاه محكوم در زمان استفاده از آزادي مشروط مرتكب يكي از اعمال ذيل شود بنابه تقاضاي دادستان و بر طبق حكم دادگاه براي اجراي بقيه مدت مجازات به زندان بازگشت داده مي‌شود و مدتي كه در آزادي مشروط گذشته جزء مدت محكوميت محسوب نخواهد شد.

    1- تکرار در نقض محدوديتهايي كه دادگاه احتمالاً مقرر داشته،با وجود اخطار رسمي دادگاه صادر كننده حكم آزادي مشروط

    2- هر گاه ثابت شود كه شخصي كه از آزادي مشروط استفاده مي‌كند براي اعتمادي كه به او شده است شايسته نبوده است


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • بیان مسئله:
  • پوشش هاي شيبدار
  • خرپا
  • انواع خرپا از نظر شکل
  • انواع معمول خرپاهاي صفحه اي مورد استفاده در سقف های شیبدار
  • سقفهاي بتن‌آرمه شيبدار
  • خرپای فضایی )فضاکار(
  • سوله(قاب های فولادی شیبدار)
  • انواع مختلف قا بهای شیبدار
  • اجزای قاب شیبدار صنعتی
  • طراحی سوله :
  • سازه های فضاکار:
  • انواع فرم های معماری سازه فضاکار
  • مزایای معماری در سازه های فضایی :
  • منابع
  • مقدمه
  • در ساختمانهاي صنعتي، آشيانه هواپيما، انبارهاي بزرگ و ساير ابنيه مشابه كه معمولاً دهانه بين ستونها و ديوارها از حد معمول بيشتر است، به منظور احتراز از كاربرد تيرهاي بتني و آهني سنگين، از سقفهاي شيبدار استفاده مي‌كنند. علاوه بر موارد فوق در مواقعي كه سقف ساختمان مورد استفاده طبقات بعدي قرار نمي‌گيرد، ممكن است به دلايل گوناگون از اين نوع سقف استفاده شود. در مناطق سردسير و كنار دريا كه نزول برف و باران زياد است، اجراي اين سقف باعث مي‌شود كه برف و باران به راحتي از لوله ناودان يا لبه سقف به خارج ريخته و احتياج به برف‌روبي نداشته باشند. سقفهاي شيبدار در مقايسه با سقفهاي مسطح به مواظبت كمتري احتياج دارند و اجراي آنها از لحاظ اقتصادي مقرون به صرفه است. علاوه بر اينها در برخي از نقاط ممكنست ورقهاي پوششي به عنوان عايق رطوبت روي سقفهاي شيبدار بتني يا طاق ضربي قرار گيرند. در مورد اخير بيشتر از ورقهاي آزبست و سيمان استفاده مي‌شود.

  • بیان مسئله:
  • در بسیاری از ساخت و سازها و بخصوص ساختمان های ویلایی، نیاز به اجرای سقف های شیبدار وجود دارد که ساخت آنها با استفاده از پروفیل های فلزی موجود، ضمن سنگینی و هزینه مازاد مشکلات اجرایی خاص خود را داراست. ضمن آنکه یافتن پوشش مناسب برای اجرا روی سازه های فلزی شیب دار سقف نیز از جمله مشکلات موجود فعلی است. این نوع سقف ها ضمن کاهش اثر بار برف بر روی ساختمان و حذف مشکلات ناشی از نم و رطوبت، باعث زیبایی ظاهری ساختمان نیز می شود.امروزه با پیشرفت علوم و تکنولوژی نیازها و خواسته های جدیدی در زمینه مهندسی سازه رخ نموده است . عامل زمان در ساخت سازه ها اهمیت دوچندان یافته و این امر گرایش به سازه های پیش ساخته را افزایش داده است همچنین با افزایش جمعیت بشری علاقه به داشتن فضاهای بزرگ بدون حضور ستون های میانی خواهان بسیاری پیدا کرده است . در این راستا از اوایل قرن حاضر تعدادی از متخصصین مجذوب قابلیت های منحصر بفرد سازه های فضاکار گشته پاسخ بسیاری از نیازهای جدید را در این سازه ها جسته اند و البته به نتایج بسیار مثبتی نیز دست یافته اند . با انتشار این نتایج روز به روز این عرصه با اقبال بیشتری مواجه گردید به گونه ای که با گذشت چندین دهه هنوز هم مطالعه سازه های فضاکار در کانون متخصصین و دانشجویان قرار دارد.

  • پوشش هاي شيبدار
  • پوششهاي شيبدار معمولاً روي خرپا قرار مي‌گيرند و خرپا مي‌تواند فلزي يا چوبي باشد. علاوه بر آن در برخي از موارد اين پوششها روي سقفهاي بتني يا طاق ضربي نيز قرار مي‌گيرند. جزئيات اجرايي سقفهاي شيبدار به شرح زير است:

  • خرپا
  • خرپا مجموعه ای است از میله های مستقیم که به طور مفصلی به هم متصل شده، شبکه های مثلثی را به وجود می آورند. در خرپاها، فرض می شود که اعضا در انتهای خود به اعضای دیگر لولا شده اند.خرپاها از مفیدترین و معمولترین فر مهای ساز های هستند که در انواع ساختمانها و ماشینها به کار می روند.ساختمانهای خرپایی، در مقابل نیروهای وارد آمده مقاومت بسیاری دارند و از لحاظ اقتصادی نیز ساخت آنها مقرون به صرفه است.اتصال اعضای خرپاها به یکدیگر به وسیله ی جوش یا پرچ و یا پیچ صورت می گیرد.خرپا را برای پوشاندن سقفها، به ویژه سقفهای با دهانه های زیاد و نیز پلها به کار می برند. در بعضی از ماشینهای سنگین، مثل جرثقیلها نیز از خرپا استفاده می شود. خرپاها ضمن داشتن مقاومت زیاد، از نظروزن سبک هستند. اسکلت بندی هواپیماها را نیز به همین علت از نوع خرپایی انتخاب می کنند.

  • انواع خرپا از نظر شکل
  • خرپاها به طور کلی به دو دسته ی صفحه ای و فضایی تقسیم بندی می شوند. فرم پایه ی خرپاهای صفحه ای از سه عضو و سه گره تشکیل می شود.خرپاهای صفحه ای از نظر شکل ظاهری به گونه های متفاوتی ساخته می شوند.

    پوششهاي شيبدار معمولاً روي خرپا قرار مي‌گيرند و خرپا مي‌تواند فلزي يا چوبي باشد. علاوه بر آن در برخي از موارد اين پوششها روي سقفهاي بتني يا طاق ضربي نيز قرار مي‌گيرند. جزئيات اجرايي سقفهاي شيبدار به شرح زير است:

    الف: خرپاي فلزي:خرپاي فلزي پس از ساخت، بايد به نحو مناسبي رنگ‌آميزي شود، همچنين بايد دقت نمود كه بال بالايي لايه‌هاي فلزي در يك شيب و در يك صفحه فرضي قرار گيرند. فاصله لايه‌ها، بايد متناسب با ابعاد ورقها انتخاب شود. در سقفهاي با خرپاي فلزي، بايد خرپاها لااقل در يك طرف كاملاً به كلاف بتن‌آرمه بسته شوند، براي اين كار بايد قبلاً پيچهاي لازم براي اتصال در داخل كلاف بتني قرار داده شود.

    ب: خرپاي چوبي:چوب مورد مصرف در خرپاهاي چوبي، بايد حداكثر ( 19%) رطوبت داشته باشد. اعضاي مختلف خرپاي چوبي در تمام نقاط اتصال بايد با پيچ و مهره و يا اسكوپهاي فولادي محكم به يكديگر بسته شوند (ميخ نمودن ساده اين اضلاع به يكديگر كافي نمي‌باشد). تمامي سطوحي كه با مصالح بنايي تماس دارند، بايد براي محافظت در مقابل رطوبت با قير، قطران يا مواد مناسب ديگري كه مورد تصويب دستگاه نظارت باشد، اندود گردند. در محل تماس خرپاي چوبي با مصالح بنايي يا بتن در تكيه‌گاهها بايد يك لايه مقواي قيراندود، نئوپرين و يا مصالح مشابه آن قرار داده شود. بايد امكان تهويه خرپاهاي چوبي فراهم باشد تا از پيدايش قارچ و ساير آفات چوب جلوگيري شود. جفت كردن قطعات مختلف خرپا، بايد با اصول فني صورت گيرد. ميخهاي لاپه بايد از تمام ضخامت لاپه گذشته و به مقدار لازم در عضو فوقاني[خرپا فرو روند. در ساختمانهاي چوبي كه در معرض برف و باران واقع مي‌شوند، بايد شكل خارجي بنا طوري باشد كه آب باران به سرعت جريان يافته و تخليه شود. خرپاهاي چوبي متوالي، بايد به وسيله اعضاي ضربدري در جهت عمود بر سطح خرپا با يكديگر مرتبط باشند.

    پ: طاق ضربي:چنانچه سازه سقف شيبدار، طاق ضربي باشد و دستور خاصي به منظور آماده نمودن سطح سقف براي پوشش شيبدار صادر نشده باشد، مي‌توان به ترتيب زير عمل كرد: ابتدا قطعات كوچك واسطه از قبيل ناوداني، تيرآهن و قوطي را آماده كرده و روي تيرآهنهاي سقف ضربي جوش مي‌دهند و سپس پرلينها را روي قطعات پروفيل ياد شده، قرار داده و پوشش را اجرا مي‌نمايند.

    ت: سقفهاي بتن‌آرمه شيبدار:اگر سازه سقف شيبدار، بتن‌آرمه باشد، معمولاً در موقع بتن‌ريزي گوه‌هاي چوبي به شكل هرم ناقص در نقاط معيني در دال سقف قرار مي‌دهند تا بعداً بتوان پروفيلهاي آهني را به گوه‌هاي مربوط، متصل و پوشش شيبدار را اجرا نمود. چنانچه گوه‌هاي مورد نظر نصب نشده و يا تدابير ديگري كه بتوان نسبت به نصب پروفيلها اقدام نمود، به عمل نيامده باشد و بخواهند با به كار بردن چكش فشنگي و صفحه فلزي رابط، پروفيلهاي آهني را نصب نمايند، بايد نحوه عمل و نوع فشنگ مورد استفاده به تصويب دستگاه نظارت برسد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • قاضى بر دو قسم است:
  • دلیل مشروعیت قاضى تحکیم
  • ویژگیهای قاضی در فقه اسلام
  • مرحوم آیت الله خویى
  • فرض قاضی تحکیم در زمان غیبت:
  • مقایسه قاضی منصوب با قاضی تحکیم
  • بررسی احتمال بعدی:آن استبعادی که در قاضی منصوب بود، در این احتمال وجود ندارد.
  • اختصاص مشروعيت قاضي تحكيم و منصوب بزمان حضور يا غيبت
  • منابع
  • مقدمه
  • مدار این هستی بر نظم وعدالت استوار است.ازکوچترین ذره تا عظیم ترین کهکشانها وهرآنچه برمی خیزد آوای نظم وعدالت است.اما عدالت ونظم درجوامع بشری حکایت دیگری دارد.گویا بشر هیچگاه نخواسته با تدبر درهستی آوای زیبای عدالت را به گوش جان بسپارد . درنتیجه دنیای ما پراز ظلم، تخطی از مقررات،تجاوز به حقوق دیگران وحتی دست اندازی به آرامش وپدیدهای هستی شده است. بنابراین اجرای عدالت واجبار به رعایت قانون امری اجتناب ناپذیراست وبهترین وشایسته ترین افراد باید این امرمهم را بعهده داشته باشند .

    در نگاه اسلام همان اندازه که نظم وعدل جایگاه ویژه ای دارد مجریان عدالت نیز باید ازشایسته ترین افرادبرگزیده شوند.مبنا ومنشا انتخاب قاضی مع الواسطه از جانب خداوند است ،چون خداوند بهترین عادل است لذا مجریان عدالت نیزباید منصوب او باشند .در نتیجه ولی فقیه که خود جانشین معصوم بوده ومقامی الهی دارد قاضی القضات را نصب میکند واذن نصب قضات دیگر را به او میدهد. انسان موجودی اجتماعی و همواره ناگزیر بوده که در میان سایر همنوعان خود ادامه حیات دهد. او مخلوقی است که بنا به طبع و خلقت خاص خود توان خلوت گزیدن و بریدن از اجتماع را ندارد و ناچار است که زندگی در میان جمع را بر جدایی و زیست فردی مقدم شمارد. اما این روابط در عین حال که عامل بقاء و مایه پیشرفت انسان ها بوده باعث گردیده که بین منافع و حقوق آنها تعارض و تزاحم به وجود آید و همین امر به ایجاد دعوا و اختلاف بین افراد بشر منجر شده است.داوری میان مردم و فیصله دعاوی، منصبی ولایی است و قاضی عهده دار این سمت است.قضاوت یک منصب و مقام شرعی و یکی از شؤون فقیه جامع الشرایط در کنار افتا و ولایت است. قضا، یکی از مهمترین ارکان حکومت اسلامی است و شاید با جرات بتوان گفت که اساسی ترین وظیفه هر حکومت ، فصل خصومت و رفع ماده نزاع بین شهروندان و تحقق عدالت در عرصه های گوناگون اجتماعی است . قاضی دو گونه است: قاضی منصوب که از جانب امام علیه السّلام ـ به نصب عام یا خاص ـ به این سمت گمارده می‌شود و قاضی تحکیم که توسط دو طرف دعوا تعیین می‌گردد. حکم قاضی تحکیم با تحقّق شرایط آن، بر دو طرف متخاصم، نافذ است .

  • قاضى بر دو قسم است:
  • قاضى منصوب و قاضى غیر منصوب. قاضى منصوب کسى است که از ناحیه امام معصوم(ع) نصب شده است. واین نصب گاهى خاص ست‏یعنى امام(ع) به خصوص کسى را نصب مى‏کند و گاهى نصب عام است‏یعنى امام(ع) شخص یه خصوصى را نصب نکرده ولى به طور کلى صفات ویژه‏اى را براى قاضى بیان کرده است به گونه‏اى که هر کس واجد آن صفات باشد مى‏تواندقضاوت کند.نصب اشخاص برای قضاوت به دو صورت می‌‌باشد: بعضی به نصب خاص، (برای قضاوت بر مردم یک منطقه) و بعضی دیگر به نصب عام، برای قضاوت منصوب می‌شوند. در حال حاضر که عصر غیبت است، تمام قضات بر اساس نصب عام قضاوت می‌کنند. عمر بن حنظله از امام صادق (ع) راجع به اختلاف میان شیعیان در مورد دَین یا میراث می‌پرسد، امام فرمودند:

    »ینظران من کان منکم ممّن قد روی حدیثنا و نظر فی حلالنا و حرامنا و عرف احکامنا، فلیرضوا به حکما، فانی قد جعلته علیکم حاکما. به کسی مراجعه کنید که احادیث ما را نقل می‏کند و احکام حلال و حرام ما را می‏شناسد، چنین شخصی را به عنوان قاضی بپذیرید، زیرا من وی را بر شما حاکم قرار دادم«.

  • اما قاضى غیر منصوب یا قاضى تحکیم:
  • در این مورد نگرشها و تعریف های متفاوتی وجود دارد. از جمله تعریف های قابل قبول این است: «قاضی التحکیم هو شخص او اشخاص، یتراضی به او بهم، طرفا النزاع، ان یترافعا عنده او عندهم و ان یقبل قوله او قولهم و یعمل بذلک» قاضى تحکیم کسى است که طرفین دعوا به قضاوت وى راضى باشند و بایستى داراى همه شرائط یادشده باشد مگر نصب ابتدائى از ناحیه امام(ع) خواه نصب عام یا خاص.

    به موجب این تعریف، قاضی تحکیم، کسی است که طرفین نزاع با توافق یکدیگر، وی را برای داوری میان خود برگزیده اند، بدون اینکه قاضی تحکیم از سوی امام به طور خاص یا عام به قضاوت منصوب شده باشد. بنابراین قاضی تحکیم ممکن است، بیش از یک نفر باشد. یعنی طرفین دعوا دو نفر یا گروهی از افراد را به داوری در خصوص نزاع میان خود برگزینند. از جمله روایتی که می‌تواند مبنای فقهی و مشروعیت قضاوتِ قضات انتخابی باشد، روایت معروف «ابی خدیجه» از امام صادق (ع) است. در بخشی از این روایت آمده است: «...انظروا الی رجلٍ منکم، یعلم شیئاً من قضایانا، فاجعلوه بینکم، فانّی قد جعلته قاضیاً، فتحاکموا الیه . مردی از خودتان را که پاره ای از احکام ما را می داند، میان خودتان قاضی قرار دهید، پس من نیز وی را قاضی قرار می‌دهم، لذا مرافعه خود را نزد وی ببرید.»

    بعضی از فقها متذکر شده اند، منظور از این روایت، قاضی ابتدایی (قاضی منصوب) نیست؛ چرا که جمله «فانّی قد جعلته قاضیاً» متفرع است بر این سخن امام که فرمود: «فاجعلوه» و منظور از «فاجعلوه» همان قاضی تحکیم است که طرفین دعوا آن را پذیرفته اند. بدین ترتیب هر کس که اصحاب دعوا وی را حکَم قرار دهند، امام نیز وی را قاضی قرار داده است


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • ستون‌های اقتصادی سوئیس را فعالیت بسیار گسترده قسمت‌های خدمات‌دهی، نظام مالی پیشرفته و قدرتمند و مجهز بودن به صنعت پیشرفته دانش بنیان تشکیل می‌دهند. براساس آمارهای موجود میزان تولید ناخالص داخلی سوئیس ۳۶۹ میلیار و ۴ میلیون دلار برآورده می‌شود که به نسبت جمعیت ۷ میلیونی سوئیس رقم بسیار بزرگی به حساب می‌آید. خدمات با ۶ر۷۰ درصد بالاترین نقش را در اقتصاد سوئیس ایفا می‌کند و به دنبال آن صنعت با ۲۸ درصد و کشاورزی با ۴ر۱ درصد دیگر ارکان اقتصادی این کشور اروپایی را تشکیل می‌دهند. غلات، میوه، سبزی‌ها، گوشت و تخم‌مرغ اصلی‌ترین محصولات کشاورزی سوئیس محسوب می‌شوند. حال آنکه ماشین آلات پیشرفته، مواد شیمیایی، ساعت، پارچه، ابزار دقیق، گردشگری، بانکداری و بیمه دیگر منابع درآمدزایی هنگفت برای سوئیس محسوب می‌شوند

    ۴ میلیون و ۹۴۵ هزار نفر، نیروی کارسوئیس را تشکیل می‌دهند. از این تعداد ۷۳ درصد در بخش خدمات، ۲۳ درصد در بخش صنعت و ۴ درصد هم در بخش کشاورزی مشغول به فعالیت هستند. سوئیس سالانه ۳۳۳ میلیارد و ۴ میلیون دلار صادرات دارد. ماشین‌آلات صنعتی، مواد شیمیایی، فلزات، ساعت و محصولات کشاورزی عمده مواد صادراتی این کشور را تشکیل می‌دهند. کشورهای آلمان، آمریکا، ایتالیا، فرانسه و انگلیس عمده مقاصد محصولات صادراتی سوئیس هستند. این در حالی است که این کشور در سال ۲۰۱۲- ۲۸۷میلیارد و ۷ میلیون دلار واردات داشته است. آلمان، ایتالیا، فرانسه، آمریکا، چین و اتریش به ترتیب محصولات خود را به سوئیس وارد می‌کنند. قدرت پول ملی سوئیس هر سال افزایش داشته به‌طوری که اکنون هر دلار آمریکا برابر با ۹۳۷۴ر۰ فرانک سوئیس مبادله می‌شود. به زبانی ساده‌تر هر فرانک سوئیس از هر یک دلار آمریکا قدرت خرید بیشتر دارد.

    در اقتصاد ايران توزيع سرمايه گذاري بين بخشهاي مختلف اقتصادي مطلوب و بهينه صورت نمي گيرد . در سه برنامه توسعه حدود 65 درصد از كل سرمايه گذاري كشور به بخش خدمات اختصاص داده شده در حاليكه اين بخش حدود 40 درصد توليد ناخالص ملي را ايجاد مي كند. سهم ساير بخشهاي اقتصادي شامل كشاورزي، صنعت، ساختمان، معدن، نفت و گاز و آب و برق از كل سرمايه گذاري فقط 35 درصد است اما 60 درصد توليد ناخالص ملي را ايجاد مي كنند . اين آمار نشان مي دهد كه بازده سرمايه گذاري در بخش خدمات ايران نسبت به ساير بخشهاي اقتصادي پايين است. بازده سرمايه گذاري در بخش كشاورزي ايران 6/1، در بخش صنعت، معدن و ساختمان 1، در بخش انرژي(شامل نفت، گاز، آب و برق ) 6/0 و در بخش خدمات كمتر از 3/0 درصد است. در حال حاضر متوسط سالانه نرخ رشد توليد ناخالص ملي حدود 4 درصد است و بايد به رقم 10 درصد افزايش يابد تا وضعيت اقتصادي كشور از نظر درآمد سرانه، تورم و بيكاري بهبود پيدا كند.

  • بیان مسئله
  • در پایان جنگ جهانی دوم و در همان زمانی که سایر کشورهای صنعتی سعی در خارج نمودن اقتصاد خود از آشفتگی‌های پس از جنگ می‌نمودند، سوئیس به ابزار تولید و نیروی کار دست نخورده ای مجهز بود که راه را برای توسعه کشور هموار ساخت. از همان زمان مشخصه اقتصاد سوئیس به صورت افزایش مداوم اشتغال و تولید تجلی می‌کرد و بسیاری از مؤسسات سوئیسی توانستند تا اولین رده‌های اقتصاد جهانی ارتقاء یابند. سوئیس46 درصد از تولیدات ملی خود را صادر می‌کند ولی بالا رفتن هزینه تولید، موجب گردیده که در بعضی زمینه‌های صنعتی، سوئیس کیفیت تولید خود را تا سطح غیرقابل رقابت افزایش می‌دهد.

    بطور کلی اقتصاد سوئیس بر مبنای فعالیت های متنوع صنعتی، تجاری و سیستم اقتصاد بازار آزاد استوار است. منابع اقتصادی این کشور، صنعت، کشاورزی، توریسم، بانکداری و بیمه میباشد.

    وابستگی شدید به درآمدهای غیر قابل اعتماد نفتی برنامه ریزی اقتصادی ایران را همواره شکننده کرده‌است. برنامه دولت این است که اتکا به بودجه درآمدهای نفتی را که ۸۰ درصد درآمدهای ارزی کشور را تشکیل می‌دهد، کاهش دهد اما هر گونه تلاش برای خارج کردن درآمدهای نفتی به معنای آن است که درآمدهای مالیاتی چند برابر شود

  • نظام اقتصادي سوئيس
  • نظام اقتصادي سوئيس يكي از با ثبات ترين نظام هاي اقتصادي جهان است . سياست هاي امنيت مالي دراز مدت و رموز بانكدا ري ، سوئيس را تبديل به مأمن امني براي سرمايه گذاران كرده است . اين سياست روند اقتصادي اي بوجود آورده كه به طور روزافزون نيازمند جريان ثابت سرمايه گذاري بيگانگان است . به اين خاطر كه سوئيس كشوري كوچك است و تخصص كاري بالايي دارد ، تجارت ، كليد معيشت اقتصادي سوئيس است . اگر چه درآمد سرانه اش بالاترين مقدار جهاني را دارد ، اما استاندارد زندگي توسط نظام حمايتي مورد فشار است . نظامي كه دستمزد ها و قيمت هاي مشابه را افزايش داده است .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • ستون‌های اقتصادی سوئیس را فعالیت بسیار گسترده قسمت‌های خدمات‌دهی، نظام مالی پیشرفته و قدرتمند و مجهز بودن به صنعت پیشرفته دانش بنیان تشکیل می‌دهند. براساس آمارهای موجود میزان تولید ناخالص داخلی سوئیس ۳۶۹ میلیار و ۴ میلیون دلار برآورده می‌شود که به نسبت جمعیت ۷ میلیونی سوئیس رقم بسیار بزرگی به حساب می‌آید. خدمات با ۶ر۷۰ درصد بالاترین نقش را در اقتصاد سوئیس ایفا می‌کند و به دنبال آن صنعت با ۲۸ درصد و کشاورزی با ۴ر۱ درصد دیگر ارکان اقتصادی این کشور اروپایی را تشکیل می‌دهند. غلات، میوه، سبزی‌ها، گوشت و تخم‌مرغ اصلی‌ترین محصولات کشاورزی سوئیس محسوب می‌شوند. حال آنکه ماشین آلات پیشرفته، مواد شیمیایی، ساعت، پارچه، ابزار دقیق، گردشگری، بانکداری و بیمه دیگر منابع درآمدزایی هنگفت برای سوئیس محسوب می‌شوند. ۴ میلیون و ۹۴۵ هزار نفر، نیروی کارسوئیس را تشکیل می‌دهند. از این تعداد ۷۳ درصد در بخش خدمات، ۲۳ درصد در بخش صنعت و ۴ درصد هم در بخش کشاورزی مشغول به فعالیت هستند. سوئیس سالانه ۳۳۳ میلیارد و ۴ میلیون دلار صادرات دارد. ماشین‌آلات صنعتی، مواد شیمیایی، فلزات، ساعت و محصولات کشاورزی عمده مواد صادراتی این کشور را تشکیل می‌دهند. کشورهای آلمان، آمریکا، ایتالیا، فرانسه و انگلیس عمده مقاصد محصولات صادراتی سوئیس هستند. این در حالی است که این کشور در سال ۲۰۱۲- ۲۸۷میلیارد و ۷ میلیون دلار واردات داشته است. آلمان، ایتالیا، فرانسه، آمریکا، چین و اتریش به ترتیب محصولات خود را به سوئیس وارد می‌کنند. قدرت پول ملی سوئیس هر سال افزایش داشته به‌طوری که اکنون هر دلار آمریکا برابر با ۹۳۷۴ر۰ فرانک سوئیس مبادله می‌شود. به زبانی ساده‌تر هر فرانک سوئیس از هر یک دلار آمریکا قدرت خرید بیشتر دارد.

    در اقتصاد ايران توزيع سرمايه گذاري بين بخشهاي مختلف اقتصادي مطلوب و بهينه صورت نمي گيرد . در سه برنامه توسعه حدود 65 درصد از كل سرمايه گذاري كشور به بخش خدمات اختصاص داده شده در حاليكه اين بخش حدود 40 درصد توليد ناخالص ملي را ايجاد مي كند. سهم ساير بخشهاي اقتصادي شامل كشاورزي، صنعت، ساختمان، معدن، نفت و گاز و آب و برق از كل سرمايه گذاري فقط 35 درصد است اما 60 درصد توليد ناخالص ملي را ايجاد مي كنند . اين آمار نشان مي دهد كه بازده سرمايه گذاري در بخش خدمات ايران نسبت به ساير بخشهاي اقتصادي پايين است. بازده سرمايه گذاري در بخش كشاورزي ايران 6/1، در بخش صنعت، معدن و ساختمان 1، در بخش انرژي(شامل نفت، گاز، آب و برق ) 6/0 و در بخش خدمات كمتر از 3/0 درصد است. در حال حاضر متوسط سالانه نرخ رشد توليد ناخالص ملي حدود 4 درصد است و بايد به رقم 10 درصد افزايش يابد تا وضعيت اقتصادي كشور از نظر درآمد سرانه، تورم و بيكاري بهبود پيدا كند.

  • بیان مسئله
  • در پایان جنگ جهانی دوم و در همان زمانی که سایر کشورهای صنعتی سعی در خارج نمودن اقتصاد خود از آشفتگی‌های پس از جنگ می‌نمودند، سوئیس به ابزار تولید و نیروی کار دست نخورده ای مجهز بود که راه را برای توسعه کشور هموار ساخت. از همان زمان مشخصه اقتصاد سوئیس به صورت افزایش مداوم اشتغال و تولید تجلی می‌کرد و بسیاری از مؤسسات سوئیسی توانستند تا اولین رده‌های اقتصاد جهانی ارتقاء یابند. سوئیس46 درصد از تولیدات ملی خود را صادر می‌کند ولی بالا رفتن هزینه تولید، موجب گردیده که در بعضی زمینه‌های صنعتی، سوئیس کیفیت تولید خود را تا سطح غیرقابل رقابت افزایش می‌دهد.

    این کشور سالیان دراز از نظر اقتصادی در موقعیت ممتازی قرار داشت. سال 94 به علت رشد عظیم اقتصادی سایر کشورها از نظر قدرت سرانه اقتصادی، سوئیس از رده چهارم به رده ششم جهانی سقوط کرد.به اظهار یک کارشناس مسائل سوئیس، هر چند تولید ملی سوئیس نسبت به جمعیت در بسیاری از کشورهای پیشرفته بالاتر است ولی قدرت خرید مردم با توجه به هزینه‌های سنگین اجتماعی و مالیات‌های گوناگون از کشورهای همسایه یعنی فرانسه و ایتالیا با توجه به استانداردهای زندگی در سوئیس پایین تر است و از سوی دیگر هزینه تولید در کشور 35 درصد از متوسط کشورهای پیشرفته بالاتر است. اما این موضوع به دلیل کیفیت بالای کالاهای تولید لطمه ای به صادرات وارد نکرده است.از سال 1980 تا کنون هزینه‌های رفاه اجتماعی در بودجه سوئیسی بیش از 50 درصد افزایش پیدا کرده است.

    بطور کلی اقتصاد سوئیس بر مبنای فعالیت های متنوع صنعتی، تجاری و سیستم اقتصاد بازار آزاد استوار است. منابع اقتصادی این کشور، صنعت، کشاورزی، توریسم، بانکداری و بیمه میباشد.

    وابستگی شدید به درآمدهای غیر قابل اعتماد نفتی برنامه ریزی اقتصادی ایران را همواره شکننده کرده‌است. برنامه دولت این است که اتکا به بودجه درآمدهای نفتی را که ۸۰ درصد درآمدهای ارزی کشور را تشکیل می‌دهد، کاهش دهد اما هر گونه تلاش برای خارج کردن درآمدهای نفتی به معنای آن است که درآمدهای مالیاتی چند برابر شود

  • نظام اقتصادي سوئيس
  • نظام اقتصادي سوئيس يكي از با ثبات ترين نظام هاي اقتصادي جهان است . سياست هاي امنيت مالي دراز مدت و رموز بانكدا ري ، سوئيس را تبديل به مأمن امني براي سرمايه گذاران كرده است . اين سياست روند اقتصادي اي بوجود آورده كه به طور روزافزون نيازمند جريان ثابت سرمايه گذاري بيگانگان است . به اين خاطر كه سوئيس كشوري كوچك است و تخصص كاري بالايي دارد ، تجارت ، كليد معيشت اقتصادي سوئيس است . اگر چه درآمد سرانه اش بالاترين مقدار جهاني را دارد ، اما استاندارد زندگي توسط نظام حمايتي مورد فشار است . نظامي كه دستمزد ها و قيمت هاي مشابه را افزايش داده است .

  • تاريخچه
  • در قرن بيستم ، سوئيس به خاطر ذخاير مالي قابل توجه ، يكي از ثروتمندترين كشورهاي اروپايي بود . در دهه 1990 ، سوئيس با كاهش رشد مواجه شد و در سال 2005 با جمعيتي بيش از يك ميليون مقام چهارم در جهان را به خود اختصاص داد و سرانه توليدات داخلي ناخالصش در برابر نرخ مبادله فروش ، بعد از ايرلند و دانمارك و نروژ بود .

    بين سالهاي 1991 تا 1997 ، سوئيس رشد اقتصادي ضعيفي در غرب به نمايش گذاشت و به طور متوسط هيچ افزايشي در توليدات داخلي ناخالص نداشت (GDP ) آغاز سال 1997 ، انقلاب و احيايي جهاني در گردش پول رخ داد و اين خود محركي براي نظام اقتصادي سوئيس بود . به آرامي توانست به قله هاي موفقت دست يابد و در سال 2000 به معناي واقعي 3 % رشد كرد . اقتصاد اروپا و آمريكا بسيار به هم نزديك و وابسته است . سوئيس نمي تواند نسبت به تنزل هايي كه در اين كشورها رخ مي دهد ، بي تفاوت باشد . در سال 2001 آمار رشد به 9 % كاهش يافت و در سال 2003 GDP 5% كاهش يافت . كاهش اخير در نظام اقتصادي ، تأثير قابل توجهي بر بازار كار گذاشت . به طور ادواري شاهد افزايش بيكاري بوديم به گونه اي كه از جون 2001 تا اُكتبر 2004 اين ميزان از 6/1 % به 7/3 % افزايش يافت . متوسط بيكاران اتحاديه اروپا (EU ) 9/8 % است . تنزل اقتصادي سرانجام در سال 2003 دامان تجارت سوئيس را هم گرفت . در چهار ماه اول سال مالي ، حدود 1157 كمپاني اعلام ورشكستگي كردند . تقريباً رقمي برابر با 9/21 % بيشتر از سال گذشته . بر خلاف تمام اين مسائل ، كارشناسان موسسه تكنولوژي – فدرال سوئيس همچنان پا برجا و استوار ماندند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت
  • روش مطالعه تحقیق
  • مباحث نظری
  • پيشينه تاريخی:
  • عوامل ظهور سازه انگاری:
  • تشريح سازه انگاری
  • روش تحليل سياست بين الملل با توجه به راه میانه با رويکرد سازه انگاری
  • ابعاد محتوايی وفرا نظری سازه انگاری
  • 1) بعد محتوايی سازه انگاری:
  • 2) ابعاد فرانظری سازه انگاری
  • الف) هستی شناسی سازه انگاری
  • ديويد دسلر وديدگاه هستی شناسانه او در باب سازه انگاری:
  • امانوئل آدلر وديدگاه هستی شناسانه او در باب سازه انگاری:
  • الکساندر ونت وديدگاه هستی شناسانه او در باب سازه انگاری:
  • مباحث ديگر هستی شناسانه سازه انگاری:
  • ب) معرفت شناسی سازه انگاری
  • ونت وديدگاه معرفت شناسانه او در باب سازه انگاری:
  • رکسان دوتی وديدگاه معرفت شناسانه او در باب سازه انگاری:
  • مباحث ديگر معرفت شناسانه سازه انگاری:
  • ج) مواضع سازه انگاری به موضوعات ماهوی بين الملل
  • سازه انگاری ومسئله آنارشی ونظم
  • سازه انگاری ،نهادهای بين المللی وهمکاری
  • سازه انگاری وتحول در نظام بين الملل
  • مکتب انگلیسی درروابط بین الملل
  • رهیافت تاریخی :
  • سه مفهوم که در مکتب انگلیسی وجود دارد:
  • مکتب انگلیسی مراحلی را طی کرده
  • هستی شناسی:
  • معرفت شناسی:
  • نگاه مکتب انگلیسی به آنارشی و نظم
  • نهادهای بین المللی و همکاری
  • انتقادات به جامعه بین الملل یا مکتب انگلیسی از طرف سه گروه مطرح می شود
  • مفروضات مکتب انگلیسی:
  • محدودیت ها و انتقادات:
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • مکتب انگلیسی به مجموعه آثار و نویسندگانی اشاره دارد که برداشت خردگرایی از روابط بین الملل را فراتر از یک نظام بین الملل«جامعه ای مرکب از دولتها می دانند و قائل به اهمیت اهداف، قواعد، نهادها، ارزش ها و هنجارهای مشترک آنند». ریشه مکتب انگلیسی را در سنت خردگرایی در روابط بین الملل می دانند. سازه انگاران در واقع اولین گروه نظریه پردازان سیاسی اند که نظریه روابط بین الملل را بر اساس متافیزیک های آشکار ونظریه اجتماعی قرار داده اند. بدین ترتیب،سازه انگاری روابط بین الملل منجر به طرح سوالات جدید در باب نقش هویت ها،هنجار ها ومفاهیم علمی در تامین امنیت ملی،در مورد نهاد گرایی وحکومت بین المللی ودر مورد ساخت اجتماعی مناطق فراملی غیرسرزمینی وسر زمینی جدید گردیده است.

  • بیان مسئله
  • شاید بتوان مهم ترین دستاوردهای هر حوزه مطالعاتی را با میزان و کیفیت دستاوردهای نظری آن سنجید، زیرا نظریه ها هستند که به یک بیان ، شناخت را در یک هم نهاد ترکیب می کنند و جهان را در کل با ایجاد ارتباط میان پدیده هایی که به ظاهر نا مرتبط و بی معنا هستند، برای ما معنا دار می کنند. به واقع معنای واقعیات خود امری مبتنی بر واقعیت نیست ، بلکه مساله ای نظری است. سازهانگاران معتقدند رویکرد آنها میتواند نوعی راه حل میانه باشد که برخی ویژگیهای سیاست جهانی را که در نئورئالیسم و نئولیبرالیسم نقش محوری دارند و با همدیگر خردگرایی را تشکیل میدهند در خود جای داده است. به طور خاص در دهه 90 و با طرح سازه انگاری در روابط بین الملل به عنوان راهی میانه در هر دو محور مناظره و همچنین شباهتهای انکارناپذیر میان مکتب انگلیس و بسیاری از مباحث سازه انگاری توجه جدی به راه میانه کلاسیک و ظرافت آن برای ایفای مجدد نقش میانی در مناظرات شکل گرفت.

  • اهمیت و ضرورت
  • سازه انگاران بر تعامل ميان سياست بين الملل و سياست داخلی که در فرايند تعامل متقابل جامعه بين المللی را تشکيل مي دهند،تاکيد مي ورزند. به دين ترتيب سازه انگاری پلی است ميان کسانی که روابط بين الملل را مجموعه ای از واقعيت ها تلقی مي کنند وآنهايی که زندگی سياسی واجتماعی را دردرون حوزه بين المللی جستجو مي نمايند.مکتب انگليسي بيش از هر چيز به عنوان رهيافت کم و بيش متمايز کلاسيک انگليسي در چهار چوب سنت خرد گرا به روابط بين الملل محسوب مي شد. در اواخر دهه 1970 و اوايل دهه 1980 نسبت به امکان بقاي آن ابراز ترديد مي شد و منتقدان بر غير علمي بودن آن تاکيد داشتند. زيرا رهيافت کل گرايانه ، دولت محوري ، عدم توجه به ابعاد اقتصادي روابط بين الملل و ناتواني در تامين شرايط لازم براي عينيت ، نقاط ضعف مهمي در آن محسوب مي شدند و از سويي مجموعه نويسندگان مورد اشاره در آنچه مکتب انگليسيناميده مي شود فاقد وحدت ناشي از اتکا به اصول و روش هاي مشابهي اند و مفروضه هاي فلسفي مشترکي ندارند. در مقابل برخي نيز آن را قابل مستحيل شدن در ساير نظريه ها مي دانستند. برخي نيز بر آن بودند که اين مکتب ، تقريري آرام تر از واقعگرايي است.

  • روش مطالعه تحقیق
  • از روش مطالعه کتابخانه ای – اسنادی استفاده شده است.

  • مباحث نظری
  • پيشينه تاريخی:
  • گفته شده است که ريشه سازه انگاری حداقل به آثار ويکو در قرن هيجدهم باز مي گردد که به صورت نوعی روش شناسی قديمی مورد استفاده وتوجه فلسفه وتحقيقات تفسيری جامعه شناسان بوده است. بعد از اين ادوار سازه انگاری کمتر مورد توجه واقع شد وحتی ميتوان گفت که هيچگاه مجالی برای بروز نيافت. تا آنکه اوايل دهه 1990 زمينه را برای طرح مجدد سازه انگاری فراهم آورد.آنچه زمينه را به طرح واحيای دوباره سازه انگاری فراهم آورد، در واقع مناظره های اصلی نو واقع گرايان ونو ليبرال ها از يک سو ونظريه پردازان انتقادی وخردگرايان از سوی ديگر بود که تا اوايل دهه 1990 ادامه داشت.با چنين وضعيتی، تمامی محور های اين مناظرات با رويکردی چون سازه انگاری در عرصه مطالعه وپژوهش روابط بين الملل به چالش کشيده شد. بنابر اين مي توان اينگونه ادعا کرد که سازه انگاری موجود در روابط بين الملل چيزی جز حاصل نظريه مناظرات سوم نيست که حد اقل يک دهه قبل از فروپاشی اتحاد شوروی به روابط بين الملل راه يافت وتفسير سازه انگاری در روابط بين الملل آنهم به عنوان يک روش را، به شکل جديدی ممکن ساخت.

  • عوامل ظهور سازه انگاری:
  • در واقع عوامل مختلفی به حضور سازه انگاری در روابط بين الملل وسياست خارجی شتاب بخشيد.اولا پايان جنگ سرد قابليت تبيين گری نو واقع گرايان ونو ليبرال ها را مورد سوال جديدی قرار داد. زيرا هيچ يک از آنان تحولات سيستميک در نظم جهانی ودگرگونی های بنيادين رخ داده در روابط بين الملل را پيش بينی نکرده بودند وحتی مي توان گفت قادر به درک کافی آنها نيز نبودند. ثانيا فروپاشی اتحاد جماهير شوروی وطرح پرسش های جديدی در عرصه سياست و روابط بين الملل بسياری از دانشمندان جوان را تشويق کرد به دور از قالبهای فکری ونظری گذشته مسايل وموضوعات قديمی نظام بين الملل را مورد باز نگری قرار دهند. دگرگونی های تاريخی وسر نوشت ساز ملازم با پايان جنگ سرد وپديده جهانی شدن فرهنگ واقتصاد وآثار ناشی از اين تغيير وتحولات در زمينه فرهنگ،هويت ومنافع شرايطی را برای نوگرايی وتحليل های جديد در مطالعه تاريخ وسياست بين الملل به وجود آورد. ثالثا،بخشی از اعتبار توسعه رويکرد سازه انگاری روابط بين الملل ناشی از حضور شخصيت هايی در مباحث بين لمللی است که در اواخر دهه1970 با طرح مسائلی جديد بر رسی ها وشيوه مطالعه وپژوهش روابط بين الملل را به طور بنيادين تغيير دادند. به ويژه افرادی چون ريچارد اشلی،جميز دردريان، ديويد کمپل، آندرو لينکليتر، رابرت کاکس و آن تيکنرز،با نوشته های خود فضای وسيع وامکانات گسترده ای را برای توسعه سازه انگاری وشاخصه های آن فراهم آورده اند. علاوه بر آن شخصيت هايی چون: امانوئل آدلر،ميشل برنت، جفری چيکل، پيتر کاتزين اشتاين،کريس رويس اسميت، توماس رايس،جان روجی، نيکلاس اونف،جان راگی،دسلر،کوزولوسکی،کراتوچويل، هاف،الکساندر ونت در توسعه سازه انگاری نقش قابل ملاحظه ای داشتند. کوشش نظری آنان در توسعه سازه انگاری در دهه 1990،مجال انعکاس وظهور يافت.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • Pagerank به معنای رتبه صفحه است و در اصل امتیازی است که گوگل برای هر صفحه وب قائل می‌شود. برای دیدن رتبه صفحات یک سایت می‌توانید تولبار گوگل را دانلود و روی IE خود نصب کنید تا به محض ورود به هر صفحه‌ای امتیاز آن صفحه را روی نوار ابزار گوگل مشاهده کنید. هرچه امتیاز شما در گوگل افزایش یابد، باعث می‌شود تا گوگل شما را در صفحه جست‌وجو، در رتبه بالاتری نمایش دهد.

  • PageRank چیست؟
  • Pagerank به معنای رتبه صفحه است و در اصل امتیازی است که گوگل برای هر صفحه وب قائل می‌شود. برای دیدن رتبه صفحات یک سایت می‌توانید تولبار گوگل را دانلود و روی IE خود نصب کنید تا به محض ورود به هر صفحه‌ای امتیاز آن صفحه را روی نوار ابزار گوگل مشاهده کنید. هرچه امتیاز شما در گوگل افزایش یابد، باعث می‌شود تا گوگل شما را در صفحه جست‌وجو، در رتبه بالاتری نمایش دهد. برای افزایش رتبه خود در گوگل باید نکاتی را رعایت کنید که در ادامه در مورد آن بحث می‌کنیم. حتی اگر بالا رفتن امتیاز گوگل برایتان مهم نیست، نکات کلیدی را به‌کار گیرید، زیرا گوگل سایت‌هایی را که این نکات را رعایت نکرده‌اند از لیست جست‌وجویش حذف می‌کند و دیگر در هیچ یک از سایت‌های شرکای گوگل نیز نام شما نشان داده نمی‌شود.

  • مکانیزم عملکرد PageRank
  • مکانیزم کلی امتیازبندی صفحات به صورتی عمل می‌کند که یک لینک از یک صفحه وب به یک صفحه دیگر، که در یک سایت دیگر است، به معنای یک امتیاز مثبت برای صفحه مقصد محسوب می‌شود و منطق این مکانیزم این است که وب‌مسترها، لینک سایت‌هایی را در سایت خود قرار می‌دهند که فکر می‌کنند برای بازدیدکنندگان سایتشان جالب و باارزش باشد. گوگل از تعداد این لینک‌های ورودی به صفحات سایت‌های دیگر، برای قضاوت درباره امتیازدهی به آنها و نیز مرتب کردن آنها در هنگام جست‌وجو (ترتیب صعودی – نزولی لینک‌ها در نتیجه جست‌و‌جو) استفاده می‌کند. برای مشاهده لینک‌های ورودی به سایت خود و صفحاتی که در سایت‌های دیگر از لینک شما استفاده کرده‌اند، می‌توانید link:http://www.yourURL.com را در گوگل وارد کنید تا لیست سایت‌هایی که به شما لینک داده‌اند را مشاهده کنید.

  • PageRank چگونه محاسبه می‌شود؟
  • همانطور که قبلاً ذکر شد، بطور کلی PageRank با استفاده از اشتراک گرفتن از تمامی لینک‌های ورودی به سایت شما محاسبه می‌شود. البته این مکانیزم برای محاسبه دقیق PageRank صحیح نیست، زیرا گوگل لینک‌های داخلی (لینک‌هایی که صفحات مختلف وب‌سایت شما را به هم متصل می‌کند) را نیز در امتیازدهی محاسبه می‌کند. همچنین PageRank صفحه‌ای که به شما لینک داده هم، در بالا بردن رتبه سایت شما مؤثر است. مثلاً اگر یک سایت با بازدیدکننده بالا به شما لینک بدهد، امتیاز بیشتری نسبت به لینک شما در یک سایت با بازدیدکننده کم دارد. به‌علاوه تعداد لینک‌های خارجی که در صفحه مبدا وجود دارد نیز، در رتبه سایت مقصد تأثیر دارد.

    بطور کلی می‌توان گفت، 85 درصد از رتبه سایت مبداء، همراه با لینک به سایت مقصد ارسال می‌شود. بنابراین یک صفحه وب با رتبه 5 و فقط با یک لینک خارجی در صفحه‌اش (که همان لینک سایت شماست) باید 85 درصد از اعتبار رتبه 5 را برای صفحه‌ای که به آن لینک داده است، ارسال کند. ولی در واقع هیچ صفحه‌ای فقط یک لینک ندارد – به یاد آورید که لینک‌های داخلی هم اغلب اوقات در محاسبه به‌حساب می‌آیند – پس میزان PageRank ارسالی عبارت است از 85 درصد از PageRank همان صفحه تقسیم بر تعداد لینک‌های خارجی و این بدان معناست که اگر یک صفحه به غیر از سایت شما، لینک 9 سایت دیگر را نیز داشته باشد، میزان PageRank ارسالی به سایت شما چیزی معادل 5/8 درصد از PageRank آن سایت است. سؤالی که اینجا مطرح می‌شود این است که تفاوت رتبه‌های PageRank چقدر است و مثلاً رتبه 4 با 5 چقدر تفاوت دارد؟ اعداد گوگل در PageRank فقط یک عدد ثابت نیستند بلکه نشان دهنده یک بازه عددی می‌باشند. بنابر این تمام پیج رنک‌های 5 با هم مساوی نیستند. طبق جدول رتبه 6 ممکن است فقط یک درجه از 5 بیشتر باشد و ممکن است فقط کمی از 7 کمتر باشد.

  • PageRank گوگل چیست و چگونه افزایش می‌یابد؟
  • بدون شک بزرگترین عامل موفقیت یک وب سایت گذشته از مطالب مفیدی که در آن وجود دارد، مشاهده گردیدن و یافت شدن آن توسط موتورهای جستجوی مختلف و از همه مهمتر گوگل است که دسترسی به این امر مستلزم تسلط کامل بر شیوه امتیاز دهی گوگل بر مبنای Page Rank می باشد. در ادامه به مهمترین راه های افزایش PageRank در گوگل می پردازیم با ما بمانید.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • این مطالعه، به روز کردن پروژه انتشار یافته قبلی را ،که در سال 2000 به بررسی میزان رشد درختان بر اساس ویژگی های عمومی آنان در وستمینستر کلورادو صورت گرفته، بر عهده دارد. در سال 2000، نتیجه هشت سال جمع آوری اطلاعات درباره رشد قطری دختان منتشر شده و در سال 2008 نیز این اطلاعات به روز رسانی گردید تا اطلاعات شانزده سال پیرامون همان درختان در اختیار قرار گیرد. میزان رشد درختان، عمدتا بر اساس مشاهدات و تجربیات شخصی طبقه بندی می شدند. این مطالعه در اصل بر اساس طبقه بندی که در اواخر سال 1992 و اوایل سال 1993 انجام شد، صورت گرفت تا نتایج درستی از میزان رشد قطری درختان در اختیار قرار داده و بدانیم تا چه میزان می توانیم در این ناحیه انتظار رشد درختان را داشته باشیم.

    مقادیر عددی رشد درختان، صورت تقریبی از رشد قطری 18 نوع از درختان و در مدت 16 سال مطالعه، در اختیار می گذارد. اعداد گزارش شده میانگین بوده و بنابراین نوع خاصی از درختی که در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفته، در طول 16 سال به میزان مورد انتظار، رشد داشته است.

  • روش ها
  • بسیاری از درختانی که در سال 1992 و سال 2000 تحت اندازه گیری قرار گرفته بودند، مجددا پیش از آغاز فصل رشد در سال 2009 در منطقه وستمینستر و براساس ویژگی های عمومی مانند منطقه نگهداری، تسهیلات شهری و سایر ویژگی ها، مورد اندازه گیری قرار گرفتند. تعداد نمونه هایی که در مطالعات قبلی مورد بررسی قرار گرفته بودند به دلایل مختلف همچون ساخت و ساز شهری، کاهش یافتند.اعدادی که از اندازه گیری مجدد درختان به دست آمد، مقادیر عددی اندازه گیری های پیشین در سال 1992 را به روز گردانید. در اغلب نمونه ها، اندازه گیری از قسمت برجسته درخت(dbh= 4.5 فوت بالای زمین).

    درختان با ضخامت 3 تا 12 اینچ در سال 1992-1993، مجددا برای این مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند. در سال 2009 بسیاری از درختان برای بررسی میزان رشدشان در طول 16 سال از فصل رشد، مجددا اندازه گیری شدند. اندازه گیری درختان از طریق چسب بیلتمور یا سانتی مترها انجام شده و مقادیر آن به صورت عدد صحیح ثبت می گردید. ضخامت کمتر از 1/2 اینچ به صورت عدد صحیح کمتر و ضخامت بیشتر از 1/2 اینچ به صورت عدد صحیح بیشتر رند می شدند.

    در اواخر سال 1992 و اوایل سال 1993، درختان سایه دار و همیشه سبز در طبقه درختان با ضخامت 3 تا 12 اینچ و همچنین درختان زینتی که در طبقه درختان با ضخامت 3 تا 7 اینچ جای داشتند، مورد اندازه گیری قرار گرفتند. اغلب این درختان که در سال 1992 کاشته شدند، ضخامتی به اندازه 2 تا 2.5 اینچ را دارا بودند. از درختانی که در شرایط نسبتا بد یا شرایط بسیار بد محیطی قرار داشتند در این مطالعه استفاده نگردید. درختان مورد استفاده در این تحقیق در شرایط خوب محیطی رشد کرده و بنابراین در طول این 16 سال از آنها انتظار رشد می رفته است.

    تعداد نمونه ها(N) بر اساس انواع درختان تفاوت داشته است. درختان با تعدادکم(N= کمتر از 10 درخت) از مطالعه حذف گردیدند. مگر درختانی که در بخش های مختلفی پراکندگی داشته اند(مانند درخت کاتالپا(درخت جوالدوز) و صنوبر سفید).

  • نتایج
  • یازده نوع از درختان سایه دار در انتهای مدت 16 ساله مطالعه ارزیابی گردیدند(جدول 1). درخت چوب پنبهیعنی همان درختی که به سرعت رشد خود معروف است، بیشترین میزان رشد قطری را در طول این دوره از خود نشان داد. درخت افرای نقره ای از دسته درختان سایه دار بعد از درخت چوب پنبه مقام بعدی را از نظر سرعت رشد دارا است. باید اشاره شود که بسیاری از درختانی مانند افرای نقره ای و قرمزکه در پاییز برگ هایی به رنگ نارنجی و قرمز دارند، تا انتهای قرن در مناطق مختلفی از وستمینستر کاشته شدند. مشاهدات نشان می دهد که این درختان به سرعت انتشار یافته و میزان رشد بالایی دارند. با این وجود، بعضی از آنان نیز در رشد خود تاخیر نشان داده اند. در نتیجه، رشد فرآیندی با سرعت پایین است و به همین دلیل درختان برای برای ارتقا سرعت رشدشان و همچنین کسب انرژی برای آن، به مواد مغذی نیاز درند. تنها از نه درخت کاتالپا در طی این تحقیق استفاده گردید. با این حال این درخت مقام سوم را بین درختان سایه دار، از نظر سرعت رشد را داراست. از میان همین طبقه از درختان، درختان بلوط، خاردار و مرداب سفید انگلیسی مقام های بعدی را در سرعت رشد به خود اختصاص داده اند. به طور معمول درخت بلوط از سرعت رشد پایینی برخوردار است اما این تحقیق دریافته است که انواع مختلف درخت بلوط در این ناحیه می توانند سرعت رشد متوسطی نیز داشته باشند.

    در مقام بعدی از فهرست درختان سایه دار، درخت زیرفون(درختی آمریکایی با برگ های کوچک و مخروطی سبز رنگ)، انواع سبز و سفید درخت زبان گنجشک(اغلب درخت ختمی بدون دانه) و بلوط دم دار، قرار دارد. به نظر نمی رسد که در ناحیه وستمینستر، بلوط دم دار به اندازه گونه های بلوط سفید قابلیت رشد داشته باشد چرا که این درخت توانایی رشد در خاک با پ. هاش بالا را ندارد. درخت لالکی و افرای نروژی، گونه هایی هستند که با سرعت کند به رشد خود ادامه می دهند، با این وجود سایبان مورد انتظار را در طول سال ها ایجاد نمی کنند. گزنه درختی است که از نظر حمله افات بسیار بدنام است اما چنانچه زمان کافی به آن داده شود، رشد کرده و سایبان دلخواه را ایجاد می کند. درخت افرای قرمز معمولا درخت مورد علاقه طراحان فضای سبز و همچنین افرادی است که خواهان نگهدری از درختان در منزل اند. اما این درخت عملکرد ضعیفی را به دلیل ابتلا به بیماری های ناشی از خاک، در ناحیه وستمینستر از خود نشان داده است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • سئوالات تحقیق
  • فر ضیه تحقیق
  • روش تحقیق
  • مباحث نظری
  • مفهوم سازي نژاد و قوميت
  • الگوي اول: همانند سازي
  • همانندسازي فرهنگي و ساختاري
  • الگوي دوم و سوم: تكثرگرايي (مساوات طلبانه و نابرابر)
  • الف ) تكثرگرايي مساوات طلبانه
  • 1 ـ كثرت فرهنگي
  • 2 ـ سياست هاي ترجيحي قومي
  • ب ) تكثرگرايي نابرابر
  • 1 ـ استعمار داخلي
  • 2 ـ اخراج يا نابودسازي
  • نتيجه گيري:
  • منابع
  • مقدمه
  • پدیده قومیت با پیشینه و خاستگاه ها و ویژگیهایی که دارد در جهان امروز ابعاد وسیع و روزافزونی پیدا کرده است. از شگفتی های دهه های اخیر این است که از یک طرف شاهد جدی شدن فرآیند جهانی شدن و فرهنگ و بازارهای اقتصادی و شیوه حقوقی سیاسی هستیم و از سوی دیگر ناظر ظهور انواع اختلافات قومی و تأکید بر بنیادی ترین هویت گروهی و وفاداری های قومی در بسیاری از مناطق و کشورهای جهانی. به رغم پیش بینی بسیاری از متخصصان توسعه و ناظران بین المللی در دهه های اخیر، نگاه منفی به تحرکات قومی و اقدامات بازدارنده نه تنها کمکی به زوال احساسات نکرده، بلکه در بسیاری احساسات را تشدید نموده است امروزه گستره قومیت گرایی به نحوی است که 80 % کشورهای جهان به نوعی با این پدیده درگیر هستند هرچند از نظر بستر شکل گیری، محتوا و میزان خشونت متفاوتند.

  • بیان مسئله
  • هویت قومی را بر بنیاد شناسه‌های فرهنگی نظیر زبان، مذهب، آداب و رسوم و پیشینه تاریخی تعریف می‌کنند که به واسطه آن افراد با تمام یا برخی جنبه های هویتی یک گروه پیوند می‌یابند. پژوهشگران علوم اجتماعی در اوایل قرن بیستم علایق و هویت های نژادی، قومی و زبانی را اغلب نوعی واپس‌گرایی و نابهنجاری تاریخی قلمداد می‌کردند که در برابر کمونیسم تسلیم و نابود و یا در چارچوب نهادهای لیبرال دموکرات ادغام و حل می‌شود. قومیت بازمانده مراحل اولیه تحول جامعه انسانی به شمار می‌آمد که دیر یا زود از میان خواهد رفت. پنداشته می‌شد که با گسترش نظام سرمایه‌داری، استقرار دولت‌های ملی، افزایش سطح مراودات و اطلاعات، رشد شهرنشینی، افزایش سطح سواد و آموزش و فرآیند جامعه پذیری، هویت خواهی‌های قومی به بایگانی تاریخ سپرده خواهد شد. این مدعا با طرح نظریه های مربوط به جهانی شدن، پشتوانه تئوریک قوی تری یافت. گمان می‌رفت که فرآیند جهانی شدن و به ویژه جهانی شدن فرهنگ به استقرار و حاکمیت یک فرهنگ بر گسترة گیتی منجر شود و فرهنگ‌های بومی و شیوه زیست خرده فرهنگ‌های قومی و حتی زبان آنها به فراموشی سپرده شود.مطالعات قومی به ویژه منازعات قومی در حوزه روابط بین‌الملل مبحثی بسیار جدید است. حاکم بودن پارادایم واقع‌گرایی بر روابط بین‌الملل، توجه به این متغیر بسیار تأثیرگذار را در سطح سیاست داخلی و بین‌المللی تحت‌الشعاع قرار داده است. در واقع به طور خاص از دهه1990 بود که گروه‌های قومی به عنوان یکی از بازیگران سطح خرد در کنار انبوهی از بازیگران در حاشیه مانده (در مطالعات روابط بین‌الملل) توجه تحلیل‌گران و صاحب‌نظران روابط ‌بین‌الملل را به خود مشغول داشت.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • بسیاری از نظریه‌پردازان روابط بین‌الملل، با در نظر گرفتن دولت در نقش بازیگری واحد که منافع ملی و روابط بین‌المللی را به ‌عنوان تعامل کشورهای حاکم تعقیب می‌کند، محیط سیاسی داخلی اکثر کشورها را نادیده می‌گیرند. برای نمونه، رئالیست‌ها بر این تصورند که دولت مرکزی اطاعت و فرمانبرداری گروه‌های متفاوت تحت حاکمیت خود را فرمان داده، از این‌رو تحولات در داخل مرزهای خود را کنترل می‌کند (والتز، 1990؛ مرشایمر، 2001). منازعات بین‌المللی نیز تا حد زیادی به‌ عنوان درگیری‌هایی میان دولت‌ها شناخته می‌شود که بازیگران دولتی در آن دخالت می‌کنند. با وجود این‌، منازعات مسلحانه داخلی شایع‌تر از درگیری‌های میان‌دولتی است. از پایان جنگ دوم جهانی به ‌بعد، بیشتر جنگ‌ها در حوزة منازعات داخلی بوده‌اند، روندی که پس از جنگ سرد تشدید هم شد. بین‌ سال‌های 1989 تا 1994، بیش از 99 درگیری داخلی به وقوع پیوسته که 80 هزار کشته بر جای گذاشته است (والرشتاین و سولنبرگ، 2001). بیشتر این منازعات داخلی از ابعاد قومی بارزی برخوردار بودند. آنچه از آن به ‌عنوان "دولت ورشکسته" یاد می‌شود، یعنی سقوط دولت مرکزی و ناتوانی آن برای کنترل سرزمین تحت کنترل خود، تا حد زیادی نتیجه منازعات قومی داخلی و نه جنگ‌های میان‌دولتی بوده (کمیسیون کارنگی، 1997)

    افزون ‌بر این، مرور تحولات سیاسی جهان نشان می‌د‌هد که در آغاز قرن بیستم، قومیت و ملی‌گرایی قومی منشاء رخداد‌ها و چالش‌های داخلی و بین‌المللی پرشماری بوده‌اند که ضمن بر‌هم‌ زدن ثبات سیاسی و یکپارچگی سرزمینی دولت‌ها، به ایجاد و تشدید بحران‌های بین‌المللی مانند جنگ اول جهانی انجامیده‌اند. فروپاشی امپراتوری‌های بزرگی مانند اتریش، مجارستان و عثمانی و پیدایش دولت‌های جدیدی بر مبنای ناسیونالیسم قومی، حکایت از اهمیت این متغیر در معادلات قدرت در سطوح منطقه‌ای و بین‌المللی دارد. روند یاد شده بر اثر بروز جنگ دوم جهانی و در پی آن تکوین جنگ سرد متوقف شد. در این دوره امور بین‌الملل از منظر نظام دوقطبی و رقابت دو اَبَرقدرت امریکا و شوروی نگریسته می‌شد و رخدادهای مناطق پیرامونی تحت نفوذ‌ مانند خاورمیانه، تحت‌الشعاع این متغیر قرار می‌گرفت. نظریه‌های مسلط آن دوره مانند واقع‌گرایی و نوواقع‌گرایی، استقلالی برای مناطق قائل نبوده، ترتیبات امنیت منطقه‌ای و روابط قدرت‌های کوچک و بزرگ مناطق پیرامونی را تابعی از متغیر ساختار نظام بین‌المللی و مناسبات اَبَرقدرت‌ها می‌دانستند؛ به‌ گونه‌ای که حتی آغاز دوران استعمار‌زدایی و استقلال کشورهای افریقایی و آسیایی یا مستعمرات سابق ـ که عنوان جهان سوم و جنوب به خود گرفتند و در میان آنها متغیر قومیت به ‌عنوان یکی از مهم‌ترین منابع بی‌ثباتی داخلی و عامل ایجاد یا تشدید منازعات میان کشورها اثر می‌نهاد ـ نیز موجبات جلب حساسیت به این عامل را در عرصه مطالعات منطقه‌ای و سیاست خارجی فراهم نکرد


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • نخستین بار در دهه ۱۹۴۰ بحث های جدی نظریه پردازی مطرح شد. غالب رویکردهای نظری در آن زمان با ماهیت نظریه برنامه درسی قرابت چندانی نداشتند. متعاقب آن سالها و در دهه ۱۹۶۰، الگوهای مفیدی مانند الگوی «جانسون» (۱۹۶۷) و الگوی برنامه درسی «مک دونالد» (۱۹۶۵) و سایر الگوها پدید آمدند. سنت گرایان، تجربه گرایان مفهومی و طرفداران بازسازی مفهومی هر یک به تناسب مشرب و سلیقه خود به جنبه های خاصی از نظریه پردازی توجه کردند. برای مثال، طرفداران بازسازی مفهومی به رویکرد آزاد اندیشی و انسان گرایانه در برنامه های درسی توجه کردند و «نظریه انتقادی»را مطرح نمودند. با گسترش وسیع قلمرو نظری مطالعات برنامه درسی طی سی سالهای گذشته، نظریه های متفاوتی در این زمینه مطرح و بحث و گفتگو در مورد قلمرو «فرانظری» نیز هموار شد. افرادی مانند «پاینر» و جان «مک نیل» و «دکرواکر» را می توان نام برد که در قلمرو «فرانظری» تلاش هایی به عمل آورده اند. برخی نظریه های مهم برنامه درسی و اظهار نظرهای طرفداران، نظریه پردازان و تحلیل گران آن و همچنین موضوع تحقیقات آینده در نظریه پردازی را که یو همیر مطرح کرده است، برای آگاهی خوانندگان مجله می آوریم.

  • ● مطالعه «نظریه برنامه درسی» طرح پیچیده ای است
  • اولاً قلمرو تحقیق در برنامه درسی به سبب دامنه و گسترش آن بسیار وسیع است. سبب آن است که نظریه های برنامه درسی غالباً به قسمت های خاصی از برنامه توجه می کنند. با وجود محدود شدن نظریه ها به موارد خاص، تلاش هایی که برای ایجاد «دانش نظریه پردازی»انجام پذیرفته آن چنان که «اریک» و «تایلر» (۱۹۵۰) یا «فرای» (۱۹۷۱) در این زمینه انجام داده اند – به صورت اثر بخش تداوم نیافته است. ثانیاً مطالعات تطبیقی و «مطالعات برنامه درسی تعامل فرهنگی»، بسیار کم به چشم می خورد. برای مثال، معمولاً رویکردهای حوزه دریای مدیترانه، آفریقا و ژاپن به قدر کافی توجهات بین المللی را جلب نکرده است. ثالثاً نحوه تعریف و مشخص کردن هدف، معیار و اصالت علمی نظریه های برنامه درسی، موضوع دائمی مشاجرات علمی است.

    مربیانی مانند «بوشامپ» (۱۹۶۸)، «فرای» (۱۹۷۱) همیر (۱۹۸۳) و تایلر (۱۹۸۸) در مورد اصول و ساختار نظریه بحث نموده اند، و حال آن که «کلافکاری» (۱۹۶۳) «رالف» (۱۹۷۴) و «والکر» (۱۹۷۶) در این زمینه متغیرهای دیگری مانند جریان تعیین هدف و انتخاب محتوا را در مواردی بخصوص بیان کرده اند. هدف این مقاله توصیف گروه ها یا دسته بندی های نظریه برنامه درسی است. همه گروه ها علاقه مند به مجموعه رویدادهایی هستند که به وسیله نظریه احاطه می شود و بازتاب مداومی را مشترکاً فراهم می آورند («اسکابرت»۱۹۸۶)

    از این رو، نظریه ها بر حسب این که چگونه بین پدیده ها ارتباط برقرار کنند و چگونه به تعریف مجموعه رویدادها بپردازند و این که قلمرو آنها برای تعریف، تبیین، فرضیه سازی و پیش گویی یا عمل چه اندازه است، با هم تفاوت دارند. این گونه تفاوت ها ریشه در علایق «روش شناسی و فرانظری» دارند.

    نظریه های برنامه درسی نیز با توجه به رابطه موضوعی – ساختاری بیان می شوند. این رویکرد، زمینه ای فراهم می کند تا نظریه ها بر حسب موضوع آنها گروه بندی شوند. تاکید بر این روش بدان سبب است که با کمک آن بهتر می توانیم گوناگونی نظریه ها را تشریح کنیم.

    تصورات متعددی درباره موضوعی که نظریه قرار است به آن بپردازد وجود دارد. «فنیکس» (۱۹۶۸) و «تیکوساینر» (۱۹۸۶) به دانش نظام یافته به عنوان یک منبع ارجاعی اصلی برای نظریه پردازی اشاره کرده اند.

    برخی مربیان آلمانی بر دیدگاه مذکور تاکید می کنند. (این دیدگاه عالی را «دیدریچ» آلمانی در سال ۱۹۸۸ عرضه کرده است). «بوشامپ» (۱۹۶۸) اولاً برنامه درسی را به عنوان گواه و مدرکی برای توصیف محتوا، اهداف و موقعیت های یادگیری مورد توجه قرار داده و ثانیاً به عنوان نظام برنامه درسی آن را بررسی کرده است و ثالثاً به عنوان قلمرو عملی به برنامه درسی می پردازد. نظریه برنامه درسی همان گونه که بوشامپ تعریف کرده، «مجموعه ای از بیانیه های مرتبط به هم است که با ایجاد ارتباط میان اجزای برنامه درسی مدرسه و جهت دهی گسترش آن و به کارگیری و ارزشیابی برنامه مذکور، به آن معنی می بخشد.»

    سایر مؤلفان، نظریه برنامه درسی را به عنوان مجموعه ای از هنجارها و ضوابط تعریف می کنند. نظریه برنامه درسی اسلوبی منطقی برای مدلل کردن تصمیمات برنامه و یادگیری فراهم می آورد (فرای ۱۹۷۱، ۱۹۸۰، کنزلی ۱۹۷۵، ۱۹۸۳، راید ۱۹۷۸، رابینسون ۱۹۷۱). هنجارها و قواعد را باید همه کسانی که در فرایند برنامه درسی دخیل اند تعیین و مسئولیت رعایت آنها نیز تقسیم کنند. ایجاد ضوابطی برای تعامل افراد دست اندر کار در برنامه درسی که کل فرایند برنامه درسی را در بر گیرد، ارزشمند تلقی می شود. از این رو موضوع چنین ضوابطی، مشمول نظریه برنامه درسی است. «لاندگرن» (۱۹۷۲) نظریه برنامه درسی را بر حسب پیوندی نظام دار میان برنامه درسی و برنامه آموزشی تعریف می کند. تحقیق درباره فرایند آموزشی منبع مهمی برای نظریه برنامه درسی محسوب می شود. هر برنامه درسی باید تناسب محتوا را با توجه به روش های یادگیری مراعات کند (والکر ۱۹۷۴).

    جان دیویی در مطالعه اش در مورد کودک و برنامه درسی (۱۹۰۲) منابع بنیادی را برای نظریه برنامه درسی آمریکا تدوین کرده است. منابع بنیادی (فراگیر، جامعه، موضوع درسی سازمان یافته) معیار نظری برای تصمیمات برنامه درسی فراهم می آورند. «تابا» (۱۹۴۵) نیز روی منابع بنیادی کار کرده است (اریک و تایلر ۱۹۵۰).

  • تایلر (۱۹۷۱) روشی منطقی را برای پاسخ دادن به سؤالات زیر پیشنهاد می کند:
  • الف) مدرسه باید در جستجوی چه نوع اهداف آموزشی باشد تا به آن ها نایل شود؟

    ب) برای رسیدن به اهداف مطلوب، چه نوع تجربه های یادگیری را باید در برنامه گنجاند؟

    ج) چگونه می توان تجربه های یادگیری را برای آموزش اثربخش سازمان داد؟

    د) چگونه می توان اثر بخشی تجربه های یادگیری را ارزشیابی کرد؟

    طبق نظریه فراری (۱۹۸۰)، سؤال اصلی در مورد نظریه برنامه درسی نحوه تعیین موضوعات مرتبط با بازده ها و فرایندهاست، که شامل ارزشیابی و توجیه پذیری یا مشروعیت موارد زیر است: چگونه می توان موقعیت های یادگیری را به گونه ای مهیا کرد که در محدوده کاوشگری فردی در زمینه محیط اجتماعی – فرهنگی فراگیرندگان مشروعیت یابد و رشد استقلال آنان را قبل از فرایند یادگیری تضمین کند؟ سؤال مذکور در بر گیرنده این موضوع است که چه نوع نظریه برنامه درسی باید تدوین شود؟ ادامه بحث به عوامل مرتبط با سوال مطرح شده فوق مربوط می شود:

  • ● الگوهای مفهومی برنامه درسی
  • الگوهای مفهومی برنامه درسی در آمریکا و کانادا شهرت یافتند و در کشورهای اروپایی به کار گرفته شدند. در الگوی مفهومی، نظریه پردازان، برنامه درسی را به عنوان فرایند تعامل در نظر می گیرند.

    آنان به ساختار نظام برنامه درسی، زمینه و محیط آن و به روند خود سازی اهمیت می دهند. علاوه براین، الگوی مفهومی، قواعدی برای تعاملات و فعالیت آزاد و معیاری برای مداخله در یادگیری و دستورالعملی برای ارزشیابی فراهم می آورد. از این رو، غالب الگوهای مفهومی در برنامه درسی به این سؤال می پردازند که چگونه موقعیت های یادگیری را توسعه دهند تا رشد استقلال فردی را در فرایند برنامه درسی تضمین کنند. برنامه ریزی و اجرای فعالیت ها امری همگانی است، یعنی همه افراد باید در جریان برنامه ریزی و اجرای آن وارد شوند. بسیاری از طرحهای برنامه درسی با مقدمات آموزشی یا زمینه ای که در آن طرحی در دست اجراست آغاز می شود. نظریه های ارجاعی به نحوی به کار می روند که تحلیل های درونی از محیطی که برنامه در آن خلق می شود فراهم شود. استفاده مجدد از برنامه درسی ممکن است تا حدودی به کمک نظریه های ارجاعی تبیین شود. نظریه سازمان، جامعه شناسی آموزش و پرورش، نظریه های تعلیمات آموزشگاهی، روانشناسی اجتماعی، نظریه های سیاسی و سایر نظریه ها در این زمینه باید مورد توجه قرار گیرند. نظام مفهومی دیگری برای تحقیق و اجرای برنامه درسی را «گودلد» گسترش داده است (۱۹۷۹).این رویکرد بر سطوح اجتماعی، نهادی، آموزشی و فردی تمرکز می یابد. مطالعه ضرورت های تصمیم گیری به عنوان وظیفه مهمی در برنامه ریزی درسی قلمداد می شود، یا همانطور که «گودلد» بیان می کند: «بهترین احتمال یا امکان برای ارزیابی آنچه موجود است»، مساله مهمی در برنامه ریزی محسوب می شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • نخستین بار در دهه ۱۹۴۰ بحث های جدی نظریه پردازی مطرح شد. غالب رویکردهای نظری در آن زمان با ماهیت نظریه برنامه درسی قرابت چندانی نداشتند. متعاقب آن سالها و در دهه ۱۹۶۰، الگوهای مفیدی مانند الگوی «جانسون» (۱۹۶۷) و الگوی برنامه درسی «مک دونالد» (۱۹۶۵) و سایر الگوها پدید آمدند. سنت گرایان، تجربه گرایان مفهومی و طرفداران بازسازی مفهومی هر یک به تناسب مشرب و سلیقه خود به جنبه های خاصی از نظریه پردازی توجه کردند. برای مثال، طرفداران بازسازی مفهومی به رویکرد آزاد اندیشی و انسان گرایانه در برنامه های درسی توجه کردند و «نظریه انتقادی»را مطرح نمودند. با گسترش وسیع قلمرو نظری مطالعات برنامه درسی طی سی سالهای گذشته، نظریه های متفاوتی در این زمینه مطرح و بحث و گفتگو در مورد قلمرو «فرانظری» نیز هموار شد. افرادی مانند «پاینر» و جان «مک نیل» و «دکرواکر» را می توان نام برد که در قلمرو «فرانظری» تلاش هایی به عمل آورده اند. برخی نظریه های مهم برنامه درسی و اظهار نظرهای طرفداران، نظریه پردازان و تحلیل گران آن و همچنین موضوع تحقیقات آینده در نظریه پردازی را که یو همیر مطرح کرده است، برای آگاهی خوانندگان مجله می آوریم.

  • ● مطالعه «نظریه برنامه درسی» طرح پیچیده ای است
  • اولاً قلمرو تحقیق در برنامه درسی به سبب دامنه و گسترش آن بسیار وسیع است. سبب آن است که نظریه های برنامه درسی غالباً به قسمت های خاصی از برنامه توجه می کنند. با وجود محدود شدن نظریه ها به موارد خاص، تلاش هایی که برای ایجاد «دانش نظریه پردازی»انجام پذیرفته آن چنان که «اریک» و «تایلر» (۱۹۵۰) یا «فرای» (۱۹۷۱) در این زمینه انجام داده اند – به صورت اثر بخش تداوم نیافته است. ثانیاً مطالعات تطبیقی و «مطالعات برنامه درسی تعامل فرهنگی»، بسیار کم به چشم می خورد. برای مثال، معمولاً رویکردهای حوزه دریای مدیترانه، آفریقا و ژاپن به قدر کافی توجهات بین المللی را جلب نکرده است. ثالثاً نحوه تعریف و مشخص کردن هدف، معیار و اصالت علمی نظریه های برنامه درسی، موضوع دائمی مشاجرات علمی است.

    مربیانی مانند «بوشامپ» (۱۹۶۸)، «فرای» (۱۹۷۱) همیر (۱۹۸۳) و تایلر (۱۹۸۸) در مورد اصول و ساختار نظریه بحث نموده اند، و حال آن که «کلافکاری» (۱۹۶۳) «رالف» (۱۹۷۴) و «والکر» (۱۹۷۶) در این زمینه متغیرهای دیگری مانند جریان تعیین هدف و انتخاب محتوا را در مواردی بخصوص بیان کرده اند. هدف این مقاله توصیف گروه ها یا دسته بندی های نظریه برنامه درسی است. همه گروه ها علاقه مند به مجموعه رویدادهایی هستند که به وسیله نظریه احاطه می شود و بازتاب مداومی را مشترکاً فراهم می آورند («اسکابرت»۱۹۸۶)

    از این رو، نظریه ها بر حسب این که چگونه بین پدیده ها ارتباط برقرار کنند و چگونه به تعریف مجموعه رویدادها بپردازند و این که قلمرو آنها برای تعریف، تبیین، فرضیه سازی و پیش گویی یا عمل چه اندازه است، با هم تفاوت دارند. این گونه تفاوت ها ریشه در علایق «روش شناسی و فرانظری» دارند.

    نظریه های برنامه درسی نیز با توجه به رابطه موضوعی – ساختاری بیان می شوند. این رویکرد، زمینه ای فراهم می کند تا نظریه ها بر حسب موضوع آنها گروه بندی شوند. تاکید بر این روش بدان سبب است که با کمک آن بهتر می توانیم گوناگونی نظریه ها را تشریح کنیم.

    تصورات متعددی درباره موضوعی که نظریه قرار است به آن بپردازد وجود دارد. «فنیکس» (۱۹۶۸) و «تیکوساینر» (۱۹۸۶) به دانش نظام یافته به عنوان یک منبع ارجاعی اصلی برای نظریه پردازی اشاره کرده اند.

    برخی مربیان آلمانی بر دیدگاه مذکور تاکید می کنند. (این دیدگاه عالی را «دیدریچ» آلمانی در سال ۱۹۸۸ عرضه کرده است). «بوشامپ» (۱۹۶۸) اولاً برنامه درسی را به عنوان گواه و مدرکی برای توصیف محتوا، اهداف و موقعیت های یادگیری مورد توجه قرار داده و ثانیاً به عنوان نظام برنامه درسی آن را بررسی کرده است و ثالثاً به عنوان قلمرو عملی به برنامه درسی می پردازد. نظریه برنامه درسی همان گونه که بوشامپ تعریف کرده، «مجموعه ای از بیانیه های مرتبط به هم است که با ایجاد ارتباط میان اجزای برنامه درسی مدرسه و جهت دهی گسترش آن و به کارگیری و ارزشیابی برنامه مذکور، به آن معنی می بخشد.»

    سایر مؤلفان، نظریه برنامه درسی را به عنوان مجموعه ای از هنجارها و ضوابط تعریف می کنند. نظریه برنامه درسی اسلوبی منطقی برای مدلل کردن تصمیمات برنامه و یادگیری فراهم می آورد (فرای ۱۹۷۱، ۱۹۸۰، کنزلی ۱۹۷۵، ۱۹۸۳، راید ۱۹۷۸، رابینسون ۱۹۷۱). هنجارها و قواعد را باید همه کسانی که در فرایند برنامه درسی دخیل اند تعیین و مسئولیت رعایت آنها نیز تقسیم کنند. ایجاد ضوابطی برای تعامل افراد دست اندر کار در برنامه درسی که کل فرایند برنامه درسی را در بر گیرد، ارزشمند تلقی می شود. از این رو موضوع چنین ضوابطی، مشمول نظریه برنامه درسی است. «لاندگرن» (۱۹۷۲) نظریه برنامه درسی را بر حسب پیوندی نظام دار میان برنامه درسی و برنامه آموزشی تعریف می کند. تحقیق درباره فرایند آموزشی منبع مهمی برای نظریه برنامه درسی محسوب می شود. هر برنامه درسی باید تناسب محتوا را با توجه به روش های یادگیری مراعات کند (والکر ۱۹۷۴).

    جان دیویی در مطالعه اش در مورد کودک و برنامه درسی (۱۹۰۲) منابع بنیادی را برای نظریه برنامه درسی آمریکا تدوین کرده است. منابع بنیادی (فراگیر، جامعه، موضوع درسی سازمان یافته) معیار نظری برای تصمیمات برنامه درسی فراهم می آورند. «تابا» (۱۹۴۵) نیز روی منابع بنیادی کار کرده است (اریک و تایلر ۱۹۵۰).

  • تایلر (۱۹۷۱) روشی منطقی را برای پاسخ دادن به سؤالات زیر پیشنهاد می کند:
  • الف) مدرسه باید در جستجوی چه نوع اهداف آموزشی باشد تا به آن ها نایل شود؟

    ب) برای رسیدن به اهداف مطلوب، چه نوع تجربه های یادگیری را باید در برنامه گنجاند؟

    ج) چگونه می توان تجربه های یادگیری را برای آموزش اثربخش سازمان داد؟

    د) چگونه می توان اثر بخشی تجربه های یادگیری را ارزشیابی کرد؟

    طبق نظریه فراری (۱۹۸۰)، سؤال اصلی در مورد نظریه برنامه درسی نحوه تعیین موضوعات مرتبط با بازده ها و فرایندهاست، که شامل ارزشیابی و توجیه پذیری یا مشروعیت موارد زیر است: چگونه می توان موقعیت های یادگیری را به گونه ای مهیا کرد که در محدوده کاوشگری فردی در زمینه محیط اجتماعی – فرهنگی فراگیرندگان مشروعیت یابد و رشد استقلال آنان را قبل از فرایند یادگیری تضمین کند؟ سؤال مذکور در بر گیرنده این موضوع است که چه نوع نظریه برنامه درسی باید تدوین شود؟ ادامه بحث به عوامل مرتبط با سوال مطرح شده فوق مربوط می شود:

  • ● الگوهای مفهومی برنامه درسی
  • الگوهای مفهومی برنامه درسی در آمریکا و کانادا شهرت یافتند و در کشورهای اروپایی به کار گرفته شدند. در الگوی مفهومی، نظریه پردازان، برنامه درسی را به عنوان فرایند تعامل در نظر می گیرند.

    آنان به ساختار نظام برنامه درسی، زمینه و محیط آن و به روند خود سازی اهمیت می دهند. علاوه براین، الگوی مفهومی، قواعدی برای تعاملات و فعالیت آزاد و معیاری برای مداخله در یادگیری و دستورالعملی برای ارزشیابی فراهم می آورد. از این رو، غالب الگوهای مفهومی در برنامه درسی به این سؤال می پردازند که چگونه موقعیت های یادگیری را توسعه دهند تا رشد استقلال فردی را در فرایند برنامه درسی تضمین کنند. برنامه ریزی و اجرای فعالیت ها امری همگانی است، یعنی همه افراد باید در جریان برنامه ریزی و اجرای آن وارد شوند. بسیاری از طرحهای برنامه درسی با مقدمات آموزشی یا زمینه ای که در آن طرحی در دست اجراست آغاز می شود. نظریه های ارجاعی به نحوی به کار می روند که تحلیل های درونی از محیطی که برنامه در آن خلق می شود فراهم شود. استفاده مجدد از برنامه درسی ممکن است تا حدودی به کمک نظریه های ارجاعی تبیین شود. نظریه سازمان، جامعه شناسی آموزش و پرورش، نظریه های تعلیمات آموزشگاهی، روانشناسی اجتماعی، نظریه های سیاسی و سایر نظریه ها در این زمینه باید مورد توجه قرار گیرند. نظام مفهومی دیگری برای تحقیق و اجرای برنامه درسی را «گودلد» گسترش داده است (۱۹۷۹).این رویکرد بر سطوح اجتماعی، نهادی، آموزشی و فردی تمرکز می یابد. مطالعه ضرورت های تصمیم گیری به عنوان وظیفه مهمی در برنامه ریزی درسی قلمداد می شود، یا همانطور که «گودلد» بیان می کند: «بهترین احتمال یا امکان برای ارزیابی آنچه موجود است»، مساله مهمی در برنامه ریزی محسوب می شود.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • مهاجرت کارکنان برای کار ، پدیده ای است که در گذشته ، بیشتر تابع عرضه و تقاضا و احساس نیاز برای کار بوده است؛ ولی در حال حاضر ، احتیاجات منطقی جوامع، تنها عوامل مهاجرت نیستند و به همین دلیل، گاهی مهاجرت به عنوان یک بحران اجتماعی و فرهنگی مطرح می شود . در واقع، امروزه در بسیاری از موارد، نه شهر یا کشور مهاجرپذیر به این همه نیروی کار مهاجر نیازمند است و نه شهر یا کشور مبدأ از این نیرو بی نیاز است .در بسیاری از موارد ، شخصی که می خواهد به امید یافتن کار و موقعیتی بهتر، مهاجرت کند، تصویر درستی از شرایطی که در انتظار اوست ندارد و گاهی تنها عامل این مهاجرت ، جذابیت های کاذب و خیالی است که تناسبی با موقعیت و توانایی های فرد مهاجر ندارد .

    تعداد زیادی از مهاجران ، قبل از تصمیم گیری برای مهاجرت ، اهداف و توانایی های خود را مورد بررسی قرار نمی دهند و موارد مهمی مانند شغلی را که بعد از مهاجرت قرار است پیشه خود کنند ، تجربه و مهارت های خود ، تسلط به زبان محلی شهر یا کشور مقصد ، نیاز یا عدم نیاز جامعه مقصد به تجربه ها و مهارت های آنان ، وجود یا عدم وجود شغل مورد نظرشان در شهر یا کشور مقصد و چگونگی تأمین مخارج تا زمان پیدا کردن کار مناسب را نادیده می گیرند و به همین دلیل ، بعد از مهاجرت ، با شرایط سخت و ناگواری مواجه می شوند که یا باعث مأیوس شدن و سرخوردگی آنها می شود و یا با پرداختن به شغل های کاذب ، علاوه بر هدر دادن توانایی های خود ، برای جامعه جدیدی که به آن وارد شده اند نیز دردسرها و معضلات فراوانی ایجاد می کنند .از طرف دیگر ، گاهی عدم رفع احتیاجات منطقی نیروی انسانی ماهر و متخصص و نبود امنیّت شغلی و آزادی های سیاسی ـ اجتماعی لازم برای پیشرفت آنان در شهر یا کشور مبدأ ، باعث مهاجرت این نیروها می شود که این، باعث محروم شدن آن شهر یا کشور از سرمایه های اجتماعی و انسانی ارزشمندی می شود که در بسیاری از موارد ، جایگزینی برای آنها وجود ندارد .

  • مهاجرت برای کار از مناطق محروم و عوامل مؤثر بر آن در ایران
  • 1.وضعیت اقتصادی و کمبود امکانات : در سال های اخیر به دلیل نوع برداشت ها، سیاست گذاری ها و ساختار نظام اقتصادی ، اشتغال در مناطق شهری به زیان اشتغال روستایی، رو به افزایش بوده است . از بین رفتن جاذبه کشاورزی و درآمد اندک آن برای روستانشینانی که با کمبود زمین زراعی ، آب و وسایل کشاورزی مواجه اند ، موجب گسترش روند مهاجرت از روستا به شهرها و به وجود آمدن شهرک های اقماری و حلبی آبادها در اطراف شهرهای بزرگ و رواج خدمات یدی (بخصوص کارگران روزمزد ساختمانی) بوده است . علاوه بر این ، آن قسمت از رشد جمعیت شهری که ناشی از مهاجرت است، بر الگوی اشتغال شهری نیز تأثیر منفی گذاشته و موجب بروز بی کاری آشکار و پنهان در شهرها شده است .بی کاری موجود به طور کامل ، معلول اوضاع اقتصادی و تحولات اخیر نیست ، بلکه بخشی از آن، ناشی از عدم تعادل و تطبیق مهارت ها و تخصص های بخش های وسیعی از شاغلان کشور با نیازها و ضرورت های اساسی بخش های رو به رشد اقتصادی بوده است .بحران بی کاری را می توان در این جریان کلی خلاصه کرد که به دلایل مختلف ، میزان سرمایه گذاری در بخش های زیربنایی کشور، رو به کاهش گذاشته و در نتیجه ، فرصت های محدودی در زمینه اشتغال، ایجاد شده است .

    از طرف دیگر ، رشد جمعیت ، بر افزایش نیروی جوان و فاقد تخصّص دامن زده و این عوامل ، زمینه را برای گسترش مشاغل کاذب غیر رسمی و غیر مولّد ، هموار ساخته است . در نتیجه ، این نیروها برای امرار معاش ، ناچار از روی آوردن به شبه مشاغلی می شوند که نه تنها در اقتصاد کشور، نقش مولّد و مثبتی ایفا نمی کنند ، بلکه در بسیاری از موارد ، کیفیت این مشاغل نیز مورد سؤال است . مشاغل فصلی و غیر دائم ، مشاغل پاره وقت و مشاغل غیر متشکّل ، نمونه های بارزی از این گونه مشاغل هستند که در اصطلاح ، «بی کاری پنهان» نامیده می شوند .در واقع، به دلیل تنگناهای بخش تولیدی کشور ، صنعت و کشاورزی نتوانسته اند نیروی کار جدیدی را که به بازار کار عرضه می شود ، جذب کنند و حتی در برخی موارد ، شاغلانِ این بخش ها، تا حدّی بی کار نیز شده اند . به طوری که به دلیل ناتوانی بخش کشاورزی در ایجاد اشتغال ، نیروی شاغل در این بخش ، به تدریج به شکل مهاجر به شهرها منتقل و در آن جا به بی کاران شهری مبدّل می شوند یا به خدمات جنبی می پردازند . به علاوه ، افرادی که به بازار کار عرضه می شوند ، جای چندانی در عرصه تولید نمی یابند .

    2.کمبود نیروی انسانی ماهر و متخصّص : در حال حاضر در کنار مشکل بی کاری در کشور ، تقاضای نیروی انسانی ماهر و متخصص به چشم می خورد . واضح است که نقش سواد و تخصص و دانش فنی در تحول قدرت تولیدی کشور ، انکارناپذیر است . بنا بر این ، از آن جا که یکی از عوامل مهم و اساسی بازدارنده رشد اقتصادی ، کمبود نیروی ماهر و متخصص است ، باید استراتژی دقیقی برای توسعه منابع انسانی، تدوین شود که با مدّ نظر قرار دادن افزایش تولید ناخالص ملّی و افزایش بهره وری کار ، نه تنها امکان شرکت افراد جویای کار را در فعالیت های گوناگون اقتصادی در نظر داشته باشد ، بلکه هدف اصلی «تأمین تخصص ، مهارت و صلاحیت لازم» را برای تأمین رشد اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی کشور فراهم کند .

    3.کمبود فرصت های شغلی مناسب : برای جذب نیروهای جویای کار در شهرها و روستاهای کشور ، فرصت شغلی وجود ندارد و جوانان جویای کار ، برای کسب کار ، با مهاجرت به شهرهای بزرگ ، تنها به شغل های کاذب و انحرافی دست می یابند .ظاهرا از بخش های کشاورزی ، دامداری و دامپروری روستاها و شهرهای کشور ، حمایت کافی صورت نمی گیرد و در شرایطی که هزاران جوان جویای کار با صرف کمترین هزینه می توانند به بهترین فرصت شغلی دست یابند ، هنوز مسئولان ، اقدام مؤثّری نکرده اند .در شهرهای بزرگ هم اشتغال پایدار ، میزان بسیار پایینی دارد و اکثر نیروهای جویای کار ، جذب بازار کار کاذب و شغل های انحرافی می شوند .

    4.منطقه ای شدن دستمزدها : اگر دستمزدها بر اساس معیارهای منطقه ای مشخص شود ، دستمزدهای واحدی در کشور وجود نخواهد داشت . در این شرایط ، همان طور که کارگران برای دریافت دستمزد بیشتر ، مهاجرت جغرافیایی می کنند ، کارفرمایان نیز برای پرداخت دستمزد کمتر ، دست به مهاجرت می زنند . از این رو منطقه ای شدن دستمزدها نیز ممکن است به زیان ساختار کنونی صنایع و بازار کار تولید کشور باشد؛ زیرا باعث جابه جایی واحدها و مهاجرت کارگران و کارفرمایان می شود .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • مهاجرت برای کار از مناطق محروم و عوامل مؤثر بر آن در ایران
  • پیامدهای مهاجرت برای کار
  • نگاهی دیگر به پدیده مهاجرت
  • مقابله با اثرات منفی مهاجرت
  • مزایای جدید دولت برای کارکنان مناطق محروم
  • مزایای ویژه برای انتقال به مناطق محروم
  • منابع :
  • مقدمه
  • مهاجرت کارکنان برای کار ، پدیده ای است که در گذشته ، بیشتر تابع عرضه و تقاضا و احساس نیاز برای کار بوده است؛ ولی در حال حاضر ، احتیاجات منطقی جوامع، تنها عوامل مهاجرت نیستند و به همین دلیل، گاهی مهاجرت به عنوان یک بحران اجتماعی و فرهنگی مطرح می شود . در واقع، امروزه در بسیاری از موارد، نه شهر یا کشور مهاجرپذیر به این همه نیروی کار مهاجر نیازمند است و نه شهر یا کشور مبدأ از این نیرو بی نیاز است .در بسیاری از موارد ، شخصی که می خواهد به امید یافتن کار و موقعیتی بهتر، مهاجرت کند، تصویر درستی از شرایطی که در انتظار اوست ندارد و گاهی تنها عامل این مهاجرت ، جذابیت های کاذب و خیالی است که تناسبی با موقعیت و توانایی های فرد مهاجر ندارد .تعداد زیادی از مهاجران ، قبل از تصمیم گیری برای مهاجرت ، اهداف و توانایی های خود را مورد بررسی قرار نمی دهند و موارد مهمی مانند شغلی را که بعد از مهاجرت قرار است پیشه خود کنند ، تجربه و مهارت های خود ، تسلط به زبان محلی شهر یا کشور مقصد ، نیاز یا عدم نیاز جامعه مقصد به تجربه ها و مهارت های آنان ، وجود یا عدم وجود شغل مورد نظرشان در شهر یا کشور مقصد و چگونگی تأمین مخارج تا زمان پیدا کردن کار مناسب را نادیده می گیرند و به همین دلیل ، بعد از مهاجرت ، با شرایط سخت و ناگواری مواجه می شوند که یا باعث مأیوس شدن و سرخوردگی آنها می شود و یا با پرداختن به شغل های کاذب ، علاوه بر هدر دادن توانایی های خود ، برای جامعه جدیدی که به آن وارد شده اند نیز دردسرها و معضلات فراوانی ایجاد می کنند .از طرف دیگر ، گاهی عدم رفع احتیاجات منطقی نیروی انسانی ماهر و متخصص و نبود امنیّت شغلی و آزادی های سیاسی ـ اجتماعی لازم برای پیشرفت آنان در شهر یا کشور مبدأ ، باعث مهاجرت این نیروها می شود که این، باعث محروم شدن آن شهر یا کشور از سرمایه های اجتماعی و انسانی ارزشمندی می شود که در بسیاری از موارد ، جایگزینی برای آنها وجود ندارد .

  • مهاجرت برای کار از مناطق محروم و عوامل مؤثر بر آن در ایران
  • 1.وضعیت اقتصادی و کمبود امکانات : در سال های اخیر به دلیل نوع برداشت ها، سیاست گذاری ها و ساختار نظام اقتصادی ، اشتغال در مناطق شهری به زیان اشتغال روستایی، رو به افزایش بوده است . از بین رفتن جاذبه کشاورزی و درآمد اندک آن برای روستانشینانی که با کمبود زمین زراعی ، آب و وسایل کشاورزی مواجه اند ، موجب گسترش روند مهاجرت از روستا به شهرها و به وجود آمدن شهرک های اقماری و حلبی آبادها در اطراف شهرهای بزرگ و رواج خدمات یدی (بخصوص کارگران روزمزد ساختمانی) بوده است . علاوه بر این ، آن قسمت از رشد جمعیت شهری که ناشی از مهاجرت است، بر الگوی اشتغال شهری نیز تأثیر منفی گذاشته و موجب بروز بی کاری آشکار و پنهان در شهرها شده است .بی کاری موجود به طور کامل ، معلول اوضاع اقتصادی و تحولات اخیر نیست ، بلکه بخشی از آن، ناشی از عدم تعادل و تطبیق مهارت ها و تخصص های بخش های وسیعی از شاغلان کشور با نیازها و ضرورت های اساسی بخش های رو به رشد اقتصادی بوده است .بحران بی کاری را می توان در این جریان کلی خلاصه کرد که به دلایل مختلف ، میزان سرمایه گذاری در بخش های زیربنایی کشور، رو به کاهش گذاشته و در نتیجه ، فرصت های محدودی در زمینه اشتغال، ایجاد شده است . از طرف دیگر ، رشد جمعیت ، بر افزایش نیروی جوان و فاقد تخصّص دامن زده و این عوامل ، زمینه را برای گسترش مشاغل کاذب غیر رسمی و غیر مولّد ، هموار ساخته است . در نتیجه ، این نیروها برای امرار معاش ، ناچار از روی آوردن به شبه مشاغلی می شوند که نه تنها در اقتصاد کشور، نقش مولّد و مثبتی ایفا نمی کنند ، بلکه در بسیاری از موارد ، کیفیت این مشاغل نیز مورد سؤال است . مشاغل فصلی و غیر دائم ، مشاغل پاره وقت و مشاغل غیر متشکّل ، نمونه های بارزی از این گونه مشاغل هستند که در اصطلاح ، «بی کاری پنهان» نامیده می شوند .در واقع، به دلیل تنگناهای بخش تولیدی کشور ، صنعت و کشاورزی نتوانسته اند نیروی کار جدیدی را که به بازار کار عرضه می شود ، جذب کنند و حتی در برخی موارد ، شاغلانِ این بخش ها، تا حدّی بی کار نیز شده اند . به طوری که به دلیل ناتوانی بخش کشاورزی در ایجاد اشتغال ، نیروی شاغل در این بخش ، به تدریج به شکل مهاجر به شهرها منتقل و در آن جا به بی کاران شهری مبدّل می شوند یا به خدمات جنبی می پردازند . به علاوه ، افرادی که به بازار کار عرضه می شوند ، جای چندانی در عرصه تولید نمی یابند .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه :مدیریت انگیزه
  • یک مدیر به منظور درک آنچه موجب ایجاد انگیزش در دیگران می شود باید بسیار کوشا وجدی باشد تا بتواند تعامل مناسبی بین نیازهای :

  • -درونی
  • -اهداف شخصی
  • -اهداف سازمانی
  • برقرار نماید.

    انگیزه بعنوان یک حالت درونی فکرو جسم – آرزوها وخواسته ها، نیازها ومشوق ها که افراد را منفعل نموده و وادار به عکس العمل می نماید توصیف شده است.

    ویلیام جیمز در تحقیقی درباره انگیزش به این نتیجه دست یافت که کارکنان ساعتی ، تقریبا با میزان کاری حدود 20 الی 30 درصد توانایی خود می توانستند شغل خود را حفظ کنند واخراج نشوند.این تحقیق همچنان نشان دا که اگر کارکنان انگیزش بیشتری داشته باشند تقریبا 80 الی 90 درصد توانایی خود کار می کنند.

    توجه واهمیت به انگیزه (محرک های درونی افراد )وانگیزش (محرک های بیرونی افراد )تاثیرشگفت آوری در نشاط عمومی وافزایش تولید دارد.

  • مدیریت انگیزش در سازمان:
  • وضعیت دنیای کسب وکار امروز ورقابت روز افزون در عرصه ای مختلف تجارت بیانگر آن است که سازمان هایی که در پی کسب نتایج مطلوب هستند ، باید نیروی کار با انگیزه ای داشته باشند.فراگیری روش های ایجاد انگیزه در افراد ،از جمله مهارت های مهمی است که هر مدیر باید از آنها برخوردار باشد.

    انگیزه عبارت است از میل واراده فرد به انجام یک کار،در گذشته تصور می شود که انگیزه باید خارج از وجود افراد به آنها تزریق شود ،اما امروزه اعتقاد بر این است که هر فرد به وسیله یک سری نیروهای مختلف درونی وبیرونی انگیزه پیدا می کند.بهترین کار این است که کارکنان را ترغیب کنید تا انگیزه خود را با نیاز های سازمان همسو کنند.امروزه سازمان ها برای بهره برداری بهتر از توانایی های بالقوه کارکنان به سرعت از ساختار (دستور دهی –نظارت)فاصله می گیرند وبه سمت (توصیه –توافق)روی می آورند تا ازاین طریق بهتر بتوانند در افراد ایجاد انگیزه کنند.این تغییر نگرش زمانی آغاز شد که کارفرمایان متوجه شدند پرداخت پاداش بسیار اثر بخش تر از تهدید آنها به تنبیه وتوبیخ است، پذیرش تکنیک های انگیزشی مدیران به وسیله کارکنان هر سازمانی مستلزم آن است که قبلا محیطی برای آنها ایجاد کرده باشد که در آن،یک سری نیاز های مهم انسانی برآورده شده باشد.به کارگیری پاره ای از این تکنیک ها که زمینه ساز ایجاد انگیزه از سوی مدیران برای بهبود کیفیت وپیشرفت امور سازمانی است معطوف به نکات زیر است :

    اولا: کارکنان سازمان باید از نقش خود واهمیت آن باخبر باشند، برخورد خوب با کارمندان از دیگر روش های ایجاد انگیزه است .به کارمندان خود احترام بگذارید تا آنها نیز به شما احترام بگذارند.تا آنجا که در توان شماست به شرایط کار ومسائل مربوط به حقوق وپست وموقعیت ،امنیت شغلی وجو محیط کار توجه وبه موقع به آنها رسیدگی کنید تا افراد در محیطی راحت وباخیالی آسوده کار کنند.بامشکلات شخصی که هرازگاهی برای کارمندانتان پیش می آید برخوردی مثبت وسازنده داشته باشید وبا آنها ابراز همدردی کنید.کارمندان خود را به شرکت در تصمیم گیری ها تشویق کنید وتا آنجا که ممکن است افراد را در جریان امور قرار دهید.

    تردید وبی ثباتی باعث کاهش انگیزه می شود،گسترش بحث وگفت وگو ،ایجاد فرهنگ پرهیز از سرزنش ،جلب همکاری کارکنان ،حمایت وقدردانی،ایجاد فرصت برای ارتقای کارمندان توانا وجوان ،ایجاد فرصت فعالیت های ورزشی در خارج از محیط کار،جلب همکاری ازطریق مشوق های بدون هزینه مانند تجلیل در حضور جمع وتقدیر کتبی از دیگر عوامل مهم ددر انگیزش کارکنان است.نشان دادن ابتکار عمل از سوی کارمندان،یکی از علایم بالا بودن سطح انگیزش در محیط کاراست.تا آنجا که امکان دارد به افراد فرصت دهید تا از ابتکار عمل وخلاقیت خود در انجام امور استفاد کنند،از کارمندان تازه وارد به گرمی وصمیمیت استقبال کنید تا بهتر بتوانید از توانایی های آنها استفاده کنید.در مورد همکاران وکارمندانتان شخصا قضاوت کنیدوتحت تاثیر حرف های دیگران قرار نگیرید،به خاطر داشته باشید که چگونگی ارزیابی ودادن پاداش به افراد ،در عملکرد آنها تاثیر گذار است.همچنین میزان مزایا وعوامل انگیزشی کارکنان خود را براساس میزان مسئولیت وکمک آنها در جهت تحقق اهداف سازمان تعیین کنید ونه براساس ارشدیت یامقام.

  • انگیزش در مدیریت:
  • انگیزش یکی از موضوعات اساسی آموزش وپرورش است که همه فعالیت های دانش آموزان ،معلمان وکارکنان راتحت تاثیر خود قرار می دهد.بدون تردید هر مدیری می خواهد در حوزه فعالیت خود همه با میل وعلاقه مشغول بکار باشند ومعلمان با شوق واحساس مسئولیت به کار دانش آموزان رسیدگی کنند ،مشکلات آنها را حل کنند ،با آنها مهربان باشند ودر صورت لزوم حتی وقت بیشتری را برای انجام وظایف خود در نظر بگیرند وبه طور کلی با جدیت هدفهای سازمان را تعقیب کنند.

    انگیزش با حیات انسان وچگونگی تحقق اهداف زندگی سروکار دارد.اگر در جایی می بینیم که انسانها در تکاپو وتلاش هستند وباشادی وامید مشغول کار می باشند ،دلیل برآن است که افراد احساس زنده بودن وزندگی کردن دارند وبین کار وفعالیت های خود وزندگیشان رابطه معنی داری می یابد.آنها کارکردن در محیط مدرسه یا سازمان آموزشی را وسیله اصلی ادامه زندگی می دانند وحتی در شرایط بهتر آن را عین زندگی خود می بینند.

    انگیزش قبل از هر چیز بامفاهیمی چون نیاز، میل ، علاقه ، رغبت ،سائق ومحرک ارتباط داردوبرحسب علاقه ، فرهنگ یاموقعیت افراد از همه آنها استفاده می کنند.اما از نظر عملی ، مفاهیم نیاز ، انگیزه ومحرک کاربرد بیشتری دارند.نیاز ماده یا عنصری است که جزئی از ترکیب وجودی انسان است وبرای ادامه حیات وسالم بودن جسمی یا روانی وجودش ضروری است.مثلا آب ،کلسیم، هوا ونظایر آن از نظر سلامتی جسم لازم هستند وجزء وجود انسان می باشند.انگیزه نیرویی است که بر اثر کمبود یکی از مواد، یعنی نیازها در فرد به وجود می آید واو را وادار به حرکت می کند تا نیازش را تامین کند .محرک عامل یا ماده ای است که در بیرون از وجود انسان وجود دارد ومابه ازای نیاز فرد.نام دیگر محرک ،هدف است.هدف چیزی است که فرد می خواهد به آن برسد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه:
  • انسان تنها موجودي است که با همنوعان خودبه تبادل نظر مي پردازد وبراي شناخت وحل مشکلات خود با آنان مشورت وازراهنمايي آنان استفاده مي کند .راهنمايي ومشورت درطول زندگي آدميان مطرح بوده وآنان باکساني که مورد قبول واعتمادشان بوده مشورت مي کرده اند .باتوسعه علوم انساني ورشدعلوم رفتاري به راهنمايي ومشاوره به عنوان شاخه اي مستقل ازعلوم رفتاري توجه شد. امروزه راهنمايي ومشاوره به صورت حرفه اي ياورانه براي کمک به افرادي است که دررشد،سازگاري ،تصميم گيري،روابط خانوادگي،مهارتهاي اجتماعي وشيوه زندگي مشکلاتي دارند ومشاوره به اين افراد کمک مي کند تاراه حل مناسبي براي مشکلات بيابند.

    اهميت مشاوره و مشورت در دين مقدس اسلام کراراً مورد توجه ائمه ي اطهار و بزرگان دين قرار گرفته است .

    بشر امروز در يک دوره ي پيچيده زندگي مي کند ، يکي از مشخصات اين دوره ، تخصصي شدن مسائل و وابستگي افراد به يکديگر جهت استفاده از تخصص آنها براي تداوم يک زندگي متعادل است . لذت بردن از زندگي شخصي و رشد و تعالي شخصيت ، شکوفا نمودن استعدادها و ارضاي نيازها ، اعم از نيازهاي اوليه ي جسماني ، نياز به امنيت و آرامش ، نياز به تعلق نياز به دوست داشتن و دوست داشته شدن ، نياز به احترام و نياز به شکوفايي در دنياي امروز فرايند ساده اي نيست ، در تمام اين مراحل به مشاور و مشاوره نيازاست .

    وظيفه نهاد آموزش و پرورش ، در آماده کردن دانش آموزاني که نيروي انساني فردا تلقي مي شوند ، براي مواجهه و سازگاري با مقتضيات قرن بيست و يکم که از حساسيت ويژه اي برخوردار است بسيار حساس و سنگين است . اضطراب ، افسردگي ، سوء مصرف مواد مخدر ، رفتارهاي نابهنجار ، مشکلات تحصيلي ، گرايش ارتباط با جنس مخالف از عمده ترين مشکلات رواني اجتماعي دانش آموزان است ، به طوري که بيش از 32 درصد دانش آموزان از نوعي مشکل اجتماعي رواني رنج مي برند .

    اهداف آموزش وپرورش زماني تحقق خواهند يافت که برنامه ها و محتواي آموزشي با توجه به نيازها وامکانات دانش آموزان تهيه و اجرا گردند.ازطريق « خدمات راهنمايي ومشاوره »مي توان تواناييها ونيز محدوديت هاي دانش آموزان راشناخت واز امکانات موجود حداکثر استفاده را به عمل آورد.مشاور تحصيلي با شناخت دانش آموزان در زمينه هاي گوناگون مي تواند آنان را به رشته هاي تحصيلي مناسب راهنمايي کندوآنان را در حل مشکلات ياري دهد.گرچه آشنايي معلم با فنون راهنمايي تدريس و عملکرد او را مؤثر وپربار مي سازد،ولي معلم به تنهايي نه مي تواند ونه فرصت داردبه تمام مسائل و مشکلات رواني وخانوادگي وتحصيلي دانش آموزان رسيدگي کندوبراي هر کدام راه حل ارائه دهد.ازاين رو،مشاور تحصيلي با همکاري معلم وخانواده و مسئولان مدرسه مي توانددانش آموزان را در جهت رفع مشکلات تحصيلي و خانوادگي و رواني وتأمينثبات عاطفي ياري دهدونهايتاً نيل به اهداف آموزش وپرورش را ممکن سازد.

  • فايده و اهميت مشاوره و راهنمايي
  • راهنمايي کودکان ونوجوانان وبزرگسالان يک فراگرد بسيار مهم و استثنايي در حل مشکلات و معضلات اين طبقات سني مي باشد.ضرورت مشاوره و راهنمايي قبل از هر چيز ديگر، در رابطه با حرفه و شغل و مخصوصاً در نظام جديد آموزش و پرورش مطرح مي باشد.

    چگونگي تجديد نظر و تغيير يک برنامه تربيتي مفيدوسازنده و خلاق به عنوان يک اصل مسلم در جهت توسعه و پيشرفت فرهنگ وتمدن آشکارشده است.پيدايش انقلاب صنعتي در اروپا وانقلاب در تکنولوژي و فرستادن اقمار مصنوعي به فضا،نياز مراکز صنعتي به نيروهاي ماهري که حداکثر کارايي و بازدهي را داشته باشند، همه وهمه تغيير و تحول را در نظام آموزشي کشورها ضروري ساخته است.

    اينکه چرا بايد برنامه هاي آموزش و پرورش تغيير وتحول يابند،و همچنين عوامل پيدايش راهنمايي در آموزش و پرورش مربوط به عللي است که مهمترين آنها افزايش بي رويه ي جمعيت به ويژه جمعيت جوان کشورها و افزايش دانش آموزان و عدم تعادل در توزيع دانش آموزان در رشته ها و شاخه هاي تحصيلي ،ضرورت برقراري تعادل بين بازار کاروتربيت نيروي انساني و افت تحصيلي مي باشند.

    آيا با اضافه کردن چند درس يا ادغام نمودن دو يا چند ماده درسي و يا تغيير نام بعضي از مواد درسي مي توان گفت که تغيير به وجود آمده است؟پاسخ اين سؤال منفي است .بايدخاطر نشان ساخت که هرگونه اصلاح و تجديد نظر ويا تغييرات اساسي مي بايد از جميع جهات مورد توجه قرار گيردو نيز بايد مشکلات آن را پيش بيني کرده،راههاي رسيدن به اين هدفها را جستجونموده وجهت اساسي آن راروشن ساخت.

    با توجه به همين نکات است که اهميت و ضرورت مشاوره و راهنمايي به عنوان يک اصل مهم در جريان تعليم وتربيت آشکار مي گردد.مدرسه به عنوان يک نهاداجتماعي بايد متناسب با احتياجات فردي و مقتضيات جامعه باشد.چون جوامع پيوسته در اثر عوامل مختلف (نظير جنگ ونزاع،بيماري،عوامل طبيعي ،انقلاب و غيره )تغيير مي يابند،مدرسه هم به عنوان يک نهاداجتماعي بايد متناسب با تغييرات جامعه تحول يابد.مدارس بايد با تحولات فرهنگي،علمي و اجتماعي هماهنگ و همگام باشند وبراي پيشرفت در اين زمينه ها،متغير و متحول گردند.

  • تاريخچه راهنمايي ومشاوره:
  • دربين ممالک صنعتي،امريکاي شمالي نخستين کشوري است که درآن مراکز ويژه راهنمايي ومشاوره تأسيس شده وازميان افرادي که نخستين بار به ايجاد مرکز راهنمايي در آن سرزمين اقدام کرده اند بايد از فرانک پاستور نام برد که درسال 1908 اولين مرکز راهنمايي راکه درحقيقت مرکز راهنمايي حرفه اي بود درشهر بوستن تأسيس کرد.سال 1332 را مي توان مبدأ شروع راهنمايي به معني خاص آن در کشور خود بدانيم درسال 1334 دراداره مطالعات وبرنامه ها دايره اي بنام دايره تحقيقات روانشناسي بوجود آمد که به تهيه برخي تستهاي هوش وسنجشهاي رواني مبادرت کردوسرانجام کنگره هاي منعقده درتابستانهاي 37 و38 راهنمايي درمدارس را امري ضروري تشخيص داده ومرکزراهنمايي در اداره کل تعليمات متوسطه به وجود آمد. درسال 1347 اداره کل آموزش راهنمايي تحصيلي دروزارت آموزش وپرورش تأسيس گرديد ودرسال 59 طي بخشنامه اي برنامه راهنمايي ومراکز مشاوره وراهنمايي تعطيل گرديد. از ابتداي سال 67 ضرورت وجود مشاورين درمدارس احساس شد ومجدداً اين رشته شروع به جذب دانشجو نمود.

  • تعاريف راهنمايي و مشاوره
  • مطالعه ي نظام هاي آموزشي جهان نشان مي دهد که از خدمات راهنمايي و مشاوره به عنوان تسهيل كننده ي فرايند تعليم و تربيت در دوره هاي مختلف تحصيلي به شكل مطلوب سود برده اند. براي راهنمايي تعاريف گوناگوني بيان شده است كه ضمن برخوداري از تنوع ،از وجوه مشتركي نيز بهره مند هستند. براي رعايت اختصار و پرهيز از اطاله كلام تنها به يكي از آن تعاريف بسنده مي كنيم:راهنمايي كوششي است انساني ،براي ايجاد حداكثرتوافق ممكن بين خصوصيات فرد مورد راهنمايي و متقضيات فعاليتي ( تحصيلي يا حرفه اي ) كه بدان مشغول خواهد شد ( شكوهي 1367 ) .


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • نقش خاص اجتماعی حسابرسی
  • چارچوب نظری حاکمیت شرکتی
  • تئوری نمایندگی
  • تئوري هزينه معاملات
  • تئوری هزینة معاملات در برابر تئوری نمایندگی
  • تئوری ذی نفعان
  • تئوری ذی نفعان در برابر تئوری نمایندگی
  • قدرت و نقش اجتماعی حسابرسی
  • نقش اقتصادی کلی رسیدگی و حسابرسی
  • نقش اقتصادی خاص حسابرسی
  • تقریر ادبیات نقش اقتصادی حسابرسی
  • نفع شخصی اقتصادی و رسیدگی
  • نقش روانشناسی رسیدگی و حسابرسی
  • حسابداری سحر آمیز و تشریفات آن
  • نقش رواني فرآيند رسيدگي و تاييد و حسابرسي
  • نقش بيمۀ سياسي حسابرسي
  • در این فصل نقش رسیدگی در امور انسانی به طور کلی و حسابرسی به طور خاص بیان می شود. این نقش ها، از یک نگرش اجتماعی بسیار فراگیر وگسترده تا یک نگرش محدودتر درباره نیازهای اقتصادی افراد برای خدمات حسابرسی، توسعه می یابند.

  • نقش عام اجتماعی رسیدگی و حسابرسی
  • ایجاد اطمینان و آرامش خاطر
  • نقش اصلی فرایندهای مراقبت و کنترل، نقش اجتماعی است.
  • به دلیل شک ها و تردید ها و عدم اطمینان ها در باره وضعیت پدیده ها در دنیای واقعی، فرایند رسیدگی و حسابرسی خدمات مفیدی را در اجتماع برای افراد و سازمان های نیازمند به اطمینان و آرامش خاطر فراهم می کنند.

    علاوه بر آن می تواند با پیشگیری اشتباه و تقلب و یا عواملی که می تواند به فرد یا سازمان علاقه مند به پدیده مورد نظر، آسیب برساند، نوعی مصونیت ایجاد کند.

  • افزایش مسئولیت پذیری و پاسخگویی در جامعه
  • رسیدگی و تایید عملکردی است که، شواهد و گزارش هایی را درباره ویژگی یا وضعیت یک پدیده یا رویداد خاص فراهم می کنند و به انجام پاسخگویی، یاری می رساند.

    پاسخگو نمودن افراد یا سازمان های جامعه در مورد اعمالشان از طریق فرایند رسیدگی یا حسابرسی توسط شخص ثالث، نوعی مکانیزم کنترل اجتماعی است.

  • نقش خاص اجتماعی حسابرسی
  • اطلاعات گزارش شده در مورد ایفای وظیفۀ مباشرت مدیر، دارای ماهیت مالی است و پاسخگویی مدیران به مالکان سازمان می باشد. در اغلب کشورهای پیشرفته، این گزارش با مقررات نظارتی و قانونی لازم الاجرا می شود، که گزارش دهی سالانه اطلاعات مالی یکی از آن هاست. این مقررات حسابرسی توسط یک حسابدار حرفه ای مستقل برای تایید و گواهی کیفیت پیش بینی شده اطلاعات مذکور را تصریح می کند.

    این نوع گواهی در شرکت های سهامی هم برای سهامداران که معمولا مخاطب آن ها هستند و هم برای جامعه به عنوان یک «کالای عمومی» ارائه می شود، سودمند است.

    بنابراین در بسیاری از موقعیت ها، اطلاعات مالی گزارش شده در دسترس هر عضوی از جامعه است و می تواند منجر به تصمیم گیری ها و اعمال اقتصادی و اجتماعی افرادی شوند که به این اطلاعات اتکا می کنند. گرچه وجود حسابرسی ممکن است از نظر قانونی برای چنین هدفی نباشد، اما با توجه به کیفیت پیش بینی شده از اطلاعات در دسترس عموم، ارائه آن ها موجب اطمینان و آرامش جامعه می شود و در انجام این کار، نقش اجتماعی، این اطلاعات را برای پاسخگویی سازمان های موجود در جامعه، مستحکم می کند.

    نقش اجتماعی حسابرسی شرکت ها را همچنین باید در ساختار گسترده تر حاکمیت شرکتی گنجاند.

  • حاکمیت شرکتی چیست ؟
  • تعاریف موجود از حاکمیت شرکتی شامل دو دیدگاه محدود و گسترده می باشد. 1. در دیدگاه محدود، حاکمیت شرکتی به رابطه شرکت و سهامداران محدود می شود. این یک الگوی قدیمی است که در قالب تئوری نمایندگی بیان می شود. مانند پارکینسون ( 1994) که حاکمیت شرکتی را این گونه تعریف می کند « فرایند نظارت و کنترل برای تضمین این که مدیر شرکت مطابق با منافع سهامداران عمل می کند». 2. در دیدگاه گسترده، حاکمیت شرکتی را می توان به صورت یک شبکه از روابط دید که نه تنها بین شرکت ها و مالکان آن ها ( سهامداران)، بلکه بین یک شرکت و عده زیادی از ذی نفعان از جمله: کارکنان، مشتریان، فروشندگان، دارندگان اوراق قرضه و ... وجود دارند. چنین دیدگاهی در قالب «تئوری ذی نفعان» دیده می شود. مانند تعریف تری گر( 1984)«حاکمیت شرکتی مربوط به اداره عملیات شرکت نیست بلکه مربوط به هدایت بنگاه اقتصادی، نظارت و کنترل اعمال مدیران اجرایی و پاسخ گویی آن ها به تمام ذینفعان شرکت می باشد» .

  • حاکمیت شرکتی چیست ؟
  • به طورکلی تعاریف حاکمیت شرکتی درمتون علمی دارای ویژگیهای مشترک و معینی هستند که یکی از آنها «پاسخگویی» است که در تعاریف محدود متمرکز بر قابلیت های سیستم قانونی یک کشور برای حفظ حقوق سهامداران اقلیت می باشد و در تعاریف گسترده تر حاکمیت شرکتی بر سطح پاسخگویی وسیع تری نسبت به سهامداران و دیگر ذی نفعان تاکید دارد. مسئولیت شرکت در برابر ذی نفعان در تعاریف گسترده ترشامل: کل جامعه، نسل های آینده و منابع طبیعی(محیط زیست) می باشد. در دیدگاه گسترده، سیستم حاکمیت شرکتی در حقیقت موانع و اهرم های تعادل های درون سازمانی و برون سازمانی برای شرکت ها است که تضمین می کند آن ها مسئولیت خود را نسبت به تمام ذی نفعان انجام دهند و در تمام زمینه های فعالیت تجاری،به صورت مسئولانه عمل کنند. استدلال منطقی در این دیدگاه آن است که منافع سهامداران را فقط می توان با در نظر گرفتن منافع ذی نفعان برآورده کرد، چون شرکت هایی که در برابر تمام ذی نفعان مسئول می باشند در دراز مدت موفق تر و با رونق تر هستند. منتقدان این دیدگاه بر این باورندکه حاکمیت شرکتی با تمرکز به ذی نفعان موضوعی اخلاقی است. بعید است که سوداگران و سرمایه گذاران به انجام اعمال اخلاقی علاقه مند باشندمگر این که بازده های مالی مناسبی از انجام این کار عایدشان شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :

    نماز جمعه، نمازی است که مسلمانان هر جمعه، اول ظهر و به جای نماز ظهر بر‌گزار می‌کنند. این نماز باید حتماً به صورت جماعت خوانده شود و به تنهایی نمی‌توان آن را خواند.

    نماز جمعه دو رکعت است و دو قنوت مستحبی دارد، یکی در رکعت اول، قبل از رکوع و دیگری در رکعت دوم، پس از رکوع. خواندن دو خطبه، توسط امام جمعه، قبل از نماز، واجب است. ترتیب اعمال در نماز جمعه بدین شرح است: تکبیرةالاحرام، حمد و سوره، قنوت، رکوع، دو سجده، حمد و سوره، رکوع، قنوت، دو سجده، تشهد و سلام.

  • پیشینه
  • تا پیش از آنکه انصار، روز جمعه را جمعه بنامند، این روز «یوم العروبه» نامیده می‌شد. پیامبر اسلام در راه هجرت به یثرب که پس از ورودش «شهر پیامبر» یا «مدینة النبی» نامیده شد، در محله‌ای به نام قبا توقف کرد تا علی بن ابیطالب و فاطمه زهرا و تعدادی از مسلمانان به او بپیوندند.

    پیامبر اسلام که روز دوشنبه وارد محله قبا شده بود، تا روز پنجشنبه با مردم آن قبیله نماز گزارد و همراه آنان، نخستین مسجد اسلام را بنا کرد. سپس روز جمعه، به سوی مدینه حرکت کرد و در وادی «رانوناء» همراه مردم مدینه «نخستین نماز جمعه» را، اقامه کرد.

    او سپس به قبا بازگشت و همچنان منتظر علی و فاطمه و دیگر پیروانش ماند. از آن پس و تا پایان عمر پیامبر اسلام، نماز جمعه، برنامهٔ هفتگی مسلمانان شد.

  • در روایات
  • در آیات ۹ و ۱۰ سورهٔ جمعه در قرآن چنین آمده است:

    ای کسانی که ایمان آورده‌اید چون برای نماز جمعه ندا درداده شد به سوی ذکر خدا بشتابید و داد و ستد را واگذارید اگر بدانید این برای شما بهتر است و چون نماز گزارده شد در [روی] زمین پراکنده گردید و فضل خدا را جویا شوید و خدا را بسیار یاد کنید باشد که شما رستگار گردید

    پبامبر اسلام، نماز جمعه را «حج مساکین» دانسته و آنرا «موجب آمرزش گناهان» شمرده است. آمده است که موسی کاظم از روز پنجشنبه خود را آمادهٔ نماز جمعه می‌کرده است.

    از علی بن ابیطالب نقل شده است که «چنانچه غذا و دوایی سبب ضعف در شما می‌شود از خوردن آن قبل از نماز جمعه خودداری کنید تا مبادا از شرکت در نماز جمعه محروم شوید.» و «کسانی زودتر به بهشت می‌روند که زودتر در نماز جمعه حاضر شوند.» جعفر صادق می‌فرماید: «یاران پیامبر، از روز پنجشنبه برای جمعه آماده می‌شدند چرا که جمعه (به خاطر کارهایی که دارد) وقت تنگ است.» سید محمد جواد غروی نماز جمعه را بر اساس آیات سوره جمعه واجب عینی میداند و برای اثبات این مدعا در کتاب نماز جمعه یا قیام توحیدی هفته توضیح مفصل داده است

  • برخی احکام
  • این نماز باید حتماً به صورت جماعت خوانده شود و به تنهایی نمی‌توان آن را خواند. حداقل تعداد افراد، برای برپایی نماز جمعه، پنج نفر می‌باشد، یعنی یک نفر امام، و چهار مأموم

  • تمام شرایطی که در نماز جماعت باید رعایت شود، در نماز جمعه هم معتبر است.
  • در نماز جمعهٔ اهل تشیع، نمی‌توان نماز جمعهٔ دوم را در محدودهٔ نماز جمعه‌ای که خوانده می‌شود، بجا آورد. دلیل آن این است که نماز جمعه باشکوه بر‌گزار شود و اگر قرار باشد در یک شهر یا در یک محله چندین نماز جمعه بر‌گزار شود تفرقه و پراکندگی صورت گرفته و زمینهٔ وحدت و عظمت مسلمین از بین می‌رود بین دو نماز جمعه، حداقل باید یک فرسخ فاصله باشد در غیر این صورت نماز جمعه ای که دیرتر شروع شده باطل است

    ولی در نماز جمعهٔ اهل تسنن، نماز جمعه در هر شهر می‌تواند در هر مسجدی بر‌گزار شود و هر شخص مورد تایید یک مسجد، می‌تواند امام جمعهٔ آن مسجد شوداهل تسنن نماز جمعه را واجب می دانند ولی بیشتر مراجع شیعه آن را در زمان غیبت امام، مستحب می دانند. سید محمد جواد غروی نماز جمعه را واجب عینی می‌داند یعنی به جای نماز ظهر روز جمعه حتماً باید نماز جمعه اقامه شود. و این حکم صریح خداوند است در سوره جمعه و نیز سنت قطعیه. نماز عیدین (فطر و قربان) را هم جزو نمازهای واجب می‌شمرد

    در نماز جمعه مستحب است در رکعت اول پس از سورهٔ حمد، سورهٔ «جمعه» و در رکعت دوم پس از سورهٔ حمد، سورهٔ «منافقون» خوانده شود.

    نخستین نماز جمعه در ایران

    نخستین نماز جمعه در ایران در ۵ مرداد ۱۳۵۸ به امامت محمد صادقی تهرانی در دانشگاه تهران و شریف و متعاقباً آیت الله طالقانی بر‌گزار شد.البته قبل از آن هم آیت‌الله حاج آقا رحیم ارباب چرمهینی در اصفهان نماز جمعه برپا می کرده است. ایشان نماز جمعه را در منزل اقامه می کردند. تا این که در سال ۱۳۱۴ شمسی به درخواست سید محمد جواد غروی نماز جمعه در منزل ایشان اقامه شد.

    مکان برگزاری نخستین نماز جمعه در ایران در زمین فوتبال، دانشگاه تهران بر‌گزار شد و از آن پس این مکان به مکان دائمی برگزاری نماز جمعه و هم‌چنین نماز عید فطر تبدیل شد.

  • رسانه نماز جمعه
  • مخاطبان نماز جمعه، افرادی هستند که از سر تعهد دینی و شرعی در نماز جمعه شرکت مى کنند و ارتباط بین خطیب و نمازگزاران، ابزارگرایانه و سودجویانه نیست و از این رو گرایش مخاطبان بر اساس صداقت و اعتماد است. از لحاظ مکانی نیز معمولاً مخاطبین رسانه نماز جمعه را مخاطبین محلی و شهری تشکیل مى دهند و در بُعد مکانی تعداد مطلق مخاطبین مهم نیست بلکه آن چه اهمیت دارد، تراکم انتشار یا بُرد رسانه در محدودۀ جغرافیایی مورد نظر است.

    از بُعد زمانی چون مخاطبان هفته‌ای یک بار در نماز جمعه شرکت مى کنند، بهتر است محتوای نماز جمعه به گونه‌ای باشد که مخاطبان در طول هفته درگیر محتوای پیام‌ها باشند و از محتوا دور نشوند.

    گردانندگان باید توجه کنند که حضور مردم را در نماز جمعه به صورت یک عادت پایدار و مستمر درآورند؛ چون چنانچه بتوان بر تعداد و کمیت نمازگزاران به عنوان مخاطبین رسانه افزود، امکان بیشتری برای سرمایه‌گذاری و برنامه‌ریزی برای افزایش سطح کیفی نیز وجود دارد.

    خطیب جمعه برای تأثیرگذاری بیشتر باید در عمل به مخاطب خود نشان دهد متخصص است و هدف از پیام‌ اقناعی وی، نفع شخصی یا گروه پیام‌دهنده نیست.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • مباحث نظری
  • تاریخچه صنعت خودرو در کشور
  • تحليل عملكرد صنعت خودرو
  • تحليل روند توليد
  • تحليل روند صادرات
  • تحليل روند توليد خودروهاي تجاري
  • تحليل روند تامين قطعات
  • تحليل روند نوسازي ناوگان با جايگزيني خودروهاي فرسوده
  • صادرات خودرو
  • اوکراینی‌ها رانا و تیبا دوست دارند!
  • جمهوری آذربایجان: رتبه دوم
  • بنین مشتری قدیمی نصف قیمت!
  • عراق: بزرگ‌ترین بازار
  • مصر: بازار جدید
  • سقوط بی سابقه صنعت خودروی ایران
  • مقایسه تعرفه واردات خودرو در ایران با سایر کشورها
  • قیمت واقعی خودروها
  • تعرفه واردات خودرو در سال 93
  • وضعیت خودروسازی ایران در سال های اخیر
  • واردات و صادرات خودرو در هفت ماه
  • اروپا: گران ترین خودروها؛ کمترین واردات
  • روند واردات برندهای مختلف طی ۷ ماه مورد بررسی- دستگاه
  • عراق و دیگر هیچ!
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • صنعت خودروسازی ایران، پس از صنعت نفت فعال‌ترین صنعت ایران است.هم‌اکنون ایران با ساخت ۱،۳۹۵،۴۲۱ دستگاه خودرو و ۳۵،۹۰۱ دستگاه خودروی تجاری (در سال ۲۰۰۹) دوازدهمین خودروساز بزرگ دنیا و بزرگترین خودروساز خاورمیانه شده است.در سال ۲۰۰۹ ایران از لحاظ سرعت رشد صنعت خودرو مقام پنجم دنیا را پس از چین، تایوان، رومانی و هند کسب کرد.در سال ۲۰۰۱، ۱۳ شرکت دولتی و خصوصی در ایران وجود داشت که در میان آنها ایران خودرو و سایپا صاحب ۹۴% از کل تولیدات بومی بودند.شرکت ایران خودرو با در سال ۲۰۰۱ با تولید پیکان (که بعدها در سال ۲۰۰۵، سمند جایگزین آن شد) ۶۱% بازار و سایپا در همان سال ۳۳% بازار خودروی ایران را به خودشان اختصاص دادند.تولیدات خودروی ایران در چند گونه خودروی مختلف موجود می‌باشد:خودروهای مسافری، چهار چرخ محرک، ون، کامیون‌ها، اتوبوس‌ها، مینی‌بوس‌ها و پیکاپ‌ها.در ایران حدود ۵۰۰،۰۰۰ نفر (تقریباً ۲.۳% تمامی نیروی کار) بطور مستقیم در صنعت خودروسازی و بسیاری دیگر در صنایع مرتبط کار با این صنعت کار می‌کنند.تقریباً ۷۵% کل تولیدات خودروی کشور را خودروهای مسافری و ۱۵% آن را خودروهای پیکاپ دربر می‌گیرند.

  • بیان مسئله
  • صنعت خودروسازي شامل شركت هايي است كه توليد كننده محصولات خودرو و قطعات و تجهيزات خودور مي باشند. لذا براين اساس خودروسازان و زنجيره تامين آنها شكل دهنده اين صنعت مي باشد. براين اساس شركت هاي گروه شامل شركت هاي محوري صنعت و كل زنجيره تامين شركت هاي محوري مي باشد.

    تجزيه و تحليل شاخصه هاي اساسي اقتصاد كلان و توسعه اقتصاد ايران نشان مي دهد كه صنايع خودروسازي جمهوري اسلامي ايران يكي از مؤثرترين و موفق ترين شاخه هاي صنايع اين كشور مي باشد. كمتر كسي اطلاع دارد كه كشور ايران در سال 2009 دوازدهمين توليد كننده بزرگ جهاني خودرو شناخته شد. صنايع خودروسازي ايران دومين شاخه مهم اقتصاد ملي بعد از صنعت نفت و گاز به حساب مي آيد. ايران در سال‌هاي 2008-2006 موفق شد پايه هاي محكم تشكيل پتانسيل صادراتي خود را پي ريزي كند و از سال 2008 صادرات گسترده محصولات خودروسازي را آغاز نمايد. تا اواسط سال 2009 صادرات جمعي سالانه خودروهاي ساخت جمهوري اسلامي ايران به 1 ميليارد دلار رسيد و قرار است تا سال 2012 تعداد خودروهاي صادر شده به 1.13 ميليون دستگاه برسد. در حال حاضر 12 واحد توليدي در زمينه خودروسازي فعاليت مي‌كنند كه مهمترين آن‌ها «سايپا»، «ايران خودرو» (مقام دوم در اين صنايع در ايران بعد از «سايپا» با سهم 46 درصدي توليد)، پارس خودرو، كرمان خودرو، بهمن خودرو و كيش خودرو هستند. ايران خودروهاي ساخت داخلي اعم از كاميون، اتوبوس، ميني بوس و اتومبيل سواري را به 30 كشور جهان صادر مي نمايد. توليد كنندگان مطرح جهاني خودرو در بازار ايران حضور دارند. آنها توليد انبوه محصولات خود را بر اساس پروانه فني راه انداخته‌اند كه در ميان آن‌ها پژو، سيتروئن و رنوي فرانسوي، فولكس‌واگن آلمان ، تويوتا و نيسان ،مزدا و سوزوكي ژاپني، كيا موتورز و هيوندا از كره جنوبي و «چري» از چين شايان ذكر هستند. امتيازات ايران چون جذابيت بازار آن از نظر تقاضاي مصرفي، ارزاني نسبي نيروي كار و چشم انداز صدور كالاهاي ساخت ايران به همه كشورهاي خاور ميانه باعث شك و ترديد نمي شود. اين پروژه هاي مشترك تا كنون به شركت‌هاي غربي سود زيادي داده و خواهند داد كه افزايش متناسب سرمايه گذاري ها در صنايع خودروسازي ايران در طول سال‌هاي 2000 مصداق اين ادعاست.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • مسائل خودرو در سنوات گذشته همواره از مسائل روز جامعه ما بود ه است و بسيارى از مسائلى كه در طول اين سالها وجود داشته هنوز هم به قوت خود باقى هستنددر حالی که بسیاری از صنایع و واحدهای تولیدی بعد از نوسانهای اخیر ارزی در زمینه واردات مواد اولیه خود دچار مشکل شدند، تازه ترین آمار گمرک ایران نشان می دهد که واردات و صادرات خودرو همچنان روند صعودی را طی می کند. صنعت خودرو در ايران و در دنيا از دو منظر مهم است، اول به دليل ميزان تقاضا و نوع كاربردى كه در زندگى مردم دارد، در حقيقت تجارت بسيار پررونقى است و درصد قابل توجهى از گردش مالي هر كشور را تشكيل می دهد. دليل دوم هم اين است كه صاحبان پيشرفته ترين فناوریها و تكنولوژ یها اين آرزو را دارند كه بتوانند در صنعت خودرو خاصيت كاربردى فناوري شان را ايجاد كنند؛ زيرا اين صنعت تيراژ بالايى دارد و موجب رونق تكنولوژى هاى نوين مى شود.

    بنابراين توجه به اين صنعت در واقع توجه به بسيارى از مسايل كشور مانند درآمد سرانه، اشتغال، آلودگى هوا و ...را شامل می شود كه از ضروريات اصلى كشور ما به شمار مي روند.

  • مباحث نظری
  • تاریخچه صنعت خودرو در کشور
  • صنعت خودرو در کشور سابقه چندین ده ساه دارد و طی این مدت با فراز و نشیب هایی مواجه بوده است.به گزارش باشگاه خبرنگاران، اولین اتومبیل سواری که وارد ایران گشت یک اتومبیل فورد بود که در اوایل قرن بیستم به دستور مظفرالدین شاه قاجار از کشور بلژیک خریداری شد. این اتومبیل که دود زیادی از آن خارج می شد به "کالسکه دودی" معروف بود.به دنبال گسترش شهرنشینی میزان واردات خودرو از سال 1300 هجری شمسی (1920میلادی) افزایش یافت. اغلب اتومبیل ها در آن سال ها از کشورهای آمریکا و انگلیس وارد می شد. اولین اتومبیل ساخته شده در ایران اتومبیل "پیکان" بود که در شرکت سهامی عام "کارخانجات صنعتی ایران ناسیونال" تحت لیسانس کارخانه تالبوت انگلستان ساخته و در سال 1346 وارد بازار شد. تولید وانت، مینی بوس، اتوبوس نیز به تدریج در سال های بعد در این کارخانه شروع شد.در همان سال سواری های "آریا" و"شاهین" نیز در کارخانه پارس خودرو ودر سال 1347 سواری "ژیان" در کارخانه سایپا تولید و به بازار عرضه گشت. در سال 1351 با تبدیل کارخانه پارس خودرو به شرکت "جنرال موتورز ایران" تولید اتومبیل های آریا و شاهین متوقف و تولید سواری های شورولت (اپل) 2500 و 2800 سی سی همچنین تولید سه نوع اتومبیل سواری "بیوک"، "کادیلاک" و "شورولت نوا" تحت لیسانس جنرال موتورز آمریکا شروع گردید. تولید این نوع سواری ها تا پایان سال 1360 ادامه داشت. در سال 1359 تولید سواری ژیان در کارخانه سایپا متوقف و به جای آن تولید سواری "رنو5" که از سال 1354 در کنار تولید ژیان آغاز گشته بود ادامه یافت. در سال های اخیر تولید اتومبیل هایی با تکنولوژی جدیدتر آغاز گردیده است که از جمله آنها می توان به تولید اتومبیل های پراید، پژو 405 و 206، نیسان پاترول و مزدا 323 اشاره کرد.

  • تحليل عملكرد صنعت خودرو
  • تحليل روند توليد
  • اهداف پيش بيني شده در سند براي سالهاي ابتدايي به واقعيت نزديك بوده ولي شيب برنامه در سالهاي آينده بيشتر خواهد شد و خودروسازها سالهاي سختي را پيش رو خواهند داشت. لذا پيش بيني مي‌شود كه از دو سال ديگر فاصله عملكرد از اهداف چشم‌گير شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • حقوق دریاها
  • حقوق دریاها که محققان انگلیسی به آن The Law of the Sea میگویند شامل قواعدی است که دولت‌ها و مؤسسات بین‌المللی خود، راجع به امور دریایی بایستی رعایت کنند. به عبارت دیگر حقوق دریاها مشتمل بر مجموعه قواعد حاکم بر روابط بین‌المللی دولت‌ها و سازمان‌های بین‌المللی در امور دریایی است. بعضی از محققین آن را حقوق بین‌الملل عمومی‌دریایی و حقوق بین‌الملل دریاها نامیده‌اند.

    بنابراین می‌توان گفت که حقوق دریاها از موضوعات حقوق بین‌الملل عمومی‌است. زیرا حقوق دریاها حاکم است بر روابط دولت‌ها و سازمان‌های بین‌المللی که از موضوعات حقوق بین‌الملل و سازمان ملل متحد هستند.دایره شمول و حوزه عملکرد حقوق دریاها رژیم حقوقی در خصوص موارد زیر را در بر می‌گیرد:

    خط مبدأ، دریای ساحلی یا سرزمینی، تنگه‌ها، مجمع الجزایرها، منطقه مجاور، فلات قاره، منطقه انحصاری اقتصادی، دریاهای آزاد، بستر دریاها، ماهیگیری و استفاده از منابع دریاها، آلودگی دریاها، تحقیقات علمی‌و صنعتی دریایی و انتقال دانش فنی، استفاده نظامی‌از دریا ، وضعیت کشورهای محاط در خشکی، و کشورهای دارای شرایط نامساعد جغرافیایی و اجرای قوانین و حقوق دولت‌های ساحلی و حق حاکمیت کشورها در آب‌های ساحلی.

  • حقوق بین الملل دریاها از حقیقت تا واقعیت
  • آیا تا کنون فکر کرده اید که هر کشوری که دارای دریای ساحلی است تا چه میزان می تواند در آن دریا ی ساحلی و یا رودخانه ی مرزی خود دخل و تصرف داشته و یا به طور مثال چاهای اکتشافی نفت و گاز و.... و یا معادن زیر دریاها در نهایت متعلق به کدام کشورها است . و سهم کشورهایی که هیچ خط دریایی نداشته و وهیچ ساحلی ندارند از این همه آب موجود در این عالم چیست ؟و از منابع داخل اقیانوسها آیا به او سهمی می رسد ؟ آیا کشورهایی که پیشرفت تکنولوژیث دارند و از اعماق اقیانوسها می تواننند استفاده کنند چقدر محق هستند نسبت به کشورهایی که این تکنولوژی را ندارند و سهمی از کف اقیانوسها نخواهند داشت ؟و... هزاران سوال ریز و درشت دیگر ؟

    به همین منظور کشورها دور هم جمع شدند و مشترکا یک تفاهم نامه و قرار دادهایی را وضع کردند که به آن حقوق بین الملل دریاها می گویند که خودش یک شاخه ای از حقوق است و ما به آن کاری نداریم و اینجا تنها روی قسمتهایی از این کنفرانس و تعهد نامه انگشت می گذاریم که متاسفانه باعث جنجال شده و می خواهیم کارایی این چنین تعهدات را در مجامع بین المللی بسنجیم :

    تاریخچه کنوانسیون دریاها در سال 1967به منظور تعیین حدود و مرزهای کشورها در دریاها و سواحل مشرف به هر کشور و نیز تعیین و تکلیف کشورها بر روی اقیانوس ها و تکالیف آنها نسبت به دریاهای آزاد و قطبهای پوشیده به یخ را مشخص می کرده است . به چگونگی به انجام رسیدن و فراز و نشیبهای 50ساله ی این تعهد نامه کاری نداریم ولی بدانیم که بالاخره این تعهد نامه در سال1998به تصویب کشورهای عضو رسید ویکسری تکالیف را به گردن کشورهای عضوگذاشت :به طور مثال

    ماده7: بند6 :هیچ کشوری نمی تواند خطوط مبدا مستقیم را به نحوی ترسیم کند که دریای سرزمینی کشور دیگر را از دریای آزاد یا منطقه انحصاری اقتصادی جدا کند .(که به اصطلاح به آن سد کردن راه کشور دیگر نام می دهند ).

    حال به نقشه ی غزه و میزان حق دریایی این منطقه در آبهای دریای مجاورش نگاه بیندازید و ببینید آیا می توان کشورهای مصر و یا اسراییل خطوط منطقه ی اقتصادی خود را طوری تعریف کنند که هیچ نقطه ی ساحلی برای این کرانه متصور نشوند !!

    به طور کلی می توان خلاصه کرد که عموما 12 کیلومتر بعد از ساحل دریای هر کشوری را حریم خصوصی آن کشور و نیز تا 200مایل (که هر مایل 1852متر است)نیز حریم اقتصادی کشور ساحلی و مکانی است که هر کشور می تواند از میزان آب استفاده ی اقتصادی ببرد مثال ماهگیری ،معدن و... بدون اینکه مجبور باشد آن را با کشور های دیگر تقسیم کند!

    طبق قواعد 1958 (که البته قاعده ی 34 کنفدراسیون حقوق دریاها مصوب 1998 هم به آن معطوف شده است )در قسمت تعیین وضعیت حق عبور از تنگه ها آمده است که اگر آبهای تنگه در داخل دریای سرزمینی(حدود300کیلومتر)(مثل تنگه ی عمان)یک یاچند دولت باشد،کشتی های خارجی فقط حق عبور بی ضرر دارند ...

    در ضمن اینکه اگر عبورکشتی ها را از تنگه ی عمان به طور دست و دلوازانه حالی از ترانزیت دریایی در نظر بگیریم !درکنوانسیون مصوب1982 حقوق دریاها عبور ترانزیتی اینچنین تعریف شده است که :عبور ترانزیتی شامل آزادی کشتیرانی و پرواز بر فراز تنگه،صرفا برای عبور پیوسته و سریع از تنگه های واقع در مابین قسمتی از دریای آزاد یا منطقه ی انحصاری و قسمت دیگری از دریای آزاد یا منطقه انحصاری اقتصادی (همان200تا300کیلومتر که گفتم)ویا به منظور مرورد به یا ترک کشور مجاور تنگه است (ماده2 از بند38 کنوانسیون1982).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • كارگزيني بانظارت ورسيدگي بر طيف وسيعي از وظائف ، عهده دار مسائل با اهميتي چون تهيه شرح وظايف مشاغل مختلف، نظم بخشيدن به پرونده هاي پرسنل ، صدور احكام استخدامي ،اعمال و اجرا آئين نامه و مقررات استخدامي ، انتظابات ، افزايش سنواتي، ارتقاء برگرد و مرخصي و.... مي باشد.

  • فرايند اجراي امور كارگزيني كاركنان
  • استخدام كارمند
  • جمع آوري نيازهاي استخدامي واحدها با توجه به ليست هاي سازماني بلاتصدي توسط اداره كارگزيني و رفاه و ارسال به كميتة اجراي طرح طبقه بندي مشاغل.تهيه برگ تعيين مشخصات شغل و مشاغل (خارج از سازمان) وشرايط احراز پست ها در كميتة اجرايي طرح طبقه بندي مشاغل و ارسال به اداره كارگزيني و رفاه.تنظيم آگهي استخدام ( خارج از سازمان) براساس شرايط احراز شغل توسط ادارة كارگزيني و رفاه.آگهي استخدام توسط كارگزيني به دفتر امور آموزش عمومي و عالي سازمان مديريت برنامه ريزي كشور جهت بررسي و صدور مجوز ارسال مي گردد.دفتر امور آموزش عمومي و عالي آگهي را بررسي و در صورت تأييد جهت درج در روزنامه هاي كثير‌الانتشار مهمور نموده اعاده مينمايد.انجام چاپ آگهي در روزنامه از طريق ادارة ارشاد شهرستان توسط اداره كارگزيني و رفاه.دريافت مدارك متقاضيان و اعلام برنامه زمان بندي شده جهت مصاحبه (كتبي و يا شفاهي و يا تركيبي از هر دو) به دفتر امور آموزش عمومي و عالي سازمان مديريت وبرنامه ريزي كشور و استان بمنظور اطلاع و اعزام نماينده.برگزاري آزمون و مصاحبة تخصصي و علمي با نظارت و همكاري نماينده سازمان مديريت و برنامه ريزي استان، نماينده هسته گزيش و واحد ذيربط و ادارة كارگزيني و رفاه.معرفي پذيرفته شدگان در آزمون به نسبت دو برابر تعداد مورد نياز.ارسال فهرست اسامي و مشخصات كليه شركت كنندگان در مصاحبه و همچنين نسخه اي از صورتجلسات تنظيمي (مصاحبه) به سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور و استان.معرفي پذيرفته شدگان (دو برابر) به هستة گزينش جهت طي مراحل قانوني.پس از اعلام نظرية گزينش از داوطلب دعوت به عمل آمده جهت انجام معاينه به مراكز درماني معرفي مي شود.معرفي متقاضي به مراجع ذيصلاح جهت اخذ گواهي عدم سوء پيشينه.تشكيل پرونده وتكميل مدارك، تهيه پيش نويس حكم استخدام رسمي آزمايشي و يا قرارداد استخدام پيماني (خارج از سازمان) و ارسال به امور مالي توسط ادارة كارگزيني و رفاه.ارسال اسامي پذيرفته شدگان از سوي اداره كارگزيني و رفاه به دفتر طرح، توسعه و تحول اداري جهت طي دوره هاي توجيهي، عمومي و شغلي.قبل از پايان دورة خدمت آزمايشي (براي مستخدمين كه به صورت رسمي استخدام مي شوند)، مراتب جهت چگونگي عملكرد مستخدم به واحد متبوع مستخدم اعلام مي شود تا چنانچه از نحوة عملكرد مستخدم رضايت حاصل باشد نظر واحد جهت صدور حكم استخدام قطعي به اداره كارگزيني و رفاه اعلام شود.سپس مراتب توسط اداره كارگزيني و رفاه به هستة گزينش جهت بررسي نهايي منعكس مي شود.پس از دريافت نظر گزينش در صورت مثبت بودن حكم استخدامي قطعي توسط اداره كارگزيني و رفاه تهيه مي‌شود.نسخة سازمان جهت ممهور نمودن به مهر هستة گزينش به هستة مذكور ارسال مي شود.پس از انجام مراحل فوق با توجه به تفويض اختيار موضوع ماده 19 قانون استخدام كشوري به كميته هاي اجرايي طرح طبقه بندي مشاغل دستگاه، تصوير مجوز استخدام اوليه و مدارك مورد نياز و تصوير گواهي طي دورة توجيهي بدو استخدام و گواهي طي دوره هاي شغلي (خارج از سازمان) جهت تأييد نهائي در كميتة طرح طبقه بندي مشاغل دانشگاه طرح و بررسي مي گردد.(براي مستخدمين رسمي).اداره كارگزيني و رفاه اصل حكم استخدام رسمي يا قرارداد استخدام پيماني را به مستخدم و رونوشت آن را به ادارات ذيربط و نسخه اي را به سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور ارسال مي نمايد.

  • ارتقاء شغلي
  • ارتقاءگروه
  • درخواست مستخدم ،بررسي پرونده و خلاصه آن و دريافت نظر واحد،در صورتيكه جواب مثبت باشد تشكيل كميته اجرايي طرح طبقه بندي مشاغل و طرح و دفاع از آن در جلسه كميته،ارسال پيش نويس حكم به دفتر بودجه و تشكيلات و امور مالي براي تأمين اعتبار ،صدور حكم

  • ـ ‌ ارتقاء گروه مشاغل تخصصي و تحقيقي
  • درخواست مستخدم،بررسي و تهيه خلاصه پرونده،اخذ و جمع آوري آثار علمي و طرحها ي ارزنده،كارشناسي و پيشنهاد امتيازات طبق ضوابط و استاندارد تعيين شده براي طرح در كميته ذيربط،تشكيل كميته طرح طبقه بندي مشاغل،طرح موضوع و امتياز پارامترها،ارسال پيش نويس حكم به دفتر بودجه و تشكيلات و امور مالي جهت تأمين اعتبار ، صدور حكم

  • -ارزيابي مشاغل و ارتقاء گروه مديران
  • درخواست مستخدم و يا واحدي كه به خدمات مستخدم نياز دارد،بررسي تهيه خلاصه پرونده،اخذ و جمع آوري اقدامات، آثار،و طرحهاي ارزنده،كارشناسي موضوع و تعيين نمرات با توجه به طرح ارزيابي مديران،تشكيل كميته اجرايي طرح طبقه بندي مشاغل،طرح موضوع در كميته و تعيين امتيازات لازم،ارسال پيش نويس حكم به دفتر بودجه و تشكيلات و حسابداري جهت تأمين اعتبار ،صدور حكم،ارسال نسخه اي از حكم و صورتجلسه تنظيمي به سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور

  • انتصاب
  • ارسال پيشنهاد از واحد متقاضي به كارگزيني،بررسي و تهيه خلاصه پرونده و سوابق خدمتي توسط كارگزيني،هماهنگي و تشكيل كميته اجرايي طرح طبقه بندي مشاغل و طرح موضوع در آن توسط دبير كميته،تهيه ، تنظيم و ابلاغ صورتجلسه توسط دبير كميته به كارگزيني جهت صدور حكم،صدور حكم و ارسال رونوشت حكم به دفتر بودجه و تشكيلات و امور مالي جهت تامين اعتبار و ساير واحدها بر حسب ضرورت و تحويل حكم به ذينفع

  • مأموريت
  • ماموريت با حفظ پست سازماني به مدت شش ماه

    درخواست پيشنهاد ماموريت،كسب نظر واحد مربوط و موافقت رئيس دانشگاه،صدور حكم

    ماموريت بدون حفظ پست سازماني بيش از شش ماه

    درخواست پيشنهاد ماموريت،كسب نظر واحد مربوط و موافقت رئيس دانشگاه،تهيه پيش نويس حكم و ارسال پيش نويس به دفتر بودجه و تشكيلات،تسويهحساب مستخدم با واحدهاي مورد نظر،صدور حكم

  • ماموريت آموزشي كاركنان
  • درخواست مستخدم و موافقت مسئول مستقيم مستخدم و معاون مربوط،دريافت مدارك و مستندات درخواست،اخذ تعهد محضري و ساير مدارك،تهيه پيش نويس حكم براساس ماده 11 و آئين نامه ماموريت هاي آموزشي و ارسال به دفتر بودجه و تشكيلات و ذيحسابي،صدورحكم

  • انتقال كاركنان
  • دريافت درخواست پيشنهاد انتقال ،ارسال به واحد ذيربط براي كسب نظر ،گزارش به رئيس دانشگاه و دريافت نظر ايشان،تهيه پيش نويس حكم و ارسال حكم به دفتر بودجه و تشكيلات , امور مالي, تعاوني ها، آمار و واحدهاي ذيربط براي تسويه حساب،ارسال پرونده لاك و مهر شده به دستگاه متقاضي

  • بازنشستگي كاركنان
  • درخواست كتبي متقاضي (به همراه موافقت واحد مربوط در صورتيكه بازنشستگي اختياري يا توافقي باشد) ،تكميل فرم خلاصه سوابق خدمت دولتي،ارسال گزارش خدمت متقاضي به رئيس دستگاه و كسب موافقت ايشان،در صورت تخصصي بودن شغل كسب موافقت شوراي تخصصي،صدور ابلاغ بازنشستگي با توجه به صدور مرخصي استحقاقي مستخدم،بررسي پرونده و استخراج و تكميل فرم شماره يك(فرم اطلاعات مورد نياز براي تأييد برقراري حقوق بازنشستگي و وظيفه يا اصلاح و افزايش آن) ،تكميل فرم شماره 2(فرم محاسبه خدمت و تغييرات حقوق و مزايا در دو 2سال آخر خدمت) ،صدور حكم برقراري حقوق بازنشستگي به استناد ماده مربوطه،ارسال سوابق به همراه پرونده استخدام به مديريت سازمان بازنشستگي كشوري در استان جهت تأييد،ارسال حكم تأييد شده به امور مالي جهت برقراري حقوق بازنشستگي،ابلاغ به امور مالي جهت پرداخت كمكهاي عائله مندي و اولاد،ابلاغ به امور مالي جهت پرداخت پاداش سنوات پايان خدمت

  • بازخريدي
  • درخواست كتبي متقاضي به همراه موافقت واحد مربوط ،تكميل نمودن فرم خلاصه سوابق خدمت دولتي (رسمي و غير رسمي) ،ارسال گزارش به رئيس دانشگاه براي كسب موافقت،استعلام از واحدهاي مختلف جهت تسويه حساب،در صورت تخصصي بودن شغل كسب نظر موافق شوراي تخصصي،صدور حكم بازخريدي به استناد ماده مربوط ،اقدامات لازم جهت پرداخت مطالبات بازخريدي متقاضي

  • صدور احكام وظيفه وراث
  • ابلاغ تاريخ فوت به امور مالي جهت قطع حقوق تا روشن شدن وضعيت وراث،دعوت از ورثه مرحوم جهت تشكيل پرونده،تكميل فرمهاي اطلاعاتي و مشخصات ورثه كه به تأييد مراجع ذيصلاح رسيده باشد،بررسي پرونده مرحوم و تكميل فرمهاي شماره يك(فرم اطلاعات مورد نياز براي تأييد برقراري حقوق وظيفه وراث) ،تكميل فرم شماره2(فرم محاسبه مدت خدمت و تغييرات حقوق و مزايا) ،صدور حكم برقراري وظيفه وراث به استناد مواد قانوني مربوط ،ارسال سوابق به انضمام پرونده پرسنلي به سازمان بازنشستگي استان ،ارسال حكم به امور مالي جهت پرداخت حقوق،ابلاغ حكم به خانواده متوفي،ابلاغ برقراري كمك هزينه اولاد و عائله مندي ،ابلاغ پرداخت پاداش پايان خدمت و بازخريد مرخصي هاي استحقاقي استفاده نشده

  • حالت اشتغال
  • كارمندان جانبازي كه براساس اعلام بنياد جانبازان از كار افتاده تشخيص داده مي شوند از وضعيت حالت اشتغال استفاده مي نمايند .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • پیشینه تاریخی
  • بخش اول : کلیات
  • گفتار اول: ماهیت وکالت
  • گفتار دوم : اثر و ماهیت وکالت در توکیل
  • تعهدات وکیل
  • تعهدات موکل
  • گفتار سوم : جواز وکالت در توکیل
  • بخش دوم : رابطه وکلا با یکدیگر
  • گفتار اول : اختیارات وکیل با حق توکیل
  • گفتار دوم: اختیار وکلای با واسطه پس از توکل
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • وكالت در لغت به معنای واگذار كردن یا تفویض كردن می‌باشد. و در اصطلاح حقوقی: عقدی است كه به موجب آن یكی از طرفین عقد، طرف دیگر را برای انجام امری نایب خود می‌نماید. وكالت یكی از عقود بسیار رایج می‌باشد، كه امروزه در صحنه‌های اجتماعی و اقتصادی و بانك‌ها استفادۀ زیادی می‌شود.وكالت عقد است و در نتیجه نیاز به ایجاب موكّل و قبول وكیل دارد.

  • بیان مسئله
  • اختياري كه وكيل براي اجراي وكالت پيدا مي كند،وابسته به اذن موكل وبه نيابت ازطرف اوست وبراي وكيل ايجادحقي نمينمايد تابتواندهرگونه تصرف مستقلي درآن بنمايد. درنتيجه نميتواند براي آنچه خوداختيارانجام آن رادارد به ديگري وكالت بدهد، مگراينكه به صراحت يابه دلالت قرائن وكيل درتوكيل باشد(ماده 672 قانون مدني) تصريح درتوكيل بغيرعباراتي است كه لفظ آن صراحتايا ظاهرا دلالت برتوكيل كندماننداينكه (هرچه ميخواهي بكن ).همچنين است هرگاه قرينه اي دلالت برتوكيل كند اعم ازاينكه قرينه حاليه يامقاليه باشد. قرينه حاليه مانند آنكه شخصي، فردي رامامورانجام امورزراعي خودكند كه مباشرت آن شخص درآن امرممكن نيست .ياشخصي راكه وكيل دادگستري نيست جهت دعوي ودفاع ازحقوق خود دردادگستري وكيل نمايد.دراين موردنيزوكيل ميتواندبراي انجام امورمنظور،وكيل انتخاب كند.غالب فقها براين نظرند وازميان ايشان ابن حنبل وابن ابي ليلي برخلاف اين نظرعقيده دارندكه هرگاه وكيل ،مريض يا غايب بشود،حق توكيل دارد.دراين حكم تفاوتي نيست كه وكيل براي موكل تعيين شوديابراي شخص وكيل بعبارت ديگروكيل توكيلي ،وكيل موكل باشد ياوكيل وكيل .حال اذني كه به وكيل داده ميشودتاديگري رابراي انجام موردوكالت وكيل كند،ممكن است ناظربه تعيين وكيل ديگري براي موكل باشديابراي خوداو.درمواردي كه درعقدوكالت تصريح شده باشد كه وكيل توكيلي ،وكيل موكل است ياوكيل وكيل ،تكليف قضيه معلوم است وبايدتابع اراده ي موكل بود.

  • پیشینه تاریخی
  • از لحاظ تاریخی وکالت در توکیل اهمیت خود را در حقوق بیشتر در ناحیه حقوق مدنی میتواند آشکار سازد چه قانون تجارت و آئین داد رسی مدنی در مملکت ما از قوانین جدید هستند و در مدت اجرای خود دچار تحولات قابل اهمیت یا لااقل از نظر بحث ما قابل اهمیت نشده اند .

    کاملا معلوم است که مجموعه تجاری و آئین دادرسی مدنی هر دو از ستون قوانین خارجی ترجمه شده و عیناً بقوانین موضوعه ما وارد شده اند و قبل از آنها در زمینه های مذکور ما قانونی نداشته ایم باید اضافه کنیم که این قوانین با موضوعات خود همسفر بوده اند یعنی این قالبهای حقوقی با محتویات خود که عبارت از روابط تجاری و مققرات مربوط بدادرسی باشد تقریباً در یکزمان به مملکت ما وارد شدند – منظور از روابط بعد از ایجاد و توسعه ماشینیسم است – چه قبلا موضوع و محتوی برای آنها آنطور که باید وجود نداشت تا بشکل و قالب نیاز باشد . دادرسی در مراجع شرعی حسب ذات و فطرت خود با تشریفات قبل از ایجاد و ابتدائی که در آن دوره وجود داشت میتوانست سرانجام بگیرد و تجارت قبل از ایجاد و توسعه ماشینیسم در قالب مقررات مدنی بدون هیچ دشواری جا میگرفت بنابراین از موضوعات سه گانه فقط سابقه تاریخی وکالت در توکیل در قلمرو حقوق مدنی میبایست بیان شود و از آنجا که در تدوین قانون مدنی در درجه اول فقه اسلامی و سپس قانون مدنی فرانسه سهم اساسی داشته اند لذا سوابق تاریخی دو منبع مذکور را تا حدودیکه در حوصله این مقاله باشد شرح میدهد.

    الف – سابقه تاریخی وکالت در توکیل در فقه اسلامی – چنانکه میدانیم بنا به حدیث «حلال محمد حلال الی یوم القامه و حرام محمد حرام الی یوم القامه» قاعدتاً وکالت در توکیل در ناحیه فقه اسلامی یک تکامل اساسی نمیتوانسته داشته باشد بلکه سیرو تکامل آن جزئی بوده است و چون متن فقهی وکالت در توکیل در مقام توجیه و تشریح قانون مدنی در این مقاله ذکر خواهد شد لذا تکرار آن در اینجا زاید بنظر میرسد.

    ب – سابقه تاریخی وکالت در توکیل در حقوق فرانسه – وکالت در توکیل در حقوق فرانسه و سیر تکاملی بنفع اختیارات وکیل داشته است باین توضیح:

    علماء حقوق قدیم فرانسه باین نظر رسیده بودند که چون در انتخاب وکیل ملاحظات شخصیت ، لیاقت و کاردانی دخالت دارد پس وکیل حق توکیل غیر ندارد مگر آنکه این اختیار بنحوی از انحاء باو داده شده باشد و بین منصفین حقوق قدیم فرانسه تنها پوتیه (Pothier )بوده است که در صورت مسکوت بودن وکالتنامه عقیده بحق توکیل داشته است لیکن در دوره جدید نویسندگان مجموعه مدنی فرانسه از نظر پوتیه که در آن دوره در اقلیت بوده متابعت کرده و حق توکیل غیر را برای وکیل حتی در صورتیکه وکالتنامه صریحاً و یا ضمناً مشعر بر آن نباشد شناخته اند (ماده 1994 قانون مدنی) و تنها در صورتیکه این حق صراحتاً و یا ضمناً از وکیل سلب شده باشد او را محروم از توکیل میدانند سلب حق توکیل بطور ضمنی را حقوقدانان بزرگی مانند کاپیتان وکلن اینطور توجیه کرده اند :

    در وکالت با اجرت چنانچه وکیل از نظر لیاقت و شایستگی مخصوص بخود انتخاب شده باشد حق توکل غیر بطور ضمنی از وی سلب گردیده است ضمناً در صورت مسکوت بودن وکالتنامه وکیل را مسئول اعمال شخصی که بجانشینی خود انتخاب مینماید قرار داده اند و چون با وجود چنین تضمینی حقوق موکل صیانت میشود لذا این مقدار تضمین را جهت تأمین حقوق موکل حتی در فرضی که سکوت وکالتنامه حمل بر سلب اختیار در انتخاب ثالث شود کافی میدانند از نظر نوسیندگان قانونی مدنی فرانسه حدود این مسئولیت تا آنجا گسترش مییابد که اعمال وکیل جانشین بمنزله اعمال وکیلی که او را انتخاب کرده است تلقی میگردد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه :
  • اين مطالعه ، داراي سه هدف كليدي است. نخست ، ارائه مدارك و اسناد معتبر پيرامون مهم ترين ويژگي هاي عملكردي به لحاظ روش حسابرسي داخلي ، لذا مطالعات اوّليه حسابرسي خارجي ، اهميت دانش ويژگي هاي عملكردي جامع را در طراحي مشاركت ها ، تصميم گيري ، پايه ريزي سيستم¬هاي كارشناس ، توسعه برنامه هاي آموزش شغلي ، تصريح دستورالعمل ها در جذب يا استخدام و ايجاد راهكارهايي براي حمايت / ارزيابي كارمندان ، آشكار مي سازد. (عبدالمحمدي و شانئو 1992). در تعداد قابل توجهي از اين مطالعات ، اهميت ويژگي هاي عملكردي مستندِ حسابرسي داخلي مورد بحث و بررسي قرار گرفته شد. اين در حالي است ، بخش عمده آثار و نوشته هاي علمي ، به شناسايي يك فهرست كامل ويژگي هاي اجرايي در حسابرسي خارجي (يعني بانر و لويس 1990 ؛ بانر و پنينگتن 1990 ، عبدالمحمدي و شانئو 1992 ؛ ليبي و لافت 1993 ، ليبي و تان 1994 ؛ تان و ليبي 1997 ؛ تان 1999 ، عبدالمحمدي 2004) و بخش جزئي آن به ويژگي هاي عملكردي در حسابرسي داخلي اختصاص دارد. علت اين امر ، فقدان ويژگي هاي عملكردي در حسابرسي داخلي است. توسعه مجموعه-هاي متداول اطلاعاتي در بانك داده هاي حسابرسي داخلي (2006 CBOK) از سوي حسابرسي داخلي (IIA) ، طي چند سال اخير ، فرصت منحصر به فردي را در شناسايي ويژگي هاي مهم اجرايي حسابرسي داخلي ، به همراه داشت.

    اين بانك اطلاعاتي ، به همين منظور ، در مطالعه فعلي به كار گرفته شد. متون و نوشته هاي علمي مربوط به ويژگي هاي عملكردي در حسابرسي داخلي ، عمدتاً بر هدف حسابرسان داخلي ، تكيه دارد. به طور مثال ، اهلاوات و لاوي (2004) به مقايسه عينيت حسابرسي داخلي در ميان عملكردها پرداختن برادي و لاوي (2000) ، تمايل زيادي به بررسي مضامين مشتق شده از نقش هاي حسابرسان داخلي ، درخصوص عينيت بخشي ، نشان مي دادند. اشنايدر (2003) ، داده¬هاي تجربي كاملي را پيرامون سيستم هاي پرداخت حقوق محرك و مالكيت سهام ارائه نمود ، اين متغيرها ، تأثيرات بارزي را بر عينيت يا برون گرايي حسابرسان داخلي وارد مي سازد. همانگونه كه سارنز (4 ، 2009) خاطر نشان كرده ، بخش عمده ويژگي هاي عملكردي تاثيرگذار بر حسابرسي داخلي ، بالاخص در متون حسابرسي داخلي ، توجه چنداني را دريافت نكرده اند. IIA (2009) در راستاي تاييد كمبود اطلاعات مربوط به ويژگي هاي عملكردي حسابرسي داخلي ، به ارائه مدركي مستند و تاييد شده ، تحت عنوان چارچوب قابليت ها يا شايستگي حسابرسي داخلي پرداخت. اين چهارچوب ، بيانگر آن دسته از ويژگي-هاي عملكردي است كه در 4 مقوله گستردة مهارت هاي شخصي ، ابزارها و تكنيك¬ها ، استانداردهاي حسابرسي داخلي و حوزه¬هاي معلموماتي جاي مي گيرند. در محدوده بعد ، چهارچوب موردنظر در تعدادي از مقوله¬هاي فرعي (يعني مهارت¬هاي ارتباطي) و شايستگي¬هاي كامل (يعني استفاده از زبان هاي استاندارد) طبقه-بندي مي¬شود (2009) IIA اين ساختار را به عنوان يك الگوي "مطلوب" و "ايده¬ال" معرفي كرد با اين همه الگوي موردنظر اطلاعات تجربي خاصي را درخصوص اهميت نسبي ويژگي¬ها ارائه نمي¬دهد. لذا هدف از اجراي مطالعه فعلي ، عرضه يك نشانه پيرامون اهميتِ تعدادي از ويژگي¬هاي عملكردي در سطح زير مقوله-هاست.

    هدف دوم مطالعه فعلي ، ارائه يك نشانه كامل پيرامون تفاوت¬ها در ويژگي¬هاي اجراي مهم در درجه¬بندي¬هاي مختلف شغلي است. در متون و نوشته¬هاي علمي حسابرسي خارجي ، مهارت¬هاي تكنيكي بويژه در درجات شغلي پايين¬تر ، از جايگاه مهمي برخوردارند. از سوي ديگر ويژگي¬هاي رهبري ، نظير دانش مديريتي ضمني ، به درجات شغلي بالاتر اختصاص دارد. (با مورنسيري و گوانن 1991 ، ايمبي و اترنگتون 1996 ؛ تان و ليبي 1997). تفاوت¬ها در درجه¬بندي در حسابرسي داخلي ، با وضوح بيشتري به چشم مي¬خورد. با اين همه ، ماهيت اين تفاوت¬ها ، منطبق با ماهيت عملكردهاي حسابرسي خارجي نيست. علت اين امر شباهت¬هاي رويت شده در ميان حسابرسي داخلي و خارجي (يعني استفاده از تكنيك¬هاي حسابرسي يكسان) است. از سوي ديگر نبايد نقش تفاوت¬هاي مشتق شده از برخي از ويژگي¬هاي اجرايي را ناديده گرفت.

    سومين و مهمترين هدف اين مطالعه ، بررسي تفاوت¬ها در ويژگي¬هاي عملكردي از طريق خوشه¬هاي فرهنگي است. مظالعات قبلي ويژگي¬هاي اجرايي در حسابرسي داخلي و خارجي ، تنها به يك كشور و فرهنگ مجزاي آن اختصاص داشت. دستيابي به داده¬هاي مشتق شده از كشورهاي مختلف در CBOK (2006) ، امكان درك و بررسي خوشه¬هاي فرهنگي مختلف را ميسر مي¬سازند. اين بررسي به دليل ، اختصاص داشتن به حرفه حسابرسي داخلي (به عنوان يك حرفه جهاني) از اهميت بالايي برخوردار است. استانداردهاي حسابرسي داخلي ، رسمي و معتبر بوده و از سوي كليه اعضاي فعال در موسسات حسابرسي (2008 IIA) مورد استفاده قرار گرفته مي¬شود. با اين همه ، تئوري (1980 ، 2000) نسبيت¬گرايي فرهنگي حاكي از نقش اثرگذار قضاوت¬هاي شغلي بر پيشينه¬هاي فرهنگي است.

    روش¬هاي حسابرسي داخلي ، به قضاوت¬هاي شغلي مختلفي نياز دارند. لذا اهميت نسبي ويژگي¬هاي اجرايي عموماً تحت تاثير فرهنگ¬ها قرار دارد. با تكيه بر اين مفاهيم ، گري (1988) ، به بررسي مطالعات مستند درخصوص تاثيرات فرهنگ بر توسعه حسابداري ، به عنوان يك حرفه پرداخت. الگوي راهنماي به كار رفته ، در اين مطالعه (2004) در ارتباط با طبقه¬بندي 19 كشور در 5 خوشه فرهنگي متمايز آنگلوساكسون ، اروپاي شرقي ، اروپايي – آلماني ، آمريكاي – لاتين و اروپاي – لاتين است تاثيرات اين طبقه¬بندي بر ويژگي¬هاي اجرايي مختلف ، در مرحله بعد مورد بررسي قرار گرفته شد. بررسي يك نمونه بزرگ از مديران حسابرسي (1497 ، CAE) از بانك اطلاعاتي CBOK (2006) اطلاعات جالبي را نمايان مي¬سازد CAEs به دليل وجود مشاغل يا حرفه¬هاي دوره ديده درخصوص وظايف حسابرسي داخلي سازمان ، از جايگاه اهميتي بالايي برخوردار است. نكته حائز اهميت در اينجا ، بينش¬هاي سودمند ارائه شده درخصوص ويژگي¬هاي عملكردي موردنياز در اجراي حسابرسي داخلي از سوي حسابرسان داخلي با درجات شغلي مختلف است ؛ نتايج نشان مي-دهد كه 18 نمونه از 43 ويژگي ثبت شده در CAE ، از جمله ويژگي¬هاي اجرايي مهم در حسابرسي داخلي هستند. اين ويژگي¬ها در مقايسه با حسابرسي خارجي ، در مقوله¬هايي مثل رهبري و مهارت¬هاي تكنيكي طبقه-بندي مي¬شوند نتايج حاكي از اين است كه برخي از ويژگي¬هاي اجرايي (نظير رهبري و تحليل ريسك) در راه-هاي بالا و برخي ديگر (گردآوري داده¬ها ، تحليل) در رده¬هاي پايين ، از جايگاه ارزشمندي برخوردارند. تحليل خوشه¬هاي فرهنگي دال بر پيدايش تاثيرات معناداري است كه بيانگر اهميت تفاوت¬ها در خوشه¬هاي فرهنگي است. به طور مثال ، مهارت¬هاي رهبري CAE آمريكاي لاتين ، در مقايسه با ساير خوشه¬هاي فرهنگي ، در جايگاه بالاتري قرار دارد.

    حال آنكه در CAEs اروپاي شرقي ، اهميت مهارت¬هاي تكنيكي در مقايسه با ساير خوشه¬هاي AES ها در سطح بالاتري قرار دارد. قسمت باقي¬مانده اين مقاله ، به اين شكل سازماندهي شده است. در ابتدا به بررسي پيشينه متون و طراحي سوالات و فرضيات تحقيق مي¬پردازيم. مرحله بعدي به توصيف منبع داده¬ها اختصاص دارد. تحليل داده¬ها ، در بخش نتايج ارائه شده و به دنبال آن به خلاصه تحقيق و بخشي از نتايج بدست آمده اشاره كرديم (بخش پاياني)

  • پيشينه متون ، سوالي و فرضيات تحقيق :
  • ويژگي¬هاي عملكردي ، به مجموعه¬اي از مهارت¬هاي رفتاري مختلف (يعني ، رهبري) ، مهارت¬هاي تكنيكي (يعني گردآوري داده و تحليل) و شايستگي¬هايي (يعني مهارت¬هاي ارتباطي) اختصاص دارد كه حسابرسين در اجراي بهينه و موثر وظايف ، به آن نياز دارند. مطالعات تحقيقي اوليه (بيدارد و چاي 1993 ، ديويس و سولمون 1989 و ليبي 1995) ، بيانگر درجه كارايي و اثربخشي يك عملكرد در سطوح مختلف تخصص بود. بانر و لويس (1990) ، ليبي (1995) ، ليبي و لافت (1993) و ليبي و تان (1994) ، نشانه¬اي را مبني بر رابطه ميان ويژگي¬هاي عملكردي (يعني توانايي ، دانش و تجربه) به عنوان عوامل تايين¬كنندة اجراي عملكرد بهينه از سوي حسابرسان خارجي ارائه دادند اين نوشته¬ها ، اهميت نقش برخي از ويژگي¬هاي عملكردي را در سوطوح مختلف مهارت و تخصص آشكار مي¬سازند (آندرسون 1981 ، چاي 1988)

    گذشته از اين ، در بررسي حسابرسي خارجي ، حسابرسان به عنوان كارشناسان با تخصص بالا ، محسوب مي-شوند كه بايد در جستجوي بهبود كارايي و اثرگذاري عملكردها باشند. (سالتيريو 1994).


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • تعریف یارانه
  • یارانه هر گونه پرداخت انتقالی را گویند که به منظور حمایت از اقشار کم درآمد و بهبود توزیع درآمد، از محل خزانه دولت و هر آنچه که می تواند به خزانه دولت واریز گردد به صورت نقدی و یا جنسی به خانوارها و تولید کنندگان کالا و خدمات تعلق می گیرد.

  • انواع یارانه ها
  • بطور کلی بسته به گستردگی یا محدودیت وظایف دولت در اقتصاد و نوع مداخلات آن یارانه ها را می توان در طبقه بندی های گوناگون جای داد. در این زمینه کلی ترین دسته بندی یارانه ها شامل یارانه کالاهای مصرفی ، یارانه خدمات اجتماعی و یارانه کالاهای واسطه ایی برای تولیدکنندگان می گردد.برای یارانه ها ، طبقه بندی های دیگری نیز کرده اند که یارانه پنهان و آشکار و همچنین یارانه مستقیم و غیر مستقیم از آن جمله اند. ولی در هر حال ، این نکته را باید در نظر داشت که تعاریف فوق نسبی است و به همین دلیل می توان دسته بندی های بیشتری مطرح نمود. با توجه به موضوع گزارش حاضر، یارنه های مورد بحث شامل یارنه کالاهای مصرفی ، غذایی، دارو و سوخت و برخی کالاهای واسطه ایی بود. و به لحاظ روش اعطا ، یارانه مستقیم و غیر مستقیم مورد بررسی قرار می گیرد. لیکن یارانه های اعطایی به خدمت اجتماعی نظیر آموزش و پرورش، آموزش عالی،بهداشت و درمان، تربیت بدنی و ... مورد بحث نخواهد بود.

    مزایای عمده هدفمندی یارانه ها

    * کاهش قاچاق کالاهای یارانه ای که بعلت تفاوت قیمتی بوجود می آید. * کاهش هزینه های دولت(بعلت کاهش هزینه های نظارتی و اجرایی در مورد یارانه های غیرمستقیم که در یارانه های مستقیم وجود ندارد). * افزایش قدرت بخش خصوصی بعلت کنار رفتن دولت از تولید این اقلام * افزایش سرمایه گذاری در کالاهای خارج شده از مشمول یارانه(بعنوان مثال می توانید به افزایش سرمایه گذاری در اقلامی که قبلا تحت نظام یارانه ای بوده اند همانند لاستیک، سیمان، ماشین لباس شویی و … و در سالهایی آزاد شده اند مراجعه کنید. ا* کاهش مصرف کالاهای مشمول یارانه به سطح تعادلی آنها( منظورم از سطح تعادلی، سطح تعادلی حقیقی اقتصاد به معنی سطح تعادلی است که در آن رحجان های واقعی مصرف کنندگان و هزینه های واقعی تولیدکنندگان در اقتصاد، تقاضا و عرضه را شکل می دهد و در جایی تلاقی می دهد).

    *اثرات زیست محیطی(شامل کم شدن ضایعات کالای مختلف و همچنین در این مورد خاص، کاهش آلودگی های ناشی از مصرف بیش از حد فرآورده های نفتی که 5 برابر میانگین سرانه جهانی است). * افزایش کیفت کالاهای خارج شده از سبد حمایتی * واقعی کردن روند شکل گیری تکنولوژی مبنی بر قیمت های واقعی و نه مصنوعی عوامل تولید که سبب استفاده از تکنولوژی های جدید و به روز خواهد شد و نه تکنولوژی های پیش پا افتاده انرژی بر 70 سال پیش * توزیع عادلانه تر یارانه ها( چرا که هم اکنون طبق آمار، 20 درصد ثروتمند، بیش از 50 درصد یارانه های سوختی را مصرف می کنند که مشخص است که عادلانه نیست. ولی با توزیع نقدی یارانه ها(در این مورد بخش سوخت)، از آنجایی که جمعیت 10 درصد فقیرترین، 20 برابر 10 درصد غنی ترین است، بنابراین این دهک، بیش از 20 برابر دهک ثروتمندترین از یارانه برخوردار می شوند که عادلانه تر است)

    معایب عمده هدفمندی یارانه ها

    در این ارتباط شبهات ذیل مطرح می باشد که لازم است نمایندگان محترم مجلس قبل از تصویب لایحه جوابی برای آن بیابند: ۱- اگر هدف این لایحه چنان که گفته می شود در چهارچوب منافع ملی است لزوما باید تصمیم گیری در مورد آن نیز در چهارچوب یک گفتگو و توافق ملی انجام شود . نه آنکه دولت اصولگرا با بستن همه دهانها و حذف همه صداهای مخالف و معترض و دگر اندیش و با به بند کشیدن همه تحول خواهان و اصلاح طلبان و همه دلسوزان نظام و ملت به اتهام واهی براندازی نظام به بهانه اعتراض به نتیجه انتخابات ؛ خود هر آنچه می پسندد به قامت خویش ببرد و مجلس همسو برایش بدوزد و به نام منافع ملی بر اندام ملت بیچاره بپوشاند.

    ۲- در یک دولت اصولگرا روشها باید لزوما متناسب با اهداف باشند. وقتی راه و روش با هدف نمی خواند یا بر این است که هدف را گم کرده اند و راه را اشتباه می روند و یا بر این است که اصلا هدف واقعی چیز دیگری به غیر از هدف اعلام شده است. و بنا به روش استالینیستی زدن راهنما به چپ و پیچیدن به راست عمل شده که عین ماکیاولیسم و منتهای فرصت طلبی و مصداق همان کلمة حق یراد بها الباطل است . تبعیت از این روش در انتخاب نام لایحه کاملا معلوم و مشهود است. تحول اقتصادی و هدفمند کردن یارانه می نویسند و حذف کرن یارانه و گران کردن قیمتها می خوانند. اگر این دولت صداقت داشت چرا در جریان انتخابات اخیر به جای به زیر سوال بردن عملکرد همه دولتهای قبلی و طرح پرونده تحصیلی همسر کاندیدای رقیب وطرح مسائل بی ربط وعوامفریبانه و سخیف ؛ صادقانه این مساله را برای مردم و انتخاب کنندگان تشریح نکرد و چرا به آنها وعده آوردن درآمد نفت به سر سفره مردم داده شد و چرا به آنها گفته نشد که ما می خواهیم همه چیز را گران و قیمتها را چند برابر کنیم و نفت و گاز و آب و برق ونان را به قیمت جهانی وچند برابر برای شما محاسبه کنیم و به ازای آن ماهی ۱۰۰ هزار تومان نقدا به هر خانواده بپردازیم ؟ تا آنها با شناخت کامل به نامزد مورد نظر خود رای دهند؟ و دچار اشتباه در انتخاب خود نشوند؟

    ۳- اگر هدف این لایحه واقعا هدفمند کردن یارانه ها است ؛ چرا پرداخت نقدی؟ این روش یکبار آزموده شده و امتحان خود را به بدی پس داده وهمه به عینه شاهد نتایج ناشی از پرداخت نقدی سود سهام عدالت در شب انتخابات و آثار ونتایج منفی و مخرب آن بوده ایم. بحرانهای سیاسی و اعتراضات مردمی و بی اعتمادی بوجود آمده پس از انتخابات همه معلول استفاده از چنین روش نابجائی بوده که در اینده هم می تواند تکرار شود و مورد استفاده ابزاری و سیاسی دولت واقع گردد. چرا مسائل بوجود آمده پس از انتخابات را به اتهامات بی ربط و حرفهای غیر قابل باور و عجیب و غریب ربط می دهید؟ و چرا نمی خواهید قبول کنید که ریشه بی اعتمادی و بحران در واقع با این نوع اقدامات شبهه برانگیز و اعتماد براندازانه دولت از قبل از انتخابات شروع شده نه با اعتراضات مردمی پس ازانتخابات. روش پرداخت نقدی یارانه ها توسط دولت عامل ایجاد خدشه در اعتماد ملی به نظام و تعمیق شکاف ایجاد شده بین ملت و دولت است


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • تعریف یارانه
  • یارانه هر گونه پرداخت انتقالی را گویند که به منظور حمایت از اقشار کم درآمد و بهبود توزیع درآمد، از محل خزانه دولت و هر آنچه که می تواند به خزانه دولت واریز گردد به صورت نقدی و یا جنسی به خانوارها و تولید کنندگان کالا و خدمات تعلق می گیرد.

  • انواع یارانه ها
  • بطور کلی بسته به گستردگی یا محدودیت وظایف دولت در اقتصاد و نوع مداخلات آن یارانه ها را می توان در طبقه بندی های گوناگون جای داد. در این زمینه کلی ترین دسته بندی یارانه ها شامل یارانه کالاهای مصرفی ، یارانه خدمات اجتماعی و یارانه کالاهای واسطه ایی برای تولیدکنندگان می گردد.برای یارانه ها ، طبقه بندی های دیگری نیز کرده اند که یارانه پنهان و آشکار و همچنین یارانه مستقیم و غیر مستقیم از آن جمله اند. ولی در هر حال ، این نکته را باید در نظر داشت که تعاریف فوق نسبی است و به همین دلیل می توان دسته بندی های بیشتری مطرح نمود. با توجه به موضوع گزارش حاضر، یارنه های مورد بحث شامل یارنه کالاهای مصرفی ، غذایی، دارو و سوخت و برخی کالاهای واسطه ایی بود. و به لحاظ روش اعطا ، یارانه مستقیم و غیر مستقیم مورد بررسی قرار می گیرد. لیکن یارانه های اعطایی به خدمت اجتماعی نظیر آموزش و پرورش، آموزش عالی،بهداشت و درمان، تربیت بدنی و ... مورد بحث نخواهد بود.

    مزایای عمده هدفمندی یارانه ها

    * کاهش قاچاق کالاهای یارانه ای که بعلت تفاوت قیمتی بوجود می آید. * کاهش هزینه های دولت(بعلت کاهش هزینه های نظارتی و اجرایی در مورد یارانه های غیرمستقیم که در یارانه های مستقیم وجود ندارد). * افزایش قدرت بخش خصوصی بعلت کنار رفتن دولت از تولید این اقلام * افزایش سرمایه گذاری در کالاهای خارج شده از مشمول یارانه(بعنوان مثال می توانید به افزایش سرمایه گذاری در اقلامی که قبلا تحت نظام یارانه ای بوده اند همانند لاستیک، سیمان، ماشین لباس شویی و … و در سالهایی آزاد شده اند مراجعه کنید. ا* کاهش مصرف کالاهای مشمول یارانه به سطح تعادلی آنها( منظورم از سطح تعادلی، سطح تعادلی حقیقی اقتصاد به معنی سطح تعادلی است که در آن رحجان های واقعی مصرف کنندگان و هزینه های واقعی تولیدکنندگان در اقتصاد، تقاضا و عرضه را شکل می دهد و در جایی تلاقی می دهد).

    *اثرات زیست محیطی(شامل کم شدن ضایعات کالای مختلف و همچنین در این مورد خاص، کاهش آلودگی های ناشی از مصرف بیش از حد فرآورده های نفتی که 5 برابر میانگین سرانه جهانی است). * افزایش کیفت کالاهای خارج شده از سبد حمایتی * واقعی کردن روند شکل گیری تکنولوژی مبنی بر قیمت های واقعی و نه مصنوعی عوامل تولید که سبب استفاده از تکنولوژی های جدید و به روز خواهد شد و نه تکنولوژی های پیش پا افتاده انرژی بر 70 سال پیش * توزیع عادلانه تر یارانه ها( چرا که هم اکنون طبق آمار، 20 درصد ثروتمند، بیش از 50 درصد یارانه های سوختی را مصرف می کنند که مشخص است که عادلانه نیست. ولی با توزیع نقدی یارانه ها(در این مورد بخش سوخت)، از آنجایی که جمعیت 10 درصد فقیرترین، 20 برابر 10 درصد غنی ترین است، بنابراین این دهک، بیش از 20 برابر دهک ثروتمندترین از یارانه برخوردار می شوند که عادلانه تر است)

    معایب عمده هدفمندی یارانه ها

    در این ارتباط شبهات ذیل مطرح می باشد که لازم است نمایندگان محترم مجلس قبل از تصویب لایحه جوابی برای آن بیابند: ۱- اگر هدف این لایحه چنان که گفته می شود در چهارچوب منافع ملی است لزوما باید تصمیم گیری در مورد آن نیز در چهارچوب یک گفتگو و توافق ملی انجام شود . نه آنکه دولت اصولگرا با بستن همه دهانها و حذف همه صداهای مخالف و معترض و دگر اندیش و با به بند کشیدن همه تحول خواهان و اصلاح طلبان و همه دلسوزان نظام و ملت به اتهام واهی براندازی نظام به بهانه اعتراض به نتیجه انتخابات ؛ خود هر آنچه می پسندد به قامت خویش ببرد و مجلس همسو برایش بدوزد و به نام منافع ملی بر اندام ملت بیچاره بپوشاند.

    ۲- در یک دولت اصولگرا روشها باید لزوما متناسب با اهداف باشند. وقتی راه و روش با هدف نمی خواند یا بر این است که هدف را گم کرده اند و راه را اشتباه می روند و یا بر این است که اصلا هدف واقعی چیز دیگری به غیر از هدف اعلام شده است. و بنا به روش استالینیستی زدن راهنما به چپ و پیچیدن به راست عمل شده که عین ماکیاولیسم و منتهای فرصت طلبی و مصداق همان کلمة حق یراد بها الباطل است . تبعیت از این روش در انتخاب نام لایحه کاملا معلوم و مشهود است. تحول اقتصادی و هدفمند کردن یارانه می نویسند و حذف کرن یارانه و گران کردن قیمتها می خوانند. اگر این دولت صداقت داشت چرا در جریان انتخابات اخیر به جای به زیر سوال بردن عملکرد همه دولتهای قبلی و طرح پرونده تحصیلی همسر کاندیدای رقیب وطرح مسائل بی ربط وعوامفریبانه و سخیف ؛ صادقانه این مساله را برای مردم و انتخاب کنندگان تشریح نکرد و چرا به آنها وعده آوردن درآمد نفت به سر سفره مردم داده شد و چرا به آنها گفته نشد که ما می خواهیم همه چیز را گران و قیمتها را چند برابر کنیم و نفت و گاز و آب و برق ونان را به قیمت جهانی وچند برابر برای شما محاسبه کنیم و به ازای آن ماهی ۱۰۰ هزار تومان نقدا به هر خانواده بپردازیم ؟ تا آنها با شناخت کامل به نامزد مورد نظر خود رای دهند؟ و دچار اشتباه در انتخاب خود نشوند؟

    ۳- اگر هدف این لایحه واقعا هدفمند کردن یارانه ها است ؛ چرا پرداخت نقدی؟ این روش یکبار آزموده شده و امتحان خود را به بدی پس داده وهمه به عینه شاهد نتایج ناشی از پرداخت نقدی سود سهام عدالت در شب انتخابات و آثار ونتایج منفی و مخرب آن بوده ایم. بحرانهای سیاسی و اعتراضات مردمی و بی اعتمادی بوجود آمده پس از انتخابات همه معلول استفاده از چنین روش نابجائی بوده که در اینده هم می تواند تکرار شود و مورد استفاده ابزاری و سیاسی دولت واقع گردد. چرا مسائل بوجود آمده پس از انتخابات را به اتهامات بی ربط و حرفهای غیر قابل باور و عجیب و غریب ربط می دهید؟ و چرا نمی خواهید قبول کنید که ریشه بی اعتمادی و بحران در واقع با این نوع اقدامات شبهه برانگیز و اعتماد براندازانه دولت از قبل از انتخابات شروع شده نه با اعتراضات مردمی پس ازانتخابات. روش پرداخت نقدی یارانه ها توسط دولت عامل ایجاد خدشه در اعتماد ملی به نظام و تعمیق شکاف ایجاد شده بین ملت و دولت است


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • یتیم در قران
  • قرآن مجيد ديني است كه حامي مستضعفان است و به چند گروه مثل يتيمان، فقرا، كارگران، كشاورزان و. . . توجه خاص كرده است. به طبقه‌اي كه در طول تاريخ همواره ظلم بر اينها مسلط بوده است، توجه خاص كرده است. مثلاً توجه خاصي به خانم‌ها كرده است. اگر پدري چيزي خريد و در خانه آورد، اول به دخترها بدهد و بعد به پسرها بدهد. اين خيلي مهم است. متاسفانه چند وقت پيش از تلويزيون خبرهاي تلخي شنيده شد كه در بعضي از كشور‌هاي پرجمعيت هنوز هم نسبت به دخترها ابراز بي علاقگي مي‌شود و از آنها به عنوان برده استفاده مي‌كنند.

    لذا اسلام به زن‌ها عنايت خاصي دارد. كارگرها هم همينطور هستند. اگر كسي حق كارگر را ندهد، دعايش مستجاب نمي‌شود. رسول اكرم(ص) به اميرالمومنين فرمود: مواظب باش كه به كشاورزان ظلم نشود. مثلاً براي كشاورزها اهميت زيادي قائل هستند. بنابراين اسلام به افردي كه زمنيه‌ي ظلم كردن به آن‌ها زياد است، توجه خاصي دارد. يكي از اين موارد كه اسلام به آن توجه مي‌كند، يتيم است. در قرآن23 بار راجع به يتيم سفارش شده است. در سوره بقره آيات 83، 177، 215، 220 درباره‌ي يتيم سفارش شده است. در سوره‌ي نسا آيات 2، 3، 6، 8، 10، 36، 127 درباره‌ي يتيم سفارش شده است.

    همچنين در سوره‌هاي انعام، انفال، اسراء، كهف، ضحي، بلد، ماعون نيز به يتيم نوازي سفارش شده است. يتيم نوازي فقط اين نيست كه به او آب و نان بدهيم، بلكه بايد به يتيم احترام بگذاريم. «كَلاَّ بَلْ لا تُكْرِمُونَ الْيَتيمَ»(فجر/17) داريم: «فَأَمَّا الْيَتيمَ فَلا تَقْهَرْ»(ضحى/8) يعني يتيم را نشكن. فقط نبايد مدرسه بسازيم و يا به آنها غذا بدهيم.

    اصل اين است كه به آنها احترام بگذاريم. اميرالمومنين(ع) فرمود: «أَحْسِنُوا فِي عَقِبِ غَيْرِكُمْ تُحْفَظُوا فِي عَقِبِكُمْ»(نهج‏البلاغه، حكمت 264) اگرشما بچه‌ها و ذريه مردم را احترام كرديد، خداوند هم كاري مي‌كند كه مردم هم به ذريه شما احترام بگذارند. اگر كسي بچه‌هاي مردم را تحقير كند، خداوند هم صحنه‌اي پيش مي‌آورد كه بچه‌هاي او در تاريخ تحقير شوند. اين وعده را اميرالمومنين داده است. اگر كسي ذريه كسي را تحقير كند، بچه‌ها و ذريه‌اش تحقير مي‌شوند. قرآن راجع به انسان‌ها مي‌گويد: بعضي انسان‌ها از سنگ بدتر هستند.

    از كنار سنگ چشمه بيرون مي‌آيد اما بعضي آدم‌ها قلب‌هايي دارند كه هيچ چشمه‌ي آبي از آن بيرون نمي‌آيد. شخصي خدمت حضرت علي آمد و گفت: من سنگدل شده‌ام. حرف در من اثر نمي‌كند. چشم هايم ديگر اشك ندارد. آدم بي تفاوتي شده‌ام. چه كنم كه سنگدلي و قصاوت قلب من از بين برود؟ حضرت فرمود: برو يك يتيم بگير. او را به سينه‌ات بچسبان و به او رحم كن. دست روي سر او بكش و به او غذا بده. يتيم نوازي فقط احترام به يتيم نيست، بازسازي و خودسازي خود انسان هم هست. علي بن ابيطالب برادري به نام جعفر طيار دارد.

    اول بنيانگذار اسلام در آفريقا جعفر طيار است. او جز گروهي بود كه هجرت كرد و به حبشه رفت. او سخنگوي گروه مسلمانان بود. در جنگ موته دو تا دست او مثل حضرت ابوالفضل قطع شد. جفر طيار شخصيت مهمي بود. زماني كه شهيد شد پيغمبر به منزل او آمد. گفت: بچه‌هاي شهيد كجا هستيد. بچه‌هاي شهيد را گرفت. حديث داريم: «فضَمَّهُ إِلَى نَفْسِهِ» آنها را در آغوش گرفت و به سينه‌اش چسباند و دست روي سرشان كشيد. بچه‌هاي شهيد را بو مي‌كرد. چون بچه‌ي شهيد يتيم است، بيشتر مهرباني مي‌كرد. قرآن مي‌فرمايد: «فَارْزُقُوهُمْ مِنْهُ وَ قُولُوا لَهُمْ قَوْلاً مَعْرُوفاً»(نساء/8)

    به اين‌ها از رزق خدا بدهيد. با اين‌ها هميشه خوب حرف بزنيد. گاهي افراد يك مقدار برنج، لپه، روغن به فقير مي‌دهند اما اين‌ها فايده‌اي ندارد. بايد نشست و براي بچه يتيم قصه گفت. «قَوْلاً مَعْرُوفاً» تنها مساله‌ي ماديات مهم نيست. ما بايد مساله‌ي عاطفي اين بچه‌ها را حل كنيم. نبايد بگذاريم كه احساس كمبود كنند. گاهي مي‌بينيم كه يك فرد پولدار از دنيا مي‌رود. مسلما اين بچه كه پدر خود را از دست داده است احتياجي به پول ندارد. ما بايد جاي خالي پدر را براي او پر كنيم. نبايد از پول پدر براي فرزند خرج كنيم چون ممكن است تمام شود. بايد با پول پدر كار كنيم و از درآمد آن براي فرزند خرج كنيم. قرآن مي‌گويد: «وَ ارْزُقُوهُمْ فيها»(نساء/5) اگر مي‌گفت «وَارْزُقُوهُمْ مِنْها» يعني از پول پدر به او بدهيد تا بخورد. اگر از پول پدر به او بدهيم، زود تمام مي‌شود. مي‌گويد «فيها» يعني با پول پدر كار كن و از درآمد آن به او بده. امام صادق(ع) فرمود: «إِذَا بَكَى الْيَتِيمُ اهْتَزَّ لَهُ الْعَرْشُ»(من‏لايحضره‏الفقيه، ج‏1، ص‏188)

  • دو جا عرش خدا به لرزه درمي‌ايد.
  • 1- يتيمي كه گريه كند. 2- فاسقي ستايش بشود.

    چون آدم فاسق و طاغوت جنايتكار است. وقتي بگويند: آدم فاسق، آدم خوبي است، عرش خدا به لرزه در مي‌آيد. چون بالا رفتن طاغوت به منزله‌ي فرود آمدن توحيد است. هرچه فاسق بالا برود ارزش توحيد پايين مي‌آيد. پيامبر(ص) فرمود: «إِذَا مُدِحَ الْفَاجِرُ اهْتَزَّ الْعَرْشُ وَ غَضِبَ الرَّبُّ»(تحف‏العقول، ص‏46) وقتي از يك فرد فاسق تعريف مي‌كنيد، عرش خدا به لرزه در مي‌آيد.

    حديث داريم «ان في الجنة دهرا يقال لها باب الفرح» بهشت درهايي دارد. يكي از درهاي بهشت باب الفرح است و مخصوص كساني است كه به يتيم‌ها كمك مي‌كنند. احترام به يتيم مخصوص دين اسلام نيست. قرآن مي‌گويد: از يهودي‌ها هم پيمان گرفته بوديم كه به يتيم‌ها احترام بگذارند. «وَ إِذْ أَخَذْنا ميثاقَ بَني‏ إِسْرائيلَ لا تَعْبُدُونَ إِلاَّ اللَّهَ وَ بِالْوالِدَيْنِ إِحْساناً وَ ذِي الْقُرْبى‏ وَ الْيَتامى‏ وَ الْمَساكينِ»(بقره/83) ما از بني اسرائيل پيمان گرفتيم كه به چند چيز احترام بگذارند. «لا تَعْبُدُونَ إِلاَّ اللَّهَ»1- پرستش خدا و داشتن توحيد. 2- احترام به والدين و يتيمان و مسكينان «وَ بِالْوالِدَيْنِ إِحْساناً وَ الْيَتامى والمساكين» يعني مساله‌ي توجه به يتيم مخصوص قرآن نيست.

    يتيم انقدر ارزش دارد كه اگر دو پيغمبر مجاني كارگري كنند، ارزش دارد تا اينكه مال يتيم حفظ بماند. حضرت موسي و خضر دو پيغمبر بزرگوار بودند. اين دو نفر وارد يك منطقه‌اي شدند و نياز به غذا داشتند.

    به مردم گفتند: به ما كمي غذا بدهيد. اين مردم به اين دو پيغمبر غذا ندادند. اين‌ها همينطور كه داشتند در روستا راه مي‌رفتند، ديدند كه يك ديواري در حال كج شدن است. حضرت خضر گفت: موسي لباس هايت را در بياور تا بنايي كنيم. گفت: براي اين مردم نامرد كه يك تكه نان به ما ندادند، مجاني كارگري كنيم؟ موسي و خضر لباس هايشان را درآوردند و اين ديوار را ساختند. موسي در آخر گفت: دليلت از اين كار چه بود؟ گفت: دليلش اين است كه يك مرد خوب از دنيا مي‌رود. اين مرد دو بچه دارد. او مقداري گنج و پول براي بچه‌هاي خود در زير اين ديوار پنهان كرده بود. اگر اين ديوار مي‌افتاد، پول‌ها پيدا مي‌شد و بيگانه‌ها پول را مي‌بردند و به اين بچه‌هاي يتيم چيزي نمي‌رسيد. اين ارزش دارد كه ما براي حفظ مال يتيمان بنايي كنيم.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست
  • فاینانس (تسهیلات بلند مدت مالی)
  • ریفاینانس (اعتبار اسنادی کوتاه مدت):
  • اعتبار خریدار (Buyer’s Credit):
  • ریفاینانس:
  • تفاوت:
  • فاینانس اسلامی
  • سرمایه گذاری اسلامی
  • گشايش اعتباراسنادي بااستفاده ازتسهيلات اعتباري خارجي (فاينانس )
  • شرایط لازم برای اخذ تسهیلات فاینانس:
  • کارمزدها و هزينه ها
  • قرارداد اصلی فاینانس بانکی
  • قرارداد اصلی
  • تعریف و چگونگی انعقاد قرارداد اصلی
  • تعریف قرارداد فاینانس بانکی
  • چگونگی انعقاد قرارداد اصلی
  • الزامات بیمه تسهیلات و اعلام پرداخت اعتبار اسنادی
  • الزامات بیمه تسهیلات
  • نکات ضعف:
  • نکات قوت
  • تفاوت بین تسهیلات فاینانس و ریفاینانس
  • منابع
  • فاینانس (تسهیلات بلند مدت مالی)
  • فاینانس برای وامهای بلند مدت به کار می رود،در خرید ماشین آلات و تجهیزات به منظور راه اندازی کارخانه یا سد و غیره که نیاز مالی به مبالغ قابل توجه وجود دارد،از فاینانس استفاده میشود. بدین ترتیب که یک فروشنده خارجی از طریق یک بانک ،(یا یکی از شرکتهای وابسته و موسسات مالی خود که فعالیت بانکی دارد)تامین مالی می نماید.خریدار باید به هنگام گشایش اعتبار اسنادی طبق مقررات بانک مرکزی بین 15% تا 20% وجه فاکتور فروش را نقدآ بپردازد و بقیه 80% بدهی تامین مالی را بپذیرد .ذکر این نکته ضروری است که فاینانس همان وام فروشنده است که در سالهای قبل از 1357 نیز در ایران برای عملیات سد سازی و نیروگاه سازی استفاده می گردید.در این معاملات ابتدا خریدار با همکاری فروشنده خارجی با یک بانک تامین کننده منابع مالی شرایط استقراض از طریق فاینانس را تعیین می کنند،سپس مجوز قانونی گشایش اعتبار اسنادی از طریق از طریق فاینانس را دریافت می دارد(در اکثر موارد بانک خارجی یک تضمین از بانک مرکزی یا سیستم بانکی میخواهد) و خریدار ایرانی تضمین کافی نزد بانک ایرانی در مقابل کل مبلغ ارائه می دهد.

    سپس اعتبار اسنادی می یابد.عملیات ثبت حسابداری همانند روش اعتبار اسنادی است. بدین ترتیب که عملیات دریافت پروفرما،ثبت سفارش و برداشت مبالغ اولیه اعتبار اسنادی طبق روال معمول انجام می گیرد.در مورد ثبت قیمت کالا یعنی مبلغ فاکتور فروش،ابتدا معادل 15% تا 20% آن از طریق واریز نقدی اعتبار اسنادی انجام می گیرد(همانند پیش پرداخت اولیه)و 80%بقیه به صورت تعهد یا بدهی بوده که از یک طرف جزء بهای تمام شده اعتبار ثبت می شود و از طرف دیگر به عنوان بدهی جزء اقلام بدهی ترازنامه ثبت می شود(همانند برات اسنادی).اعلامیه بدهکار بهره فاینانس هر ساله دریافت و در حسابها ثبت می شود.و یا اینکه کل مبلغ بهره فاینانس در ابتدا محاسبه و در حساب پیش پرداخت بهره از یک طرف و اقلام بدهی از طرف دیگر ثبت می گردد.نکات حائز اهمیت در مورد فاینانس به شرح زیر است:

    1.طبق اصول حسابداری،بهره فاینانس تا مادامی که دارایی خریداری شده به بهره برداری نرسد،جزء قیمت تمام شده پروزه در جریان ثبت می شود و از تاریخ شروع بهره برداری از دارایی مربوطه این هزینه جزء هزینه های جاری در حساب سود و زیان سالانه لحاظ می گردد.

    2.بهره فاینانس و یوزانس،درآمد بانک یا موسسه خارجی از طریق بکارگیری منابع مالی در ایران است که طبق مقرارت بند 5 ماده 1 و بند ج ماده 107 و ماده 145 (ق.م)مشمول مالیات است.در قانون مالیات سال 1345 این موضوع و شمول آن به مالیات در ایران در ماده 113 لحاظ بود و مضافا در ماده 11 قانون اجتناب از مالیات مضاعف با دولت آلمان سال 1349 و دولت فرانسه (سال 1351) و همچنین در قانون اجتناب از مالیات مضاعف با سایر کشورها (سال 1379)این بهره تحت عنوان بهره یا هزینه مالی مشمول مالیات است.

    در راستای تحقق آرمانهای شرکت سهامی بیمه ایران بعنوان تنها شرکت بیمه دولتی و در اجرای بند7 فرمان 10 ماده ای ریاست جمهوری مبنی بر حمایت از تولید کنندگان و سرمایه گذاران از راه ارائه پوششهای بیمه ای مناسب و نیز جهت افزایش امنیت مالی سرمایه گذاران و نیز دریافت کنندگان تسهیلات ارزی کشور و احتمال افزایش غیر قابل پیش بینی نرخ ارز و بروز مشکلات برای تولید کنندگان، شرکت سهامی بیمه ایران برای اولین بار در کشور با مجوز بیمه مرکزی ایران اقدام به بیمه نمودن نوسانات نرخ ارز نموده است که استقبال قابل توجهی از آن به عمل آمده است.

  • ریفاینانس (اعتبار اسنادی کوتاه مدت):
  • استفاده از تسهیلات کوتاه مدت بین بانکی ( معمولا یکساله ) را ریفاینانس گویند . نوعی گشایش اعتبار اسنادی می باشد که فوشنده/ذینفع در زمان معامله اسناد طبق شرایط اعتبار وجه اسناد را به صورت نقد از بانک کارگزار دریافت می نماید و خریدار با توجه به قرارداد منعقده با بانک در زمان تعیین شده در قرارداد اقدام به پرداخت وجه اسناد می نماید. حداکثر مهلت خریدار برای پرداخت وجه اسناد یک سال می باشد. برای روشن شدن بحث به قراردادی که بین بانک و متقاضی این نوع اعتبار بسته می شود در اینجا نگاهی بیندازید. شاید بهتر باشد برای روشن شدن مفهوم ریفاینانس آن را با اعتبار خریدار مقایسه کنیم.

  • اعتبار خریدار (Buyer’s Credit):
  • اعطای تسهیلات به خریداران یا کارفرمایان خارجی جهت خرید کالا و خدمات ایرانی در چارچوب قرارداد تأمین مالی را اعتبار خریدار می نامند.این نوع تسهیلات با هدف فراهم نمودن امکان فروش مدت دار کالا و خدمات اعطاء می گردد. خریدار/ کارفرمای خارجی تمایل دارد وجه کالا یا خدمات دریافتی را به صورت مدت دار بپردازد در حالیکه فروشنده پیمانکار ایرانی ترجیح می دهد وجه مربوطه را بصورت نقدی دریافت کند. در اینجا بانک می تواند بصورت واسطه مالی ایفای نقش نماید. وجه مربوط را به فروشنده/ پیمانکار ایرانی بصورت نقدی پرداخت و در سررسید (های) مقرر از خریدار/ کارفرمای خارجی و یا بانک ایشان دریافت می کند.

    این تسهیلات به خریداران خارجی کالا و خدمات ایرانی که حداقل 60٪ ارزش آن کالا ساخت ایران و یا 60٪ ارزش آن خدمات توسط متخصصان ایرانی قابل ارائه باشند، پرداخت می شود به این ترتیب که پس از صدور کالا یا خدمات مورد نظر بانک از جانب خریدار خارجی یا بانک وی حداکثر 85٪ ارزش سیاهه تجاری را به صادرکننده ایرانی پرداخت می نماید و خریدار خارجی یا بانک وی وجه مربوطه را علاوه بر سود متعلقه در سررسیدهای مقرر به بانک بازپرداخت می نماید. (فروش مدت دار)

  • ریفاینانس:
  • به موجب بخشنامه بانک مرکزی استفاده از خطوط اعتباری کوتاه مدت بین بانکی حداکثر یکساله جهت گشایش اعتبارات اسنادی بابت واردات کالا را اصطلاحا" ریفاینانس گویند.

    کلیه وارد کنندگان کالا و خدمات می توانند اقدام به گشایش اعتبارات اسنادی با استفاده از خطوط اعتباری بین بانکی نمایند. وارد کننده ایرانی می تواند نسبت به خرید کالا به صورت مدت دار اقدام نماید و وجه کالای وارداتی را بصورت اقساطی پرداخت نماید. در حالیکه فروشنده، وجه کالای خود را به صورت نقدی در زمان ارائه اسناد حمل دریافت می نماید.

  • تفاوت:
  • در اعتبار خریدار، خریدار خارجی تأمین مالی می گردد و در ریفاینانس خریدار ایرانی تأمین مالی می گردد. در اعتبار خریدار کالا یا خدمات توسط فروشنده ایرانی صادر می گردد. در ریفاینانس کالا توسط خریدار ایرانی وارد می گردد.

    دراعتبار اسنادی یوزانس, بهره متعلق به سازنده(فروشنده) کالا میباشد. به این صورت که فروشنده درصد مشخصی راکه موردتائیدخریدار است به مبلغ فروش کالا اضافه میکند و اصل و فرع مبلغ را هنگام سررسید مطالبه میکند .می توانیم برای ثبت بهره در حسابها از سرفصل هزینه بهره غیر بانکی استفاده کنیم.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • پر اشتهایی عصبی چیست؟
  • پر اشتهایی عصبی یکی از انواع اختلالات خوردن است که با آ شفتگی شدید در رفتار خوردن مشخص می شوند. به طور کلی اختلالات خوردن شامل بی اشتهایی عصبی و پر اشتهایی عصبی است که هدف ما بررسی پر اشتهایی عصبی است. پر اشتهایی عصبی که شایعتر از بی اشتهایی عصبی است، به صورت دوره های تکرار شونده مصرف زیاد غذا همراه با احساس از دست دادن کنترل ظاهر می شود . فاصله ی اجتماعی یا ناراحتی جسمی یعنی دل درد و تهوع ، دوره ی پر خوری را قطع می کند و در پی آن احساس گناه ، افسردگی یا نفرت از خود ظاهر می شود. (بیابانگرد، 1375)

  • شخص برای جلوگیری از افزایش وزن ، رفتار های جبرانی عود کننده دارد مانند:
  • پاکسازی ( استفراغ عمدی ، استفاده مکرر از مسهل یا مدّر)
  • روزه گرفتن یا ورزش مفرط
  • در نوع پاکسازی، شخص مرتبا اقدام به استفراغ عمدی یا سوء استفاده از مسهل یا مدّر می کند .در نوع بدون پاکسازی ، بیمار از رفتار های جبرانی نا متناسب برای پیشگیری از افزایش وزن ، نظیر روزه گرفتن و ورزش استفاده می کند اما دست به روش های دفع تحمیلی نمی زند. (بیابانگرد، 1375)

  • علائم و نشانه های پر اشتهایی عصبی :
  • طبق DSM – IV ویژگی اساسی پر اشتهایی عصبی، دوره های عود کننده پر خوری است به علاوه احساس فقدان کنترل بر رفتار غذا خوردن است، در ضمن این مراحل ،استفراغ عمدی ، استفاده از مسهل و مدّر ،رژیم غذایی با محدودیت شدید، ناشتا ماندن ،ورزش سنگین برای پیشگیری از بالا رفتن وزن و نگرانی دائم در مورد شکل و وزن بدن مشاهده می شود. پر خوری معمولی حدود یک سال قبل از اقدام به استفراغ شروع می شود.

    علائم اساسی پر اشتهایی عصبی پر خوری دوره ای و روش های نا مناسب جبرانی برای جلوگیری از کسب وزن است.افراد مبتلا به پر اشتهایی روانی از ملاکهایی مانند شکل و وزن بدن برای خود سنجی استفاده می کنند .برای اینکه این اختلال به فردی نسبت داده شود باید پرخوری دوره ای و رفتار های جبرانی نا مناسب به طور متوسط ، حداقل دوبار در هفته برای مدت سه ماه رخ دهند.

    پر خوری دوره ای عبارت است از : خوردن غذا در دوره زمانی معین به مقداری بیش از آ نکه اغلب افراد در شرایط مشابه می خورند. (بیابانگرد، 1375)

    «دوره زمانی معین» به محدودیتهای زمانی ، معمولا کمتر از دو ساعت اطلاق می شود. برای مثال فردی ممکن است در یک رستوران رفتار پر خوری دوره ای را شروع کند و سپس در برگشت به منزل آن را ادامه دهد. البته باید توجه داشت که خوردن مداوم مقادیر جزیی غذا در طول روز به عنوان پر خوری دوره ای تلقی نمی شود.

    نوع غذای مصرفی در پر خوری های دوره ای متفاوت است که عمدتا غذاهایی را که حاوی کالری زیادی هستند مانند بستنی و کیک را شامل می شود. با وجود این به نظر می رسد که پر خوری دوره ای بیشتر با نا هنجاری در مقدار غذای مصرف شده مشخص می شود تا با اشتیاق برای یک ماده ی غذایی خاص نظیر کربوهیدرات .اگر چه افراد مبتلا به پر اشتهایی عصبی در ضمن پر خوری دوره ای بیش از افراد غیر مبتلا به پر اشتهایی عصبی هنگام غذا خوردن کالری مصرف می کنند ، اما شکستن کالری های مشتق شده از پروتئین ، چربی و کربوهیدرات بین آنها مشابه است. (بیابانگرد، 1375)

    افراد مبتلا به پراشتهایی عصبی نوعا از مشکلات مربوط به خوردن خود شرمسار هستند و می کوشند تا علائم خود را پنهان سازند. پر خوری دوره ای معمولا در تنهایی، یا تا جای ممکن به طور پنهانی انجام می شود. پر خوری دوره ای اغلب ادامه می یابد تا اینکه فرد احساس ناراحتی یا حتی احساس دردناکی پیدا کند. پر خوری دوره ای نوعا از طریق حالات خلق ملول، عوامل فشار زای یبن فردی، گرسنگی شدید به دنبال محدودیت غذایی، یا احساسات مرتبط با وزن، شکل و غذا ایجاد می شود .پر خوری دوره ای ممکن است به طور گذرا ملال را کاهش دهد، اما انتقاد از خود و خلق افسرده اغلب ادامه می یابد .

  • دوره ی پر خوری دوره ای نیز با احساس عدم کنترل همراه است .
  • علامت اساسی دیگر پر اشتهایی عصبی به کار گیری عود کننده رفتار های جبرانی برای پیشگیری از افزایش وزن است .بسیاری از افراد مبتلا به پر اشتهایی عصبی در تلاش برای جبران پر خوری دوره ای روش های متعددی به کار می گیرند .شایع ترین تکنیک جبرانی ایجاد استفراغ پس از یک دوره ی پر خوری است .این روش پاکسازی توسط 90-80 درصد از افراد مبتلا به پر اشتهایی عصبی که برای درمان به درمانگاه ها مراجعه می کنند استفاده می شود .استفراغ موجب احساس راحتی در شکم و رفع احساس نفخ شده و سبب می گردد که شخص بدون ترس از بالا رفتن وزن به پر خوری ادامه دهد. افسردگی غالبا در پی این دوره ها فرا می رسد و به «دلتنگی پس از سور چرانی» معروف است. در بعضی موارد، استفراغ به خودی خود هدف می شود، و شخص به منظور استفراغ کردن پر خوری دوره ای می کند یا پس از خوردن مقدار جزیی غذا استفراغ می کند. افراد مبتلا به پر اشتهایی عصبی ممکن است برای ایجاد استفراغ از روش های مختلفی استفاده کنند ،از جمله استفاده از انگشتان یا وسایل برای تحریک رفلکس اوغ زدن (داخل کردن انگشت در حلق). افراد معمولا در ایجاد استفراغ مهارت پیدا می کنند و سر انجام قادر خواهند بود هر وقت اراده کنند استفراغ نمایند. دیگر رفتار های پاکسازی مشتمل بر سوء مصرف ملین ها و مدّرها می باشد . (بیابانگرد، 1375)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • اختلالات خواب (Sleep disorder) مانند زیاد یا کم خوابیدن، پریدن از خواب، نرفتن به مرحله خواب عمیق و سخت به خواب رفتن است. این اختلالات می‌تواند ناشی از بیماریهای روانپزشکی مانند اضطراب، بیماریهای سیستم تنفسی (خرناس) یا به عنوان نوعی بیماری سالمندان باشد.

    خواب دو فاز یا مرحله دارد: مرحلة حرکات سریع چشم (Rapid Eye Movement) و مرحلة بدون حرکات سریع چشم (Non REM). خواب در مرحلة REM يا خواب همراه با رؤیا (Dream Sleep)، آن مرحله از خواب است که در آن مغز فعال است؛ NREM مرحلة آرام یا پرآسایش خواب است. مراحل خواب از NREM به REM به‌طور پیوسته تکرار مي‌شوند. هر چرخة خواب حدود 90 دقیقه به طول مي‌انجامد و 4 تا 6 بار در طول یک خواب 7 یا 8 ساعته تکرار مي‌شود.

  • اختلالات رایج خواب
  • اختلالات رایج خواب با الگوی خواب غیرطبیعی را بدون توجه به عامل ایجاد کننده میتوان به این شکل تقسیم بندی کرد:

  • •عدم توانایی در خوابیدن (بی‌خوابی Insomnia)
  • •اختلال در چرخة خواب و بیداری.
  • •اختلالات مربوط به مراحل خواب یا بيداری نسبی (پاراسومينا Parasomnia)
  • •خواب آلودگی مفرط
  • دانش خواب و رویا
  • پستانداران مى خوابند، پرندگان مى خوابند، حتى ماهى ها، خزندگان و حشرات نیز مى خوابند. خواب براى جانداران ضرورى تر از غذا است و انسان در حدود یک سوم از عمرش را در خواب مى گذراند. چرا نیاز داریم که مدتى چنین طولانى را در بى خبرى سپرى کنیم؟ و اگر نخوابیم چه اتفاقى خواهد افتاد؟ در این جا سرى مى زنیم به دنیاى عجیب خواب عمیق، خواب سطحى، رویا و تمام جنبه هاى دیگر یک خواب شبانه خوب (یا بد)

    نکته این است که خواب فعالیتى نیست که به انتخاب و سلیقه ما باشد طبیعت خواب را بر ما تحمیل مى کند و حتى اگر پلک هم نداشتیم باز هم به خواب مى رفتیم. بیشتر ما اگر حتى یک شب هم بى خوابى بکشیم دچار تمام دشوارى هایى خواهیم شد که نزدیک بود لیندبرگ را از پاى درآورند. بدون خواب خلق ما تنگ و افسرده مى شود، روابط اجتماعى مان آسیب مى بیند، سلامتى مان دچار اختلال مى شود و خلاصه انجام هر عملى با دشوارى همراه خواهد بود. خواب براى زنده ماندن مان مهم تر از غذاست. با این حال خواب حداکثر یک سوم زندگى ما را به خود اختصاص مى دهد. بیشتر ما هنگام مردن بیشتر از ۲۵ سال از زندگى مان را در سرزمین خواب و رویا به سر برده ایم

    چرا لازم است که این همه مدت را در حالت بى خبرى به سر بریم؟ روشن است که بدون نفس کشیدن، تولیدمثل کردن یا غذا خوردن، فواید خواب چندان آشکار نخواهد بود.

  • چرا مى خوابیم؟
  • خواب رفتارى است که سابقه آن را مى توان در نردبان تکامل به خیلى دورها رساند. در تمام حیوانات خواب شامل قطع فعالیت فیزیکى و نقصان هوشیارى حسى طى دوره هاى منظم در طول دوره هاى ۲۴ ساعته است. حیوانات دیگر _ حتى مگس میوه- را هم مى توان با محرک هایى چون کافئین بیدار نگه داشت و آنها نیز همچون انسان ها وقتى که نوزاد هستند بیشتر مى خوابند. لذا خواب یکى از پایه هاى بقاى حیوانات به شمار مى رود و میلیون ها سال تکامل و تحول نقش آن را حتى مهم تر و برجسته تر از سابق ساخته است ولى تا سال ۱۹۵۲ دانشمندان بر این گمان بودند که خواب حالتى منفعل است که فعالیت مغز در طول آن متوقف مى شود .

    اما در آن سال کشف خارق العاده اى صورت گرفت. ناتائیل کلایتمن یکى از پیشگامان پژوهش در خواب و شاگردش یوجین آسرینسکى از دانشگاه شیکاگو متوجه این نکته شدند که خواب داراى دوره هایى با حرکت سریع چشم ما _ اصطلاحاً خواب همراه با حرکات سریع چشم (خواب رم REM) _ است که با فعالیتى دیوانه وار در مغز درست مانند بیدارى همراه است.تا زمانى که دلیل خواب رم کشف نشده بود، همه آن را حداکثر فعالیت مغز براى ضبط و ثبت وقایع تلقى مى کردند. نخستین دوره خواب رم تا یک ساعت پس از به خواب رفتن ما روى نمى دهد.

    خواب در یک دوره ۹۰ دقیقه اى از چهار مرحله خواب غیررم (NREM) و یک دوره خواب رم عبور مى کند که در مجموع حلقه اى را تشکیل مى دهند که در طول شب بار ها تکرار مى شود. این کشف هم شده که بیشتر رویا ها در طول خواب رم اتفاق مى افتند و دو نوع خواب به همان اندازه با یکدیگر متفاوت اند که خواب و بیدارى با یکدیگر تفاوت دارند.

    جالب این است که با وجود آن که تمام پستانداران، پرندگان و خزندگانى که از نظر تکاملى جدید ترند داراى هر دو نوع خواب هستند، خزندگان ابتدایى تنها خواب غیررم دارند. این بدان معنا است که خواب رم تحولى جدیدتر و احتمالاً همزمان با ظاهر شدن پستانداران یعنى ۲۵۰ میلیون سال قبل است.

    جروم سیگل پروفسور روانپزشکى و عضو «انستیتو پژوهش در مغز» در دانشگاه کالیفرنیا اعتقاد دارد که خواب غیررم فرصتى را براى بازسازى سلول هاى آسیب دیده به دنبال یک روز فعالیت سوخت و ساز بدن فراهم مى آورد:

    اما پروفسور جیم هورن از دانشگاه نوبلرو که ویراستار یکى از دو نشریه بین المللى است که به موضوع خواب اختصاص دارند، با این مسئله موافق نیست: «شواهد اندکى وجود دارد حاکى از این که سلول هاى بدن صرف نظر از مغز اقدام به ترمیم خویش در طول دوره خواب کنند. تمام شواهد نشان مى دهند که سلول ها در طول بیدارى به همان خوبى دوره خواب آسیب ها را ترمیم مى کنند.» هورن خاطرنشان مى کند که مغز هیچ گاه در طول بیدارى درهایش را نمى بندد حتى زمانى که در تاریکى در بستر دراز کشیده ایم مغز مثل کامپیوترى که در حالت انتظار (Standby) هست در آمادگى کامل به سر مى برد. تصاویر نقشه بردارى از مغز نشان داده اند که مغز به ویژه ناحیه پیشانى قشر مغز تنها در طول دوره خواب غیررم تا حدى در استراحت به سر مى برد. هورن چنین استدلال مى کند که بدین ترتیب مى توانیم نتیجه بگیریم که خواب غیررم فرصتى است براى بافت هاى مغز که خستگى و فرسودگى طول روز را جبران کند.

  • درک خواب رم
  • هدف از خواب غیررم (NREM) به احتمال زیاد استراحت و بازیابى مغز است خب پس از خواب رم و رویا چه؟ دکتر کلودیو استامپى رئیس «مرکز پژوهش هاى خواب و هوشیارى» در «انستیتو پژوهش زمان- زیستى» در بوستون مى گوید: «به نظر مى رسد اگر از خواب رم محروم شویم یادگیرى و تحکیم حافظه دستخوش آسیب مى شود. ما نیاز داریم آنچه را که در طول دوره قبلى بیدارى رخ داده مجدداً فرآورى کنیم تا آن اطلاعاتى را که مفیدند ذخیره نماییم.»


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • انواع اختلالات خوردن
  • بي اشتهايي عصبي
  • پراشتهايي عصبي
  • اختلال خوردن تصريح نشده
  • اپیدمیولوژی
  • پاتوفيزيولوژي
  • بررسی همه گیر شناسی بی اشتهایی روانی
  • بیماری های همراه
  • سبب شناسی
  • عوامل زیستی
  • عوامل اجتماعی
  • عوامل روان شناختی و روان پویشی
  • انواع فرعی بی اشتهایی عصبی
  • درمان بی اشتهایی روانی
  • شرایط درمان
  • شیوه درمانی
  • ترمیم وزن
  • بازیافت وزن در حالت بستری
  • بازیافت وزن در حالت سرپایی
  • پر اشتهایی عصبی
  • همه گیر شناسی پرخوری عصبی
  • سبب شناسی
  • عوامل اجتماعی
  • عوامل روان شناختی
  • تشخیص خصوصیات بالینی پر اشتهایی عصبی
  • انواع فرعی
  • درمان پراشتهای روانی
  • 1.نگرش شناختی به ماهیت پر اشتهایی روانی
  • 2.بازنگری
  • 3.تشخیص افکار مساله ساز(مشکل افرین)
  • 4.وزن کردن هفتگی
  • مرحله دوم
  • حذف رژیم غذایی
  • بازسازی شناختی
  • امادگی برای مشکلات آینده (( جلوگیری از عود))
  • نتيجه گيري
  • منابع
  • مقدمه
  • امروزه اختلال خوردن (eating disorders) یکی از مورد توجه ترین اختلالات روانی /روان تنی (psychosomatic) به شمار می روند، این دسته از اختلالات باعث ایجاد اشکال در سلامت جسمی و عملكرد رواني می شوند و كيفيت زندگي فرد مبتلا را مختل مي كنند و همچنين ممكن است سبب افزايش مرگ و مير شوند. علت اصلي اين اختلالات هنوز به خوبي شناخته نشده است و درمان آن ها مشكل است و بسياري از بيماران تمايلي به استفاده از درمان هاي كنوني ندارند .. در مقاله پیش رو پس از معرفی انواع اختلالات خوردن و بررسي اپيدميولوژي و پاتوفيزيولوژي آ نها به معرفي كامل تر يكي از شاي عترين انواع اين اختلالات يعني اختلال پرخوری (binge eating disorder) پرداخته شده است.

  • انواع اختلالات خوردن
  • در حال حاضر پركاربردترين تعريف براي اختلالات خوردن توسط انجمن روان پزشكي آمريكا در ويرايش چهارم راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني (DSM-IV یا Diagnostic and statistical manual of mental disorder ) ارايه شده است. بر اين اساس اختلالات خوردن در سه دسته كلي بي اشتهايي عصبي (anaroexia nervosa) ، پراشتهايي عصبي (Bulimia nervosa) و اختلال خوردن تصریح نشده (eating disorder not otherwise specifuied).

  • بي اشتهايي عصبي
  • مشخصه هاي اصلي بي اشتهايي عصبي عبارت از كاهش وزن يا عدم وزن گيري طي يك مرحله رشدي كه منجر به وزني گردد كه كمتر از 85 درصد وزن مناسب براي قد و سن باشد، ترس شديد از افزايش وزن، تصوير ذهني مختل از بدن و حداقل سه دوره متوالي بدون عادت ماهيانه (آمنوره) مي باشند. اگر چه در حال حاضر وجود آمنوره براي تشخيص اين اختلال ضروري است، اهميت اين نشانه چندان واضح نیست . از اين رو كار گروه اختلالات خوردن در تدوين ويرايش پنجم راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني (DSM-V) پيشنهاد داده است تا اين نشانه براي تشخيص بي اشتهايي عصبي حذف شود . بي اشتهايي عصبي، خود به دو زيرگروه محدود كننده (Restricting (subtype و پرخوري/ پاك سازي (Binge-eating/ / purging subtype) تقسيم مي شود. در زيرگروه محدود كننده، بيماران به طور منظم از يك رژيم غذايي كم كالري پيروي مي كنند، ولي بيماراني كه در زيرگروه دوم قرار مي گيرند، به طور منظم دوره هاي پرخوري با رفتارهاي جبراني (Compensatory behaviors) يا بدون آن را تجربه می¬کنند.

  • پراشتهايي عصبي
  • مشخصه اصلي پراشتهايي عصبي، پرخوري و پا كسازي پس از آن است. پرخوري عبارت از خوردن حجم زياد و غير طبيعي غذا طي يك بازه زماني مشخص، همراه با احساس عدم كنترل بر غذا خوردن در آن مقطع زماني مي باشد. در اين اختلال، رفتارهاي جبراني پس از پرخوري رخ مي دهد كه ممكن است شامل استفراغ، استفاده از مسهل، مدر، تنقيه يا ساير داروها، روزه داري و يا ورزش شديد باشد. بيماران مبتلا به پراشتهايي عصبي، اغلب در فواصل نامنظم غذا مي خورند و زمان هاي طولاني روزه داري سبب ايجاد احساس وسوسه شديد به غذا و به تبع آن دور ههاي پرخوري و پا كسازي می شود بيماران مبتلا به پراشتهايي عصبي ممكن است مانند افراد مبتلا به بي اشتهايي عصبي، دچار تصوير ذهني مختل از بدنشان و ترس زياد نسبت به افزايش وزن باشند. در حال حاضر اگر در بيمار، پرخوري و رفتارهاي جبراني متعاقب آن در زمينه كاهش وزن و آمنوره رخ دهد، تشخيص پزشك بي اشتهايي عصبي خواهد بود. بايد بر اين نكته تأكيد نمود كه وزن اغلب بيماران مبتلا به پراشتهايي عصبي در محدوده طبيعي قرار دارد.

  • اختلال خوردن تصريح نشده
  • اختلال خوردن تصريح نشده، تشخيصي با طيف گسترده است و شامل بيماراني مي شود كه علايم مشابه با بي اشتهايي يا پراشتهايي عصبي دارند، ولي همه شاخص هاي تشخيصي اين دو اختلال را نداردند علاوه بر اين، اختلال خوردن تصريح نشده، طيفي از رفتارهاي غير طبيعي مرتبط با خوردن مانند اختلال پرخوري و ترياد ورزشكار زن (Female athlete triad) را دربرمی گیرد .

    بيماران مبتلا به اختلال پرخوري، به طور مفرط غذا مي خورند، ولي رفتارهاي جبراني اشاره شده در مورد

    پراشتهايي عصبي را ندارند. ترياد ورزشكار زن، سندرمي است كه در ورزشكاران زن ديده شده است و از سه حالت مرتبط با هم شامل دريافت انرژي پايين )با يا بدون اختلال در غذا خوردن(، اختلال قاعدگي و كاهش تراكم معدني استخوان تشكيل مي شود. كاهش انرژي دريافتي ممكن است ناشي از مسايل مرتبط با تصوير ذهني از بدن، تمايل به بهبود عملكرد ورزشي و يا عدم اطلاع از نيازهاي واقعي متابوليك بدن در ارتباط با نوع فعاليت ورزشي در اين افراد باشد. مصرف بيشتر انرژي در مقايسه با ميزان كالري دريافتي، سبب مهار محور هيپوتالاموس، هيپوفيز، تخمدان و در نتيجه كاهش توليد استروژن و از دست رفتن توده استخواني مي شود .

  • اپیدمیولوژی
  • بسياري از بيماران مبتلا به اختلالات خوردن، بر عدم استفاده از درمان توسط يك تيم حرفه اي پافشاري مي كنند و عدم مراجعه اين افراد براي استفاده از درمان مناسب، پژوهش در زمينه اپيدميولوژي اين اختلالات را سخت مي كند. تأثير اساسي كه اين اختلالات بر سلامت دارند، موجب شده است كه توسط سازمان بهداشت جهاني، در زمره بيماري هاي رواني با اولويت بالا و حايز اهميت براي كودكان و نوجوانان قرار گيرند. اختلالات خوردن در تمام جهان، هم در كشورهاي توسعه يافته و هم در اقتصادهاي در حال پيشرفت چون برزيل و چين، گزارش شده است

    اختلالات خوردن و رفتارهاي مرتبط در جوانان شايع هستند. در مطالعه اي بر روي تعداد زيادي از كودكان و نوجوانان آمریکایی 14-9 ساله 1/7 درصد از پسران و 4/13 درصد از دختران علايم رفتاري مربوط به اختلالات خوردن را داشتند .

    شيوع انواع اختلالات خوردن در طول عمر در بزرگ سالان در جوامع غربي در حدود 6/0 درصد برای بي اشتهايي عصبي و 1 درصد براي پراشتهايي عصبي استبه طور كلي زنان بيشتر از مردان مبتلا به اختلالات خوردن مي شوند و شيوع اين اختلالات در طول عمر در زنان 9/0 و 5/1 درصد و در مردان 3/0 و 5/0 درصد به ترتيب براي بي اشتهايي عصبي و پراشتهايي عصبي است . همچنين شيوع اين اختلالات در طول عمر، در مناطق شهري بيشتر از مناطق غير شهري است و سن شروع بيماري در بي اشتهايي عصبي و پراشتهايي عصبي نسبت به گذشته كاهش يافته است .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • ولي فقيه
  • فرق ميان ولايت فقيه و مرجعيت فتوا
  • رابطه بین «مهدویت» و «ولایت فقیه» از زبان شهید دستغیب
  • بی‏‌عشق خمینی نتوان عاشق مهدی (ع) شد
  • هیچ استبدادی در ولایت فقیه نمی‌باشد
  • دیدگاه مقام معظم رهبری در مورد ولایت فقیه
  • مهدویت مهمترین پشتنوانه برای نظریه ولایت فقیه
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • انديشه سياسي شيعه در عصر غيبت کبري با نظريه «ولايت فقيه» گره خورده است.از نظر لغوي، «ولايت» مشتق از «و، ل، ي» است و به کسر و فتح «واو» استعمال مي‏شود.

    اين کلمه بر معاني متعددي نظير نصرت و ياوري، تصدّي امر غير، و سلطه و سرپرستي، دلالت دارد. از ميان اين معاني متعدّد، معناي تصدي و سرپرستي و تصرّف در امر غير، با آنچه از ولايت فقيه اراده مي‏شود، تناسب بيشتري دارد. کسي که متصدّي و عهده‏دار امر مي‏شود، بر آن ولايت يافته و مولا و وليّ آن امر محسوب مي‏شود. بنابراين، کلمه ولايت و هم ريشه‏هاي آن (مانند وليّ، توليت، متولّي و والي) دلالت بر معناي سرپرستي، تدبير و تصرف دارد. اين گونه کلمات، معناي تصدّي و سرپرستي و اداره شئون فرد ديگر - مولا عليه - را افاده مي‏کند و نشان مي‏دهد که وليّ و مولا سزاوارتر از ديگران در اين تصرف و تصدي است و با وجود ولايت اين مولي و وليّ، ديگران فاقد حق تصرّف و تصدّي و سرپرستي در شئون آن فرد هستند.

  • ولي فقيه
  • در اصطلاح «زعيم و ولي فقيه» کسي است که عالم به سياست‏هاي ديني و برقرار کننده عدالت اجتماعي در ميان مردم باشد. طبق اخبار، او دژ اسلام و وارث پيامبران و جانشين پيامبر خدا و همچون پيامبران بني‏اسرائيل بوده، بهترين خلق خدا بعد از ائمه است. مجاري امور و احکام و دستورها، به دست او بوده و حاکم بر زمامداران است.

    مسأله «ولايت فقيه» گرچه ريشه کلامي دارد؛ ولي جنبه فقهي آن موجب گرديده تا فقها از روز نخست، در ابواب مختلف فقهي از آن بحث کنند و موضوع ولايت فقيه را در هر يک از مسائل مربوطه روشن سازند. در باب جهاد و تقسيم غنايم و خمس و گرفتن و توزيع زکات و سرپرستي انفال و نيز اموال غايبين و قاصرين و باب امر به معروف و نهي از منکر و باب حدود و قصاص و تعزيرات و مطلق اجراي احکام انتظامي اسلام، فقها از مسأله «ولايت فقيه» و گستره آن بحث کرده‏اند.

    مقصود از مطلقه بودن ولايت فقيه گستره دامنه ولايت فقيه است، که در شعاع مسؤوليت رهبري سياسي او است و تمامي ابعاد مربوط به مصالح امت را شامل مي‏شود (از جمله اجراي تمامي احکام انتظامي اسلام). در مقابل آن، ولايت‏هاي خاصّ، مانند ولايت پدر درباره ازدواج دختر يا ولايت پدر و جد در رابطه با تصرفات مالي فرزندان صغير قرار دارد.

    اساساً اضافه شدن ولايت به وصف عنواني «فقيه» محدوديت آن را در چارچوب فقه مي‏رساند، در واقع فقه او است که حکومت مي‏کند، نه شخص او. پس هيچ گونه قاهريت و حاکميت اراده شخصي در کار نيست.

    از همين جا، مسؤوليت مقام رهبري - در اسلام - در پيشگاه خدا و مردم روشن مي‏گردد. او در پيشگاه خدا مسؤول است تا احکام را کاملاً اجرا نمايد و در مقابل مردم مسؤول است تا مصالح همگاني را به بهترين شکل ممکن تأمين نمايد و عدالت اجتماعي را در همه زمينه‏ها و به صورت گسترده و بدون تبعيض اجرا کند و هرگز در اين مسؤوليت کوتاه نيايد.

  • فرق ميان ولايت فقيه و مرجعيت فتوا
  • ميان زعامت و مرجعيت فتوا چند فرق مي‏توان ذکر کرد:
  • يک. زعيم و ولي فقيه، گذشته از علم به قوانين الهي و عدالت و اجتهاد، بايد داراي احاطه به سياست‏هاي ديني و شجاعت و مديريت الکافي براي رهبري بوده و از مسائل اجتماعي و سياسي روز آگاه باشد.

    دو. وقتي زعيم و ولي فقيه بنا به مصالح مردم حکمي صادر مي‏کند، بر همه - حتي بر کساني که از ديگري تقليد مي‏کنند - آن حکم واجب مي‏شود؛ چنان که وقتي مرحوم ميرزاي شيرازي‏رحمه الله زعيم ديني و سياسي، حکم تحريم تنباکو را صادر فرمود يا مرحوم ميرزا محمدتقي شيرازي حکم جهاد دادند، همه حتي علما تبعيت کردند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • بررسی سابقه فقهی ماده 680 و انتخاب نظر نفوذ یافته در قانون مدنی
  • بررسی سابقة فقهی
  • کفایت اراده موکل به شرط ابراز بیرونی آن برای انحلال وکالت
  • عدم پذیرش اراده صرف موکل برای انحلال وکالت
  • نظر نفوذ یافته قانون مدنی
  • مبنا و قلمرو مادة 680
  • مبنای لزوم اعلام
  • تعهد به اطلاع‏رسانی
  • انواع تکالیف
  • قالب تعهد
  • قلمرو موضوعی و حکمی ماده
  • قلمرو موضوعی
  • سایر نمایندگی‏ها
  • سایر طرق انحلال وکالت
  • عزل وکیل به صورت رسمی
  • لزوم اطلاع وکیل و سردفتر از عزل وکیل
  • اقدام موکل در انجام موضوع وکالت
  • تلف موضوع وکالت
  • قلمرو حکمی مادة 680
  • نتیجه گیری:
  • منابع
  • مقدمه
  • آيين‌دادرسي مدني، مجموعه اصول و مقرراتي است كه در مقام رسيدگي به امور حسبي و كليه دعاوي مدني و بازرگاني در دادگاههاي‌عمومي، انقلاب، تجديدنظر، ديوان‌عالي كشور و ساير مراجعي كه به‌موجب قانون موظف به رعايت آن مي‌باشند به كار مي‌رود.

    ماده 678 ق.م مقرر می‏دارد:

  • «وکالت به طریق ذیل مرتفع می‏شود:
  • -به عزل موکل

    -به استعفای وکیل

    -به موت یا جنون وکیل یا موکل»

    از مقایسه این ماده با ماده 186و 954 همان قانون این نتیجه حاصل می‏شود، که وکالت عقد جایز است. در کتب فقهی هم تا آن‏جا که مشاهده می‏شود، رأی به جواز این عقد داده شده استبنابراین منطقی خواهد بود اگر انتظار داشته باشیم، که با تحقق هر یک از عوامل مذکور در ماده فوق وکالت پایان یابد اما ماده 680 ق.م این نتیجه‏گیری منطقی را بر هم می‏زند.

  • این ماده مقرر می‏دارد:
  • «تمام اموری که وکیل قبل از رسیدن خبر عزل به او در حدود وکالت خود نماید، نسبت به موکل نافذ است». آن‏چه از ظاهر این ماده بر می‏آید این است، که اراده صرف موکل مبنی بر عزل برای پایان یافتن وکالت کافی نیست. بلکه وکیل باید از عزل خبر دارشود. در این مقاله به سابقه و مبنا و قلمرو حکمی و موضوعی ماده فوق خواهیم پرداخت.

  • بررسی سابقه فقهی ماده 680 و انتخاب نظر نفوذ یافته در قانون مدنی
  • برای ارائه تفسیری مناسب‏تر از ماده 680 لازم است، که ابتدا به بررسی سابقه فقهی ماده فوق پرداخته و سپس نظری را که در قانون مدنی نفوذ یافته بیابیم.

  • بررسی سابقة فقهی
  • در مورد شرایط لازم برای تأثیرگذاری عزل دو نظر اصلی در فقه مشهود است، که به آن خواهیم پرداخت. اما علی‏رغم اختلاف نظر‏ها در دو نکته اتفاق مشهود است:

    -اراده موکل مبنی بر فسخ باید صورت خارجی بیابد، یعنی ارادۀ درونی موکل برای انحلال عقد کافی نیست. حال تمام بحث بر سر این نکته است که این صورت خارجی چگونه باید باشد.

    -اگر فسخ در زمانی صورت گیرد، که وکیل عالم به عزل خود است، وکالت پایان می‏یابد. اما نکتۀ محل اختلاف زمانی پدیدار می‏شود، که وکیل ناآگاه از عزل خود باشد:

  • کفایت اراده موکل به شرط ابراز بیرونی آن برای انحلال وکالت
  • براساس این نظر صرف اعلام ارادۀ موکل برای پایان بخشیدن به اعتبار عقد وکالت کافی است و در این مسیر نیاز به عامل دیگری از جمله آگاهی وکیل نمی‏باشد.

  • این عقیده به‏وسیلۀ یکی از فقها این چنین بیان شده است:
  • «اذا عزل الموکل وکیله عن الوکاله فی الغیبه من الوکیل فلاصحابنا فیه روایتان: احد هما: انه ینعزل فی الحال و ان لم یعلمه الوکیل و کل تصرف یتصرف فیه الوکیل بعد ذلک یکون باطلاً و هو احد قولی الشافعی او احد وجهیه»

  • دلایلی که می‏توان برای این نظر بیان داشت به قرارذیل است:
  • دلیل اول: بر اساس این دلیل فسخ در وکالت تفاوتی با فسخ در سایر عقود ندارد. بنابراین همان‏طور که اراده فرد برای پایان بخشیدن به هر عقدی کافی است،(499 ق.م) اراده موکل نیز، به هر طریق که اثبات شود، برای هم زدن عقد وکالت کافی خواهد بود. اما نکته‏ای که می‏تواند در برهم زدن قیاس وکالت با سایر عقود مؤثر باشد این است، که در سایر عقود علی‏الاصول تنها دو طرف عقد درگیر هستند، اما در عقد وکالت فرد ثالثی هم مطرح است. به این صورت که موکل فردی را نائب خود می‏گرداند، تا از این پس به وسیله او بتواند با جهان خارج رابطه برقرار کند. جهانی که پس از شروع این رابطه نیابتی هم‏چنان آن را استصحاب می‏کند، تا به یقین بر بی‏اعتباری آن برسد. بنابراین باید به افرادی که از شروع این رابطه خبر دارند، اما از پایان یافتن آن اطلاعی ندارند؛ حق داد که با وکیل هم‏چنان معامله کنند. اگر به صرف اراده موکل، وکالت پایان یابد، به اعتماد افراد به صحت قراردادهای خود لطمه خواهد زد. لطمه‏ای که باید از آن حذر کرد. پس وجود افراد ثالث درگیر در عقد وکالت و عدم چنین خصوصیتی در سایر عقود تفاوت موضوعی عقد وکالت با سایر عقود را سبب می‏شود، تفاوتی که نهایتاً سبب تفاوت حکمی نیز خواهد شد.

    دلیل دوم: برخی نیز عقیده دارند، که وکالت عقد جایز است. پس باید به موکل آزادی کافی برای فسخ عقد داد. نپذیرفتن اراده صرف موکل و الزام او به آگاه کردن محدودکننده این آزادی خواهد بود و سبب تبدیل ماهیت عقد وکالت از حیث کیفیت دوام می‏شود. یکی از فقها در مقام نقل و نقد دلیل فوق می‏نویسد:

    «ان الوکاله من العقود الجایزه فللموکل الفسخ و ان لم یعلم الوکیل و الا کانت لازمه.... و هو لا ینافی جوازها من اصلها فکم من عقود جایزه تصیر لازمه بالعوارض الخارجیه کشروع العامل فی العمل فی الجعاله فانها تکون لازمه للجاعل الا مع بذل مقابل ما عمل مع اعلامه... » البته این فقیه با استفاده از مثال نقض درصدد نقد دلیل فوق برآمده‏اند، که علاوه بر اشکال کلی متصوره بر خود مثال نقض، در مثال جعاله نیز خدشه وارد است، زیرا احتمال ایقاع بودن جعاله نیز می‏رود. در جواب حلی دلیل فوق مبنی بر این‏که لزوم آاگاهی دادن سبب تبدیل عقد جایز به لازم می‏شود، می‏توان گفت، که صرف لزوم آگاهی سبب سلب حق موکل در بر هم زدن عقد وکالت نمی‏شود. موکل هم‏چنان آزاد است، تا عقد وکالت را بر هم زند، منتها اعمال این حق منوط به اعلام است. ولی این شرط تنها در مرحلۀ اجرای حق فسخ مطرح است، نه مرحله تمتع از حق.موکل از حق فسخ به‏طور کامل برخوردار است، اما در اجرای حق خود باید شرط اعلام را رعایت نماید. چنان‏که قانون مدنی با آن‏که در ماده 680 موکل را ملزم به آگاه کردن وکیل ساخته در ماده 679، حق عزل را برای موکل به رسمیت شناخته است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • چکیده
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • روش تحقیق:
  • مباحث نظری:
  • حقیقت و مجاز:
  • علامت حقیقت و مجاز:
  • اقسام حقیقت :
  • طریق سوم- حمل و سلب معنا بر لفظ :
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • حقيقت بر وزن (فعيله) به معني (مفعوله) از ريشه‏ي (حق) گرفته شده که به معني (ثبات) است. از آن رو کلمه‏ي غيرمجازي را حقيقت ناميدند که ثابت شده و دلالتش روشن است.

  • بیان مسئله
  • استعمال اللفظ در معنا دو گونه است:حقیقی و مجازی. استعمال حقیقی عبارت است از به کارگیرى لفظ در معناى وضع شده براى آن (موضوع له‌) به چنین معنایى، معناى حقیقی لفظ مى‏‌گویند، مقابل آن معناى مجازی قرار دارد در استعمال حقیقی، معنا مستقیم و بدون نیاز به قرینه‏اى به ذهن شنونده تبادر مى‏کند، بر خلاف استعمال مجازی. البته گاهى معناى مجازی منقلب به معناى حقیقی مى‏گردد، مانند جایى که کاربرد لفظ در معناى مجازی به حدّى برسد که بدون نیاز به قرینه‏اى، آن معنا از لفظ تبادر کند. از این انقلاب به سبب کثرت استعمال، به وضعتعینی یاد مى‏شود، مقابل وضع تعیینی.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • به لفظی که در معنای حقیقی بکار می رود حقیقت می گویند.به بکار بردن لفظ در معنای حقیقی را استعمال حقیقی گویندحقيقت عرفي و حقيقت شرعي در آغاز استعمال مجاز لغوي محسوب مي‏گردند ولي به علت کثرت استعمال توسط شرع يا عرف، پس از چندي از حالت مجاز خارج شده و به منزله‏ي حقيقت در مي‏آيند. حقيقت شرعي نظير نماز، حج، زکات و... مي‏باشد. و حقيقت عرفي مانند:

    ثم زينها بزينه الکواکب و ضياء الثواقب .

    پس آسمانها را به ستاره‏هاي رخشان و کوکبهاي تابان بياراست.

    استعمال ثواقب براي شهابهاي آسماني، استعاره‏اي است از اجسامي که درون جسم ديگري نفوذ

    مي‏کند (الثقب مساوي نفوذ کردن). وجه شبه و جامع استعاره آنست که شهابها نيز با نور خويش در دل فضا نفوذ کرده و به پيش مي‏تازند که بدليل کثرت استعمال ثواقب براي شهابها، اين واژه حقيقت عرفي عام است.

    جعل سفلاهن موجا مکفوفا و علياهن سقفا محفوظا..

    ... فرودين آسمان، موجي از سيلان بازداشته و زبرين آن سقفي محفوظ.

    سقف اتاق براي آسمان استعاره شده است، و جامع آندو ارتفاع و احاطه است و بدليل کثرت استعمال، واژه‏ي سقف تبديل به نامي از نامهاي آسمان شده است.

    از لحاظ حد و دايره‏ي شمول، (حقيقت) يا در مفردات است، با تعريف ذيل:

    کل کلمه افيد بها ما وضعت له في اصل الاصطلاح الذي وقع التخاطب به:

    هر کلمه‏اي که بيانگر مفهومي باشد که در اصطلاح زبان مورد محاوره براي آن وضع شده است. تعريف مزبور حقيقت لغوي، عرفي و شرعي هر سه را در بر مي‏گيرد.

  • نوع دوم: (حقيقت در جمله) است که تعريف آن به قرار ذيل است:
  • کل جمله وضعتها علي ان الحکم المفادبها علي ما هو عليه في العقل و واقع موقعه فهي حقيقه:

    اگر وضع جمله به گونه‏اي باشد که حکم ارائه شده در آن مطابق حکم عقل و جايگزين همان حکم باشد، حقيقت است. مانند جمله خلق الله العالم.

  • روش تحقیق:
  • با استفاده از مقالات و مطالعه کتابها و منابع مرتبط با موضوع استفاده شده است.

  • مباحث نظری:
  • حقیقت و مجاز:
  • حقیقت لفظی است که در «ما وضع له»(انچه وضع شده برای ان) به کار رفته باشد و مجاز لفظی است که در «غیر ما وضع له»به کار رفته باشد؛به عنوان مثال کلمه مرد برای جنس مذکر وضع شده و هرگاه به همین معنا به کار رفته شود می گویند در معنای حقیقی استعمال شده ولی هرگاه به زنی،به خاطر کاری که در خور مردان است انجام داده،بگویند «مرد» در این مورد کلمه مرد در معنای «غیر ما وضع له» به کار برده شده و مجاز است.

    مثالی دیگر:حکم،به موجب تعریف قانون(ا.د.م قدیم ماده 299)تصمیمی است که در ماهیت دعوا بوده وقاطع اختلاف باشد.این معنای حقیقی حکم است؛حال اگر تصمیم دادگاه،رد دعوا به علت مرور زمان باشد،به کار بردن کلمه حکم در مورد ان،مجاز است.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • ادبیات فیزیولوژی ورزش بیانگر توجه کمتر به آمادگی بی هوازی است.چون، آمادگی بی هوازی سهم کمتری در آمادگی جسمانی مرتبط با سلامتی دارد. به همین علت در سال های گذشته پژوهشگران عتاقه کمتری به اجرای بی هوازی نشان داده اند. در سال های اخیر و با گسترش رقابت های ورزشی بین المللی آمادگی بی هوازی نیز در کانون توجه قرار گرفته است.گسترش مفهوم وام اکسیژن اولین تلاش برای اندازه گیری کار عضلانی بود (Hill 1921).

    در شروع دهه 70 میلادی آزمون های اندکی برای ارزیابی توان عضلات، استقامت عضلانی و خستگی پذیری در دسترس بود. قدیمی ترین آزمون برای فعالیت عضلانی کوتاه مدت پرش عمودی است (Sargent 1921).این آزمون کار مکانیکی را اندازه گیری می کند، نه توان.

  • مفاهیم اساسی در آمادگی بی هوازی
  • ظرفیت بی هوازی
  • کل مقدار انرژی است که عضلات می توانند آن را بدون مصرف اکسیژن تامین کنند.

  • توان بی هوازی
  • حداکثر مقدار انرژی است که بدن می تواندآن را در مدت زمان معین بدون مصرف اکسیژن تامین کند.

  • آستانه بی هوازی
  • نقطه ای که در آن بر اثر افزایش شدت فعالیت، دستگاه های بی هوازی تولید انرژی جایگزین دستگاه هوازی می شود. آستانه بی هوازی در افراد غیر ورزشکار در 60-50 درصدی VO2max و در ورزشکاران در 85-70 درصدی VO2max قراردارد.

  • آستانه لاکتات
  • شدتی از فعالیت بدنی که در آن لاکتات شروع به تجمع فراتر از سطوح استراحتی می کند.

  • ورزش بی هوازی
  • ورزشى بى‌هوازى است که براى ايجاد انرژى نيازمند سوزاندن اکسيژن نباشد. وقتى شدت فعاليت نسبتاً کم باشد (مثلاً زير ۵۰ درصد Vo2 حداکثر)، انرژى به‌طور کامل از مسير بيوشيميائى هوازى تأمين مى‌شود. ولى وقتى افزايش شدت فعاليت به يک حد معين رسيد، مکانيسم‌هاى هوازى به تنهائى براى ايجاد کل انرژى مورد نياز کافى نبوده و مکانيسم بى‌هوازى فعال مى‌شود. بازده توليد انرژى هوازى ۱۸ بار بيشتر از بى‌هوازى است. انرژى مصرفى در طى ورزش بيش‌هوازى يا از انرژى ذخيره شده در عضله تأمين مى‌شود و يا از تبديل کربوهيدرات‌ها و چربى به اسيد لاکتيک به‌دست مى‌آيد. ميزان کار بى‌هوازى انجام شده متناسب با مقدار تجمع اسيد لاکتيک و ميزان وام اکسيژنى است.

  • وام اکسيژن
  • درست مثل يک باتري، عضله داراى شارژ انرژى است. عضله اين شارژ انرژى را به‌صورت شيميائى و در باندهاى فسفاتى مولکول‌هائى نظير ATP (آدنوزين ترى فسفات) در خود ذخيره مى‌کند. اگر لازم باشد که در طى زمان کوتاه، فعاليت سنگينى انجام پذيرد (مثلاً برداشتن يک وزنه سنگين، پرش يا دوى صد متر)، عضله براى انجام اين فعاليت از شارژ انرژى خود استفاده مى‌کند. سپس اين ذخيره انرژى با سوختن قند يا چربى در حضور اکسيژن جايگزين مى‌شود. به ميزان اکسيژنى که براى بازپرداخت کامل انرژى استفاده شده، مصرف مى‌گردد وام اکسيژنى مى‌گويند. ورزش‌هاى شديد بى‌هوازى که در طى زمان بسيار کوتاه انجام مى‌شوند، شارژ انرژى عضله را کاسته و ايجاد وام اکسيژنى مى‌کنند، اما باعث تجمع مقادير زياد اسيد لاکتيک نمى‌شوند. براى مثال، دوى سرعت ۱۵ ثانيه‌اى سبب توليد مقادير زيادى از اسيد لاکتيک نمى‌شود، اما انجام فعاليت سنگين و مداوم باعث توليد اسيد لاکتيک و نيز وام اکسيژنى زيادى خواهد شد.

    باز به‌عنوان مثال اگر شخصى تا سر حد توان و به مدت ۴ دقيقه بدود، به ترتيب ۶۵ و ۳۵ درصد انرژى مصرف شده از منابع بى‌هوازى و هوازى تأمين مى‌شود. ميزان کل فعاليت بى‌هوازى انجام شده در طى ۴ دقيقه، سبب تجمع مقادير زياد اسيد لاکتيک و وام بالاى اکسيژنى مى‌شود. دوندگان ماراتن سرعت قدم‌هاى خودر را در زير حد تجمع اسيد لاکتيک تنظيم مى‌کنند. تقريباً تمام انرژى مورد نياز در اين رشته از منابع هوازى تأمين مى‌شود، مگر اينکه دونده در انتهاى مسابقه گام‌هاى خود را تندتر کند (که اغلب هم بدين صورت است). در غير اين‌صورت، تجمع اسيد لاکتيک اندک بوده و ميزان وام اکسيژنى در حد صفر يا بسيار کم است.

  • آستانه بى‌هوازى
  • با افزايش شدت ورزش به نقطه‌اى مى‌رسيم که غلظت لاکتات در سرم شروع به افزايش مى‌کند. اين مرحله ابتداى منطقه موسوم به آستانه بى‌هوازى يا اختصاراً (Anaerobic threshold - AT) است که بر مبناى مصرف اکسيژن به هنگام افزايش تجمع اسيد لاکتيک متناسب با شدت فعاليت و ايجاد شيب صعودى در منحنى تهويه مى‌باشد. شدت فعاليت در زير منطقه AT باعث توليد اسيد لاکتيک در حد ايجاد خستگى نمى‌شود، اما فعاليت با شدت بالاى AT، باعث تجمع پيشرونده اسيد لاکتيک، کاهش فزاينده بى‌کربنات سرم و افزايش ضربان قلب و تهويه دقيقه‌اى خواهد شد. فعاليت با شدت بيش از حداکثر AT را نمى‌توان بدون ايجاد خستگى ادامه داد. منطقه پائين AT معمولاً بين ۸۵-۵۰ درصد Vo2 حداکثر قرار دارد. هرچه ناحيه AT به Vo2 نزديک‌تر باشد، سرعت انجام فعاليت بدون خستگى بيشتر خواهد شد. آستانه پائين نمايانگر اختلال در سيستم اکسيژن‌رسانى در پى عللى از قبيل کم‌خوني، بيمارى قلبى و يا اختلالات گردش خون سيستميک يا ريوى است. با شيوع کمتر، AT پائين در اثر بيمارى عضلانى ايجاد مى‌شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • سرب یک سم قدیمی است و مسمومیت با سرب از زمان قدیم شناسایی شده است.نشانه ها وعلائم مسمومیت در مقادیر زیاد شانل درد شکم،تهوع،آنسفالتی و مرگ هستند که نخستین بار توسط پزشکی بنام نیکاندر در قرن دوم پیش از میلاد مسیح شناسایی شدند.تا قرون زیادی،مسمومیت با سرب تصور میشد که منحصرا بیماری کارگران با تماس شغلی باشد.نخستین موارد مسمومیت کودکان با سرب در دهه های نخست قرن 20 توصیف شدند.این موارد اولیه میان کودکان استرالیایی دیده شدند که تراشه های کوچک رنگ خانگی را قورت داده و گرد وخاک آلوده با این رنگ را بلعیده بودند. تماس آنها با ورود گسترده سرب در تولیدات مصرفی و محیط منعکس شد که در اواخر قرن 19 واوایل قرن 20آغاز شده و تاکنون ادامه دارند.کودکان از مسمومیت با علائم کما،تشنج و مرگ رنج بردند.در آن زمان تصور میشد که مسمومیت با سرب بیماری حاد محدودی باشد که کودکان بر اثرآن فوت شده یا بهبود یافته اند.در سالهای اخیر،درک پزشکی از مسمومیت سرب گسترده شده است.اکنون می دانیم که مسمومیت با سرب می تواند آسیب های جدی برای مغز وسیستم عصبی حتی در سطوح تماس بسیار پایین داشته باشد که هیچگونه علائم و نشانه های آشکاری ایجاد نمی کنند.علاوه براین،اکنون درک میشود که آسیب دائمی و غیرقابل برگشت است و هیچ فرم اخیری از درمان وجود ندارد که بتواند آسیبهای ایجادشده توسط سرب به مغز را برگرداند وقتی که آسیب رخ داده باشد.آسیب مغزی ایجادشده توسط سرب منجر به کاهش هوش (پایین آمدن ارقام IQ میشود.)

    کاهش تمرکز،ناهنجاریهای عملکرد اجرایی ،ریسک بالای ناتوانی در خواندن و نوشتن و دیگر ناتوانی های یادگیری و بازده کاهش یافته اقتصادی و اجتماعی بر کل زندگی فرد تاثیر گذاشت.تماس والدین و تماس در اوایل کودکی می تواند به تغییرات قابل اثبات در تمرکز،رفتار و هوش منجر شود.سرب برای سیستم قلبی-عروقی هم سمی بوده و خطر زیاد پرفشاری،بیماری قلبی وسکته را ایجاد می کند.مرکز بین المللی تحقیقات سرطان سرب را بعنوان یک سرطانزای احتمالی معرفی کرده است. (WHO, 2006).

    باتوجه به اثرات متعددش بر سلامت انسان بویژه اثرات دائمی مخرب روی رشد عصبی کودکان،کوششهایی برای توصیف و تعیین کمیت اثرات تماس سرب بر سلامت انسان شکل گرفته است.عقب افتادگی ذهنی خفیف و نتایج قلبی عروقی ناشی از تماس با سرب تقریبا حدود 1% میزان شیوع جهانی بیماری است.هرچند این تحلیل تماسهای رخ داده در مناطق آلوده را مستثنی نمود،زیرا داده های کافی برای تعیین میزان تماسهای این منبع وجود نداشتند.بدلیل نبود اطلاعات ،تماس کودکان با سرب مناطق سمی آلوده تا کنون در مقیاس جهانی تعیین نشده اند.برای بررسی این شکاف اطلاعاتی،ما بارشیوع بیماری را در کودکان زیر4سال محاسبه نمودیم که با تماس با سرب در مناطق آلوده خطرناک در 7 کشور آسیایی (بنگلادش،هند،اندونزی،قزافستان،پاکستان ،فیلیپین و تایلند) مرتبط بود.این تحقیق بخشی از پروژه تحقیقی بزرگتر از شیوع جهانی بیماری ایجادشده توسط مواد شیمیایی سمی در مناطق آلوده در کشورهای با درآمد متوسط و پایین می باشد.این مقاله داده های مرتبط با بیماری کودکان درتماس با سرب را در مناطق آلوده خطرناک ذکرنموده و مزایای ویژ]ه ناشی از چاره جویی آلودگی مناطق آلوده را ذکر می کند.

  • روش
  • فهرست موسسه Blacksmith از مناطق آلوده

    موسسه Blacksmith سازمان غیردولتی شهری نیویورک با تخصص در شناسایی و تنظیم برای بازسازی مناطق آلوده در کشورهای با درآمد متوسط و پایین است. (http://blacksmithinstitute.org) .از مارس 2010 تا جولای 2011 با حمایتهای تخصصی منطقه ای از بانک توسعه آسیا،موسسه Blacksmith فهرست منطقه ای از نقاط گرم آلوده در 15کشور آسیایی فراهم نمود .هدف این فهرست شناسایی و ارزیابی مناطق آلوده ای بود که در آنها سلامت انسان در معرض خطر بود.فهرست ابتدا بر مناطقی متمرکز شد که درآنها فلزات سنگین موجود بودند و مسیر تماس انسانی معین شد.

    این فهرست براساس کوششهای قبلی در منطقه صورت گرفت که تا حدی توسط کمیسیون اروپا ،سازمان توسعه سنعتی سازمان ملل ومعبرسبز سوئیس تاسیس شد.شمول کشورها در فهرست براساس چندین عامل ازجمله درآمد،مدیریت و سطح توسعه صنعتی بود.مناطق برای ارزیابی براساس تعدادی از عوامل ارجحیت بندی شدند.انواع دارای آلودگی شیمیایی نسبت به باکتریایی مورد تاکید فهرست بود.علاوه براین، موضوعات منبع غیر-مشخص یا مقیاس بسیارکم و صنایع مصنوعی مستثنی شدند. مشکلات مشخص مشکلات کیفیت هوای شهری و جریانات فاضلاب انسانی جزء فهرست بررسی نشدند.

    بررسی ها توسط متخصصان کشور انجام شدند که توسط سازمان بلک اسمیت آموزش دیده بودند.این متخصصین نوعا در درجات استاد یا دکترای یکی از علوم فیزیکی تخصص داشتند و اغلب در بررسی محیطی منطقه مجرب بودند.در موارد معین،گزارشات دولتی همچنین شامل فرایند جمع آوری داده بودند.مشاورین بین المللی به آموزش و مشارکت مشاورین ملی همانند تلاشهای کنترل کیفی و اطمینان اشتغال داشتند.تعداد کلی 251 بررسی در سال قبل با حمایت منابع دیگر انجام شدند.این تحلیل که براساس 679 منطقه ارزیابی شده با این برنامه ها از 2009تا 2011 بود،دراینجا شامل میشود.عمده ارزیابیها (498)در 3 کشور انجام شدند:هند،اندونزی و فیلیپین.(شکل 1)بنابراین بررسی ها و داده های این کشور در این تحلیل شامل نشدند.داده های کل بررسی ها مستقیما وارد پایگاه داده ای آنلاین شدند.استفاده از چنین پایگاه داده برای مرور متمرکز و مقایسه تمام ارزیابیهای منطقه ای تمام 15کشور فراهم شد.متخصصان بررسی منطقه ای سلامت محیطی برای تضمین درستی داده ها و کیفیت همچنین برای مرور آنلاین و سنجش مناطق انتخابی بکار رفتند.

    پرتوکول ارزیابی منطقه ای

    موسسه بلک اسمیت از پرتوکول ارزیابی ریسک بنام پروتوکول غربال گری در انجام این فهرست بندی استفاده کرد.این پرتوکول بوسیله چندین محقق همانند هیئت مشاورین تخصصی بلک اسمیت طراحی شد.آن جهت دستیابی به جزئیات دقیق منطقه آلوده طی بازدید میدانی طراحی شد.بطورخاص،غربال اولیه منطقه یک آلاینده کلیدی را مشخص می کند؛مسیرتماس انسانی معتبر و اطلاعات کلی درباره اندازه وآمار جمعیتی در معرض خطر ارائه گردید.ما روش غربال اولیه منطقه و کل پروژه را با جزئیات بیشتر قبلا ذکر شده توصیف نموده ایم.(اریکسون 2012)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :

    امر به معروف و نهی از منکر از احکام عملی مسلمانان و به نظر شیعیان از فروع دین اسلام است. امر به معروف یعنی دستور دادن یا توصیه کردن از سوی فرد مسلمان به دیگران به انجام آن‌چه از نظر عقل یا شرع اسلام خوب در نظر گرفته می‌شود و نهی از منکر یعنی دستور دادن یا توصیه کردن از سوی فرد مسلمان به دیگران به انجام ندادن آن‌چه به از نظر عقل یا شرع اسلام بد در نظر گرفته می‌شود. این توصیه گفتاری است و شامل جرح نمی‌شود.

    در احکام دین، به تمام واجبات و مستحبات معروف و به تمام محرمات و مکروهات منکر گفته می‌شود بنابراین واداشتن افراد جامعه به انجام کارهای واجب و مستحب امر به معروف و بازداشتن آنها از کارهای حرام و مکروه نهی از منکر است.

    امر به معروف و نهی از منکر، واجب کفایی است که اگر افرادی - به قدر کفایت - به انجام آن اقدام کنند، از دیگران ساقط می شود. و اگر همهء افراد آن را ترک کرده باشند، چنانچه شرایط آن موجود باشد، همهء آنها ترک واجب کرده اند.

  • شرایط امر به معروف و نهی از منکر
  • اول ـ آن که آمر و ناهی، معروف و منکر را بشناسد و یقین داشته باشد بوجوب معروف و حرمت منکر، و ایمن باشد از اشتباه خودش.

    دوم ـ آن که احتمال بدهد که امر و نهی او تأثیر داشته باشد، پس اگر احتمال عقلایی ندهد که امر و نهی او اثر دارد، وجوب آن ساقط می‎شود.

    سوم ـ آن که کسی که واجب را ترک نموده و یا فعل حرام را به جا آورده، اصرار به آن داشته باشد، پس اگر بداند که مرتدع شده و بعد مرتکب نمی‎شود ساقط می‎شود.

    چهارم ـ آن که واجب بودن معروف و حرام بودن منکر در حق فاعل، منجَّز و ثابت باشد و در ترک واجب و فعل حرام عذری نداشته باشد، پس اگر فاعل معتقد باشد به مباح بودن فعل حرامی و یا به جواز ترک واجبی در این صورت امر به معروف و نهی از منکر، ساقط می‎شود. و همین طور است در هر موردی که تارک واجب و فاعل حرام عذر داشته باشد. بلی از راه تنبیه غافل و ارشاد جاهل، تنبیه و ارشاد، لازم است.

    پنجم ـ آن که در امر و نهی او مفسده و ضرری نباشد، پس با احتمال عقلایی به ضرر و مفسده، ساقط می‎شود.

  • تعریف معروف و منکر
  • امر به معروف و نهی از منکر با وجود برخی شرایط واجب می‌باشد و در صورت نبود آن شرایط تکلیف ساقط می‌شود و آن‌ها عبارتند از:
  • 1. کسی که امر یا نهی می‌کند، بداند آنچه را که دیگری انجام می‌دهد حرام است و آنچه را ترک کرده، واجب است، پس هرکس نمی‌داند این عمل که او انجام می‌دهد جلوگیری واجب نیست.

    2. آنکه در امر به معروف یا نهی از منکر مفسده ای وجود نداشته باشد یا ضرری متوجه کسی نشود ، مثلاً باعث نشود که آبروی شخص مسلمان ریخته شود یا ضرر مالی یا جانی به کسی برسد .

    3. احتمال بدهد که امر به معروف یا نهی از منکر اثر کند . پس اگر یقین به عدم اثر آن دارد ، واجب نیست

    4. خود شخص آمر به معروف یا ناهی از منکر ،آن معروف را ترک نکرده یا فاعل به آن منکر نباشد . مصداق مثل معروف که رطب خورده منع رطب کی کند

    شيوه هاي عملي امر به معروف و نهي از منكر

    هدف عمده و اساسي در امر به معروف و نهي از منكر محقق شدن معروف و زدوده شدن منكر است. براي نيل به اين هدف به نظر مي رسد كه بايد به دنبال بهترين و مؤثرترين راهكارها و شيوه هاي عملي بوده باشيم كه در اين راستا موارد زير پيشنهاد مي گردد:

    1- شيوه عملي: اولين و مؤثرترين شيوه در امر به معروف و نهي از منكر تبليغ عملي است. يكي از مهمترين عوامل موفقيت پيامبر اكرم(ص) و ائمه(ع) در ترويج و گسترش مكتب، توجه به اين شيوه بوده است. پيامبر اكرم(ص) در اغلب كارها از قبيل كندن خندق، ساختن مسجد و برنامه هاي فرهنگي و اجتماعي و .... قبل از اينكه ديگران را تشويق به اين كار كند خود پيشقدم مي شد، همچنانكه امامان معصوم(ع) به اين طريق عمل مي كردند.

    2- احترام به شخصيت افراد: دومين اصلي كه در تأثير امر به معروف و نهي از منكر در خور توجه است، احترام به شخصيت افراد مي باشد. مرتكبان منكر تا وقتي كه متجاهر به گناه نشده اند، و به طور آشكار خود را نيالوده اند محترمند و نبايد به هتك حرمت آنها پرداخت.

    3- ارشاد تدريجي: معمولا ما انتظار داريم كساني كه در گرداب منكرات غوطه ور شده اند يك دفعه آنها را از گرداب در آوريم و يك مسلمان ايده آل بسازيم؛ در حالي‌كه تربيت امري تدريجي است و فضايل و رذايل هيچ‌كدام يك مرتبه در جان انسان‌ها به وجود نمي آيند. در حقيقت مي توان گفت كه از علل نزول تدريجي قرآن توجه به اين نكته مهم است، چرا كه قرآن كتاب تربيتي است و براي هدايت انسان‌ها به سوي كمال مطلوب نازل شده است.

    4- نرمخويي و محبت: از شيوه هاي مهم و مؤثر در امر به معروف و نهي از منكر، نرمخويي و محبت است؛ خصلتي كه موفقيت پيامبر(ص) بنا به تصريح قرآن كريم مرهون آن بوده است.

    5- تشويق به ارزش‌ها: يكي از امتيازات مكاتب الهي تشويق به خوبي‌ها و ارزش‌هاست. پيامبر مكرم اسلام(ص) از عامل تشويق در جهت پيشبرد اهداف استفاده‌هاي زيادي مي‌كرد. براي كساني كه دو ركعت نماز براي خدا مي‌خواندند جايزه تعيين مي كرد.‌ پست‌هاي حساس سياسي، فرهنگي و نظامي را به افراد لايقي مي سپرد و به اين ترتيب، امت را به نيكي و پاكي دعوت مي فرمود. براي نمونه اسامه بن زيد هجده ساله را به عنوان فرمانده لشكر منصوب فرمود و....

    6- ايجاد فضاي امر و نهي: شكي در اين مسئله نيست كه محيط هر چند نقش زيربنايي ندارد ولي در پرورش فضايل و رذايل نقش اساسي دارد. رسالت انبيا نيز مبتني بر اين اصل بود كه محيط را به گونه‌اي آماده سازند تا خود مردم عدالت را بر پادارند:"ليقوم الناس بالقسط".‌ بنابراين پيامبر اكرم(ص) مي فرمايد: "كلكم راع و كلكم مسئول عن رعيته".

    7- برخورد عملي با مرتكبان منكر: به طور كلي اگر در كنار شيوه هاي گذشته اين شيوه را مد نظر نداشته باشيم بدون شك امر به معروف و نهي از منكر بي نتيجه خواهد ماند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • اتحادیه امنیت اطلاعات ملی:
  • رفع کننده ادعا:
  • این ماده برای ارائه اطلاعات در مورد خطرات امنیت شبکه تلفن همراه و کاهش اندازه آنها می باشد.

    این ماده نباید برای مقاصد بدخواهانه مورد استفاده قرار گیرد. دسترسی غیرمجاز به سیستم کامپیوتر قانون شکنی و بزه می باشد.

    نکات ایراد شده در اینجا بمنظور معرفی مختصر می باشند. چنانچه شما به جزئیات آزمایش و اجرا نیاز دارید لطفاً به منابع فنی مراجعه کنید.

  • دستور کار:
  • • خطرات امنیت LAN (شبکه محلی) و استراتژی های دفاعی

    • امنیت بلوتوث

    • امنیت RFID

  • WLAN: فقدان امنیت فیزیکی و بدنی:
  • • برد و پوشش سیگنال (200 تا 1000 متر) مرز فیزیکی

    کشف AP یا هک کردن از فاصله دور:

  • بررسی های PISA و WTIA:
  • • برسی و پژوهش سال 2002

    - نخستین بررسی و پژوهش در HK

    - تقریباً 180AP شناسایی شده در امتداد تراموای

    - 77 درصد AP باید در داخل آن هک شود.

  • • بررسی و پژوهش سال 2003:
  • - قله ویکتوریا: 257AP کشف شد، بعضی از آنها ممکنست 10 کیلومتر از هم فاصله داشته باشند.

  • • برسی و پژوهش 2004-2005:
  • - بروز و مرور اینترنت در وسط دریا، دسترسی مسافت طولانی اثبات شد.

    - تقریباً 1000AP در امتداد تراموای کشف شد.

  • پیامد نقض امنیتی:
  • • به اشتراک گذاشتن پهنای باند.

    • لایحه ISP بزرگتر

    • کمبود اطلاعات/ حمله به خلوت و حریم خصوصی

    • گسترش کرم یا ویروس

    • شبکه برای حمله مورد استفاده قرار می گیرد.

    - مسئولیت قانونی برای میزبانی از مهاجم در سایت.

  • دفاع: امنیت فیزیکی:
  • • AP را نزدیک درب یا پنجره ها قرار ندهید.

    • انرژی نقطه دسترسی را کمتر کنید.

    • AP را هنگامیکه مورد استفاده قرار نمی دهید خاموش کنید.

  • پیش فرض های پیکربندی و آرایش ضعیف:
  • • مخفی نگار خاموش است.

    • SSID بخوبی شناخته شده مورد استفاده و پخش قرار می گیرد.

  • • دسترسی اجرایی آسان:
  • - وب، تل نت، smmp فیلتر نشده اند.

    - ID یا شناسه اجرایی و رمز عبور بخوبی شناخته شده مورد استفاده قرار می گیرد.

  • • رشته ارتباطی SNMP:
  • - رشته های پیش فرض: خصوصی و عمومی

    - حق دسترسی: RO و RW

    - DHCP برای تمامی ایستگاههای پردازشگر و تمامی مشتریان.

    دفاع: پیش فرض های پیکربندی و آرایش:

    - SSID را سخت و محکم کنید.

    - SSID را تغییر دهید.

    - دسترسی اجرایی غیرضروری، بعنوان مثال، تل نت و وب را خاموش کنید.

    - شناسه اجرایی پیش فرض و رمز عبور را تغییر دهید، رمز عبوری که حدس زدن آن سخت باشد را انتخاب کنید.

    - دسترسی SNMP را خاموش کنید.

  • دفاع فراساختاری در WLAN:
  • • حفاظت از فراساختار

    • کم کردن خطر در محرمانه بودن پروتکل ها با میزان بیشتر

  • دفاع در بکارگیری LAN بی سیم (شیکه محلی بی سیم):
  • • محیط شبکه یکپارچه را ایمن کنید.

    - با WLAN بعنوان یک شبکه نامطمئن و غیرمعتبررفتار کنید. آنرا در یک شبکه جداگانه حفاظت شده توسط فایروال (ضدهکر) پیرامونی قرار دهید.

    - VPN و مخفی نگار قوی را مورد استفاده قرار دهید.

    - دفترچه باید هکر شخصی را نصب کند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • آب بازی
  • آب بازی یکی از بهترین، اساسی ترین و لذت بخش ترین فعالیت کودکان است. آب جاذبه سحرآمیزی برای بچه ها دارد. بچه های خردسال ساعت ها وقت شان را صرف آب بازی می کنند و از بازی کردن خسته نمی شوند. به آسانی می توانند با آب بازی کنند، عروسک ها و ظرف های خود را در آن بشویند و یا آب را به هم بزنند، بپاشند و شلب شلب کنند. نیز آب را در دست خود نگه دارند، با آب و صابون حباب درست کنند و ظروف مختلف را از آب پر و خالی نمایند.

    آب بازی باعث تسکین عصبانیت های کودک شده و کودک از طریق آب بازی از ناراحتی ها، فشارها و تنش ها رهایی یافته و احساس آرامش می کند.

    چون کودکان آب بازی را بسیار دوست دارند، از این راه می توان مطالب و مفاهیم زیادی را به آنان آموخت و موجبات رشد مهارت ها و توانایی های مختلف آنها را فراهم ساخت از جمله رشد خلاقیت، پرورش حواس پنجگانه، افزایش یادگیری واژه ها(1) و ...

    رشد توانایی ها و مهارت های مختلف کودکان از راه آب بازی
  • أ) رشد خلاقیت و ابتکار
  • آب بازی کمک می کند بچه ها افکار خلاق شان را رشد بدهند، آب جذابیت بسیار برای کودکان دارد. آنان ساعت ها وقت شان را صرف آب بازی می کنند، در یک لگن کف آلود آب را می پاشند، حباب درست کرده و می ترکانند، اسفنج (ابر) را فشار می دهند، اشیایی را که روی آب می مانند، زیر آب فرو برده و آنان را رها می کنند (اشیای چوبی و پلاستیکی) ریختن آب به طریق باران، و سرگرمی های مختلف با آب زمینه رشد و خلاقیت را فراهم می آورد.

    والدین و یا مربیان می توانند به وسیله بازی های گوناگون که برای کودکان ایجاد می کنند و با پرسش های مختلف اندیشه خلاق را در کودکان پرورش دهند.

    بعضی از سؤالات که می تواند تفکر خلاق را در کودکان پرورش دهد عبارتند از:

    ـ آیا می توانید یک آبپاش برای گیاهان بسازید؟

    ـ چیزهایی را که می توانید از آنها آب بگیرید نام ببرید.

    ـ آیا می توانیم باران را جمع آوری کنیم، چطور؟

    ـ چطور باران در آسمان شکل می گیرد؟

    ـ بعضی چیزها را که می شود با آب پخت، نام ببرید.

    ـ چه چیزهایی در آب شناورند و چه چیزهایی زیر آب می روند؟(2)

  • چند نمونه از بازی هایی که می تواند اندیشه خلاق کودکان را پرورش دهد عبارتند از:
  • 1ـ بازی در وان حمام
  • وان و یا ظرفی بزرگ و پر آب به اندازه ای که موجب صدمه و خفگی کودک نشود در اختیار وی می گذاریم. کودک می تواند آب را به اطراف بپاشد و به هم بزند. اگر صابون به آن اضافه کنیم می توانند با آب و صابون کف درست کنند و ساعت ها مشغول بازی و کسب لذت شوند. همان طور که از کشیدن یک منظره زیبا یا ساختمان و ... احساس لذت می کنند، از آب بازی هم لذت می برند.(3)

    ـ قدری صابون به بدن کودک بمالید و به جای آنکه فورا با آب بشویید در باره آن با او صحبت کنید: «اوه خیلی لیز است.» نشان دهید چگونه اسباب بازی پلاستیکی از دستش لیز می خورد زیرا صابون لیز است. صابون را به دست هایتان بمالید تا کف درست شود، قدری از آن را کف دست کودک قرار دهید و به او نشان دهید چگونه آن را فوت کند، قدری از آن را هم روی آب قرار دهید و به او نشان دهید چگونه حباب ها روی آب شناور می شوند.

    به او نشان دهید وقتی یکی از شیرها را باز می کنید آب گرم می آید، بگذارید آب داغ را حس کند اما نه آنقدر داغ که موجب صدمه شود، نیز بداند از شیر دیگر آب سرد می آید، به همین طریق مفهوم سرد و گرم را به طور عملی به کودک آموزش دهید.

    هر بار اشیای گوناگونی به کودک بدهید که آن را داخل آب قرار داده، ببیند آیا فرو می رود یا روی آب شناور می ماند و در باره آن صحبت کنید: «چه اتفاقی می افتد»، «اوه نگاه کن روی آب ایستاده، شنا می کند.»،«نگاه کن، آن یکی پایین رفت، زیر آب!»(4)

    2ـ دو ظرف هم حجم با شکل ظاهری متفاوت انتخاب کنید. یکی از ظرف ها را پر از آب کنید و آب آن را در ظرف دیگر بریزید تا کودکان متوجه حجم یکسان دو ظرف بشوند.می توانید آب ظرف ها را به نوبت در یک ظرف پیچ دار بریزید تا آنان، مسئله حجم یکسان را بهتر درک کنند.

    3ـ چند تکه یخ در یک کاسه بریزید تا کودکان آب شدن تدریجی یخ و کوچک شدن آن را ببینند.(5)

    4ـ به هر بچه یک بطری شیر نوزاد بدهید، به آنها بگویید شیشه ها را تا نصف آب کنند، آنگاه باقی مانده را از روغن مایع و چند قطره رنگ خوراکی پر کنند، سر شیشه را محکم ببندید و بگذارید بچه ها شیشه ها را تکان بدهند و ببینند که آیا آب با روغن مخلوط می شود یا خیر، وقتی کودکان این بازی را انجام بدهند پی به خاصیت آب و روغن خواهند برد.

    5ـ ماهی تابه را تا نصف آب کنید، قطره چکان های بزرگ، متوسط و کوچک و یا بطری های شامپو بچه، مایع ظرفشویی و یا سِرُم های کوچک را تمیز کرده، سر بطری ها را باز کرده و در داخل ماهی تابه آب نگه می داریم تا پر آب شود، سپس با دو دست به بدنه بطری فشار وارد آورده تا آب با فشار بیرون آید، کودکان ضمن اینکه از این کار لذت می برند، به مفاهیمی همچون حجم، اندازه، فشار، قطره و چکه پی خواهند برد.

    6ـ کودکان از بازی کردن با آبپاش که بر سر آن شیلنگ وصل شده و آب با فشار بیرون می آید، لذت می برند. کودکان وقتی انگشتان شان را روی آبپاش می گذارند، پی به مفاهیمی می برند. آنها می فهمند فشار باعث می شود آب از لوله بیرون بجهد، نیز با پاشیدن آب به هوا باران درست می کنند، از صداهای مختلفی که از برخورد اشیا با آب ایجاد می شود، لذت برده و تجربه جدیدی کسب می کنند.(6)

  • ب) رشد شناختی
  • کودکان در اثر تجربه با آب بازی یاد می گیرند برخی اشیا در آب فرو می روند و بعضی روی آب می مانند، یا بعضی اجسام مانند اسفنج، پارچه و کاغذ آب را به خود جذب می کنند و برخی هر قدر در آب بمانند آب را به خود جذب نمی کنند مانند پلاستیک.نیز می فهمند آب را در هر ظرفی بریزیم به همان شکل در می آید، آب رنگ ندارد، رنگ ظرف به هر رنگی که باشد آب نیز به همان رنگ به نظر می رسد. حجم های مختلف را از راه ظرف های گوناگون که پر از آب هستند

    می توانید به کودکان یاد دهید. بعضی از اجسام در آب حل می شوند مانند شکر، قند و نمک، برخی در آب حل نمی شوند مانند روغن.چنان که با منابع آب مثل چشمه، قنات، چاه عمیق، رود، دریا و باران آشنا می شوند.(7)

  • ج) رشد عاطفی و هیجانی
  • کودکان عاشق آب بازی هستند. از آب بازی خسته نمی شوند. با آب بازی

    تنش های خود را کاهش داده و آرامش می یابند. آب بازی به آنها احساس قدرت می دهد، کنجکاوی آنان برانگیخته شده و از نظر عاطفی ارضاکننده است، زیرا آب به آنان اجازه می دهد شلوغ کاری کنند مثلاً شلب شلب کردن و دست و پا زدن در آب، قطره قطره ریختن آب، تکان دادن آب با انگشتان دست ها و پاها. همگی این حرکات در افزایش تجارب کودک نقش مهمی دارند.

    در آب بازی دختری عروسکش را تمیز کرده و خوشحال می شود. پسری که دارای حالت های ترس و نفرت است برای به دست آوردن آرامش، پشت سر هم آب را در پنجه خود می فشارد و ... کودکان نیاز فراوان به آب بازی دارند، آنان دوست دارند پیوسته با آب آزمایش هایی را انجام دهند و به طور کامل ارضا شوند.(8)

  • د) رشد گویایی و افزایش یادگیری واژه ها
  • زبان جزئی از وجود هر شخص به حساب می آید. برای اینکه خردسال بتواند در جامعه نقش مؤثری داشته باشد، باید بتواند معانی مشترک کلمات و ساخت زبان را درک کند تا نیاز گفتمانی خود را برآورد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :

    بازی با آب یکی از بهترین، اساسی ترین و لذت بخش ترین کارهایی است که کودکان انجام می دهند. آب جذبه ای سحرآمیز برای آنها دارد . کودکی که با آب بازی می کند، در حال یادگیری علت و معلول گرما و سرما، جاری شدن و فرو رفتن در زمین است. این کودک پس از آنکه به عنوان موجودی کوچک در دنیایی بزرگ، یک روز سخت را پشت سر گذاشت، با آب بازی آرامش می یابد .

    آب بازی باعث تسکین عصبانیت های کودک شده و کودک از طریق آن از ناراحتی ها، فشارها و تنش ها رهایی یافته و احساس آرامش می کند. چون کودکان آب بازی را بسیار دوست دارند از این طریق می توان مفاهیم و مطالب بسیاری را به آنها آموخت و موجبات رشد مهارت ها و توانایی های مختلف آنها را فراهم ساخت .

  • رشد توانایی ها و مهارت های مختلف کودکان به وسیله آب بازی
  • الف) رشد خلاقیت و ابتکار
  • آب بازی کمک می کند تا بچه ها افکار خلاقشان را رشد بدهند. از آنجا که آب بازی جذابیت بسیاری برای کودکان دارد، آنها ساعت ها وقتشان را صرف آن می کنند. والدین و مربیان می توانند به وسیله بازی های متنوع و از طریق پرسش های مختلف، تفکر خلاق را در کودکان پرورش دهند. بعضی از این پرسش های پرورش دهنده :

    1-چطور باران در آسمان شکل می گیرد؟

    2-چه چیزهایی در آب شناورند و چه چیزهایی زیر آب می روند؟

    3-چطور باران و برف در آسمان شکل می گیرد؟

    4-چه چیزهایی با آب می پزند؟

  • بعضی از بازی های پرورش دهنده خلاقیت عبارتند از :
  • 1-اشیا گوناگونی به کودک بدهید که آن را داخل آب قرار داده، ببینید که آیا فرو می رود یا روی آب شناور می ماند و درباره آن صحبت کنید "چه اتفاقی می افتد؟ اوه نگاه کن روی آب ایستاده شنا می کند"، "نگاه کن، آن یکی پایین رفت، زیر آب "

    2-دو ظرف هم حجم با شکل ظاهری متفاوت انتخاب کنید یکی از ظرف ها را پر از آب کرده و آب آن را در ظرف دیگری بریزید تا کودکان متوجه حجم یکسان هر دو ظرف شوند .

  • ب) رشد شناختی
  • کودکان بر اثر کسب تجربه با آب بازی یاد می گیرند که بعضی اشیا در آب فرو رفته و بعضی روی آن شناور می مانند (سنگ، چوب، پلاستیک، فلز و ...) بعضی اجسام مثل: اسفنج، پارچه و کاغذ آب را به خود جذب می کنند و بعضی مثل پلاستیک آب را اصلابه خود جذب نمی کنند. کودک از طریق آب بازی با منابع آب مانند: چشمه، قنات، رود، دریا و دریاچه آشنا می شود .

  • ج) رشد عاطفی و هیجانی
  • کودکان عاشق آب بازی هستند. در آب بازی کودکان آرامش یافته و احساس قدرت می کنند. آب بازی باعث بر انگیختن کنجکاوی کودکان شده و از نظر عاطفی برایشان ارضاء کننده است .

  • د) رشد گویایی و افزایش گنجینه واژگان
  • زبان جزیی از وجود هر شخص می باشد و محتوای زبانی نه تنها برای ارتباط بلکه برای کمک به تفکر فرد مهم است. کودکان از طریق آب بازی با واژه های جدیدی آشنا می شوند که کمک به تقویت گنجینه لغات آنها می نماید و مفاهیم زیادی مانند: شناکردن، ریختن، شناور شدن، زیر آب رفتن، موج، برف، رود، یخ، دریا و ... را یاد می گیرند .

  • ه) ایجاد هماهنگی بدنی
  • کودک می آموزد که هنگام پر کردن دو ظرف هماهنگی چشم و دست لازم است. تسلط بر حرکات ظریف در یادگیری برای ریختن، فشار دادن، تعادل و ... یکی از ویژگی های آب بازی است .

  • و) رشد اجتماعی
  • کودکان به هنگام آب بازی یاد می گیرند که چطور با دیگران رابطه برقرار کنند و به وسیله آب بازی حس تعاون، همکاری، مشارکت، اطاعت از قوانین و مقررات بازی، رعایت نوبت و انعطاف پذیری را یاد می گیرند .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • تجهيزات حمل بار كشتي در اسكله و محوطه بندر
  • •جرثقیل های کشتی به اسکله (Ship to shore)

    •تجهیزات انتقال از اسکله به انبار

    •جرثقیل های انبا رکانتینری RTG-RMG

    •تجهیزات تخلیه و بارگیری فله جامد

    •بازوهای بارگيری فله سیال Loading arm

  • جرثقيل هاي كشتي به اسكله
  • (Ship to Shore)

    استفاده از جرثقيل هاي معمولي در بنادر كوچك

    استفاده از جرثقيل هاي معمولي در بنادر كوچك

  • انواع جرثقيل هاي خاص كشتي به اسكله
  • Gantry Crane

    Mobile Harbour Crane

    Ship Crane

  • تجهیزات انتقال بار از اسکله به انبار
  • دو نوع تجهیزات انتقال بار از اسکله به انبار

    TT

    SC

  • جرثقیلهای انبار کانتینری
  • انواع جرثقیلهای انبار کانتینری
  • •RTG (Rubber Tire Gantry Crane)

    •RMG (Rail Mounted Gantry Crane)

    •RS (Reach Stacker)

  • انواع روسازی انبار کانتینری
  • بتن مسلح و غير مسلح

    بتني آسفالتي

    بلوك بتني روي بتن كوبيده

    بلوك بتني روي آسفالت

    شني با بلوك بتني در محل گوشه كانتينرها

    در روسازي انباركانتينري بايد پيش بيني تردد تجهيزات حمل كانتينر شده باشد.

    بلوک بتنی روی يک لايه ماسه نرم مستقر بر بتن کوبيده برای طرح توسعه ترمينالھای کانتينری بندر شهید رجايی بندر عباس به کار رفت.(1385)

    تجهيزات تخليه و بارگيري فله جامد

    تخليه و بارگيري بارج حامل فله خشك را ميتوان با لودر، بولدوزر و كاميون انجام داد.

  • انواع کشتی بارکن
  • ship loader

    خطي و شعاعي


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • آشنایی با سخت افزار رایانه
  • مادر بورد یا برد اصلی (به انگلیسی: Main board) تخته مدار الکتریکی است که بخش‌های گوناگون رایانه مانند واحد پردازنده مرکزی، حافظه دسترسی تصادفی (RAM) و ... بر روی آن سوار می‌شوند و بلاک‌های بسیار کاربردی و مهم دیجیتالی نظیر بایوس (BIOS) قرار گرفته‌اند. همچنین شاید بتوان مادربرد را اصلی‌ترین بخش یک رایانه‌ به شمار آورد و کار آن را کنترل کردن پردازشگر مرکزی و ارتباط دادن آن با قسمت‌های دیگر دانست.

  • case-
  • کیس در کامپیوتر های شخصی (رایانه ها) به محفظه ای اطلاق می شود که سایر قطعات سخت افزار در آن قرار گرفته ومجموعه یک سیستم کامپیوتری را تشکیل می دهند. کیس ها در انواع گوناگون ساخته شده و اکثر دارای چهارچوب فلزی و قاب های پلاستیکی یا فلزی می باشند. کیس ها به انواع مختلف ATX, ATX2, BTX و در اندازه های مختلف از کوچک تا بزرگ برای مصارف خانگی تا سرور های بزرگ ساخته می شوند.

  • monitor-
  • نمایشگر یا مانیتور، دستگاهی است که تصویر تولیدشده توسط آداپتور تصویری رایانه بر روی آن نشان داده می‌شود. نمایشگر توسط کابلی به آداپتور تصویری متصل می‌شود.

  • نمایشگرهای با قابلیت های متفاوت برای کاربردهای خاص تولید می شوند:
  • 1- نمایشگر تک رنگ که فقط سیاه و سفید و رنگ طوسی را نشان می دهد.

    2- نمایشگر دو یا چند رنگ که رنگ متن و کادر متن را می تواند تغییر دهد.

    3- نمایشگر تمام رنگی یا سوپر وی جی ئی که بیش از بیست میلیون رنگ تولید می کند و تصاویر نسبتا طبیعی عرضه می کند.

  • نمایشگرها در دو نوع تولید می شوند:
  • 1- نمایشگرهای کاتدی که تکنولوژی آنها مانند صفحه تلویزیون است.

    2- نمایشگرهای LCD که تکنولوژی صفحه نمایش آنها مانند ساعت مچی دیجیتال یا صفحه نمایش تلفن همراه (موبایل) می باشد. صفحه نمایشگر LCD (Liquid crystal display) دارای کریستال مایع می باشد. سطح صفحه نمایش نمایشگر را بر حسب اینج می سنجند.

  • cpu-
  • یک (central processing unit (CPU که به عنوان مغز رايانه ناميده مي شود و مسئوليت كنترل تمام محاسبات، عمليات و قسمت هاي مختلف را بر عهده دارد.

  • hard disk-
  • دیسک سخت (hard disk) یکی از قطعات رایانه است. دیسک سخت وسیله‌ای است با یک یا چند صفحه انعطاف‌پذیر که سطح آنها با موادی پوشش داده شده که بتوان داده‌ها را به طور مغناطیسی بر روی آنها ضبط نمود. این وسیله علاوه بر صفحه‌های مذکور حاوی هدهای خواندن/نوشتن، سازوکار تعیین محل هد، و موتوری است که در محفظه‌ای جای داده می‌شود تا از آلودگی‌های خارجی در امان باشد این محیط محافظت شده به هدها امکان می‌‌دهد تا به اندازه ۱۰ تا ۲۵ میالینیم اینچ از سطح صفحه‌ای که عموماً ۳۶۰۰ تا ۲۷۰۰ دور در دقیقه می‌‌زند فاصله داشته باشد بنایراین حجم داده‌های قابل ذخیره سازی وسرعت دستیابی به آنها نسبت به فلاپی‌دیسک‌ها بسیار بیشتر است . در ديسكهاي سخت جديد كه به آنها دوربالا نيز گفته مي شود، سرعت چرخش ديسك به 7200 دور در دقيقه مي رسد. ظرفيت ديسك هاي سخت به مراتب از فلاپي ديسك ها بيشتر بوده و هر روز به ظرفيت آنها افزوده مي‌شود به عنوان مثال امروزه ظرفيت متوسط ديسك هاي سخت در حدود 700 گيگا بايت است. در دیسک های سخت چند صفحه دیسک جای داده می‌شود تا دیسک گردان بتواند به بیش از یک صفحه دستیابی داشته باشد.

  • منبع تغذیه
  • اين قسمت از رايانه جريان الكتريكي مورد نياز در رايانه را تنظيم نموده و مقدار آن راتأمين مي كند.

  • VGA-
  • مخفف video graphics array)) يك آداپتور ويديويی است كه در سال ۱۹۸۷ توسط شركت IBM ساخته شد. اين آداپتور علاوه بر پشتيبانی از حالتهای ويديويی EGA، حالتهای متعدد ديگری نيز دارد كه متداولترين آنها اين دو حالت گرافيكی هستند :

    - حالت نمايشی با كيفيت وضوح ۶۴۰ در ۴۸۰ پيكسل با ۲ يا ۱۶ رنگ هم‌ زمان از جدول ۱۴۴، ۲۶۲ رنگی

    - حالت نمايشی با كيفيت وضوح ۳۲۰ در ۲۰۰ پيكسل با ۲۵۶ رنگ انتخابی از جدول ۱۴۴، ۲۶۲ رنگی

  • keyboard-
  • صفحه‌کلید یا کیبورد یکی از اجزاء پیرامونی رایانه است. صفحه‌کلید هم مانند ماوس وظیفه فرمان دادن به کامپیوتر را دارد. صفحه‌کلید از تعداد زیادی دکمه تشکیل شده است. صفحه‌کلید در مدلها و اقسام گوناگون ساخته می‌شود. فیش آن معمولا از نوع PS2 بوده و در مدل‌های اخیر بنفش رنگ است. این فیش خروجی صفحه‌کلید بوده و به مادربرد وصل می‌‌شود. صفحه کلید از یک سری کلید تشکیل شده که به ریزپردازنده‌هایی متصل شده‌اند که حالت هر کلید را نشان می‌دهند. پردازشگر درون صفحه کلید پارامترهایی را که برای استفاده مهم است می‌فهمد. برای مثال موقعیت کلید که در قالب کلید است، مقدار جهش و نمایان شدن سرعت انتقال مطلب تایپ شده، حروف فرستاده شده به رایانه که در یک بافر حافظه نگهداری می‌شود و غیره. اطلاعات از طریق رابط به رایانه فرستاده می‌شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • آشنایی با سیستم عامل و نرم افزار
  • بدون شک در دنیایی که سیستم های کامپیوتری را خود جا داده است اولین و مهمترین عاملی که به چشم میخورد سیستم عامل است .

    مهم ترین نرم افزاری که وظیفه ساماندهی کنترل و مدیریت منابع کامپیوتری را در اختیار دارد .

    اولین و بزگترین نرم افزاری که در کامپیوتر وجود دارد سیستم عامل است که با زدن کلید روشن و خاموش دستگاه شروع بکار میکند و با خاموش کردن آن آخرین برنامه ای است که فعالیت خود را متوقف میسازد .

    سیستم عامل است که قطعات گوناکون از جمله منابع ورود اطلاعات (input device)و منابع خروجی( Output device) را کنترل میکند و با پنجره های مخلف (User interface) به کار بر اجازه استفاده از اجزای گوناگون سیستم را می دهد .

  • وظایف سیستم عامل :
  • اولين وظيفه يک سيستم عامل، مديريت منابع سخت افزاری و نرم افزاری است . برنامه های متفاوت برای دستيابی به منابع سخت افزاری نظير: پردازنده ، حافظه، دستگاههای ورودی و خروجی، حافطه های جانبی، در رقابتی سخت شرکت خواهند کرد. سيستم های عامل بعنوان يک مدير عادل و مطمئن زمينه استفاده بهينه از منابع موجود را برای هر يک از برنامه های کامپيوتری فراهم می نمايند.

    وظيفه دوميک سيستم عامل ارائه يک رابط ( اينترفيس ) يکسان برای ساير برنامه های کامپيوتری است . در اين حالت زمينه استفاده بيش از يک نوع کامپيوتر از سيستم عامل فراهم شده و در صورت بروز تغييرات در سخت افزار سيستم های کامپيوتری نگرانی خاصی از جهت اجرای برنامه وجود نخواهد داشت، چراکه سيستم عامل بعنوان ميانجی بين برنامه های کامپيوتری و سخت افزار ايفای وظيفه کرده و مسئوليت مديريت منابع سخت افزاری به وی سپرده شده است .برنامه نويسان کامپيوتر نيز با استفاده از نقش سيستم عامل بعنوان يک ميانجی براحتی برنامه های خود را طراحی و پياده سازی کرده و در رابطه با اجرای برنامه های نوشته شده بر روی ساير کامپيوترهای مشابه نگرانی نخواهند داشت . ( حتی اگر ميزان حافظه موجود در دو کامپيوتر مشابه نباشد ) . در صورتی که سخت افزار يک کامپيوتر بهبود و ارتقاء يابد، سيستم عامل اين تضمين را ايجاد خواهد کرد که برنامه ها، در ادامه بدون بروز اشکال قادر به ادامه حيات وسرويس دهی خود باشند. مسئوليت مديريت منابع سخت افزاری برعهده سيتم عامل خواهد بود نه برنامه های کامپيوتری، بنابراين در زمان ارتقای سخت افزار يک کامپيوتر مسئوليت سيتستم عامل در اين راستا اولويت خواهد داشت . ويندوز 98 يکی از بهترين نمونه ها در اين زمينه است . سيستم عامل فوق بر روی سخت افزارهای متعدد توليد شده توسط توليدکنندگان متفاوت اجراء می گردد. ويندوز 98 قادر به مديريت و استفاده از هزاران نوع چاپگر ديسک و ساير تجهيزات جانبی است .

  • سیستم عامل از نظر کاربران :
  • سیستم عامل برای کار بران در حقیقت محیطی است که امکان بهره برداری از امکانات سیستم را در اختیار قرار می دهد . به عبارتی دیگر سیستم مجموعه ای از برنامه ها و نرم افزار هاست که بطور کاملا دقیق و یکپارچه عمل می نمایند ؛ولی آیا تمامی این نرم افزار ها نیاز های یک کاربر را تامین میکند ؟ بطور حتم خیر!

    برای جبران این موارد برنامه های کاربردی زیادی نوشته شده اند که هریک پاسخگوی بخشی از نیاز های روزمره انسانهایت ،برخی از نرم افزار ها نرم افزار های مولد میباشند بدین صورت که زمینه ساز ایجاد بسیاری از نرم افزار های دیگر شده اند به این نرم افزار ها زبان های برنامه نویسی گفته میشود ،برنامه نویسان میتوانند با استفاده از زبان های برنامه نویسی به نیاز های جدیدی که برای کارکنان یک مجموعه به وجود می آید پاسخ دهند .

  • لیستی از سیستم عامل های موجود در دنیای رایانه :
  • در این زمینه چندین شرکت اقدام به ارائه خدمات مینمایند که از جمله آنها می توان به Microsoft(windows) ; Apple (Macintosh);Linux ; sun Solaris;google اشاره کرد .

    Microsoft :Windows 98;windowse NT; Windows 2000; windows xp ; Windows vista ;windowse7 ; windowse8

    Linux :Ubuntu ; fedora ; red hat ; souse ; genome

    Macintosh : leopard

  • آشنایی با سیستم عامل ویندوز :
  • شرکت مایکروسافت یک شرکت چند ملیتی است که مرکز آن در ایالات متحده آمریکاقرار دارد. این شرکت، بزرگترین شرکت ارائه نرم‌افزاررایانهدر دنیاست که به انتشار کتاب و تولید محصولات چندرسانه‌ایو ارائه خدمات پست الکترونیکینیز می‌پردازد. مایکروسافت در سال مالی منتهی به ژوئن ۲۰۱۰ میلادی، بیش از ۶۲میلیارد دلار درآمد فروش، بیش از ۱۸ میلیارد دلار سود خالص و ۸۹٬۰۰۰ کارمند در کشورهای مختلف دنیا داشته است فعالیت اصلی آن در زمینهٔ طراحی، توسعه، ساخت، صدور مجوز، پشتیبانی و ارائهٔ خدمات نرم‌افزاریبرای ابزارهای رایانه‌ای میباشدو دفتر مرکزی آن در شهر ردموند، ایالت واشینگتندر آمریکا قرار دارد.

    اولین نسخه از این سیستم عامل در سال 1985 و با عنوان Win1 روانه بازار شد و نسخه های بعدی آن تا سال 1995 ادامه یافت تا در سال 1995 ویندوز 95 پا به عرصه گذارد ،با توجه به پیشرفت های آن زمان و ضعف های ویندوز 95 در سال 98 ویندوز 95 روانه بازار شد تا از درگاه های USB و DVD و Fat32 پشتیبانی کن در سال 2000ویندوز Millennium روانه بازار شد ولی با ضعف های فراوانی روبرو شد به همین دلیل در سال 2001 اولین نسخه از ویندوز XP معرفی شد تا موفقیت دیگری نصیب مایکروسافت شود ارائه این سیستم عامل تا سال 2006 ادامه داشت و تا سه نسخه SP3ارتقا یافت در سال 2006 اولین نشخه ویندوز ویستا پا به عرصه سیستم عامل ها نهاد ولی این نسخه نیز به سرنوشت ویندوز melamine دچار شد تا کار آمد ترین سیستم عامل مایکروسافت با عنوان 7 به بازار معرفی گردد هم اکنون نیز کار بر روی نسخه بعدی ادامه دارد که مایکرو سافت از فاش شدن اطلاعات در باره آن جلوگیری میکند و تا کنون چند کارمند خود را نیز به همین دلیل اخراج کرده است .

  • برنامه نویسی :
  • هر نرم افزاری که شما با آن کار میکنید قبل از آنکه به دست کاربر برسد توسط افراد حرفه ای کد نویسی شده است و برای تک تک اجزای آن فعالیت هایی تعریف شده است چه بسا که شما با فشار دادن یک کلید از نرم افزاری چندین دستور را بطور همزمان به سیستم ارسال میکنید .ولی آیا همیشه شما این را متوجه میشوید ؟

    همانطور که می دانید زبان ماشین از 0و1 تشکیل شده است ولی شما در حال استفاده از محیطی گرافیکی برای انجام امور خود هستید وظیفه تبدیل کد های نوشته شده به زبان ماشین را یک سری از برنامه ها که اختصارا به آنها کامپایلر گفته میشود بر عهده دارند .

    زبان های برنامه نویسی مختلفی وجو دارند که هر یک بسته به نیاز ویژگی هایی دارند،بعضی از این زبان ها امکان کار را برای کاربر راحت تر کرده و مراحل انجام کار را کوتاه تر میکنند .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • روش تحقیق
  • مباحث نظری
  • نیروگاهها و تولید آلاینده ها
  • آلودگی هوا صنایع و نیروگاه های برق
  • آلاینده‏های گازی
  • آلودگی تشعشعی
  • آلودگی حرارتی
  • پساب های صنعتی
  • آلودگی میدان‏های الکتریکی و مغناطیسی
  • آلودگی صوتی
  • تأثیر مثبت یا منفی منابع آبی بزرگ
  • آلودگی منابع تجدیدپذیر
  • نیروگاه بخار آب بندرعباس
  • پستهای انتقال برق
  • آلوده کننده های مهم در محصولات احتراق خروجی از دودکش نیروگاه ها
  • یکی از عمده ترین دلایل آلودگی هوا استفاده از:
  • کنترل اکسیدهای گوگرد
  • جذب دی اکسید کربن توسط نانو سیالها
  • مزایای این روش :
  • آلودگی آب توسط نیروگاه ها
  • آلودگی شیمیایی/ نفتی
  • آلودگی حرارتی آب
  • استفاده از نانو فیلترها در حذف آلاینده های هوا
  • بعضی از عوامل عمومی موثر در کاهش آلاینده های نیروگاهی
  • نیروگاه بندرعباس
  • سولفورزدائی به روش اسکرابرتر و به کمک آهک یا سنگ آهک
  • تاثیر Nox و Sox تولیدي نیروگاهها بر محیط زیست
  • نتیجه گیری
  • منابع و مآخذ
  • مقدمه
  • مهمترین منبع ایجاد آلاینده های هوا از نظر کمی و کیفی در نیروگاههای حرارتی و چرخه ترکیبی فرایند احتراق سوخت می باشد. آلاینده های ناشی از احتراق سوخت که مهمترین آنها اکسید های نیتروژن، اکسیدهای گوگرد، منواکسید کربن و ذرات معلق می باشند از طریق دودکشهای نیروگاه به اتمسفر تخلیه می گردند. کنترل آلودگی هوا در نیروگاهها با چند رویکرد قابل بررسی می باشد. از طریق تغییر در فرایند و نحوه احتراق یا نوع سوخت مصرفی می توان میزان تولید و انتشار آلاینده ها به اتمسفر را کاهش داد. به عنوان مثال با استفاده از مشعلهای ویژه ای می توان میزان تولید اکسیدهای نیتروژن را کاهش داد. همچنین با تغییر سوخت از انواع سوختهای مایع و جامد به گاز طبیعی از تولید و انتشار اکسیدهای گوگرد جلوگیری به عمل خواهد آمد. کنترل آلاینده های هوا از طریق به کارگیری سیستمهای تصفیه دود و حذف آلاینده ها از دود خروجی و رساندن غلظت آنها به حداکثر غلظت مجاز نیز امکان پذیر است. در نهایت و با در نظر گرفتن رویکردهای مذکور ، برای کاهش اثرات آلودگی در محیط اطراف می توان با انتخاب مناسب ارتفاع و قطر دودکش نیروگاه باعث پخش هر چه بیشتر آلاینده ها در اتمسفر و کاهش غلظت آنها در ارتفاع تنفسی در محیط اطراف نیروگاه گردید. در حقیقت روش صحیح کنترل آلودگی هوا در نیروگاهها باید شامل هر سه رویکرد مورد اشاره و سیستمهای مرتبط با آنها باشد.

  • بیان مسئله
  • نیروگاههای برق وابسته به سوختهای فسیلی ، منبع بزرگی برای آلودگی هوا محسوب می‌شوند. مقادیر وسیعی از ذرات معلق شامل خاکستر پرنده (SiO2) ، اکسیدهای آهن و آلومینیوم حاصل از زغال سنگ ، فلزات سنگین حاصل از نفت ، از دودکش نیروگاههای برق به جو منتشر می‌شوند. بسیاری از آلاینده‌های گازی انتشار پیدا کرده عبارتند از CO ، دی اکسیدکربن (CO2) ، دی اکسید گوگرد (SO2) ، اکسیدهای نیتروژن (NOx) ، هیدروکربنهای معین و ترکیبات آلی فرار. نیروگاههای هسته‌ای تمیزتر و دارای آلودگی کمتری هستند، ولی پلومهای حاصل از برجهای سرمایشی آنها گاها ممکن است سبب ایجاد مسائلی شوند مانند تشکیل مه و کم شدن دید. اما آزاد شدن ناگهانی مواد رادیواکتیو توجه عمومی را به خود جلب می‌کند، حتی اگر احتمال آزاد شدن این مواد کم باشد.بررسی اثرات زیست محیطی ناشی از طرحهاي توسعه عمران شهري و روستایی و صنعتی بطور معمول بایستی در چارچوب مطالعات اثرات زیست محیطی و تاثیر آنها بر ایمنی وبهداشت مورد توجه قرار گیرد.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • نیروگاه بندرعباس بیشترین آلایندگی هوا را در هرمزگان دارد .این نیروگاه با قدمت بیش از 40 سال و چهار دودکش و مصرف سوخت سنگین به میزان بالا مهمترین منبع تولید برق هرمزگان نیز به شمار می رود .به علت کمبود منابع گاز در این نیروگاه از سوخت مازوت و گازوئیل استفاده می شود که آلودگی هوا را در پی دارد .کمبود گاز و رفت و آمد روزانه 21 هزار دستگاه خودرو سنگین در مسیر صنایع بزرگ در غرب بندرعباس آلودگی هوا رادر غرب این دو شهر چندان کرده است .

    دود ناشی از صنایع بزرگ و نیروگاه بندرعباس سلامت بیش از 6 هزار نفر از جمعیت روستاها و مناطق مسکونی نزدیک به این صنایع را تهدید می کند که باید جابجا شوند

    وجود دی اکسید نیتروژن ، مونو اکسید کربن و گوگرد در هوای منطقه زمینه ابتلا به بیماریهای پوستی ، تنفسی و قلبی – عروقی را فراهم و یا تشدید می کند .ریزگردها نیز یکی دیگر از عوامل آلایندگی هوا در هرمزگان است .شرق و غرب بندرعباس در مناطق گچین و قلعه قاضی ، شوره زارهای بندرلنگه و جاسک کانونهای داخلی ریزگردهاست . مهار بی رویه آبهای سطحی ، انحراف مسیر رودخانه ها ، تغییر کاربری زمین ، خشکسالی و نوع پوشش گیاهی از مهمترین عوامل مؤثر در پیدایش ریزگردهاست .

  • روش تحقیق
  • از مطالعه کتابخانه ای – اسنادی استفاده شده است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • فصل اول : کلیات تحقیق
  • مقدمه
  • -بیان مسئله
  • اهداف تحقیق
  • -پرسش های تحقیق
  • فرضیات تحقیق
  • - نوع تحقیق
  • - روش تحقیق
  • فصل دوم: ادبیات تحقیق
  • فصل سوم :
  • بازاریابی در سینما
  • زيرساخت هاي ارتباطي و رسانه اي
  • فصل چهارم : نتیجه گیری
  • نتيجه گيري
  • پیشنهادات
  • منابع
  • فصل اول : کلیات تحقیق
  • مقدمه
  • جهان امروز حکم دهکده ای را یافته، که سفره بازار یکپارچه اش در سرتاسر قاره ها گسترده است. آشنایی سنجیده و علمی با بازارهای گوناگون و توانمندیها و کاستیهای هر بنگاه، نیازمند خودشناسی است. باید از نقطه شناخت خود حرکت راآغاز کرد و به شناخت و درک نیازهای آشکار و پنهان مشتریان رسید.باید فهمید در چه موقعیتی هستیم و چگونه می توانیم به سمت تعالی حرکت کنیم. یکی از محصولاتی که میتوان به واسطه آن ضمن حفاظت از هویت در سطوح جهانی وارد شد بازاریابی فرهنگ است بازاریابی که به واسطه آن فرهنگ و هویت ملی خود را به دیگران منتقل کرده و نیازهای فرهنگی جامعه هدف را مرتفع می سازد این بازاریابی دارای ابعاد گوناگون داخلی و بین المللی است و بخش عظیمی از محصولات فرهنگی مادی و معنوی مبادله می گردد این مبادله گاه داخلی است و برای غنی سازی فرهنگی و پاسخ گویی به نیاز داخلی ساخته و مبادله می شودچون برنامه های تلویزیونی ،موسیقی و فیلم های سینمایی و یا محصولات فرهنگی داخلی در سطح بین المللی مبادله میشود چون صنایع دستی ، توریسم و محصولات صمعی و بصری که با نگاهی فرامرزی تولید شده باشند .در بازاریابی بایدشناخت دقیقی از محصول تا محل ارائه بدست آوریم تا در امر بازاریابی توفیق بیشتری حاصل شود.صنعت سينماي كشور عليرغم منابع غني و استعدادهاي فراوان از نظر تجاري در عرصه بين الملل موفقيت چنداني نداشته است.يكي از تصميمات مهمي كه صنعت سينماي كشور براي ورود به بازارهاي جهاني با آن مواجه خواهد شد انتخاب بازارهاي هدف است.

  • -بیان مسئله
  • در ادبيات بازرگاني امروز دنيا، بازاريابي به معني كليه تلاشهايي است كه يك كارآفرين اقتصادي براي طراحي، توليد، توزيع يا فروش كالا و خدمت به مصرف كننده نهايي و جلب رضايت او متحمل مي­شود. امروزه در كنار فروش و عرضه كالاهاي سنتي و مواد طبيعي و مصرفي، كالاها و خدمات فرهنگي نيز جايگاه اقتصادي ويژه­اي دارند

  • اهداف تحقیق
  • ورود به بازارهاي جهاني براي شركت هاي رسانه اي از اهميت فراواني برخوردار است. تا قبل از سال 1980شركت هاي رسانه اي معدودي در عرصه بين الملل فعاليت مي كردند، اما در خلال سال هاي 1980 تا 1990بين المللي شدن صنعت رسانه با رشد شگفت انگيزي رو به رو بوده است. هزينه هاي اوليه توليد محصولات رسانه اي نظير فيلم يا برنامه هاي تلويزيوني بسيار بالا است اما هزينه هاي نهايي آن ها در مقايسه با ديگر صنايع بسيار پايين است به عبارت ديگر هزينه هاي توزيع و نمايش اين محصولات براي تعداد افراد بيشتر بسيار پايين است وشركت هاي رسانه اي سود بيشتري كسب خواهند كرد. با وجود اين منافع اقتصادي شركت هاي رسانه اي براي توسعه

    فعاليت هاي جهاني با محدوديت هاي قابل توجهي مواجه هستند. از جمله اين محدوديتها مي توان به قوانين مربوط به سهميه واردات فيلم و مالكيت خارجي شركتهاي رسانه اي اشاره كرد. از طرف ديگر بسياري از كشورها شرايط را براي فعاليت هاي بين المللي بهبود بخشيده اند به طوري كه صادرات به اين كشورها راحت تر انجام ميشود.در سال هاي اخير تجارت بين الملل محصولات سينمايي رشد قابل ملاحظه اي يافته است.

  • -پرسش های تحقیق
  • - آیا بازار یابی درست در رونق محصول فرهنگی(سینما) موثر می باشد؟

    -آیا بین مولفه هاي تناسب محصول (سینما) با مخاطب در انتخاب موفق بازار صادراتي محصولات سينمايي كشور تاثير دارد؟

  • فرضیات تحقیق
  • - به نظر می رسد بین بازار یابی درست و رونق محصول فرهنگی(سینما) رابطه معنی داری برقرار است.

    - به نظر می رسد بین مولفه هاي تناسب محصول (سینما) با مخاطب در انتخاب موفق بازار صادراتي محصولات سينمايي كشور تاثير مثبت دارد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • فصل اول : کلیات تحقیق شامل
  • مقدمه

    جهان امروز حکم دهکده ای را یافته، که سفره بازار یکپارچه اش در سرتاسر قاره ها گسترده است. آشنایی سنجیده و علمی با بازارهای گوناگون و توانمندیها و کاستیهای هر بنگاه، نیازمند خودشناسی است. باید از نقطه شناخت خود حرکت راآغاز کرد و به شناخت و درک نیازهای آشکار و پنهان مشتریان رسید.باید فهمید در چه موقعیتی هستیم و چگونه می توانیم به سمت تعالی حرکت کنیم. یکی از محصولاتی که میتوان به واسطه آن ضمن حفاظت از هویت در سطوح جهانی وارد شد بازاریابی فرهنگ است بازاریابی که به واسطه آن فرهنگ و هویت ملی خود را به دیگران منتقل کرده و نیازهای فرهنگی جامعه هدف را مرتفع می سازد این بازاریابی دارای ابعاد گوناگون داخلی و بین المللی است و بخش عظیمی از محصولات فرهنگی مادی و معنوی مبادله می گردد این مبادله گاه داخلی است و برای غنی سازی فرهنگی و پاسخ گویی به نیاز داخلی ساخته و مبادله می شودچون برنامه های تلویزیونی ،موسیقی و فیلم های سینمایی و یا محصولات فرهنگی داخلی در سطح بین المللی مبادله میشود چون صنایع دستی ، توریسم و محصولات صمعی و بصری که با نگاهی فرامرزی تولید شده باشند .در بازاریابی بایدشناخت دقیقی از محصول تا محل ارائه بدست آوریم تا در امر بازاریابی توفیق بیشتری حاصل شود

  • -بیان مسله
  • در ادبيات بازرگاني امروز دنيا، بازاريابي به معني كليه تلاشهايي است كه يك كارآفرين اقتصادي براي طراحي، توليد، توزيع يا فروش كالا و خدمت به مصرف كننده نهايي و جلب رضايت او متحمل مي­شود. امروزه در كنار فروش و عرضه كالاهاي سنتي و مواد طبيعي و مصرفي، كالاها و خدمات فرهنگي نيز جايگاه اقتصادي ويژه­اي دارند و ناشران به عنوان توليدكنندگان يكي از شاخص­ترين اقلام فرهنگي يعني كتاب، به استفاده از روشهاي بازاريابي نياز دارند. بازاريابي از دو نظام كلي پيروي مي­كند: محصول­گراو بازارگرا. با توجه به تمركز نظام بازارگرا بر مصرف‌كننده و نيازهاي او و خصوصيات كتاب به عنوان يك كالاي فرهنگي، استفاده از نظام بازارگرا براي بازاريابي كتاب توصيه مي­شود. بازاريابي كتاب به شيوه هاي گوناگوني قابل اجراست. برگزاري نمايشگاه هاي كتاب، و بازارگرا. با توجه به تمركز نظام بازارگرا بر مصرف‌كننده و نيازهاي او و خصوصيات كتاب به عنوان يك كالاي فرهنگي، استفاده از نظام بازارگرا براي بازاريابي كتاب توصيه ميشود. بازاريابي كتاب به شيوههاي گوناگوني قابل اجراست. برگزاري نمايشگاه هاي كتاب،نوآوري در اداره كتابفروشي ها و استفاده از فناوريهاي جديد براي فروش كتاب، آگهي هاي تجاري، توزيع هداياي تبليغاتي، انتشار دوره اي فهرست انتشارات توسط ناشران، نقد و بررسي كتابها در مطبوعات، وبلاگها، كتابخانه هاي عمومي و ساير مراكز فرهنگي، توجه بيشتر به وضعيت ظاهري كتاب، برگزاري جشن رونمايي كتاب، چاپ پوستر، اقتباسهاي ادبي و... از جمله روشها و فعاليتهايي است كه به رونق بازاريابي كتاب در ايران كمك مي نمايد.

  • اهداف تحقیق
  • در نگاه اول، به دلیل تفاوت ماهوی کتاب با کالاهای دیگر بویژه کالاهای مصرفی ممکن است، بی¬نیاز از بازاریابی به نظر برسد؛ اما واقعیت این است که کتاب نیز مانند هر کالای دیگری در چرخه اقتصادی تابع اصول بازار بوده و بیرون از چرخه عرضه و تقاضا نیست. بنابراین، برای اینکه این چرخه به نحو صحیح گردش کرده و توازن اقتصادی داشته باشد، به اهرمهای کمکی مانند بازاریابی نیازمند است.آنچه مسلم است، در بازاریابی کتاب، با توجه به خصوصیاتی که این محصول دارد، همچنین با در نظر گرفتن مصرف کنندگان آن، بهتر است از نظام بازارگرا استفاده شود. مهم¬ترین دلیل این التزام، تأکید بر نیازسنجی در بازار نشر است. به عبارت دیگر، به تجربه ثابت شده هرگاه ناشر کتابهایی منطبق با سلیقه و نیاز خواننده و جامعه مخاطب بالقوه خود منتشر کند، به سرعت فروش رفته و به چاپهای مکرر می¬رسند.تأکید بر وضعیت ظاهری کتاب و طرح روی جلد آن که می-توان به نوعی آن را بسته¬بندی این محصول تلقی کرد، از دیگر مقوله هایی است که در نظام بازاریابی بازارگرا مورد تأکید قرار گرفته و در یک نگاه اجمالی نقش مؤثری را در ایجاد جذابیت و دادن اطلاعات در یک نگاه اجمالی به خواننده ایفا می¬کند. گنجاندن تصویر در کتاب نیز از عواملی بود که در ابتدای امر پیرو هدفهای بازاریابانه انجام گرفته است.معرفی کتاب به جامعه کتابخوان که همواره یکی از مهم¬ترین مقوله¬های حوزه کتاب و کتابخوانی بوده است، می¬تواند با کمک روشهای بازاریابی به نحو مطلوبی محقق شود. در حقیقت، تمامی فعالیتهایی که در چارچوب بازاریابی کتاب انجام می¬شود، به معرفی برتر کتاب، حرکت کتاب در جامعه و دستیابی جامعه مخاطب به آن منجر خواهد شد.

  • -پرسش های تحقیق
  • - آیا بازار یابی درست در رونق محصول فرهنگی(کتاب) موثر می باشد؟

    -آیا تجزیه و تحلیل نقاط قوت کسب و کار و جذابیت محصول (کتاب)در بازار در شناسایی و فروش بیشتر آن تاثیر دارد؟

  • فرضیات تحقیق
  • - به نظر می رسد بین بازار یابی درست و رونق محصول فرهنگی(کتاب) رابطه معنی داری برقرار است.

    - به نظر می رسد بین تجزیه و تحلیل نقاط قوت کسب و کار و جذابیت محصول (کتاب)در بازار ور شناسایی و فروش بیشتر آن رابطه معنی داری برقرار است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • بيان مسأله
  • امروزه گردشگري يكي از منابع اصلي درآمد ملي كشورهاي توسعه يافته و برخي كشورهاي درحال توسعه را تشكيل مي دهد. در اين ميان، كشورهاي تراز اول در صنعت گردشگري، هر يك بنا به پتانسيل هاي موجود در كشور خود توانسته اند زمينه و فاكتورهاي اساسي را براي توسعه گردشگري فراهم كنند و با سرمايه گذاري در اين صنعت اكنون شاهد به بار نشستن تلاش هايشان هستند و بيشترين سهم را نسبت به ساير كشورها از اين صنعت برده اند . براساس پيش بيني كارشناسان اقتصادي دنيا، صنعت گردشگري از سال 2000 تا 2020 مي تواند از سودآورترين صنايع جهان بوده و حتي از صنعت نفت و اتومبيل هم پيشي گيرد و در شمار سه صنعت عمده جهان محسوب مي شود. از اينرو گردشگري به عنوان يك فعاليت اقتصادي سودآور مورد توجه كشورها قرار گرفته است. اين پديده در مدتي كوتاه توانسته است ارقام بزرگي از مبادلات جهاني را به خود اختصاص دهد (مستوفيالممالك، 1380:140. )در سال 2000 : ميلادي، 700 ميليون نفر گردشگر از نقاط مختلف جهان بازديد كردهاند. براساس جديدترين گزارش سازمان جهاني جهانگردي، فرانسه با 75 ميليون نفر ، 74 ميليارد دلار، / بيشترين تعداد گردشگر و آمريكا با 5بالاترين درآمد گردشگري را در جهان داشته است. در بين كشورهاي مديترانه نيز تركيه در دوره چهار ساله اخير ركورد دار بوده است ( 45.(Goosling, 2004, متوسط كلي درآمد ناشي از ورود هر گردشگر در مقياس ملي بين 1000 تا 1500 دلار و در مقياس بين المللي اغلب افزون بر 1500 دلار است. پيش بيني سازمان جهاني جهانگردي گوياي اين مطلب است كه حد متوسط درآمد كشورهاي گردشگر پذير (فهرست20 كشور اول) در سال 2020 ميلادي 50 ميليارد دلار خواهد بود (امیدی نجف آبادی، 1385: 35). اين در حالي است كه ايران با برخورداري از منابع سرشار محيطي و بهره گيري از پشتوانه تاريخي - تمدني و فرهنگي چند هزار ساله از قابليت ويژه اي براي توسعه صنعت گردشگري برخوردار است، اما به لحاظ شكوفايي اين كاركردها، نتوانسته جايگاه درخور توجهي را كسب كند. زيرا، اقتص اد تك محصولي متكي بر درآمدهاي نفتي، مانع از توجه به اين بخش از اقتصاد در كشور شده است. مقايسه كشورهايي كه مهمترين منابع اقتصادي خود را از گردشگري كسب مي كنند با ايران كه به درآمدهاي نفتي متكي است اهميت اقتصادي توسعه گردشگري را در ايران نشان مي دهد. در اين راستا، شهر شيراز نيز به عنوان يكي از مهمترين مناطق مستعد گردشگري در ايران، به دليل برخورداري از ويژگي هاي منحصر به فرد تاريخي، فرهنگي، مذهبي و طبيعي طي دور ههاي مختلف تاريخي در سطح ملي و بين المللي از توانمندي هاي بالايي براي جلب گردشگران برخوردار است اما به لحاظ شكوفايي اين كاركردها اين شهر نيز به تبعيت از ايران، نتوانسته جايگاه درخور توجهي را كسب كند.

    اين شهر با وجود قابليت ها و جاذبه هاي گردشگري فراوان، همچنان براي گردشگران خارجي ناآشنا بوده و حتي گردشگران داخلي نيز تا اندازه اي با آن بيگانه اند . هدف اصلي پژوهش حاضر آن است كه با بكارگيري فرآيند برنامه ريزي راهبردي، ضمن پ يجويي توانمندي ها و كاركردهاي گردشگري شيراز و به منظور توسعه اين كاركردها، اقدام به ارائ هي راهكارها و تدوين راهبردهاي كاربردي در جهت توسعه گردشگري اين شهر گردد. بنابراين با هدف بررسي ساختار گردشگري شيراز و شناسايي نقاط قوت و ضعف و فرصت ها و تهديدهاي توسعه گردشگري، اميد است بتوان به رفع و چاره جويي نقاط ضعف و تهديد و افزايش و بهره مندي از قوت ها و فرصت هاي توسعه گردشگري شيراز اقدام كرد . اهداف فرعي پژوهش به شرح زير است.

    1. شناسايي و معرفي توان هاي منحصر به فرد گردشگري شيراز به عنوان يكي از مهمترين مناطق گردشگري ايران. 2. شناخت مشكلات و تنگناهاي توسعه گردشگري در شهر شيراز. 3. ارائه راهبردهاي كاربردي و برنامه ريزي شده در جهت رفع مشكلات و تنگناهاي گردشگري در شهر شيراز.

  • مباني نظري و پيشينه تحقيق
  • اخيراً صنعت گردشگري به منزله يك عامل مهم در ايجاد اشتغال، سرمايه گذاري و توسعه منطقه اي و يك عامل ايجاد انگيزش در اقتصاد عمومي تلقي مي شود (الیوت، 1379: 55). توسعه این صنعت در کشورهای صنععتی، موجب تنوع درآمدها و کاهش ناهماهنگی در اقتصاد می گردد و در کشورهای در حال توسعه فرصتعی برای صادرات، تولید ارز و اشتغال است. (HALL, 1994: 457 ) در جریان توسعه گردشگری، نواحی شهری به علت آن كه جاذبه هاي تاريخي و فرهنگي بسياري دارند غالباً مقاصد گردشگري مهمي محسوب مي شوند، بنابراين، حجم زيادي از امكانات گردشگري در شهرها متمركز مي شوند (پاپلي يزدي و سقايي، 1385:188) . چرا كه شك لگيري عصر پسامدرنيته با گزاره اي اصلي آن يعني جهاني شدن ، فرآوري اطلاعات و گردشگري همراه شده و دوره ي جديدي را در تعاملات اجتماعي و فرهنگي انسان ها خصوصاً در قالب ساخت هاي شهري رقم زده است (Boniface & fowler, 1993:12) بنابراین لازم است همگام با افزایش گردشگران در فکر برنامه ریزی برای بهینه سازی امکانات موجود و استقرار امکانات مورد نیاز باشیم. (میکائیلی، 1379: 21).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • برابری جنسی چیست؟
  • برابری جنسی بدان معنا است که زن و مرد حقوق و وظایف یکسان دارند، و همه از فرصت های مساوی در جامعه برخوردار هستند. همچنین برابری جنسی مربوط به عدالت و تقسیم مسئولیت ها است، هم در جامعه و هم در خانواده. اگر جنسیت مانع از آن شود که ما بتوانیم نقاط قوت و ضعف فرد را ببینیم، این امر می تواند به تبعیض و فرصت های محدود برای فرد منجر شود.

  • تساوي حقوق زنان و مردان
  • بنا به گزارش سال 2012 سازمان اقتصاد جهاني در باره تساوي حقوق زنان و مردان آمده است كه زنان در سراسر دنيا شانس بسيار كمي در مقايسه با مردان دارند . آنها در آمد پائين تري دريافت مي كنند و اكثراً براي مشاغل سطح پائين تري انتخاب مي شوند . بدترين خبر اينستكه در هيچ كشور دنيا زنان و مردان حقوق مساوي ندارند ، البته كشور هايي وجود دارند كه زنان در آنها شانس بهتري از ساير كشور ها دارند .

    نكته مهم در اين گزارش اينستكه اين عدم تساوي حقوق رو به كاهش است ، هر چند كه روند آن خيلي آهسته مي باشد. در اين گزارش كه نتيجه تحقيقات در 135 كشور جهان مي باشد ،ميزان دسترسي زنان و مردان به امكانات در 4 زمينه سلامتي ، آموزش ، سياست و اقتصاد در هر كشور مورد بر رسي قرار گرفته است . اين تحقيقات زير نظر پروفسور دانشگاه هاروارد آقاي ريكاردو هاوسمان Ricardo Hausmann انجام گرفته ، او براي به نتيجه رسيدن بايد اطلاعات زيادي را كه از طريق سازمان ملل متحد ، سازمان بهداشت جهاني و سازمان بين المللي كار در اختيارش گذاشته بودند جمع آوري و تجزيه و تحليل مي كرده است . پروفسور هاوسمان با بررسي اين اطلاعات به اين نتيجه رسيده كه در مورد سلامتي و آموزش زنان پيشرفت قابل ملاحظه اي كرده اند . در زمينه ميزان تولد دختران و پسران، در حال حاضر تعداد متولدين دختر و پسر در سراسر دنيا برابر مي باشد. ميانگين طول عمر زنان بيشتر از مردان مي باشد و حتي در زمينه آموزش سواد تفاوت فاحشي بين زنان و مردان وجود ندارد . اما متاسفانه در زمينه اقتصادي شكاف بزرگي بين زنان و مردان وجود دارد ، زنان بندرت شاغل هستند ، مزد كمتري دريافت مي كنند و بندرت پستهاي بالا خصوصاً مديريتي دارند . عدم تساوي ديگر بين زنان و مردان در زمينه سياست مي باشد . در سراسر دنيا بيشتر مردان نماينده پارلمان ، وزير ، نخست وزيرو رئيس جمهور مي باشند .

    اولين كشوري كه زنان و مردان در آن تا حدود زيادي تساوي حقوق دارند كشور ايسلند مي باشد . مقامات بعدي را كشور فنلاند – نروژ وسوئد پر مي كنند. كشور هاي منطقه شمال كره زمين در اين زمينه جايگاه بالايي دارند ، براي مثال در پارلمان سوئد 45 در صد نمايندگان را زنان تشكيل مي دهند كه در سراسردنيا در صد بالايي مي باشد.

    از نظر آموزش عالي در كشور نروژ در ازاي هر مرد 36/1 در صد خانمها ادامه تحصيل مي دهند .كشور هاي شمالي نه تنها در زمينه آموزش امكانات بهتري در اختيار زنان گذاشته اند ، بلكه از نظر اقتصادي هم زنان موقعيت خوبي دارند ، در هيچ جاي دنيا به اندازه كشور هاي شمالي دنيا زنان شاغل نيستند و از همه مهمتر اينكه در آمد زنان و مردان تفاوت بسيار كمي دارد و ضمناً آنان به اندازه مردان شانس دريافت پست هاي بالاتر را دارند .

    كلاً كشور هاي اسكانديناوي براي والدين امكاناتي بوجود آورده اند كه آنها بتوانند با موفقيت و آسايش شغل و خانواده را باهم برنامه ريزي كنند . قوانين به نحوي تنظيم شده كه والدين مادر يا پدر مي توانند مدتي را باحقوق در خانه بمانند و از نوزاد خود مراقبت كنند و براي زنان شرايطي بوجود آورده اند كه آنها بعد از مرخصي زايمان به راحتي مجدداً سر كار خود باز گردند ، اين قانون باعث شده كه در اين كشور ها نوزادان بيشتري متولد شوند .

    خانم مارگارتا رزينك هانوس Margareta Drzenick Hanous اقتصاددان سازمان اقتصاد جهاني مي گويد : " مهمترين مسئله در زمينه زندگي كاري است كه موقعيت زنان و مردان تفاوت زيادي با هم دارند ، بزرگترين عدم تساوي را مي توان در زمينه ميزان حقوق دريافتي و عدم حضور زنان در مقام هاي مديريتي مشاهده كرد ".

    جالب توجه اينستكه جايگاه كشور آلمان بين 135كشور جهان سيزدهم مي باشد و در سال گذشته دو رده عقب گرد داشته است . با اينكه در حال حاضر صدر اعظم آلمان خانم مركل است ، اما زنان در آْلمان بندرت مقام هاي بالايي دارند و از همه بدتر شرايط آنها در تحصيلات عالي است اينطور كه در گزارش سازمان اقتصاد جهاني آمده ه در دانشگاههاي آلمان در ازاي هر مرد فقط 89/0 در صد زنان مايل به ادامه تحصيل مي باشند يعني آنها در زمينه تحصيلات عالي زنان در دنيا مقام 101 از 135 را دارند . اين يكي از مشكلات بزرگ بازار كار در آينده اين كشورخواهد بود .

    بين ده كشور اول جهان از نظر تساوي حقوق زنان و مردان دو كشوري ديده مي شوند كه باور كردني نيست يكي كشور فيليپين است كه مقام هشتم را در زمينه آموزش و سلامتي زنان بين 135 كشور جهان دارد و در مقام نهم كشور نيكاراگوئه قرار دارد . كشور نيكاراگوئه خودش را در مدت يكسال از مقام 27 جدول به مقام نهم رسانده است ، اين كشور موفق شده در مدت كوتاهي سياست را زنانه كند در حال حاضر 40 در صد نمايندگان پارلمان را زنان تشكيل مي دهند و 46 در صد وزرا نيز خانم هستند .

    هر ساله سازمان اقتصاد جهاني گزارشي هم در مورد قدرت رقابت بين بيش از 140 كشور جهان تهيه مي كند ، كه بنام Global Competitivencess Report منتشر مي شود . جالب توجه مقايسه اين گزارش با گزارش تساوي حقوق زنان و مردان در دنيا مي باشد ، در اين گزارش شش كشور از ده كشوري كه توانايي رقابت با ساير كشور هاي جهان را دارند در بين 20 كشور اول گزارش سالانه تساوي حقوق زنان و مردان هم آمده اند .


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • تشریفات، بخش مهمی از روابط دیپلماتیک است، از آن به عنوان تسهیل کننده کار دیپلمات ها یاد کرده اند و معتقدند که تشریفات به ملاقات ها، مذاکرات، ضیافت ها، مسافرت ها و دید و بازدیدها جنبه رسمی می دهد.

  • تشریفات
  • فرآیند ارتباطات غیر کلامی است و حرکات,اشارات و احساسات ماست که به عنوان پیامهای غیر کلامی به تکمیل,تآیید و یا جایگزینی پیامهای کلامی می انجامد.تشریفات ویژه ارتباطات انسانی است ودو اصل دارد.الف)تشریفات برای همه   ب)تشریفات در همه جا. وبه سه سوال اساسی پاسخ میدهد"برای چه کسی؟ در کجا؟ کی؟

  • آداب و اصول تقدم در تشريفات
  •  تقدم از مهمترین اصول تشریفات است و در گردهمایی ها و جلسات رسمی از جایگاه بالایی برخوردار است. درواقع بدون رعایت تقدم هیچ جمع رسمی را نمی توان در یک جا جمع نمود و رعایت تقدم در یک اجتماع دیپلماتیک بسیار ضروری می باشد. چنانچه عدم رعایت و یا کم توجهی به این امر باعث اعتراض هیات های دیپلماتیک خواهد شد

  • مهارتهای رفتاری:
  • 1.کت و شلوار(لباس رسمی) همیشه بایدبادقت اتو شود و لک نباشدوکفش وجوراب بایدباهم هماهنگ باشند.

    2-اگرغیرعمدموجب ناراحتی کسی شدید مانند تنه زدن,لگدزدن تصادفی و... بلافاصله معذرت خواهی کنید

    3-همه افراد باید در خیابان با فرهنگ رفتار کنند و مودب وبا نزاکت باشند.

    4- مردان همیشه بایدآراسته باشند.

    5-نبایدبه اطرافیان خیره نگاه کرد وافراد واشیارابا انگشت نشان داد ویابرگشته و از پشت به افراد نگاه کرد.

    6-وقتی کسی در مهمانی یابه طور کلی محلی ایستاده و ناگهان چند نفر میرسند باید فوری مقابل درب ورودی رفته آنهارا به داخل هدایت کند.

    7-درمعاشرت افراد با یکدیگر شیوه صحبت کردن,مهارت صحبت اهمیت دارد.

    8-انتقادباصدای بلندمودبانه نیست.

    9-سرفه کردن,عطسه  کردن در جمع جایز نیست وبایدبه گونه ی نامحسوس صورت بگیرد.

  • تقدم در جمع مقامات خارجي 
  • تقدم در میان مقامات و دولتمردان خارجی زمانی اهمیت پیدا می کند که مقامات کشورهای مختلف و نمایندگان دولت های خارجی در یک ضیافت رسمی و یا در یک مذاکره و کنفرانس بین المللی دور هم جمع گردند که در این شرایط بحث تقدم آنها مطرح می گردد.

  • تقدم بين هيأت‌هاي ديپلماتيك
  • 1. سفرا و نمايندگان پاپ

    2. فرستادگان فوق العاده و وزارء مختار كه استوارنامه‌هاي خود را به ریيس كشور تقديم كرده‌اند و معاونان نمايندگان پاپ       

    3. كارداران كه نامه هاي خود را تقديم وزير خارجه كرده باشند.

    4. كارداران موقت كه در غياب سفير عهده دار امور نمايندگي هستند و طي نامه كتبي سفير جهت احراز اين سمت به وزارت خارجه محل معرفي مي‌شوند.

  • آداب دست دادن در مجامع رسمی
  • در جوامع انسانی دست دادن به صورت يك سنت اجتماعي معمول است که بايد آداب مربوط به آن را رعايت نمود. در طول تاریخ دست دادن داراي مفاهيم مختلفي بوده است، از جمله مفهوم بيعت كردن و يا موافقت يا پيروي از يك خط مشي مشخص که امروز آن مفاهیم عمیق را ندارد


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :

    طیف وسیعی از مته های حفاری در صنعت مورد استفاده قرار میگیرند که به شرح آنها می پردازیم

  • مقدمه
  • مته های حفاری به دو گروه عمده کاجی یا چرخشی (ROLLER CONE BIT) مته های سایشی(FIXED CUTTER BITS) تقسیم می شوند ولی در کنار این دو گروه میتوان مته های مغز گیره (CORE HEAD)را که در عملیات مغزه گیری چاه (CORING)مورد استفاده قرار گیرند ،قرار داد.

  • 1-مته های کاجیROOLER CONE BITS
  • در این مته ها هنگام چرخش رشته حفاری ،کاج های مته(CONES) حول محور خود به چرخش در آمده و سپس در اثر وزن اعمالی روی مته(W.O.B) دندانه های مته در سنگ فرو رفته و باعث خرد شدن سنگ می شود . به آنها مته های صخره ای (ROCK BITS) هم میگویند که به دو گروه عمده تقسیم می شوند.

    الف-مته های دندانه فولادی MILL TOOTH BITS

    ب- مته های دکمه BITTON BIT (TUNGERSTAN CARBIDE INSERT )

  • 2-مته های سایشی DRAG BIT (FIXED CUTTER BIT)
  • مته های سایشی (DRAG BIT) اولین نوع مته های قابل استفاده در صنعت حفاری بوده اند این مته ها دارای تیغه (BLADE) بوده فاقد کاج(CONE) می باشند.جهت حفاری نرم مورد استفاده قرار می گرفته اندکه نوع پیشرفته آن تحت نامFIXED CUTTER BITS کاربرد بسیار دارند وبه انواع زیر تقسیم بندی میگردند:

    NATURAL DIAMOND BIT

    (POLYCHRYSTALING DIAMOND COMPACT)PDSC BIT

    (TERMALLY STABLE PDS)T.S.P BIT

    BI-CENTER BIE

  • مته های مغزه گیری COREHEAD
  • این نوع مته ها جهت عملیات مغزه گیری از سازند مورد استفاده قرار می گیرند و به دو شکل زیر وجود دارند.

    الف- FIXED CUTTER COREHEADکه یک تکه بوده دانه های الماس مصنوعی و یا PDCبر سطح آنها نصب شده است.

    ب-ROLLER CONE COREHEAD نصل اولیه و قدیمی مته های مغزه گیری مته های چهار کاجه می باشد .در این نمونه مته ها چهار کاجه مته بصورت دو به دو روبروی هم قرار دارند.

  • یک مته از سه leg که توسط جوشکاری به هم متصل شدند تشکیل شده قسمت های اصلی یک مته کاجی عبارتند از :
  • 1-Cone 2-Shirttail 3-Shank(pin) 4-Bearings(sealed or

    open system) 5-Nozzle ports 6- Thooth

    Bit cone :قسمتی از مته راcone گویند که بر سطح آن دندانه های مته قرار دارد و در قسمت داخل آن اجزای لازم جهت چرخش coneبر رویpilot pin جای میگیرد.

    Shirttail:قسمت پایین legمته را که باعث محافظت cone و مانع از خروج اجزاBearing از داخل cone به بیرون میگردد.

    Shank: قسمت بالایی مته،که بر روی آن رزوه استاندارد وجود دارد و محل اتصال مته با لوله های حفاری است.

    Bearing: اجزایی که باعث چرخش cone مته روی pilot pine می شود را گویند.

    در بعضی از مته ها اتصال cone بر روی Journal(pilot pine) توسط یک رینگ نگهدارنده صورت می گیرد .به این نوع بیرینگ Ring lock گفته می شود.

    Nozzle ports: محل قرار گرفتن نازل در مته را Nozzle ports می گویند. اتصال نازل روی مته ممکن است به یکی از سه روش زیر باشد:

  • 1- رزوه(نازل پیچشی ،شرکت اسمیت) که در محل نصب نازل،پیچ می شود.
  • 2-میخ(Nailشرکت سکوریتی) توسط میخ آلومینیومی در مقر نازل نصب میگردد
  • 3-رینگ نگهدارنده(snap Ring،شرکت هیوز-ورال-چینی)توسط رینگ نگهدارنده در محل نصب نازل نگداشته می شود.
  • نازل ممکن است دارای ارتفاع معمولی(Normal) یا به صورت کشیده(Fxtend)باشد

    Bit tooth: برآمدگی سطح بیرون (کاج)را دندانه های مته می گوییم.در مته های دندانه فولادی این دندانه ها بصورت uniformاز جنس cone می باشند.

  • سیستم روانکاری یاتاقان Bearding Lubrication System
  • بیرینگ مته های کاجی یا بصورت open(standard)یا بصورت درزبندی(sealed) می باشد .

    درمته های standard خنک شدن بیرینگ ها توسط گل حفاری انجام می گیرد و درمته های sealed خنک شدن و روانکاری بیرینگها توسط موادی مانند گریس رقیق و یا روغن مخصوص انجام می گیرد.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • رشد توانایی ها و مهارت های مختلف کودکان از راه آب بازی
  • أ) رشد خلاقیت و ابتکار
  • آب بازی کمک می کند بچه ها افکار خلاق شان را رشد بدهند، آب جذابیت بسیار برای کودکان دارد. آنان ساعت ها وقت شان را صرف آب بازی می کنند، در یک لگن کف آلود آب را می پاشند، حباب درست کرده و می ترکانند، اسفنج (ابر) را فشار می دهند، اشیایی را که روی آب می مانند، زیر آب فرو برده و آنان را رها می کنند (اشیای چوبی و پلاستیکی) ریختن آب به طریق باران، و سرگرمی های مختلف با آب زمینه رشد و خلاقیت را فراهم می آورد.

    والدین و یا مربیان می توانند به وسیله بازی های گوناگون که برای کودکان ایجاد می کنند و با پرسش های مختلف اندیشه خلاق را در کودکان پرورش دهند.

  • بعضی از سؤالات که می تواند تفکر خلاق را در کودکان پرورش دهد عبارتند از:
  • ـ آیا می توانید یک آبپاش برای گیاهان بسازید؟

    ـ چیزهایی را که می توانید از آنها آب بگیرید نام ببرید.

    ـ آیا می توانیم باران را جمع آوری کنیم، چطور؟

    ـ چطور باران در آسمان شکل می گیرد؟

    ـ بعضی چیزها را که می شود با آب پخت، نام ببرید.

    ـ چه چیزهایی در آب شناورند و چه چیزهایی زیر آب می روند؟

    چند نمونه از بازی هایی که می تواند اندیشه خلاق کودکان را پرورش دهد عبارتند از:
  • 1ـ بازی در وان حمام
  • وان و یا ظرفی بزرگ و پر آب به اندازه ای که موجب صدمه و خفگی کودک نشود در اختیار وی می گذاریم. کودک می تواند آب را به اطراف بپاشد و به هم بزند. اگر صابون به آن اضافه کنیم می توانند با آب و صابون کف درست کنند و ساعت ها مشغول بازی و کسب لذت شوند. همان طور که از کشیدن یک منظره زیبا یا ساختمان و ... احساس لذت می کنند، از آب بازی هم لذت می برند.(3)

    ـ قدری صابون به بدن کودک بمالید و به جای آنکه فورا با آب بشویید در باره آن با او صحبت کنید: «اوه خیلی لیز است.» نشان دهید چگونه اسباب بازی پلاستیکی از دستش لیز می خورد زیرا صابون لیز است. صابون را به دست هایتان بمالید تا کف درست شود، قدری از آن را کف دست کودک قرار دهید و به او نشان دهید چگونه آن را فوت کند، قدری از آن را هم روی آب قرار دهید و به او نشان دهید چگونه حباب ها روی آب شناور می شوند.

    2ـ دو ظرف هم حجم با شکل ظاهری متفاوت انتخاب کنید. یکی از ظرف ها را پر از آب کنید و آب آن را در ظرف دیگر بریزید تا کودکان متوجه حجم یکسان دو ظرف بشوند.می توانید آب ظرف ها را به نوبت در یک ظرف پیچ دار بریزید تا آنان، مسئله حجم یکسان را بهتر درک کنند.

    3ـ چند تکه یخ در یک کاسه بریزید تا کودکان آب شدن تدریجی یخ و کوچک شدن آن را ببینند.

    4ـ به هر بچه یک بطری شیر نوزاد بدهید، به آنها بگویید شیشه ها را تا نصف آب کنند، آنگاه باقی مانده را از روغن مایع و چند قطره رنگ خوراکی پر کنند، سر شیشه را محکم ببندید و بگذارید بچه ها شیشه ها را تکان بدهند و ببینند که آیا آب با روغن مخلوط می شود یا خیر، وقتی کودکان این بازی را انجام بدهند پی به خاصیت آب و روغن خواهند برد.

  • برای آب بازی کودکان وسایل زیر را تهیه کنید:
  • 1ـ تشت بزرگی پر از آب.
  • 2ـ انواع بطری های خالی پلاستیکی مانند بطری شامپو و مایع ظرفشویی، یک

    عروسک پلاستیکی، یک قوری پلاستیکی و ... (وسایلی که وقتی داخل آب قرار می گیرند حباب ایجاد می کنند).

    3ـ نی نوشابه خوری، آبپاش، لوله، قیف، آبکش و چند حلقه فلزی (وسایلی که آب در آنها نمی ماند).

    4ـ شیلنگ و لوله های پلاستیکی که آب را از ظرفی به طرف دیگر منتقل می کنند.

    5 ـ اسفنج، دستمال کاغذی، قرقره، قاشق، ملاقه و انواع اسباب بازی هایی که برخی روی آب می مانند و بعضی داخل آب فرو می روند.

    6ـ فنجان ها و لیوان های پلاستیکی در اندازه های مختلف برای پر کردن و ریختن آب، قایق و چوب پنبه برای فرو رفتن و شناور شدن، سیفون برای تخلیه آب.

    7ـ عروسک، لباس، پارچه برای شستشو و چگونگی شستن و نظافت اعضای بدن

    8 ـ همزن های پلاستیکی، سرنگ های پلاستیکی بدون سر سوزن، قطره چکان های اضافی که داروی آن استفاده شده است، رنگ های خوراکی که قابل مخلوط کردن می باشد به منظور تغییر ظاهر آب.

    9ـ صابون و پودر صابون و یا مایع ظرفشویی برای درست کردن حباب

  • مکان آب بازی
  • آب بازی می تواند در فضای باز و یا داخل اتاق صورت بگیرد. بازی در فضای باز راحت تر است، در غیر این صورت در فضای بسته باید کفپوش مناسبی مورد استفاده قرار گیرد.

    موزائیک یا آسفالت و یا کاشی مشبک می تواند مفید باشد زیرا در صورت خیس شدن می توان به آسانی آن را خشک کرد.

    محل بازی با آب در جایی انتخاب شود که ترشحات آن به آبریز برود. اگر کف اتاق چاه فاضلاب داشته باشد، آب بازی نزدیک یا روی آن انجام شود. ظروف مخصوص آب بازی در حد امکان باید در کنار لوله های آب واقع شود تا برداشت آب آسان تر باشد.

    اگر آب بازی به صورت شنا یا دست و پا زدن در آب نباشد، پیش بندهای پلاستیکی برای محافظت لباس کودکان بهترین وسیله می باشد. پیراهن کودک بهتر است آستین کوتاه باشد تا کودک راحت تر باشد

  • رعایت نکات ایمنی در آب بازی
  • 1ـ کودکان خردسال ممکن است در آبی به عمق چند انگشت هم غرق شوند.بخصوص نونهالان بیشتر در معرض خطر هستند. اولین واکنش بچه های کوچک، وقتی متوجه می شوند که در آب گیر افتاده اند و نمی توانند بیرون بیایند (به جای آنکه تلاش کنند تا از آب خارج شوند و خود را به جایی که هوا موجود است برسانند) این است که معمولاً فریاد می زنند و تقاضای کمک می کنند. لحظاتی پر ارزش و گاهی حتی جان ارزشمند آنان به این ترتیب از دست رفته است. وقتی بچه های کوچک کنار هر نوع منبع آب، از وان حمام گرفته تا حوض، از جوی آب و کانال ها تا استخر و حتی در کنار آکواریوم هستند باید دقیقا زیر نظر باشند.

    2ـ وقتی بچه های خردسال آب بازی می کنند بسیار مراقب شان باشید. در این سن هرگز اجازه ندهید بچه ها به تنهایی آب بازی کنند. بلافاصله پس از آنکه بازی بچه ها تمام شد، حوض یا ظروف بزرگ را خالی کنید.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه:
  • درمبحث حقوق کیفری عمومی از سه موضوع جرم، مسئولیت کیفری و مجازات بحث می شود، موضوعاتی که درواقع عناوین یک دادرسی جزایی را تشکیل می دهند.

    مجازات را می توان بازتاب یا واکنش اجتماعی عمل مجرمانه درنقض مقررات قانونی و به عبارتی برهم زدن نظم عمومی دانست، عکس العملی که جرم شناسان و جامعه شناسان و متخصصین حقوق کیفری برای آن اهداف مختلفی ازقبیل ارعاب ( اعم از فرد مجرم یا سایرافراد جامعه ) ، انتقام جویی ، فرونشاندن احساسات کینه توزانه ی زیان دیده ازجرم یا اقربای او، اصلاح و تربیت مجرم، به سازی و پاک سازی جامعه و درنهایت دفاع احتمالی درمقابل خطرات ناشی از عمل مجرم یا جلوگیری از خطرات احتمالی ناشی ازاقدامات بعدی او ( مجازاتهای بازدارنده ) قائل گردیده اند.

    شاید بتوان گفت بهترین ثمره ی مجازات و مهمترین هدف آن اجرای عدالت اجتماعی است.

    مجازاتی که به این ترتیب مورد توجه و قبول جوامع بشری و دست اندرکاران اجرای عدالت اجتماعی قرارگرفته است، درطول زمان و درادوار مختلف چه ازنظر طبع و نوع، چه ازنظر نحوه ی اجرا و چه ازنظرشدت وضعف آن دست خوش تحول و دگرگونیهایی شده است. مهمترین این تحولات عبارت است از تبدیل تدریجی پاره ای از مجازاتهای بدنی به مجازاتهای سلب آزادی و تبدیل این مجازاتها به مجازاتهایی مالی و بالاخره بروز تفکر جدید اصلاح و تربیت مجرم و جانشین کرن تعلیم و تربیت واتخاذ تدابیر تأمینی و توجه به پیشگیری ازوقوع جرم به جای مجازات.

    مبارزه با جرم ازطریق اعمال مجازات و اقدامات تأمینی و تربیتی و اتخاذسیاست جزایی موثر دراین راه ازدیرباز مورد توجه رهبران مذهبی، قانونگذاران و مصلحین اجتماعی بوده و هنوزهم اهمیت خود را ازدست نداده است، به طوریکه قسمت مهمی از مقررات و قوانین و حتی عرف و عادت بشری تحت تأثیر این مبارزه قرارگرفته است وهر روز راه وروش تازه ای برای برخورد بهتربا این معضل اجتماعی پیشنهاد و تصویب می گردد. توجه به تعدد جرم و مجازات آن نیز در روند این مبارزه از تغییروتحول مصون نمانده و ارتکاب جرائم متعددتوسط یک فرد حساسیت مردم و مقامات قضائی و قانونگذاری را برانگیخته وهرزمان مقررات خاص و جدیدی وضع و به اجرا گذارده می شود. اصولاً منطق و عدالت چنین اقتضاء می کند که با کسی که یک بار مرتکب جرمی گردیده و با آن کسی که به کرّات مقررات اجتماعی را نادیده گرفته و آنها را زیرپا گذارده یکسان برخورد نشود و ازاین رو می توان گفت که قاعده ی تعدد جرم یکی ازنهادهای حقوقی برخاسته از اصل فردی کردن مجازات است و مراد ازآن این است که درمورد فردی که مرتکب جرمی می شود، اگرسابقه ی ارتکاب قبلی جرم دیگری را داشته باشد ، مجازات بیشتر و سنگینتری اعمال گردد تا نسبت به کسی که جرمی را مرتکب شده ولی سابقه ی ارتکاب جرم دیگری را نداشته باشد. بدین ترتیب ملاحظه می شود که فلسفه ی بکارگیری این نهاد حقوقی متناسب کردن و متعادل کردن میزان مجازات با درجه ی مجرمیت، سوء نیت ، تباهی اخلاقی یا خطرناکی مجرم است به وسیله تشدید مجازات با رعایت تعداد جرائم ارتکابی او ، و بدین سبب می توان گفت که قاعده ی تعدد جرم ازموجبات تشدید مجازات است و ازاین روست که حقوقدانان آن را ازعلل مشدده ی مجازات دانستند و به آن جهت که رعایت آن برای دادگاهها الزامی است و قاضی درقبول یا عدم قبول آن چندان اختیاری ندارد، آنرا ازجهات قانونی تشدید مجازات محسوب می نمایند. به خلاف صدور حکم به حداکثر مجازات قانونی پیش بینی شده برای هرجرم ، که آنهم گرچه به یک تعبیر از موارد تشدید مجازات به اعتبار کیفیت ارتکاب جرم و شخصیت مرتکب آن است ، لکن چون قاضی درتعیین آن مختار است آن را ازجهات قضایی تشدید مجازات محسوب می نمایند.

  • تعریف تعدد جرم
  • تعریف تعدد جرم
  • تعدد جرم عبارت است از این که شخصی مرتکب چند فقره جرم مجزی ازهم درزمان های مختلف شود بدون آنکه یک محکومیت قطعی فاصل بین آنها باشد. اعم ازاینکه مرتکب توانسته با توسل به هرترفندی خود را از تعقیب کیفری مصون بدارد یا آنکه ارتکاب جرائم متعدد درفواصل کوتاهی ازیکدیگر، مانع تحت تعقیب قرارگرفتن وی و درنتیجه صدورحکم محکومیت قطعی گردیده باشد. دراین صورت اعمال قاعده تشدید مجازات به سبب ارتکاب جرائم متعدد مستلزم آن است که مجرم برای هیچیک از جرایم ارتکابی قبلیش تحت پیگرد قرارنگرفته و حکم محکومیت قطعی درباره ی او صادر نشده باشد.

    بنابراین تعریف برای تحقق و عنوان تعدد جرم دو شرط لازم است:

    اول اینکه مجرم چند جرم یا لااقل دو جرم مرتکب شده باشد.

    دوم اینکه قبل ازآنکه برای جرم اول یا هریک از جرائم قبلی حکم محکومیت قطعی صادر شده باشد، مجرم دومین یا چندمین جرم خود را مرتکب شود و یا به عبارت دیگر اینکه بین جرائم متعددی که به مجرم نسبت داده می شود محکومیت قطعی حادث نشده باشد.[1]

    زیرا چنانکه می دانیم حکم محکومیت قطعی وقتی مانع اجرای قاعده ی تعدد جرم گردیده و مرتکب را مشمول قاعده ی تکرارجرم می نماید که قبل از ارتکاب دومین یا چندمین جرم صادرشده باشد و قید کلمه ی « قبل» مذکوردراول عبارت شرط دوم به منظور روشن کردن این وضعیت است که مثلاً اگر فردی که مرتکب سه فقره جرم گردیده ابتداً به جهت ارتکاب بزه سوم تحت تعقیب قرارگرفته و بدون آنکه درجریان رسیدگی ، جرائم قبلی او کشف گردیده باشد به محکومیت قطعی محکوم شود ، این سابقه ی محکومیت به هنگام رسیدگی به جرائم ارتکابی قبلی او سابقه ی لازم برای اعمال قاعده ی تکرار محسوب نمی شود، بلکه فقط به عنوان معرف وجود یک سابقه ی ارتکاب جرم دراحتساب جرائم متعدد برای اعمال قاعده تعدد منظور خواهد گردید.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه
  • شهر تبریز
  • صنعت گردشگري در تبريز
  • روستای تاریخی و زیبای کندوان
  • دهکده تاریخی صخره ایی کندوان
  • هتل صخره ای لاله کندوان
  • گردشگران
  • ضرورت توجه بيشتر به كندوان
  • نتیجه گیری
  • راهكارهاي رشد و توسعه گردشگري
  • منابع
  • مقدمه
  • گردشگري به طور كلي به علت خصلت بين رشته اي خود قابليت نگرش هاي متفاوت را دارا مي باشد كه خود سبب ارائه تعاريف بسياري از آن گرديده است. در شناخت توريست يا گردشگر تعاريف مختلفي از سوي سازمانها و افراد مختلف ارائه شده است.

    واژه توريسم به مجموعه مسافرت هايي گفته مي شود كه بين مبدأ و مقصد با انگيزه هاي استراحتي، تفريحي، تفرجي،ورزشي، ديداري، تجاري، فرهنگي و يا گذران اوقات فراغت انجام مي گيرد و در آن شخص توريست در مقصد اشتغال و اقامت دائم ندارد.

  • شهر تبریز
  • تبریز یکی از شهرهای بزرگ ایران و مرکز استان آذربایجان شرقی است. این شهر مهم ترین شهر منطقه شمال غرب کشور بوده و قطب اداری، ارتباطی، بازرگانی، سیاسی، صنعتی، فرهنگی و نظامی این منطقه شناخته می شود. تبریز به دلیل جای دادن بسیاری از کارخانه های مادر و بزرگ صنعتی در خود و نیز وجود بیش از ۶۰۰ شرکت قطعه ساز در آن، دومین شهر آلوده پس از تهران به شمار می رود. آب و هوای آن در زمستان ها بسیار سرد و در تابستان ها گرم و خشک می باشد و به دلیل نزدیکی به کوه سهند، اندکی معتدل است. زبان مردم این منطقه ترکی آذربایجانی، ترکی آذری، آذربایجانی و آذری می باشد که بیشتر به لهجه آذری نزدیک بوده و اکثرا به این گویش تکلم می کنند.تبریز یکی از مراکز مهم صنعتی و تجارتی ایران محسوب می شود و در زمینه صنعت نساجی، ماشین سازی و پتروشیمی فعالیت زیادی دارد. همچنین مرکز هنر و صنایع دستی چون سرامیک، سفال، جواهرآلات و نقره کاری بوده و فرش هم مهم ترین صادرات آن را تشکیل می دهد.

    تبریز از لحاظ گردشگری بسیار مستعد بوده و از چه از لحاظ اکوتوریسم و چه از لحاظ تنوع آثار باستانی قابل توجه است. گرچه آب و هوای منطقه در فصل های سرد سال گردشگری را در آن مشکل کرده است لیکن در ماه های اردیبهشت تا مهر ماه از آب و هوایی مطبوع برخوردار بوده و مسافرتی خاطره انگیز را نوید می دهد.

  • صنعت گردشگري در تبريز
  • استان آذربايجان شرقي در شمال غربي كشور با دارا بودن امكانات تخصصي درماني، چشمه هاي متعدد آبگرم، مجاورت با درياچه اروميه و كشورهاي جمهوري خودمختارارمنستان و نخجوان و نزديكي به كشورهاي تركيه و عراق مي تواند به عنوان يكي از قطب هاي توريسم درماني محسوب شود. تبريز شهري است كه نامش از ديرباز آشناي اهل سياحت و تجارت در اقصي نقاط جهان بوده و هست و در طول جاده ابريشم غرب را به شرق پيوند مي دهد و دروازه مشرق زمين خوانده مي شود، اما حركت جدي براي توسعه گردشگري تبريز وجود ندارد تا چند سال پيش كلانشهر تبريز به دليل عوامل مختلف چون سردي آب و هوا و نيز عدم تبليغات مناسب، هدف سفرهاي نوروزي واقع نمي شد، اما از يكي دو سال قبل اين منطقه با افزايش مسافران نوروزي مواجه شده در حاليكه بسياري از زير ساخت هاي آن فراهم نشده است. آذربايجانشرقي در كنار هزاران آثار تاريخي، طبيعي و صنايع دستي كه خود ريشه در علم و هنر مردم اين خطه از كشورمان دارد همواره مورد توجه گردشگران و جهانگردان از سراسر جهان بوده است.

    مفاخر از مواريث معنوي هر كشور به شمار مي رود، در استان آذربايجانشرقي مفاخري همچون سيدمحمدحسين شهريار علامه طباطبايي، علامه محمدتقي جعفري، ميرزا جبارباغچه بان، پروين اعتصامي، رسام عرب زاده، ميرزا حسن رشديه و پروفسور محسن هشترودي، ستارخان و باقرخان و ... ظهور كردند كه آشنايي با چگونگي زندگي، زادگاه و محل دفن آنها جذابيت زيادي براي گردشگران فرهنگي دارد. همچنين آثار تاريخي، طبيعي فراوان استان كه در شهرستانهاي تابعه

    آن پراكنده هستند، روزها وقت نياز دارد تا يك گردشگر تنها سري به آنها بزند. گرچه در معرفي و تبليغ اين آثار بر سازهاي استاني اعم از صدا و سيما و روزنامه و ... ضعيف عمل كرده اند.

  • روستای تاریخی و زیبای کندوان
  • روستای تاریخی و زیبای کندوان در 22 کیلومتری شهر اسکو در 62 کیلومتری شهر تبریز در میان کوههای سر به فلک کشیده، در دامنه شمالی (ارشد داغی) و قسمت غربی توده آتشفشانی سهند، در بخش دره آبرفتی دهکده توریستی کندوان قرار دارد که مراتع سرسبزش عشایر زیادی را به سمت خود کشانیده است. خانه های هرمی شکل این روستا که از معماری صخره ای بوده ، در نوع خود بی نظیر می باشد. این روستا دارای جاذبه‌های گردشگری فراوانی‌است که به‌دلیل شکل خانه‌های آن که به‌مانند کندوی عسل در دل کوه کنده شده‌اند است. عسل از مهم‌ترین سوغات این روستا است.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • کتابخانه پیش از هر جای دیگر در معرض خطر اصلی حریق وجود دارد، درجه ی آمادگی کتابسوزی به طور نسبی بالاست و مشکل بزرکتر دامنه وسعت آتش سوزی و خطر گسترش سریع شعله است.

    با نگاهی به سیاهه ی کتابخانه هایی که در طول تاریخ بر اثر خودکامگی یا بی دقتی و سهل انگاری انسانها به آتش کشسده شده مؤد این است که کم توجهی به مسئله مهم و اساسی ایمنی در برابر حریق با بحث اتش سوزی می شود

  • هدف تحقیق و راهکارها
  • هدف تحقیق و رتاهکارهایی که برای حفاظت و ایمنی کتابخانه در برابر آتش سئزی در کلیه کتابخانه ها ی دانشکده ای دانشگاه اصفهان می باشد از موارد ذیل است:

    حفاظت ساختمان و حفظ گنجینه های پربار فرنگ و ادب در برابر حریق

    سیستم اعلام حریق و آتش نشانی

    سیستم برق و اصول ایمنی

    سیستم درب خروج اضطراری

    با توجه به راهکارهایی که ارائه شده است و با توجه به تحقیقاتی که در خصوص کتابخانه های دانشگاه های اصفهان به عمل آمده امارهایی که از رعایت اصول ایمنی در کتابخانه ی این دانشگاه ها بدست آمده عبارتند از و پیشنهادها :

    تقریباً کلیه کارکنان و کتابداران کتابخانه های (90%) با سیستم برق و کلیدهای اصلی کتابخانه آشنایی دارند.

    نظر به اینکه 50% کتابخانه ها فاقد برق اضطراری و کلید ایمنی می باشند.

    از آنجاییکه 17% از کتابخانه های دانشکده ها از برق قوی در مخزن استفاده می کنند.

    33% از کتابخانه ها از سیستم های هشدار دهنده برای جلوگیری از آتش سئزی استفاده می کنند.

    33% از کتابخانه ها برای خاموش کردن از کپسولهای گازی استفاده می کنند.

    66% از کتابخانه ها فاقد درب ضروری هستند.

    33% از کتابخانه ها از قسمت مخزن فاقد پنجره برای تهویه هستند.

    17% سقف یا دیوار کتابخانه ها از مواد اشتغال زا می باشند.

  • نتیجه گیری
  • چنانچه بخواهیم کتابخانه های دانشکده های اصفهان از نظر رعایت اصول حفاظت ایمنی بررسی می کنیم می توان گفت:.............

    اصول خپحفاظت و ایمنی در مقابل آتش سوزی را رعایت کرده اند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :

    ابتدا نظریه ویلیام جیمز (۱۹۰۱) پیرامون تجربیات دینی که به صورت گزارش های افراد مختلف ارائه شده مطرح و نهایتاً نظریة ناهشیار به عنوان منبعی برای تجربیات جذبه، عرفان، اشراق و هرگونه تجربیاتی که نوعی ارزش معنوی دارد ارائه شده است. سپس نظریة گوردون آلپورت (۱۹۵۰) در خصوص جهت گیری مذهبی درونی و بیرونی و تفاوتهای هریک با دیگری مطرح شده است. در ادامه نظریه اریکسن (۱۹۶۸) در خصوص ایمان به عنوان یک نیاز حیاتی انسان بزرگسال که تحول یافتة ظرفیت اعتماد کودک به جهان و مادر است مورد بررسی قرار گرفته است. مفهوم دیگری که از سوی اریکسن مطرح شده «هویت» و «بحران هویت» است. این مفاهیم که در بحث شکل گیری شخصیت فرد مطرح می شود با دینداری ارتباط پیدا کرده است. همین ارتباط باعث شده است تا برخی از روان شناسان مانند جیمز مارشیا (۱۹۸۰) و آدامز (۱۹۸۹) گرایش به دین را به عنوان بخشی از هویت فرد در نظر بگیرند. در خاتمه نظریه فولر و لوین (۱۹۸۰) کاملاً توضیح داده شده است. طبق این نظریه ایمان طی شش مرحله تکامل می یابد. این مراحل از کودکی و نوجوانی آغاز شده و تا میانسالی تحول می یابد. علم روان شناسی طی یک قرن گذشته نسبت به پدیدة مذهب موضع گیری های بسیار متفاوتی داشته است. اگر چه ویلیام جیمز و استانلی هال به عنوان متقدمین روان شناسی در آمریکا نسبت به مطالعة دین توجه خاصی داشتند اما روند مطالعات روان شناسی در غرب و خصوصاً آمریکا حاکی از عدم توسعة رغبت های متقدمین توسط متاخرین است. ویلیام جیمز (۱۹۰۲) در کتاب گونه های تجربة دینی خود که شامل بیست سخنرانی وی است به بررسی انواع تجربیات دینی پرداخته است. وی ضمن استناد به تجربیات شخصی افراد در حالات جذبه، خلسه و احساس حضور نزد پروردگار به مسئله وحدت وجود که از مباحث اساسی در فلسفه و عرفان است توجه می کند (ویلیام جیمز() ۱۳۵۶ صفحة ۱۰۹). دامنة مطالعات ویلیام جیمز در زمینة تجربیات دینی از کشور آمریکا فراتر رفته و فرهنگ شرق را نیز در بر می گیرد. این بررسی ها شامل سرگذشت غزالی و اشاره به اشعار شبستری در گلشن راز نیز می شود. حاصل این مطالعات منجر به ارائه یک فرضیة اساسی در زمینه روان شناسی دین می شود (ویلیام جیمز() ۱۳۵۶ صفحه ۱۱۰). طبق این فرضیه،محتوای ناهشیار صرفاً شامل خاطرات ناقص، تداعی معانی عجیب و غریب و مانند آن نیست. بلکه قسمت ناهشیار شخصیت انسان می تواند منبع و سرچشمه بسیاری از شاهکارها و آثار نبوغ باشد. جیمز می گوید:

    «به هنگامی که مسئله تصوف، عرفان، دعا و نیایش را مورد مطالعه قرار داده بودیم ملاحظه کردیم که در زندگی مذهبی نقش عمده را فیض نهایی که از قسمت ناهشیار ما می رسد بازی می کنند. بنابراین من فرضیه خود را اینطور قرار می دهم: این حقیقت برتر که ما در تجربیات دینی با آن ارتباط پیدا می کنیم، بیرون از حدود وجود فردی ما هرچه می خواهد باشد، درون حدود وجود ما، دنبالة ضمیر ناهشیار ما از اوست. وقتی که ما به این نحو پایة فرضیة خود را بر روی امری که مورد قبول دانشمندان روان شناس است قرار می دهیم، با علوم امروزی تماس خود را حفظ کرده ایم؛ حال آنکه علمای علم کلام چنین تماسی را ندارند» (ویلیام جیمز() ۱۳۵۶ صفحه ۱۹۷).

    استانلی هال به عنوان اولین رئیس انجمن روان شناسی آمریکا(APA) نیز به عنوان یکی از پیشکسوتان روان شناسی در آمریکا به بررسی دین علاقمند بود و نشریه ای را در زمینة روان شناسی دین تاسیس کرد که تا سال ۱۹۱۵ چاپ می شد. مقالات چاپ شده در این نشریه عمدتاً به آموزش های اخلاقی و مذهبی کودکان و نوجوانان مربوط می شد (استانلی هال ۱۸۹۱ به نقل از ریچارد.اِل . گورساچ() ۱۹۸۸). همانطور که در ابتدای مقاله ذکر شد روان شناسان موضع گیری های متفاوتی نسبت به بررسی دین در حوزة علم روان شناسی داشته اند. آنچه که در این مقاله بیشتر به آن توجه می شود ذکر نظریاتی است که مذهب را به عنوان یک موضوع مستقل و حائز اهمیت مورد توجه قرار داده و دربارة آن نظریه پردازی کرده اند. و نه کسانی که دربارة انسان نظریه پردازی کرده اند و دین را نیز مانند سایر موضوعات مشمول همان نظریه کلی خود دانسته اند. همانطور که در ابتدای مقاله اشاره شد روان شناسان موضع گیرهای متفاوتی نسبت به بررسی دین در حوزة علم روان شناسی داشته اند. از میان بینانگذاران مکاتب مختلف در روان شناسی زیگموند فروید با پدیدة دینی، برخوردی کاملاً منفی داشته و به صورت های مختلف کوشیده است تا اصالت دین را نادیده بگیرد. از سوی دیگر بنیانگذار رفتاری نگری جان واتسن (۱۹۲۵) نیز با توجه به اینکه موضوع علم روان شناسی را «رفتار» قابل مشاهده و اندازه گیری اعلام می کند و با هرگونه روش های بررسی درون نگرانه مخالفت می کند و برای بررسی اعتقادات مذهبی مجالی باقی نمی گذارد (ال.بی.براون () ۱۹۸۷ صفحه ۹۸).

    ریچارد گورساچ (۱۹۸۸) که به بررسی تاریخچة روان شناسی دین پرداخته است معتقد است که از دهة ۱۹۳۰ تا ۱۹۶۰ در زمینه روان شناسی دین مطالعه مهمی انجام نشده است. البته گوردون آلپورت از سال ۱۹۵۰ در زمینة روان شناسی دین کتاب فرد و دینش را تالیف کرد که بایستی حرکت او را در این زمینه حائز اهمیت دانست. هنر آلپورت این بود که به عنوان یک روان شناس اجتماعی با ارائه نظریة جهت گیری درونی و بیرونی نسبت به دین در انسان توانست مطالعات روان شناسی اجتماعی در زمینة تعصبات نژادی را با در نظر گرفتن جهت گیری مذهبی فرد مورد مطالعه قرار دهد (اِل.بی، براون() ۱۹۸۷ صفحه ۹۸). تقسیم بندی آلپورت در خصوص جهت گیری مذهبی فرد توانسته است توجه زیادی را طی سالیان اخیر به خود معطوف دارد و در مطالعاتی که عامل مذهب مورد توجه روان شناسان باشد به عنوان یک نظریه کارآمد مورد استفاده قرار گیرد. آلپورت بر حسب جهت گیری دینی افراد، آنها را با دو جهت گیری دینی درونی و بیرونی تقسیم بندی کرد.

    از نظر آلپورت افراد مذهبی با جهت گیری درونی ضمن درونی سازی ارزشهای دینی، مذهب را به مثابه هدف در نظر می گیرند. در حالیکه افراد با جهت گیری بیرونی، دین را صرفاً وسیله ای برای نیل به اهداف دیگر در نظر می گیرند (آلپورت و راس ۱۹۶۷ به نقل از اِ ی فولتون() ۱۹۹۷). اخیراً نظریه آلپورت در زمینه جهت گیری دینی بیرونی به دو مقولة اجتماعی و شخصی بسط یافته است. طبق این تقسیم بندی افراد دارای جهت گیری دینی بیرونی اجتماعی از مذهب جهت نیل به اهدف اجتماعی سود می جویند، در حالیکه در جهت گیری مذهبی بیرونی شخصی افراد از مذهب جهت کسب امنیت فردی استفاده می کنند (گورساچ و مک فرسون ۱۹۸۹، کرک پاتریک ۱۹۸۹ به نقل از اِ ی فولتون() ۱۹۹۷).


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • روابط پيچيده‌اى بين مغز، غدهٔ هيپوفيز و تخمدان‌ها براى تنظيم دورهٔ قاعدگى وجود دارد. نارسائى در هر سطح باعث فقدان قاعدگى مى‌شود که به آن آمنوره مى‌گويند. فقدان قاعدگى اوليه وقتى پديد مى‌آيد که قاعدگى در زنى که وارد سنين بلوغ جنسى شده است، ايجاد نشود. به‌طور طبيعى اين عارضه تا بعد از ۱۶ سالگى مورد شک قرار نمى‌گيرد. فقدان قاعدگى ثانويه وقتى پديد مى‌آيد که خانمى با شروع قاعدگى منظم، بعداً ۲ يا ۳ ماه قاعده نشود. شايع‌ترين علت فقدان قاعدگى ثانويه حاملگى است، ولى علل بسيار ديگرى نيز وجود دارند. به تعداد کم دفعات قاعدگی الیگومنوره گفته می شود.

    از جمله اين علل فعاليت شديد بدنى (مثل دوندگان ماراتن) و کاهش بيش از حد وزن (مبحث اختلالات غذا خوردن را مشاهده کنيد) است. برخى داروها که براى درمان سرطان پستان به‌کار مى‌روند و اختلالاتى مثل بيمارى‌هاى تيروئيد و غدهٔ فوق‌ کليوى نيز مى‌توانند باعث فقدان قاعدگى شوند.

  • زنان ورزشکار و قاعدگی
  • پس از تصویب ورزش زنان در بازی های المپیک، از سال ۱۹۱۲ حضور زنان در عرصه های ورزشی افزایش یافت. میلیون ها زن در سطح جهان به ورزش های رقابتی و یا تفریحی روی آوردند. زنان ورزشکار سودهای جسمی، روانی، و اجتماعی بسیاری نصیبشان شد. البته به موازات این سودها، زنان ورزشکار همچنین تحت تاثیر  بیش تمرینی و اثرات آن بر سیستم های مربوط به  تولید مثل  قرار گرفتند. بیشترین شیوع اختلالات دستگاه تولید مثل در میان زنانی گزارش شده است که درگیر تمرینات ورزشی شدید بودند. اختلالات دستگاه تولیدمثل در میان کل زنان ۱ تا ۵ درصد گزارش شده است و این در حالی است که بیشتر از ۴۰ تا ۵۰ درصد اختلالات دستگاه تولید مثل در میان زنان ورزشکار شیوع دارد انواع رایج اختلالات دستگاه تولیدمثل شامل آمنوره، قاعدگی دیررس، اختلال در مرحله لوتئینی، عدم تخمک گذاری، و الیگومنوره می باشد.

    برای شناسایی اختلالات دستگاه تولیدمثل در زنان ورزشکار چندین مکانیسم فیزیولوژیکی پیشنهاد شده است. تعدادی از این تئوری ها رد شده اند و تعدادی از آنها هنوز قابل توجه اند. مکانیسم قابل توجهی که در حال حاضر پیشنهاد شده است بیان می کند که اختلالات دستگاه تولید مثل در اثر اختلال در محور هیپوتالاموس-  هیپوفیز- تخمدان و یا در محور هیپوتالاموس- هیپوفیز- آدرنال به وجود می آید. بنابراین اختلالات دستگاه تولید مثل یا یک اثر منفی از تمرینات ورزشی شدید است و یا یک اثر سازگار شده به فشارهای تمرینات ورزشی شدید جهت نایل شدن و تحمل کردن اجراها و مهارت های بالاتر است و این مسئله ناشناخته مانده است.

    نگرانی اصلی زنان ورزشکار در مورد عوارض جانبی اختلالات قاعدگی می باشد و نتایج احتمالی که در اثر اختلالات قاعدگی بر سلامت آنها موثر است. تحقیقات نشان داده اند  که بین اختلالات تغذیه ای و اختلالات قاعدگی و عدم تخمک گذاری رابطه وجود دارد و اگر این وضعیت ادامه یابد چگالی مواد استخوانی کاهش می یابد یا به عبارتی پوکی استخوان مشاهده می شود. این سه اختلال یعنی اختلالات تغذیه ای، آمنوره ثانویه، و پوکی استخوان با عنوان اختلال سه گانه زنان ورزشکار شهرت یافته است و بین آن ها رابطه وجود دارد.

  • سیکل قاعدگی
  • این سیکل از شروع اولین خونریزی تا شروع خونریزی بعدی می باشد و منجر به تغییراتی در سطح هورمون های جنسی استروژن وپروژسترون، هورمون محرک تیروئید کورتیزول، ترشح ملاتونین، و درجه حرارت مرکزی می شود و بطور مرتب در دوره ای تقریبا ۳۰- ۲۸ روز اتفاق می افتد. عملکرد سیستم تولیدمثل نتیجه فعالیت های هماهنگی می باشد که محور هیپوتالاموس- هیپوفیز- تخمدان هدایت آنها را بر عهده دارد. در یک تقسیم بندی چرخه تخمدانی سیکل قاعدگی را می توان به سه مرحله تقسیم نمود.(TSH)

  • مرحله فولیکولی
  • فاصله زمانی بین اولین روز خونریزی تا مرحله میانی سیکل قاعدگی را گویند. در این مرحله هورمون آزادکننده گونادوتروپین از هیپوتالاموس ترشح می شود ، بر هیپوفیز قدامی تاثیر می گذارد  و دو هورمون محرک فولیکولی و لوتئنی از هیپوفیز قدامی  ترشح می شوند این هورمون ها نیز بر تخمدان تاثیر می گذارند و استرادیول و پروژسترون از تخمدان ها ترشح می شوند. در ابتدای مرحله فولیکولی مقدار کم استرادیول مانع از ترشح هورمون لوتئینی می شود در حالی که افزایش استرادیول در اواخر مرحله فولیکولی موجب تولید موجی از هورمون لوتئینی می شود که باعث تخمک گذاری در مرحله تخمک گذاری می شود.  روند تدریجی تکامل فولیکول در این مرحله،  از طریق هورمون های لوتئینی و محرک فولیکولی تنظیم می گردد .

  • مرحله تخمک گذاری
  • مرحله میانی سیکل قاعدگی را گویند که در این مرحله افزایش استرادیول و ترشح موجی از هورمون لوتئینی باعث  آزاد شدن تخمک و تبدیل فولیکول به جسم زرد می شود. در جه حرارت مرکزی بدن در این مرحله افزایش می یابد.

  • مرحله لوتئینی
  • فاصله زمانی بین مرحله میانی سیکل قاعدگی تا شروع خونریزی بعدی را گویند. در این مرحله جسم زرد استرادیول و پروژسترون تولید می کند و مقدار این دو هورمون نسبت به مرحله فولیکولی افزایش می یابد. پروژسترون  رحم را برای باروری تخمک آماده می سازد. افزایش استروژن و پروژسترون مانع از تولید گونادوتروپین در این مرحله می شود اما تقریبا پس از ۱۲ روز میزان استرادیول و پروژسترون کاهش می یابد، گونادوتروپین تولید می شود و عادت ماهانه شروع می شود. روند تباه شدن تدریجی جسم زرد در این مرحله انجام می گیرد. مدت مرحله لوتئینی از ۱۰ تا ۱۶ روز می تواند متغیر باشد و  اگر این زمان کمتر از ۱۰ روز باشد اختلال در مرحله لوتئینی رخ می دهد که ممکن است ناشی از ناتوانی جسم زرد در ترشح پروژسترون باشد و در نتیجه سطح پروژسترون کاهش یابد.

    قاعدگی منظم به بازخورد منفی هورمون های سیکل قاعدگی وابسته است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • روابط پيچيده‌اى بين مغز، غدهٔ هيپوفيز و تخمدان‌ها براى تنظيم دورهٔ قاعدگى وجود دارد. نارسائى در هر سطح باعث فقدان قاعدگى مى‌شود که به آن آمنوره مى‌گويند. فقدان قاعدگى اوليه وقتى پديد مى‌آيد که قاعدگى در زنى که وارد سنين بلوغ جنسى شده است، ايجاد نشود. به‌طور طبيعى اين عارضه تا بعد از ۱۶ سالگى مورد شک قرار نمى‌گيرد. فقدان قاعدگى ثانويه وقتى پديد مى‌آيد که خانمى با شروع قاعدگى منظم، بعداً ۲ يا ۳ ماه قاعده نشود. شايع‌ترين علت فقدان قاعدگى ثانويه حاملگى است، ولى علل بسيار ديگرى نيز وجود دارند. به تعداد کم دفعات قاعدگی الیگومنوره گفته می شود.

    از جمله اين علل فعاليت شديد بدنى (مثل دوندگان ماراتن) و کاهش بيش از حد وزن (مبحث اختلالات غذا خوردن را مشاهده کنيد) است. برخى داروها که براى درمان سرطان پستان به‌کار مى‌روند و اختلالاتى مثل بيمارى‌هاى تيروئيد و غدهٔ فوق‌ کليوى نيز مى‌توانند باعث فقدان قاعدگى شوند.

  • زنان ورزشکار و قاعدگی
  • پس از تصویب ورزش زنان در بازی های المپیک، از سال ۱۹۱۲ حضور زنان در عرصه های ورزشی افزایش یافت. میلیون ها زن در سطح جهان به ورزش های رقابتی و یا تفریحی روی آوردند. زنان ورزشکار سودهای جسمی، روانی، و اجتماعی بسیاری نصیبشان شد. البته به موازات این سودها، زنان ورزشکار همچنین تحت تاثیر بیش تمرینی و اثرات آن بر سیستم های مربوط به تولید مثل قرار گرفتند. بیشترین شیوع اختلالات دستگاه تولید مثل در میان زنانی گزارش شده است که درگیر تمرینات ورزشی شدید بودند. اختلالات دستگاه تولیدمثل در میان کل زنان ۱ تا ۵ درصد گزارش شده است و این در حالی است که بیشتر از ۴۰ تا ۵۰ درصد اختلالات دستگاه تولید مثل در میان زنان ورزشکار شیوع دارد انواع رایج اختلالات دستگاه تولیدمثل شامل آمنوره، قاعدگی دیررس، اختلال در مرحله لوتئینی، عدم تخمک گذاری، و الیگومنوره می باشد.

    برای شناسایی اختلالات دستگاه تولیدمثل در زنان ورزشکار چندین مکانیسم فیزیولوژیکی پیشنهاد شده است. تعدادی از این تئوری ها رد شده اند و تعدادی از آنها هنوز قابل توجه اند. مکانیسم قابل توجهی که در حال حاضر پیشنهاد شده است بیان می کند که اختلالات دستگاه تولید مثل در اثر اختلال در محور هیپوتالاموس- هیپوفیز- تخمدان و یا در محور هیپوتالاموس- هیپوفیز- آدرنال به وجود می آید. بنابراین اختلالات دستگاه تولید مثل یا یک اثر منفی از تمرینات ورزشی شدید است و یا یک اثر سازگار شده به فشارهای تمرینات ورزشی شدید جهت نایل شدن و تحمل کردن اجراها و مهارت های بالاتر است و این مسئله ناشناخته مانده است.

    نگرانی اصلی زنان ورزشکار در مورد عوارض جانبی اختلالات قاعدگی می باشد و نتایج احتمالی که در اثر اختلالات قاعدگی بر سلامت آنها موثر است. تحقیقات نشان داده اند که بین اختلالات تغذیه ای و اختلالات قاعدگی و عدم تخمک گذاری رابطه وجود دارد و اگر این وضعیت ادامه یابد چگالی مواد استخوانی کاهش می یابد یا به عبارتی پوکی استخوان مشاهده می شود. این سه اختلال یعنی اختلالات تغذیه ای، آمنوره ثانویه، و پوکی استخوان با عنوان اختلال سه گانه زنان ورزشکار شهرت یافته است و بین آن ها رابطه وجود دارد.

  • سیکل قاعدگی
  • این سیکل از شروع اولین خونریزی تا شروع خونریزی بعدی می باشد و منجر به تغییراتی در سطح هورمون های جنسی استروژن وپروژسترون، هورمون محرک تیروئید کورتیزول، ترشح ملاتونین، و درجه حرارت مرکزی می شود و بطور مرتب در دوره ای تقریبا ۳۰- ۲۸ روز اتفاق می افتد. عملکرد سیستم تولیدمثل نتیجه فعالیت های هماهنگی می باشد که محور هیپوتالاموس- هیپوفیز- تخمدان هدایت آنها را بر عهده دارد. در یک تقسیم بندی چرخه تخمدانی سیکل قاعدگی را می توان به سه مرحله تقسیم نمود.(TSH) و

  • مرحله فولیکولی
  • فاصله زمانی بین اولین روز خونریزی تا مرحله میانی سیکل قاعدگی را گویند. در این مرحله هورمون آزادکننده گونادوتروپین از هیپوتالاموس ترشح می شود ، بر هیپوفیز قدامی تاثیر می گذارد و دو هورمون محرک فولیکولی و لوتئنی از هیپوفیز قدامی ترشح می شوند این هورمون ها نیز بر تخمدان تاثیر می گذارند و استرادیول و پروژسترون از تخمدان ها ترشح می شوند. در ابتدای مرحله فولیکولی مقدار کم استرادیول مانع از ترشح هورمون لوتئینی می شود در حالی که افزایش استرادیول در اواخر مرحله فولیکولی موجب تولید موجی از هورمون لوتئینی می شود که باعث تخمک گذاری در مرحله تخمک گذاری می شود. روند تدریجی تکامل فولیکول در این مرحله، از طریق هورمون های لوتئینی و محرک فولیکولی تنظیم می گردد .

  • مرحله تخمک گذاری
  • مرحله میانی سیکل قاعدگی را گویند که در این مرحله افزایش استرادیول و ترشح موجی از هورمون لوتئینی باعث آزاد شدن تخمک و تبدیل فولیکول به جسم زرد می شود. در جه حرارت مرکزی بدن در این مرحله افزایش می یابد.

  • مرحله لوتئینی
  • فاصله زمانی بین مرحله میانی سیکل قاعدگی تا شروع خونریزی بعدی را گویند. در این مرحله جسم زرد استرادیول و پروژسترون تولید می کند و مقدار این دو هورمون نسبت به مرحله فولیکولی افزایش می یابد. پروژسترون رحم را برای باروری تخمک آماده می سازد. افزایش استروژن و پروژسترون مانع از تولید گونادوتروپین در این مرحله می شود اما تقریبا پس از ۱۲ روز میزان استرادیول و پروژسترون کاهش می یابد، گونادوتروپین تولید می شود و عادت ماهانه شروع می شود. روند تباه شدن تدریجی جسم زرد در این مرحله انجام می گیرد. مدت مرحله لوتئینی از ۱۰ تا ۱۶ روز می تواند متغیر باشد و اگر این زمان کمتر از ۱۰ روز باشد اختلال در مرحله لوتئینی رخ می دهد که ممکن است ناشی از ناتوانی جسم زرد در ترشح پروژسترون باشد و در نتیجه سطح پروژسترون کاهش یابد.

    قاعدگی منظم به بازخورد منفی هورمون های سیکل قاعدگی وابسته است.

  • انواع آمنوره
  • آمنوره اولیه: فقدان دوره عادت ماهانه تا سن ۱۶ سالگی و یا عدم ظهور صفات جنسی تا سن ۱۴ سالگی.

    آمنوریه اولیه غالبا با یک مشکل اساسی در دستگاه تولیدمثل و یا اختلالات تغذیه ای وابسته است.

    آمنوره ثانویه: فقدان ۳ تا ۶ دوره عادت ماهانه ی پی در پی در زنانی که دارای سیکل قاعدگی با مقداری نظم بوده اند.

    آمنوره ورزشی معمولا به عنوان آمنوره ثانویه طبقه بندی شده است.

  • آمنوره ورزشی
  • منابع مختلف تعاریف متفاوتی از آمنوره ارائه کرده اند.

    چند نمونه از تعریف های رایج:
  • •عدم قاعدگی ۳، ۴، یا ۶ ماه در سال
  • •کمتر از ۳ قاعدگی هر سال
  • •نداشتن بیشتر از ۱ قاعدگی در طی ۱۰ ماه
  • کمیته بین المللی المپیک برای کاهش تناقض بین نتایج تحقیقات مطالعاتی آمنوره را

    این گونه تعریف می کند:( فقدان ۳ تا ۶ دوره عادت ماهانه پی در پی در حالی که فقدان این دوره های عادت ماهانه ممکن است سلامتی زن را به خطر اندازد )اختلالی که در آن آمنوره ی زنان با آغاز تمرینات ورزشی شدید رخ دهد با عنوان آمنوره ورزشی تعریف شده است. اگر ورزشکاری سطح بالایی از تمرینات ورزشی شدید را در سنین قبل از بلوغ شروع کند شاید به آمنوره اولیه دچار شود باید در نظر گرفت که آمنوره ثانویه در اثر علل مختلفی ایجاد می شود حتی اگر ورزش های شدید انجام نشده باشد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب:
  • فصل اول: کلیات تحقیق
  • مقدمه:
  • بيان مسأله:
  • اهميت موضوع:
  • اهداف تحقيق
  • فصل دوم: ادبیات نظری تحقیق
  • پيشينه تحقيق:
  • تاريخچه مواد مخدر (در جهان و ايران)
  • مواد مخدر چيست؟
  • معتاد كيست؟
  • انواع مواد مخدر و عوارض ناشي از آن:
  • مهمترين عوامل خطرساز براي شروع مصرف مواد مخدر در جوانان:
  • علل اعتياد را بايد از چند ديدگاه و از نظر عوامل گوناگون و عوارض آن مورد بررسي قرار داد:
  • علل و عوامل اعتياد در جوانان:
  • علل اعتياد در رابطه با نقش خانواده:
  • تأثیر همسالان در اعتیاد
  • نزاع (برخورد) والدين و تأثير آن بر اعتياد:
  • آسيب شناسي خانواده تك والدي:
  • اعتقادات مذهبي مهمترين عامل پيشگيري از اعتياد است:
  • شيوه مبارزه با اعتياد:
  • آيا اعتياد درمان دارد:
  • فصل سوم:چارچوب نظری
  • نظريه هاي مرتبط با پديده اعتياد:
  • نظريه انحرافات مرتن
  • نظريه برچسب زني
  • نظريه اختلال هنجاري
  • نظريه يادگيري
  • نظريه اوقات فراغت:
  • نظريه فرصت هاي نابرابر:
  • نظريه نا كامي منزلتي:
  • فرضيات تحقيق:
  • مدل تحقيق:
  • فصل چهارم: روش تحقیق
  • روش تحقيق:
  • جامعه آماري، نمونه آماري:
  • ابزار تحقيق:
  • روش تحليل:
  • تعاريف عملياتي:
  • فصل پنجم: تجزیه و تحلیل آماری
  • آمار توصیفی:
  • آمار استنباطی:
  • فصل ششم: نتیجه گیری و پیشنهادات
  • نتیجه گیری:
  • راهکارها و پیشنهادات:
  • منابع و مأخذ:
  • مقدمه:
  • يكي از بلاهاي خانمان سوزكه آفتي بر پيكر جوامع بشري است، مسئله مواد مخدر و اعتياد به اين گونه مواد مي باشد كه قدرت تفكر، خلاقيت، توان، كوشش و سازندگي را از انسانها گرفته و بنيان خانواده و اعتقاد و باورهاي ديني آنها را در معرض نابودي و از هم پاشيدگي قرار داده است و متأسفانه روزبروز در حال گسترش است.

    كمترين كشوري است كه مهمترين و يا يكي از عمده مشكلاتش، مسأله مواد مخدر و اعتياد نباشد و هرساله مبالغ هنگفتي، صرف مبارزه با آن نگردد.

    صاحبنظران معتقدند كه حل اين معضل نيازمند مبارزه اي مستمر و همه جانبه از ابعاد نظامي، انتظامي و سياسي تاتلاش هاي اقتصادي و فرهنگي مي باشد و بويژه پرداختن به فعاليت هاي پژوهشي دراين مقوله مي باشد.

    مسأله مصرف سوءمواد مخدر و اعتياد در كشور ما با آن كه به عنوان عادتي غير اجتماعي و نا مقبول تلقي شده است، اما با اين وجود اين عدم مقبوليت طبقات مختلف اجتماع با اين مسأله به صورت جدي درگير مي باشند و افراد زيادي،‌مخصوصاً در سنين نوجواني تا ميان سالي مواد مخدر مصرف مي كنند و به آن وابسته مي باشند.

    طبق آمار تقريبي خوش بينانه تعداد معتادان به مواد مخدر در كشورهاي حدود دو ميليون نفر تخمين زده مي شود. چنانچه دايره ارتباطي هر فرد معتاد را فقط به چهار نفر محدود نماييم، قريب به هشت ميليون نفر از مردم مستقيم يا غير مستقيم با مسأله اعتياد در تماس و يادرگير مي باشند. به همين جهت سعي همه خير انديشان كشور در اين است تا وفاق و يكدلي واقعي در امر مبارزه با اين بلاياي خانان سوز بدست آيد.

    مشاهده جوانان وحتي نوجوانان معتاد به مواد مخدر، به ويژه مواد محرك در سطح جامعه، مارا به مطالعاتي وا مي دارد تا ضمن بررسي دلايل اعتياد و ميزان مصرف آنان، از قرباني شدن افراد بيشتري در جامعه جلوگيري شود.

  • بيان مسأله:
  • مسأله اعتياد در جهان امروز از مسائل مهم اجتماعي است كه در بيشتر كشورها به صورت مشكل عمده اي براي دولت ها جلوه مي كند. جامعه شناسان، روان شناسان، پزشكان و ديگر كارشناسان و سازمان هاي مختلف براي پيشگيري و مبارزه با اعتياد طرح ها و برنامه هاي مختلفي را به مورد اجرا مي گذارند تا سلامت افراد و بهداشت عمومي جامعه را حفظ كند و از هدر رفتن نيروهاي انساني جلوگيري نمايد.

    كارشناسان دوران بلوغ و ابتداي جواني را آسيب پذيرترين دوره براي گرايش فرد به اعتياد مي داند زيرا افراد در اين سنين با بحراني به نام هويت مواجه شده و در پي ايجاد تصويري ثابت از خود مي باشند. اگر ما اين دوران حساس ترين مرحله از زندگي بدانيم و توجه و عنايت بيشتري در خصوص مبارزه و پيشگيري از اعتياد اين نسل‌معطوف بداريم،‌اصلي ترين اقشار جامعه را تحت حمايت فرد براي مبارزه با اعتياد درآورده ايم،‌چراكه در اين دوره نوع ارتباطات آنها و پايگاه خانوادگي و فرهنگيشان سهم بسزايي در مقاومت افراد در گرايش به اعتياد و آلوده شدن به اين هنجار دارد.

    بسياري از معتادان، همان نوجوانان ديروزند كه براثر برخوردهاي ناسالم و ناخوشايند از راه اعتياد خود را به دست بي خبري سپرده اند. بنابراين اولين گام در راه مبارزه با اعتياد جوانان و نوجوانان،‌دادن اطلاعات و آگاهي هاي درست و واقعي در اين خصوص به اين گروه سني مي باشد. همه انديشمندان و علماي بزرگ جامعه بر اين باورند كه براي زندگي سالم و پرورش نسلي جوان در مسير دين و شكوفايي استعدادهاي بالفطره به جامعه اي سالم نياز است و وجود انحراف در جامعه حكايت از بيماري آن جامعه دارد و در جامعه بيمار زندگي سالم بسي دشوار است. بدين سان ضرورت عقلي ايجاب مي كند كه در رابطه با ريشه كن كردن انحراف تدابيري انديشيده شود.

    توجه به آمار مبتلايان به مواد مخدر نيز امري ضروري است چرا كه آمار رسمي سازمان بهزيستي كه اكثريت آنان متأهل و شروع به استعمال مواد مخدر را در نوجواني و جواني آغاز كرده اند، شناخت هرچه بيشترو بهتر عوامل و گرايش به واد مخدر براي مسئولان و كساني كه به نحوي در امر تعليم و تربيت دست اندركار مي باشند. براي برنامه ريزاني كه قلبشان براي پرورش نسلي سالم مي تپد بسيار پر اهميت و لازم است تا براي جلوگيري از گسترش آن اقدامات لازم را مبذول دارند.

    در اين تحقيق سعي شده است تا با پاسخگويي به مسائل ذيل، گوشه اي ازابهامات برداشته شده باشد تا شايد در جهت كنترل مسأله اعتياد به مواد مخدر در شهرستان رشت مؤثرافتد.

  • 1-آيا عوامل خانوادگي نظير اعتياد خانواده، نزاع والدين ،‌وجود خانواده تك سرپرست مي توانددر گرايش به مواد مخدر مؤثر باشد؟
  • 2-آيا عوامل اقتصادي نظير درآمد خانواده، مشاغل سنگين مي تواند در گرايش به اين مواد مخدر مؤثر باشد؟
  • 3-آيا عوامل مذهبي نظير بي ايماني،‌عدم تعلقات مذهبي مي تواند در گرايش به مواد مخدر مؤثر باشد؟
  • 4-آيا عوامل اجتماعي نظير روابط همسالان و بيكاري مي تواند در گرايش به مواد مخدر مؤثر باشد؟
  • اهميت موضوع:
  • گسترش اعتياد به مواد مخدر و قاچاق غير قانوني اين مواد در دو قرن اخير،‌منجر به پديد آمدن بحراني جهاني شده است. امروزه كمتر كشوري را مي توان يافت كه از شيوع اعتيادات و خطرات آن مصون باشد. بدين سبب، تمام كشورهاي جهان مبارزه با مواد مخدر را از مهم ترين برنامه هاي اجتماعي خود قرار داده اند.

    اشاعه و ترويج مواد مخدر و اعتياد افراد به مواد مخدر از دو جنبه مورد نظر بوده است: اول اينكه استعمار ملتها از معتاد كردن جوانان كشورهاي تحت سلطه به مواد مخدراستفاده كرده اند. دومين عامل، سودآور بودن تجارت آن در سطح جهان است. اين سودآوري آسان سبب شده است كه گروه هاي مافيايي سازمان دهي شده ، بدين منظور تشكيل شده و به حمل و انتقال اين مواد در سطح جهان مشغول گردند و با برنامه هاي مختلف در معتاد كردن افراد همت گمارند.

    به رغم مبارزه بي امان جهاني با اين پديده و اهتمام خاص نظام اسلامي به ريشه كن ساختن آن و اهداي خون هاي زيادي در اين راه، متأسفانه هنوز در مقام عمل ،‌اين مواد در هر نقطه ايران به راحتي در اختيار مصرف كنندگان قرار مي گيرد.

    باتوجه به مطالب ذكر شده در خصوص مبارزه با پديده اعتياد و عدم موفقيت چشم گيردر كنترل ورودو توزيع اين مواد، توجه جدي به مصرف كنندگان و افراد در معرض خطر ، ضرورت بيشتري پيدا مي كند. زيرا اگر بتوان افراد جامعه را به گونه اي تربيت كرد كه به طرف مواد مخدر كشيده نشوند،‌زمينه توزيع آن نيز به سبب عدم وسود دهي از بين خواهد رفت.

    نظر به اينكه تا چند سال آينده نيمي از جمعيت ها را جوانان تشكيل خواهند داد، لازم است قبل از حادتر شدن مسأله اعتياد جوانان ، چاره اي انديشيده شود كه بر اساس آن بتوان براي جوانان مصونيتي نسبي در برابر اعتياد به مواد مخدر ايجاد كرد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • ازدواج مبناي تشكيل خانواده، يعني، اولين و مهم ترين واحد اجتماعي و خواست و نياز طبيعي انسان است كه همه ي مكاتب، بويژه مكاتب آسماني پيروان خود را به انجام آن تشويق و ترغيب مي كنند بنابراين از دواج قاعده مند كردن روابط جنسي بين دو جنس است. از ديدگاه جامعه شناسي، ازدواج يك قرارداد اجتماعي و ضامن بقاي نسل انساني است و آرامش و امنيت در يك جامعه، نتيجه ازدواج سالم و محيط آرامش بخش خانواده است.قواعد اجتماعي حاكم بر ازدواج،تعيين كننده ي اصلي زمان ازدواج اند و فاصله گرفتن زمان ازدواج از سن بلوغ ممكن است در زمان هاي مختلف، اشكال متفاوتي پيدا كند. جوامع انساني بويژه در طي دو قرن اخير، شاهد افزايش قابل توجه سن ازدواج بوده اند . اما آن چه امروز در جوامع اسلامی، خصوصاً جامعه ما در عمل دیده می شود، متأسفانه برخلاف سفارشات اسلام است و آمارها از بالارفتن سن ازدواج حکایت دارد. بنابر آماری که در روزنامه ها منتشر شده، میانگین سن ازدواج پسران از 24 سالگی و دختران از 18 سالگی در سال 75 به ترتیب به 26 و 22 سالگی در سال 80 رسیده است (روزنامه جوان، تاریخ28/7/81). در حالی که طبق آمار دیگری، میانگین سن ازدواج در پسران 33 و در دختران 28 سال می باشد (روزنامه کیهان، تاریخ 17 تا19/4/80). این افزایش بی سابقه سن ازدواج، مشکلات فراوانی به دنبال خواهد داشت. مشکلاتی چون: افسردگی و از بین رفتن نشاط در جوانان، مبتلا شدن به وسواس زیاد در انتخاب همسر، مشکل آفرینی فرزندان بزرگ و ازدواج نکرده در خانه، افزایش اضطراب و نگرانی خصوصاً در دختران، حالت بلاتکلیفی، از دست رفتن طراوت و زیبایی، ناامیدی و تصمیم به عدم ازدواج به خاطر کاهش میل به ازدواج، بی دقتی در انتخاب همسر خصوصاً در دختران، احتمال افزایش انحرافات، احساس سربار بودن در خانواده و ده ها مشکل از این قبیل که جوانان ما را که گران بهاترین ذخیره های کشورمان هستند، به چالش انداخته است (ایمانی، 1387). به همین دلیل بر همه مسئولان و دست اندرکاران مسائل اجتماعی واجب و لازم است به این مسئله به عنوان یک مشکل فوریتی نگاه کنند و تمام همت و تلاش خود را برای رفع آن مصروف نمایند؛ چنانکه قرآن، در آیه ای تمام مسلمانان را به یاری جوانان برای تسهیل امر ازدواج دعوت کرده است (نور، 32).

  • -بیان مسأله
  • خانواده پایه و اساس شکل گیری هر جامعه ای است. در صورت هرگونه تغيير و تحول در جامعه، بالطبع شاهد تغييراتي در اين نهاد نيز هستيم. افزايش سن ازدواج دختران و پسران بروز پديده تجرد قطعي در بين آنان، از زمره اين تحولات است که در نتيجه تغييرات کلان در سطح جامعه حادث شده است (میشل، 1378). بسیاری از نیازهای روحی، جسمی و عاطفی بشر از طریق ازدواجی سالم برطرف می گردد و معمولاً افرادی که ازدواج موفقی را تجربه کرده اند هدفمندتر، سالمتر و شاداب تر از کسانی هستند که یا مجرد مانده اند و یا ازدواجی ناموفق داشته اند. ازدواج به عنوان یکی از حقوق اولیه و طبیعی انسان ها دارای اصولی است که پیروی از آن باعث می گردد تا رضایت بیشتری در این زمینه بدست آید(زاهدی، 1387). یکی از این اصول سن ازدواج است که می تواند تأثیر مستقیمی در روند موفقیت و رضایت افراد داشته باشد. بدیهی است که هر چقدر ازدواج در سنین مناسب تر رخ دهد، درصد موفقیتش هم بیشتر می گردد. البته این موضوع به بلوغ فکری طرفین بستگی دارد به این معنا که هر دختر و پسری به محض اینکه به درجه ای کافی از درک و فهم و آمادگی برای تشکیل خانواده و زندگی مشترک رسید، باید برای ازدواج اقدام کند و در این مسیر قدم بردارد (رجبی، 1385). زمان ازدواج و تشکيل خانواده از عوامل مختلفي تأثير مي پذيرد. توسعه و نوسازي در دنياي جديد با تغيير سريع و قابل توجه شرايط اقتصادي و اجتماعي افراد، تغيير در زمان ازدواج و تأخير آن را موجب شده است. فروپاشي نظام¬هاي خانوادگي گسترده، جايگزيني اقتصاد تجاري و صنعتي به جاي اقتصاد کشاورزي سنتي، پيچيده تر شدن تقسيم کار اجتماعي، گسترش تحصيلات همگاني و مشارکت بيش تر زنان در فعاليت¬هاي اقتصادي و اجتماعي خارج از خانه، عواملي هستند که در تأخير ازدواج نقش دارند (محموديان، 1383: 48).

  • ضرورت و اهمیت تحقیق
  • عوامل مختلفي مي توانند سن ازدواج را تحت تأثير قرار دهند كه از جمله مي توان به ميزان تحصيلات، اشتغال به كار خارج از خانه (براي زنان)، ميزان آزادي در انتخاب همسر و تغيير موقعيت اجتماعي زنان در جامعه اشاره كرد.در واقع، يكي از دلايل تأخير در سن ازدواج، سال هايي است كه صرف تحصيل مي شود.درصد دانشجويان زن در دانشگاه ها دائم در حال افزايش مي باشد. همچنين به تناسب افزايش تحصيلات و تخصص، علاقه مندي زنان جهت حضور و احراز شغل در جامعه افزايش مي يابد.از سوي ديگر، با توجه به نگرش عموم و بويژه زنان، مبني بر لزوم بالاتر بودن جايگاه شوهرنسبت به زن در خانواده، زنان شاغل زمان بيشتري براي رسيدن به هدف مذكور، در انتظاربراي تشكيل خانواده سپري خواهند كرد كه موجب تأخير در سن ازدواج شان مي شود. اما بايد توجه داشت كه براي هر انسان، مخصوصاً زنان، سال هاي بهاري براي گزينش همسر به شمار مي آيد . چنان چه اين سال ها سپري شود، به همان نسبت نيز شانس ادواج كاهش مي يابد.

  • فرضیه های تحقیق
  • -با تحول در الگوهای رفتاری خانواده های دانشجویان سن ازدواج افزایش پیدا می کند.

    -با ادامه تحصیل ، سن ازدواج در بین دانشجویان افزایش پیدا می کند.

  • هنجار ديني سن ازدواج
  • تأسيس كانون زندگي مشترك خانوادگي يكي از بهترين و مهم ترين رسوم اجتماعي انسان هاست كه از فطرت و آفرينش ويژه آن ها مايه مي گيرد. اين نياز كه به صورت فطري در انسان به وديعت نهاده شده، تا زمان ظهور جوانه هاي بلوغ، همچنان دوران آرام و بي تحركي را پشت سر مي گذارد. اما به مجرد شروع دوران نوجواني، زمان بيداري آن فرا مي رسد و آرام آرام تمامي وجود نوجوانان را در برمي گيرد و به يكي از پرقدرت ترين نيازهاي وي تبديل مي شود. اگر اين نياز به موقع و به طور صحيح پاسخ داده شود، زمينه سلامت و بهداشت رواني انسان فراهم مي گردد. از اين رو، در آيات و روايات به اهميت ازدواج و نيز زمان مناسب آن تصريح و تأكيد شده است. در قرآن كريم گرچه «سن» خاص و معيني براي ازدواج بيان نشده، ولي از واژگاني همچون «بلوغ»، «بلوغ حلم»، «بلوغ نكاح» و «بلوغ اشدّ» مي توان به نحوي سن بلوغ و ازدواج را به دست آورد. شايد رساترين آيه در تعيين سن ازدواج، اين آيه شريفه باشد: (وَابْتَلُواْ الْيَتَامَي حَتَّي إِذَا بَلَغُواْ النِّكَاحَ فَإِنْ آنَسْتُم مِّنْهُمْ رُشْداً فَادْفَعُواْ إِلَيْهِمْ أَمْوَالَهُمْ) (نساء: 6); يتيمان را آزمايش كنيد تا هنگامي كه بالغ شده و به نكاح (همسرگزيني) تمايل پيدا كنند. اگر آنان را به درك مصالح زندگاني خود آگاه يافتيد، اموالشان را به آنان بدهيد.«بلوغ نكاح» در زماني است كه قدرت بر ازدواج پيدا كنند. شيخ طوسي در تفسير آیه مي نويسد: «معناي بلوغ نكاح آن است كه به مرحله توانايي بر همخوابگي و توليد نسل برسند.» در تفسير مراغي آمده است: بلوغ نكاح رسيدن به سنّي است كه استعداد و آمادگي ازدواج حاصل شود. نوجوان در اين حالت ميل پيدا مي كند همسر و سرپرست خانواده باشد. از موارد ياد شده استفاده مي شود كه معيار سن ازدواج از نظر قرآن، احساس نياز به ازدواج، توانايي همخوابگي، قدرت توليد نسل و رسيدن به حدّ رشد، يعني توانايي بر تشخيص مصلحت خويش، است.در روايات بدون آنكه به سن خاصي اشاره شود، ترغيب به ازدواج در آغاز جواني شده است. در مجموع، از روايات استفاده مي شود كه سن پايه براي ازدواج بعد از بلوغ است و اگر شخص احساس نياز كند، به گونه اي كه ترك آن موجب گناه شود، ازدواج در اين سن واجب مي گردد. سن ازدواج براساس سيره معصومان(عليهم السلام): بر اساس شواهد تاريخي، ازدواج امامان(عليهم السلام) در سنين پيش از 20 سالگي بوده است. اين بزرگواران در مورد فرزندانشان نيز همين شيوه را داشتند و نوعاً قبل از 20 سالگي زمينه ازدواج آنان را فراهم مي نمودند. از آن رو كه عمل و سيره معصومان(عليهم السلام) براي ما الگو و حجت است، در تعيين سن ازدواج نيز مي توانيم سيره آن بزرگواران را به عنوان يك هنجار ديني در نظر بگيريم.ما چه نُرم اجتماعي را ملاك قرار دهيم و چه سيره و عمل معصومان را، در هر دو صورت، سن ازدواج افزايش چشمگيري را نشان مي دهد.به بيان ديگر،سن ازدواج تفاوت معناداري يافته است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • چکیده
  • فصل اول :
  • مقدمه :
  • ضرورت واهميت تحقيق :
  • فرضيات تحقيق:
  • اهداف تحقيق:
  • رویکردهای موجود در زمینه رفتار شهروندی سازمان ها:
  • چارچوب نظری:
  • تعريف مفاهيم پژوهش:
  • تعاریف نظری :
  • فصل دوم
  • مقدمه
  • مفهوم رفتار شهروندی سازمانی
  • تعریف شهروندی:
  • تاریخچه شکل گیری رفتار شهروندی سازمانی :
  • انواع رفتار شهروندی :
  • اجزا و عناصر اصلی OCB رفتار شهروندی سازمانی:
  • مؤلفه های رفتار شهروندی سازمانی:
  • فواید رفتار شهروند سازمانی :
  • عوامل مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی :
  • ابعاد رفتار شهروندی:
  • عوامل تأثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی:
  • عوامل مؤثر بر رفتار شهروندی ـ سازمانی:
  • تعهد سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی :
  • عملکرد شغلی و رفتار شهروندی سازمانی :
  • رفتارهای برون نقش و رفتار شهروندی سازمانی :
  • عوامل ساختاری در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی :
  • رهبری و رفتار شهروندی وسازمانی :
  • فرهنگ و رفتار شهروندی سازمانی :
  • عوامل شخصیتی و رفتار شهروندی سازمانی :
  • عوامل ارزشی و رفتار شهروندی سازمانی :
  • پیامدهای رفتار شهروندی سازمانی:
  • پیشینه تحقیق :
  • فصل سوم
  • مقدمه :
  • روش تحقيق :
  • ابزار جمع آوری اطلاعات :
  • نتایج در نظر گرفته شده از این تحقیق:
  • پیشنهادات تحقیق :
  • منابع:
  • منابع فارسی :
  • منابع لاتین :
  • مقدمه :
  • بيش از يك قرن است كه تفكر غالب مديريت بر اين محور چرخيده و مي چرخد كه تمامي تلاش هاي سازمان بايد در جهت بهبود مستمر باشد. تلاش براي بهبود عملكرد از روزهاي اوليه شكل گيري رشته مديريت به عنوان اصل خدشه ناپذيري بوده است كه هر روز وارد مباحث جديدتري ميشودو حوزه هاي بيشتري را تسخير مي نمايد.در مكاتب اوليه مديريت افراد با رفتارهايي ارزيابي مي شدند كه در شرح شغل و شرايط احراز ، از شاغل انتظار مي رفت . ولي امروزه رفتارهاي فراتر از آن در نظر قرار گرفته است ، اين رفتارها جزء جدايي ناپذير در مديريت عملكرد محسوب مي شده و در جنبه هاي مختلف سازماني وارد شده است .اين موضوعي بديهي در ادبيات مديريت است كه سازمانها به كاركناني نياز دارند كه تمايل داشته باشند از الزامات تكاليف شغل رسمي خود پا را فراتر بگذارند . اقدام فراتر از تكاليف شغلي به عنوان رفتار شهروندي سازماني ناميده مي شود كه در سالهاي اخير توجه محققان زيادي را به خود جلب كرده است.

  • ضرورت واهميت تحقيق :
  • تغييرات سريع در دنياي امروز سازمانها را با چالش هاي مختلفي روبرو كرده است . اما در اين ميان سازمانهايي موفق اند كه به كمك ابزارهاي مديريتي و فناوري هاي نوين ، از فرصت هاي ايجاد شده به نفع خود استفاده كنند . ما در دنيايي زندگي مي كنيم كه به خاطر پديده جهاني شدن ، دچار تغييرات سريع و اجتناب ناپذيري شده است ، در فضاي افتصاد نوين جهاني ، دستيابي به مزيت رقابتي پايدار در گرو ظرفيت وتوانايي سازمان در توسعه و استفاده صحيح از منابع سازماني است . سازمانها ريا، به ويژه در كشورهاي توسعه نيافته و در حال توسعه بايستي زمينه را به گونه اي فراهم كنند كه كاركنان و مديران نشان با طيب خاطر تمامي تجربيات ، توانايي و ظرفيت هاي خود را در جهت اعتلاي اهداف سازماني به كار گيرند . اين امر ميسر نخواهد شد مگر آنكه اصول و قواعد مربوط به رفتار شهروندي سازماني شناسايي و بسترهاي لازم براي پياده سازي اينگونه رفتارهافراهم گردد.

    دنياي امروز به شدت و با سرعت قابل ملاحضه اي در حال تغيير و تحول است و جهاني شدن پديده اي است كه باعث شده سازمانها پا را از مرزهاي محلي و ملي فراتر گذاشته ، وارد عرصه رقابت شديد بين المللي شوند . در اين ميان براي اينكه سازمانها بتوانند در اين عرصه نقشي پررنگ داشته باشند،در جستجوي شيوه هاي جديدي براي به حداكثررساندن عملكردوتلاش كاركنان هستند. رفتارهاي شهروندي سازماني يكي از پديده هاي نوظهور است كه مي تواند دراين راستا گامي بردارد.

  • فرضيات تحقيق :
  • 1ـ به نظر مي رسد بين سابقه كار كاركنان در سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني دربين آنها رابطه معنادار وجود دارد .

    2ـ به نظر مي رسد بين جنسيت كاركنان و ميزان رفتار شهروندي سازماني در بين آنها رابطه معنادار وجود دارد.

    3ـ به نظر مي رسد بين سطح تحصيلات كاركنان سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها رابطه معنادار وجود دارد.

    4ـ به نظر مي رسد بين وضعيت تاهل كاركنان سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها رابطه معنادار وجود دارد .

    5 ـ به نظر مي رسد بين ميزان حقوق و مزاياي دريافتي كاركنان سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها رابطه معنادار وجود دارد .

  • اهداف تحقيق :
  • هدف اصلي : مهمترين هدف اين پژوهش بررسي رفتار شهروندي سازماني در بين كاركنان ميباشد.

    اهداف فرعي : علاوه ير هدف اصلي فوق در اين پژوهش در پي دستيابي به اهداف فرعي زير نيز مي باشيم :

  • 1ـ بررسي رابطه بين سطح تحصيلات كاركنان سازمان و وجود رفتار شهروندي سازماني
  • 2ـ بررسي ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين كاركنان
  • 3 ـ بررسي رابطه بين جنسيت كاركنان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها
  • 4ـ بررسي رابطه بين حقوق و مزاياي دريافتي كاركنان سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني دربين آنها
  • 5ـ بررسي رابطه بين وضعيت تاهل كاركنان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها
  • 6ـ بررسي رابطه بين سابقه كار كاركنان سازمان و ميزان وجود رفتار شهروندي سازماني در بين آنها
  • رویکردهای موجود در زمینه رفتار شهروندی سازمان ها :
  • مرور ادبیات ، دو رویکرد اصلی را در تعاریف مربوط به مفهوم رفتار شهروندی سازمانی مشخص می کند.

    1.رفتارهای در نقش و فرانقش : محققان اولیه رفتار شهروندی سازمانی را جدای از عملکرد داخل نقش تعریف و تأکید کردند که رفتار شهروندی سازمانی بایستی به عنوان رفتار فرانقشی مورد توجه قرار گیرد. ماریسون واژه «گستره شغلی درک شده» را برای تمایز بین این دو دسته از رفتارهای «در نقش» و «فرانقش» بکار برد و بیان کرد ، هرچه کارمند دامنه شغل را گسترده تر درک نماید ، فعالیت¬های بیشتری را به عنوان فعالیت¬های «در نقش» تعریف می کند. این فرض بر این نکته تأکید دارد که یک عامل تعیین-کننده مهم برای اینکه یک فعالیت رفتار شهروندی سازمانی خوانده شود این است که کارکنان به چه گستردگی مسؤولیت های شغل شان را تعریف کنند. این استدلال کاربرد تئوریکی مهمی در پی دارد و آن اینکه آنچه دیگران به عنوان رفتار شهروندی سازمانی تعریف می کنند ، منعکس کننده درک کارکنان از گستردگی مسؤولیت های کاریشان می باشد. این توصیه در مطالعات دیگر مورد تأیید قرار گرفت ، چرا که نشان داده شد مرز رفتار «در نقش» و «فرانقش» به خوبی تعریف نشده است و از کارمندی به کارمند دیگر یا از کارکنان به سرپرستان تغییر می کند و به این خاطر این رویکرد با آنچه محققین نوعاً به عنوان رفتار شهروندی سازمانی مفهوم سازی می کنند در تناقض است ، هر چند که گروهی از محققان سعی کردند با بیان تفاوت های میان رفتار «در نقش» یا «درون نقش» و رفتار «فرانقش» از یکسو و مفهوم سازی رفتار شهروندی سازمانی از سوی دیگر میان آ«نها ارتباط برقرار کنند. به عنوان مثال از نظر ارگان یک تفاوت حیاتی میان این دو نوع فعالیت این است که آیا به این رفتارها پاداش داده می شود و یا در صورت عدم مشاهده رفتار ، محرومیت هایی اعمال می گردد یا خیر ؛ چرا که رفتار شهروندی سازمانی و فعالیت-های مرتبط با آن بایستی مستقل از پاداش های رسمی درک شود ، چون رفتار شهروندی سازمانی رفتاریست که از نظر سازمانی پاداش داده نمی شود.

    2.تمام رفتارهای مثبت در داخل سازمان : رویکرد دیگر ، رفتار شهروندی سازمانی را جدا از عملکرد کاری مورد توجه قرار می دهد. اتخاذ چنین رویکردی مشکل تمایز میان عملکردهای نقش و فرانقش را مرتفع می سازد. در این رویکرد ، رفتار شهروندی سازمانی بایستی به عنوان یک مفهوم کلی شامل تمام رفتارهای مثبت و سازنده افراد در داخل سازمان همراه با مشارکت کامل و مسؤولانه ، درنظر گرفته شود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • ارزن
  • ترکیبات شیمیایی
  • خواص درمانی
  • مشخصات گیاه شناسی:
  • ارزن معمولی یا پروسو Miliaceum ـ Pammicun
  • موارد مصرف ارزن معمولی:
  • گاوورس یا ارزن دم روباهی Italica ـ Setari
  • دانه ها:
  • کاشت:
  • دو رگ گیری گیاه ارزن
  • خاك :
  • آماده سازی زمین :
  • مقدار بذر ، فاصله كاشت و روش كاشت :
  • توصیه های داشت :
  • مبارزه با آفات و بیماریها :
  • برداشت :
  • خواص درمانی ارزن:
  • منابع:
  • ارزن
  • Panucum miliaceum L. نام علمی
  • نام محلی)ارزه(
  • ارزن
  • اين گياه از خانواده Grzmineae مي باشد و داراي انواع مختلفي است كه دو نوع معروف ان كه در ايران نيز مي رويند شرح داده مي شود :

    1)ارزن دانه ريز » يا « ارزن سفيد » كه در كتب طب سنتي « دخن » نوشته شده به فرانسوي : Milllet blanc و Millet commun و Grand millet و Millet و Mil و به انگلسي Millet گفته مي شود و نام علمي ان Panucum miliaceum L. است.

    2)ارزن دانه ريز » و يا « ارزن رسمي » كه « دخن ريز » نيز گفته مي شود و در كتب طب سنتي با نام « دخن ريز » يا « جاورس » امده است كه همان مغرب « گاورس » فارسي است. به فرانسوي Petit millet و Millet des oeseaux و Miliade و به انگليسي Spiked millet ناميده مي شود . نام علمي ان Panicum italicum L و مترادف ان setaria italica ( L) Pbeauve و S.viridis sensu stuart مي باشد.

  • ترکیبات شیمیایی
  • از نظر ترکیبات شیمیایی در ارزن رسمی در دانه هاي ان وجود یک گلوکوزید سمی ، الکالویید

    روغنی ، لیزین ، هیستیدین ، ارژي نین ، و امیلاز تایید شده است و در ارزن دانه درشت در دانه هاي ان فورمیک اسید ، لینولئیکاسید ، مارگاري نیک اسید و ریسین اولئیک اسید مشخص شده می باشد. C وB و A است . به علاوه داراي کولن ، فیتوسترول ، سیتوسترول

  • خواص درمانی
  • در هند از گیاه ارزن درشت براي معالجه سوزاك استفاده می شود و در بلوچستان در لورالایی نوعی نان از ان درست می کنند و در شوران براي معالجه سوزاك از ان استفاده می نمایند .

    درهندوستان در مورد ارزن رسمی معتقدند که دانه هاي ان مدر و قابض است و در استعمال خارجی ضماد ان در موارد روماتیسم مصرف می شود و همچنین به عنوان یک داروي محلی براي کاهش درد زایمان تجویز می گردد .حکماي طب سنتی ایرانی جاورس را از نظر طبیعت سردو خشک می دانند و معتقدند که قابض است و غذاییت چندانی ندارد. خوردن نان پخته ان اسهال را بند می اورد و مدر است و سقط جنین می نماید.اسراف در خوردن ان خون را کثیف و سودایی و مجاري عروق را مسدود می نماید و از این نظر باید با روغن و شکر و حلواهاي چرب خورده شود . اگر با شیر تازه پخته و خورده شود براي اشخاصی که خون زاید دارند مفیداست. و اگر دانه هاي ان را ساییده و با نمک مخلوط کرده و در کیسه اي بریزند و روي ان بنشینند براي بیرون امدن معقد و پیچش در روده ها مفید است.

    در مورد دخن نیز معتقدند که از نظر طبیعت سرد و خشک است و خواص ان شبیه جاورس ، جز این که خشکی ان کمتر است. شکم را بند می اورد و مدر و قابض است و اگر دانه پوتس گرفته ان را در شیر تازه پخته و بخورند براي نرم کردن سینه و تولید اسپرم مفید است. ولی ایجاد گرفتگی مجاري عروق و سنگ مثانه می کند از این جهت باید با شکر و عسل خورده شود .

    در چین دانه ها ي ارزن درشت ، در درجه اول به عنوان غذا در خوراك استفاده می شود و ازنظر دارویی معتقدند که خنک کننده و نرم کننده است .پخته ان را به عنوان ضماد براي فروکش کردن جوش و کورك و ابسه ها استعمال می نمایند .جویده ان را ردر دهان روي زخم بچه ها می گذارند که التیام دهد. خاکستر ان را با روغن مخلوط کرده براي التیام زخم به کار می برند زخم خوب می شود. بدون اینکه اثري در جاي ان باقی بماند .

    جوشانده ریشه و شاخه هاي ان را براي رفع و جود خون در ادرار در زنها تجویز می کنند به علاوه براي شستن تاولهاي پوست به کار می برند .درهندوچین براي ممعالجه استسقا که علامت ان جمع شدن غیر طبیعی اب در فضاي بین سلولی بافتهاي بدن است استفاده می شود و به جاي جوشانده در برخی موارد خاکستر ارزن را با الکل مخلوط کرده و براي معالجه وجود خون در ادرار زنها تجویز می نمایند .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • در سده اخير جنبش هاي بسياري در سراسر جهان اسلام به وجود آمده اند كه اين جنبش ها در خاستگاه، ماهيت، عملكرد و نتايج خود كاملاً با هم ديگر متفاوت بوده اند. به همين دليل صاحب نظران مسائل جهان اسلام مفاهيم متعددي را براي فهم جنبش هاي اسلام گرا به كار برده اند؛ مفاهيمي همچون بنيادگرايي اسلامي، اسلام گرايي راديكال، اسلام سياسي، بيداري اسلامي ... اما بسياري از اين مفاهيم نتوانسته اند دركي درست نسبت به جنبش هاي اسلام گرا ايجاد كنند و در بسياري از مواقع به جاي راهنمايي در فهم جنبش هاي اسلامي محققان را دچار اشتباه نموده اند. به عنوان مثال مفهوم بنيادگرايي متعلق به جنبش هاي ديني پروتستان هاي آمريكا بوده است و به كار بردن اين مفهوم درباره جنبش هاي اسلامي كه داراي اهداف و ريشه هاي متفاوت با پروتستان هاي آمريكا هستند، كاملاً اشتباه مي باشد. اگر بخواهيم مفهوم بنيادگرايي را به گروه هاي اسلام گرا نسبت دهيم تمامي گروه ها موجود در جهان اسلام از صدر اسلام همگي بنيادگرا هستند زيرا خواهان بازگشت به اصول اوليه قرآن و سنت مي باشند.

    به معناي ديگر هيچ گروه غير بنيادگرا در طول تاريخ جهان اسلام وجود ندارد. درباره مفهوم اسلام سياسي نيز همين مشكل وجود دارد. به عبارتي روشن تر اسلام تفكيكي بين دين و سياست قائل نشده بود كه امروزه عده اي بخواهند اسلام را سياسي كنند. اسلام از همان ابتدا سياسي بوده و هيچ وقت امور دنيا و آخرت را از هم ديگر تفكيك نمي كند. به دليل اين مشكلات مفهومي، در اين نوشتار تلاش شده است تا از مفهوم اسلام گرايي در رابطه با جنبش هاي اسلام گرا استفاده شود. منظور از جنبش هاي اسلام گرا جنبش هايي هستند كه به دين اسلام به عنوان يك برنامه زندگي نگاه كرده و تلاش مي كنند تا در ابعاد مختلف سياسي و اجتماعي اين برنامه ها را پياده كنند.براي فهم جنبش هاي اسلامي كه در دوره هاي اخير قدرت بيشتري پيدا كرده ابتدا مي بايست نظرياتي كه درباره خاستگاه و ريشه شكل گيري جنبش هاي اسلام گرا مطرح شده،مورد بررسي دقيق قرار گيرند، تا از اين طريق راهي به سوي فهم ماهيت فكري اسلام گرايان گشوده شود.

  • دیدگاه هرایر دکمجیان
  • ريچارد هراير دكمجيان از جمله متفكراني است كه جهان اسلام را از منظر بحران هاي مختلفي همانند هويت، مشاركت، مشروعيت و غيره مورد برسي هاي موشكافانه تاريخي قرار داده است. وي در كتاب » جنبش هاي اسلامي در دنياي معاصر« يك رابطه علي و دوراني ميان بحران در جهان اسلام و خيزش جنبش هاي بنيادگرايانه ترسيم مي كند. او معتقد است كه به لحاظ تاريخي هر زماني كه دنياي اسلام بحراني به وجود آمده است حتما در واكنش به جنبشي شكل گرفته است. او اين مساله را بدين گونه شرح مي دهد: يك الگوي تجربه تاريخي در اين مورد، رابط علت و معلولي ميان بحران هاي اجتماعي و ظهور جنبش هاي مذهبي انقلابي و يا تجديد حيات طلبانه است كه خواستار از بين بردن نظم موجود وساختن جامعه اي نوين بر پايه ايدئولوژي ويژه خود هستند. در نتيجه، ايدئولوژي اين جنبش ها هم جامع و هم غيرقابل انعطاف و منعكس كننده ي پاسخ ها و عكس العمل هاي رهبران فرهمند در قبال شرايط بحراني است. بنابراين صرفاً تصادفي نيست كه جنبش هاي بنيادگرايانه داراي زمينه هاي سياسي-فرهنگي مختلف، هنگامي توان قدرت معنوي، اجتماعي و سياسي را به دست آورده اند كه دو شرط ملازم يكديگر، در جامعه به وجود آمده باشد؛ اول وجود يك رهبر فرهمند و دوم جامعه اي كه عميقاً دچار آشفتگي باشد. جنبش هاي اسلام گرايانه گذشته با اين دو پديده مواجه بوده اند و جنبش هاي كنوني نيز از اين امر مستثني نيستند.

    دكمجيان بحران هايي كه جهان اسلام به آن دچار مي باشد را شامل بحران هايي نظير: بحران هويت، بحران مشروعيت، فشار و سركوب، تضاد طبقاتي، ضعف نظامي و بحران فرهنگي مي داند. برهان غليون . نيز در كنار توجه به بحران هاي مشروعيت در جهان اسلام عوامل ديگري همچون از خود بيگانگي وتبعيض هاي اقتصادي و اجتماعي را در پيدايش اسلام گرايي و جنبش هاي بنيادگرايانه اسلامي دخيل قلمداد مي كند. وي جنبش هاي اسلامي معاصر را نتيجه پاسخ و واكنش به تلاقي سه عامل بزرگ تاريخي مي داند:

  • عامل اول، اوج گيري خود باختگي: يعني تهديد شدن احساس تكامل شخصيت و اعتماد به
  • نفس و احساس سودمندي در تاريخ و اميد به آينده مي باشد. شكست هاي سنگيني كه مسلمانان از استعمارگران اروپايي متحمل شده اند بيش از پيش خود كم بيني و ذلت را در بين مسلمانان رواج داد و آنچنان توازن رواني و روحي جوامع اسلامي به هم خورد كه همه ارزش ها معنا و مفهوم خود را از دست دادند و مدرنيته به عنوان الگوي خارجي ظهور يافت كه در واقع اين سرنوشت همه جوامعي است كه ميهن پرستش در آن به تهمت، انسانيت به معني كودني،راستي به معناي رذيلت تبديل شده است.

    عامل دوم، بحران مشروعيت دولت هاي اسلامي: بحران مشروعيت در جهان اسلام ناشي از ناتواني دولت ها در ايجاد وحدت ملي و تداوم سياست منزوي كردن اكثر مردم و محروم كردن

    آنان از آزادي است كه پايه هويت ملي، فردي و اجتماعي جديد مي باشد.

    عامل سوم، تبعيض شديد اجتماعي و اقتصادي: گسترش احساس ستم و محروميت در نتيجه تشديد فاصله سطح درآمدها و رشد طبقه كوچك از صاحبان منافع منجر به فروپاشي اجتماعي شده است. و تبعيضات شبه نژادي در عرصه اجتماع و رقابت هاي حيواني بر سر منابع مادي و مصرفي از عوامل مهم زمينه ساز در ايجاد جنبش هاي اسلامي مي باشد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • انسان‎ها معمولا کمال و پیشرفت خود را مرهون عقل خود می‎دانند. عقل مایه تمایز انسان از سایر موجودات به‌شمار می‌رود. هرگونه سخن، اعتقاد یا رفتاری که برخلاف عقل باشد، نکوهیده می‌شود و از رفتار و گفتار عقلانی غالبا ستایش می‌شود. بی‌شک تعامل عقول بشری در طول تاریخ پی‌آمدهای بزرگی به دنبال داشته است. میراث عظیم علمی و فرهنگی بشر حاصل این نعمت خدادادی است. اما چه عقلی؟ معنا و مفهوم عقل در نزد متون اسلامی چیست؟ دینی که بیش از هر دین دیگری به ستایش عقل و ترغیب و تحریک به تعقل پرداخته است.

    از دیدگاه امیر المومنین(ع) انسانیت انسان به عقل اوست: «قیمه کل امریء عقله» (غرر الحکم1366، 6763) و مهم‌ترین نعمتی که خداوند متعال به انسان ارزانی داشته است. حضرت در حدیثی می‌فرمایند: خداوند در فرشتگان عقلی بدون شهوت قرار داد و در چهارپایان شهوتی بدون عقل و در فرزندان آدم هر دو را قرار داد. پس هرکه عقلش بر شهوتش غالب گشت از فرشتگان برتر است و هرکس شهوتش بر عقلش پیروز شد از چهارپایان برتر است.(علامه مجلسی، ج60، ص299)

  • عقل در لغت
  • عقل در لغت به معنای امساک، پیوند دادن و نگه داشتن است و به همین دلیل عقال شتر را عقال گویند. عقل به قوایی گفته می‌شود که آماده پذیرش علم و دانش است و گاهی نیز به دانشی نیز که به وسیله همین قوه به‌دست آمده است گویند. (راغب اصفهانی، 1412 ق، ذیل ماده ع ق ل). در قرآن کریم مشتقات عقل در چندین مورد استفاده شده است که شاید بتوان گفت همان فهم درست و دقیق و دریافت صحیح از حقایق عالم است. در قاموس چنین آمده است: عقل الشیء؛ فهمه (فیروز آبادی، قاموس الحیط، ج4، واژه عقل) این نوع فهم از حاق فطرت انسانی ناشی می‌شود و گرایشات نفسانی در این فهم دخالت ندارد. (علامه طباطبایی،1374، المیزان، ج2، ص255) علامه طباطبایی قوه نامیدن عقل را تسامحی دانسته و عقل را همان نفس مدرکه انسان می‌شمارد. (همان، ج1، ص44)

  • جایگاه عقل
  • اما حقیقت عقل موجودی ملکوتی و عرشی است که از نظر درجات وجود هم‌سنخ با بالاترین مراتب وجود یعنی عرش رب العالمین است. حضرت جعفر صادق (علیه السلام) می‌فرمایند: «إن الله عز و جل خلق العقل و هو اول خلق من الروحانیین عن یمین العرش من نوره» (کلینی،1363ش، کتاب عقل و جهل، ح14)

    در روایتی از حضرت علی (علیه السلام) نقل شده است که اولین صادر و مخلوق خداوند عقل است. (علامه مجلسی،1363ش، ج1، باب2) با این توصیف به نظر می‌رسد عقل نزدیک‌ترین موجود خداوند است و از هرگونه عامل دور کننده از حق مبراست. عقل حقیقت نورانی است که هم ظاهر است و هم مظهر و روشن‌کننده تاریک‌ها به همین دلیل است که به وسیله آن حق از باطل تمیز داده می‌شود. چنین می‌نماید که عقل امری تشکیکی است که به میزان بهره‌مندی بیشتر در مراتب بالاتری قرار می‌گیرد و یکی از ملاک‌های ارزیابی انسان است.چنانکه مولا علی علیه السلام می‌فرمایند: «عاقل‌ترین انسان‌ها نزدیک‌ترین آن‌ها به خداوند عالم است» (آمدی، غرر الحکم،1366،ج2، ص443).

    در روایتی دیگر امام محمد باقر علیه السلام می‌فرمایند خداوند به عقل فرمود: «و عزتی و جلالی ما خلقت أحب إلی منک» (همان،ح1) حضرت در این بیان نورانی شدت تقرب و بالایی مرتبه وجود عقل در مقایسه با کلی هستی اشاره می‌فرمایند. (مرتضی زاهدی،1385ش، ص282) و این مرتبه چنان بالاست که رسول اکرم (صلی الله علیه و آله) در ضمن روایتی می‌فرمایند مقدمه لازم برای رسالت رسول و معیار دقیق برای انتخاب آنان از طرف حق‌تعالی به بندگانش کامل شدن عقل ایشان است. (همان، ص284) در واقع کمال انسان به مرتبه عقل است. بنابر روایت مولا علی (علیه السلام) کمال انسان به عقل است یا انسان به وسیله عقل خود به کمال می‌رسد. شاید به همین دلیل است که بنابر روایات در عصر ظهور، حضرت حجت (عجل الله تعالی فرجه) دستی بر سر مردم می‌کشند و عقول آن‌ها رشد می‌کند. این روایت نشان‍دهنده این است که یکی از ملاک‌ها و ویژگی‌های کمال جامعه عقول رشد یافته است.

    عقل و نقل بر میزان اهمیت توجه به عقل و رشد و کمال آن تاکید دارند. یکی از روایاتی که این امر را بسیار مورد توجه قرار داده است روایت امام موسی کاظم (علیه السلام) از جد بزرگوارشان رسول اکرم (صلی الله علیه و آله) است که در بخشی از آن آمده: «عقل به عنوان سپاس و بندگی به سجده افتاد و در آن سجده هزار سال از خاک عبودیت و بندگی سر بلند نکرد و در همان حال، خداوند مجددا او را مورد خطاب قرار داد و گفت: سر از سجده بردار و از من سوال کن، هرچه بخواهی پذیرفته می‌شود و عطا می‌شود. عقل سر از سجده برداشت و گفت: «خدایا از تو می‌خواهم شفاعت مرا درباره هرکسی که با او همراه هستم بپذیری. از ناحیه خدای تعالی ندا آمد: من خودت را گواه می‌گیرم که شفاعت تو را درباره آنان پذیرفتم و قبول کردم». (مجلسی،1363ش، ج1، باب4)

    بنابر روایت حضرت علی (علیه السلام) این عقل در همه وجود دارد. بنابراین رشد و معیت او ملاک برتری انسان است. پس آن‌چه باید مورد توجه قرار گیرد ملاک‎های پرورش و چگونگی رشد آن‌هاست.

  • عقل الهی و غیر الهی
  • با توجه به این‌که عقل نخستین و برترین موجود نظام آفرینش است و مصداق اتم و اکمل آن نیز وجود رسول اکرم (صلی الله علیه و آله) می‌باشد، این حقیقت روشن می‌شود که عقل ریشه و اساس تفکر دینی را نیز تشکیل می‌دهد و به عنوان شریعت عقلانی توام با شریعت وحیانی در همه عرصه‌های حیات مادی و معنوی انسان حضور دارد. بر این اساس است که حضرت موسی کاظم (علیه السلام) در تبیین بیشتر، عقل را رسول حق و پیامبر درونی معرفی کرده است. (آمدی، 1366،ج1)

    اما در غرب عقل و دین از یکدیگر جدا بوده و دین تنها در عرصه‌هایی حضور دارد که عقل در آن‌جا حکم ندارد. دین در برنامه‌ریزی و مدیریت جامعه و... دور است. در حالی‌که تفکر اسلامی داعیه‌دار اداره جامعه جهانی براساس عقل و نقل است. بنابراین تعریف عقل و خرد غربی و عقل اسلامی باید تبیین شود.

    خرد یا عقل در تربیت و تعلیم غرب به توانایی خاصی در حوزه شناخت انسان گفته می‌شود که غلط یا درست و ضرر یا منفعت را با استفاده از دستگاه‌های ادراک حسی انسان مثل بینایی و شنوایی تشخیص می‌دهد. این نوع از عقل یا خرد همان ذهن یا استعداد ذهنی است که محصول فعالیت‌های انسان در حوزه مغز است و در اثر تعامل هوش و حافظه و نیز در حوزه مغز انسان شکل می‌گیرد. (نظریه تربیتی اسلام، مرتضی زاهدی،ص285) عقل غربی عقلی تجربی است و دیگر از بدی و خوبی فاعل و پلیدی و پاکی فعل سخن نمی‌گوید و فقط سخن از سود و زیان افعال است و هدفش صرفا تصرف دنیا و استیلاجویی بر طبیعت است. این عقل سیطره آشکار نفس اماره بر انسان مدرن است که فرامین و خواسته‌های آن را بر فرامین خدا ترجیح می‌دهد. عقل غربی همنشین حس و تخیل شده و با جهان‌بینی تجربی و حسی به انکار خدا و واقعیت‌های فراحسی می‌پردازد و انسان را معیار و میزان همه چیز می‎داند. (ر.ک.صانع‌پور،1390)

    اما مکتب تربیتی اسلام، ضمن تایید وجود این نوع از فعالیت‌های روح در حوزه مغز و دماغ در انسان از توانایی شناختی دیگری در وجود انسان سراغ می‌دهد که در حوزه سینه و قلب انسان شکل می‌گیرد که عقل نام دارد. عقل لطیفه‌ای است ربانی یا موجودی است روحانی در حوزه شناخت برتر انسان که به خاطر ماهیت و ماموریت آن عقل نام گرفته است.(مرتضی زاهدی،1385، ص285)

    این عقل ارزشی که حاصل تهذیب نفس و روح است، شناختی برتر را موجب می‌شود که پس از رشد و تعادل جسم و روح شکل می‌گیرد. عقل ارزشی هم‌چون ذهن مرتبه‌ای از مراتب وجود انسان است اما والاترین مرتبه آن؛ لذا پیدایش و تجلی عقل ارزشی پس از رشد مراتب ديگر وجود انسان محقق مي‌شود، لذا تعامل قوا و تعادل جسم لازمه آن است؛ بنابراين عمليات روح در حوزه مغز بايد به حد لازم از رشد برسد تا عمليات روح در حوزه قلب براي تجلي عقل ارزشي از هسته اوليه وجدان شروع شود؛ زيرا عقل ارزشي از ابزار ادراكات متعددي استفاده مي‌كند كه اولين آن‌ها ادراكات حسي مغز و تلاش‌هاي ذهني انسان است. بنابراين بدون رشد كافي ذهن، عقل ارزشي از وجدان نمي‌رويد.(همان،286)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • از گذشته های دور ایرانیان به خوش سفر بودن شهره بودند و هستند. کوچک ترین فرصتی برای گشت یکی دو روزه را درمی یابند و راهی سفر می شوند؛در طول تاریخ، مسافران و گردشگران برای استراحت و غذا همواره به استراحتگاه‌ها نیازمند بوده اند ؛ آنها به هر مقصدی که عزیمت نمایند نیاز به محلی برای خواب، استراحت و غذا دارند (چاک وای گی، 1382).صنعت هتلداری که شامل پذیرایی و عرصه تولید و توزیع مواد غذایی و نوشیدنی به میهمانان و مسافران می‌شود از نظر اشتغال‌زایی و درآمد، بخش بزرگی از صنعت بزرگ گردشگری را تشکیل می‌دهد ‌(چاک وای گی، 1382). کسب رضایت، حفظ و نگهداری مشتریان و به تبع آن سودآوری در این بخش از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.اقامتگاه از دیدگاه کسانی که از آن استفاده می‌کنند، یک مؤسسه تجاری مهمانداری و مهمانپذیری است که تسهیلات و خدمات مورد اشاره را برای فروش عرضه می نماید. این مفهوم از چند جزء تشکیل شده: موقعیت، خدمات، تسهیلات، تصویر ، قیمت (یوسفی، 1389).مسافرانی که در سراسر دنیا وارد اقامتگاه‌ها می‌شوند در دو گروه دسته بندی می شوند، یک گروه برای تجارت و گروه دیگر افرادی هستند که برای تفریح و گذراندن اوقات فراغت در روزهای تعطیل به مسافرت می‌روند (چاک وای گی، 1382).معمولاً کسانی که به قصد تجارت و بازرگانی به مسافرت می‌روند، بیشتر در اقامتگاه‌های شهری و ارزان‌تر اقامت می‌کنند؛ در حالیکه کسانی که با هدف تفریح به مسافرت می‌روند در اقامتگاه‌های گران‌قیمت‌تر و پرهزینه‌تر اقامت می‌نمایند، طبق برآوردهای انجام‌شده، 40% از مسافرانی که به اقامتگاه‌ها در سراسر دنیا مراجعه می‌کنند و در آنها اقامت می‌گزینند با هدف تفریح و گذراندن روزهای تعطیل به آن مکانها می‌روند (چاک وای گی، 1382). ولذا توجه به هر دو گروه مسافران تجاری وگردشگران بخاطر پیشبرد اهداف اقامتگاه‌ها اهمیت داده میشود.علاوه بر اینها، اقامتگاه‌ها و تفرجگاه‌هایی که خوب طراحی شده‌اند خود فی‌نفسه می‌توانند یک جاذبه گردشگری بشمار آیند (ضرغام بروجنی، 1389 )بدین سبب توجه به توسعه اینگونه اقامتگاه‌ها که کمک ویژه‌ای به توسعه صنعت گردشگری می نمایند نیز دارای اهمیت است، به همین دلیل اقامتگاه‌ها همواره برای بدست آوردن مزیت رقابتی در رقابت با یکدیگر هستند تا استراتژیهای بدست آوردن جایگاه درخور خود را تعدیل‌کنند (دهدشتی و فیاضی،1390)، در نتیجه اولین و مهمترین وظیفه تمامی تأمین‌کنندگان جا و منزل به ترتیب شناخت انتظارات میهمانان و سپس به تناسب آن برآورده نمودن نیازهای آنها می‌باشد (تاج‌زاده، 1387)، در سایه حرکت در جهت تحقق خواسته‌های گردشگران است که کشورها قادر به جذب بیشترگردشگران و کسب درآمد بالاتر هستند و موفقیت در این زمینه به جهت بر آوردن نیازهای کشور در این حوزه برای ما نیز حائز اهمیت است.

  • اهمیت موضوع
  • اولین دغدغه گردشگران هنگام ورود به مقصد یافتن محلی جهت اقامت شبانه است، نوع و کیفیت خدمات ارائه شده در اقامتگاه‌ها اهمیت اساسی داشته و بر ارزیابی از سفر اثرگذار است (چاک وای گی، 1382.)دغدغه اساسی در زمان حاضر برای اکثر اقامتگاه‌ها چگونگی سازماندهی، انسجام و مدیریت فعالیت‌هایشان به منظور پاسخ دادن به رقابت جهانی و چگونگی تعدیل رویکردها جهت سازگاری با کاربرد محلی آن می‌باشد. برای فعالان گردشگری، رویارویی با رقابت فزاینده در این بخش به معنای اتخاذ روش استفاده بهینه از مجموعه دارایی‌ و شایستگی‌های خود برای رسیدن به صرفه‌جویی‌هایی که در بر دارنده مزیت رقابتی و سوددهی بیشتر است می‌باشد. مهم‌تر اینکه، برای حفظ هر مزیتی نیاز به ایجاد کیفیت از طریق انسجام کارمندان و تطابق هرچه بهتر با فرایندها به منظور حفظ مشتریان در سطح بالاخواهد بود که این رویه منجر به حفظ دائمی گردشگران می‌شود.

    انجام این مهم برای آنانی که هنوز به مرحله‌ای نرسیده‌اند که گرایش بازاریابی در آنها با فرهنگ موسسه آنان مأنوس و آشنا باشد سخت و دشوار است (تاج‌زاده، 1387). در این جهت گام‌های بسیاری پیش روی کشورمان عزیزمان ایران است که مسئولان باید به شش گرایش زیر که جهت و سرعت صنعت هتل‌داری را تعیین می‌کند، توجه داشته باشند:

    رشد کُند تقاضا و افزایش در بسیاری از عرضه داشت‌های جانشین در کشورهای صنعتی و رشد سریع در کشورهای جدیداً صنعتی شده. افزایش آگاهی نسبت به رابطه قیمت / ارزش توسط گردشگران.

    افزایش همزمان بخش‌های بازار درخصوص مسافرت‌های کوتاه و یا طولانی مدت.

    بالا رفتن ادغام و تملک شرکت‌های وابسته به صنعت گردشگری.گرایش به سوی جهانی شدن از طریق گسترش جغرافیایی و سیستم‌های توزیع جهانی. کمبود نیروی کار متخصص و نیمه متخصص .

  • سوئیت یا اطاق خالی!؟
  • یکی از دغدغه‎های اساسی مسافران نوروزی مشکل اقامت در ایام نوروز است. کمبود یا گرانی نرخ اقامت در هتل‎ها، مسافرخانه و سایر مکان‎های اقامتی در سطح شهرهای استان‎های شمالی باعث می‎شود همه ساله در ابتدای فصل بهار و تابستان، بسیاری از شهروندان این استان‎ها با خالی کردن یک یا چند اطاق از منزل مسکونی خود یا حتی نقل مکان موقت، ساختمان خود را در اختیار مسافرانی قرار بدهند که به دلایل مختلف قصد استفاده از چادر مسافرتی یا اقامت در هتل‎ها و مسافرخانه‎های استان را ندارند.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • میزان فرسایش خاک در ایران براساس برآورد سازمان خواروبار کشاورزی جهانی تا سال 1358 سالانه حدود 1 میلیارد تن بوده است. امروزه این مقدار از مرز 3 میلیارد تن در سال گذشته است. سالیانه در حدود 400000 هکتار زمین زراعی از دست ما خارج می شود این در حالی است که برای تشکیل خاک حداقل 800 سال وقت لازم است. رسوب گذاری پشت سدها سالانه به رقمی حدود 100 میلیون تن بالغ می گردد. اگر اینگونه پیش برویم سالیانه حدود 7/4 میلیارد تن خاک حاصلخیز را از دست خواهیم داد(جدول شماره 1).

    به عنوان نمونه، سد سفیدرود که عمر مفید صد ساله برایش پیش بینی کردند تا 30 سال تقلیل پیدا کرده است. یعنی سالیانه سدی با گنجایش 100 میلیون مترمکعب را از دست می دهیم که خود این مقدار ذخیره آب تامین کننده 10 هزارهکتار زراعت آبی در سال است. آمار نشان می دهد (جدول شماره 1) که حجم ورودی رسوبات وارده به پشت سدهای مخزنی کشور در هر ثانیه 2/3 تن است که به دنبال آن از حجمی که باید 3 مترمکعب آب را ذخیره کند، کاسته خواهد شد. در اینجا لازم است ابتدا نظری به خصوصیات سد سفیدرود داشته باشیم.

  • 1- تاریخ شروع سال 1336 و تاریخ اتمام سال 1340 با عمر مفید یکصد سال
  • 2- هزینه سد برابر با 4500 میلیون ریال و هزینه احداث شبکه آبیاری برابر با 3600 میلیون ریال
  • 3- گنجایش مفید 1200 میلیون مترمکعب
  • 4- امکان توسعه سطح زیرکشت 110000 هکتار و بهبود سطح زیر کشت تا 130000 هکتار
  • 5- تولید برق سالانه برابر با 420 میلیون کیلووات
  • با توجه به یکصد سال عمر مفید پیش بینی شده لازم است این سد تا سال 1440 قابل استفاده بوده، هم از 420 میلیون کیلووات برق تولیدی سالیانه آن و هم از ذخیره آبی آن برای توسعه و بهبود 240000 هکتار سطح زیرکشت در هر سال استفاده گردد.

    حال به سرآمدن عمر مفید این سد و مرگ زودرس آن در سن 30 سالگی، یعنی 70 سال محروم شدن از مزایای پیش بینی شده فوق الذکر و همچنین چشم پوشی از چنین سرمایه عظیم ملی، باید توجه داشته باشیم که در سال 1340 که مبلغ 8100 میلیون ریال برای احداث این سد و شبکه های آبیاری زیر آن هزینه شده است، در آن زمان هر سکه طلا تنها 600 ریال قیمت داشته است. بنابراین، هزینه احداث این سد معادل سیزده میلیون و پانصد هزار عدد سکه طلا بوده است. حال شما خود بگوئید که امروزه هر یک سکه طلا در بازار چه قیمتی دارد و قیمت کل این تعداد سکه چقدر است؟ اگر برای سادگی عملیات، قیمت هر سکه را حداقل 400هزارتومان در نظر بگیریم، آنگاه متوجه خواهیم شد که این سرمایه ملی بلا استفاده مانده به ارزش تقریبی 5400 میلیارد تومان می‌باشد.

    (چرا سحر شده ایم و چرا این ارقام نجومی ما را تکان نمی دهد، علت را نمی دانم و این خود فاجعه است!)

    بررسیهای به عمل آمده حاکی از آن است که ایران از نظر فرسایش خاکی بالاترین مقدار فرسایش در هکتار را در جهان دارا می‌باشد. برآورد فرسایش خاک در سال 1370، 6/1 میلیارد تن بوده، حال با توجه به اینکه خاکهای تلف شده از مزارع حاصلخیز از مراتع و جنگلهای دایر بوده و از خاکهای زرخیز می‌باشد و اگر خاکهای تلف شده مرغوب تر از کودهای حیوانی هم نباشد حداقل هم ارزش و هم قیمت آنان است. به فرض اینکه قیمت هر تن از خاکهای تلف شده فقط مبلغ 150 هزارتومان باشد، قیمت خاک تلف شده سالیانه رقمی در حدود 375000 میلیارد تومان خواهد شد. همچنین بر اساس آمارهای ارائه شده ارتباط خطی بین تعداد سیلهای مهم، فرسایش خاک و از بین رفتن پوشش گیاهی وجود دارد. به طوریکه در جدول شماره (2) میزان فرسایش خاک و تعداد سیلابهای مهم اتفاق افتاده در دهه های مختلف کشور نشان داده شده است. حال آن که میزان بارندگی در این دو دهه تفاوت معنی داری با هم نداشته است، به طوری که خسارت وارده توسط سیل فقط در سال 1365 در 6 استان کشور 102495 میلیون ریال بوده است. به طورکلی می توان گفت که هر چه پوشش گیاهی خاک افزایش یابد میزان رسوب تولیدی و خسارت ناشی از سیل نیز کم خواهد شد، به نحوی که میزان رسوب با میزان پوشش گیاهی نسبت عکس دارد. با توجه به مطالب فوق اگر پوشش گیاهی مراتع کشور وضعیت مناسبی پیدا نماید قادر خواهد بود این خسارتها را به حداقل تقلیل دهد و قابل توجه است که سرمایه گذاری در احیاء و اصلاح مراتع تا چه حدی می تواند بازدارنده خسارت وارده گردد و بازده سرمایه گذاری های انجام شده در این راستا را مطمئن نماید. به نحوی که در جدول شماره 3) رابطه پوشش گیاهی و فرسایش خاک را نشان می دهد.

  • نقش پوشش گیاهی در ارزش ذخیره سازی و تولید آب:
  • علیرغم آنکه میانگین بارندگیهای کشور حدود یک سوم میانگین بارندگی جهان است اما از همین مقدار اندک نیز استفاده مطلوبی بعمل نمی آید که با توجه به آخرین آمار ارائه شده توسط وزارت نیرو بیلان آب کشور 400 میلیارد مترمکعب می‌باشد که فقط 140 میلیارد مترمکعب قابل استحصال است و در حال حاضر 95 میلیارد مترمکعب آن استحصال شده که 5/26 درصد آن یعنی 25 میلیارد مترمکعب در سدهای مخزنی ذخیره می شود و مابقی به صورت هرزآب و تبخیر از دسترس خارج می شود. مراتع بزرگ ترین بستر تولید آب در کشور را تشکیل می دهند، پوشش گیاهی مناسب قادر است هرزآب ها را کاهش داده و به جای به حرکت درآوردن سیل ضمن نفوذ آب در لایه های زمین آب زلال را به سدها هدایت نماید و منابع آب زیرزمینی را تقویت نماید. تنها راه ممکن برای استفاده بهینه از منابع آب، احیاء و توسعه پوشش گیاهی است. طبق برآوردهای انجام شده تنها جنگل های شمال سالیانه قادرند تا بیش از 3 میلیارد مترمکعب آب را ذخیره سازند که این حجم آب بیش از سه برابر ظرفیت فعلی سد سفیدرود است.

    بنابراین هرگونه عملیات احیایی، وضعیت پوشش گیاهی متوسط تا فقیر به وضعیت متوسط تا خوب در مراتع می تواند از کل میزان بارندگی سالانه بر سطح مراتع و جنگلها حجمی معادل 50 میلیارد مترمکعب را ذخیره نماید. متوسط بارندگی 250 میلیمتر و سطح جنگلها و مراتع کشور حدود 100 میلیون هکتار و میزان نفوذپذیری 20 درصد بارندگی محاسبه شده است که اگر ارزش هر مترمکعب آب براساس محاسبات وزارت نیرو بر مبنای قیمت استحصال و فروش پای سدها حداقل 50 ریال منظور گردد. ارزش اقتصادی ذخیره سالانه آب توسط جنگل ها و مراتع حداقل 250 میلیارد تومان می‌باشد. علاوه بر ارزش مذکور انجام عملیات اصلاحی و احیائی این نفوذپذیری روان آب را از 73 درصد به 14 درصد کاهش می دهد که در حقیقت اثرات تخریبی سیل ها به 59 درصد کاهش و زمان تمرکز به 22 درصد افزایش می یابد.

  • اهمیت جنگل
  • تا چند دهه پیش از این ارزش منابع طبیعی تجدید شونده ( جنگل ها و مراتع با معیار منافع آنی و سهل الوصول آن سنجیده می شد، در صورتی که در دهه اخیر با بروز مشکلا ت و معضلاتی درباره وضعیت محیط زیست مانند: نازک شدن لایه اوزون یا از بین رفتی قسمتی از آن، گرم شدن کره زمین، نابودی تنوع زیستی و... و به طور اخص به مخاطره افتادن شرایط زیست محیطی و به هم خوردن تعادل اکولوژیک تغییراتی در معیار های ارزش گذاری منابع طبیعی تجدید شونده به وجود آمده است و به همین دلیل است که در سالیان اخیر توجه ویژه ای در سطح جهانی به مسأله حفاظت از منابع طبیعی به خصوص پوشش گیاهی معطوف گردیده است، که نمود بخشی از آن را در برگزاری کنفرانس سران کشورهای جهان در«ریو» به منظور بررسی مسائل محیط زیست جهان، تدوین کنوانسیون جهانی تنوع حیاتی، تدوین کنوانسیون جهانی بیابان زدایی، برنامه جهانی جنگل و ... را می توان نام برد.

    به هر حال صرف نظر از ارزش متعالی منابع طبیعی و تأثیرات آن در اوضاع اکولوژیکی کشور، ارزش جنگل ها و مراتع و منافع حاصل از آنها را می توان فهرست وار به صورت زیر برشمرد:

  • * تولید چوب
  • 1- کل تولید چوب به عنوان موجودی سر پا در جنگل های شمالی کشور بالغ بر 400 میلیون مکعب برآورد شده است که چنانچه در یک دوره صد ساله در قالب طرح های جنگلداری مورد بهره برداری اصولی قرار گیرند، سالانه و به طور مستمر 5-6 میلیون متر مکعب قابل برداشت خواهد داشت. ولی در شرایط فعلی میزان برداشت صنعتی سالیانه کمتر از 2میلیون متر مکعب است؛

    2- چوب هیزمی و از نوع چوب سوخت قالب استحصال و بهره برداری از سطح یک میلیون هکتار در عرصه های بیابانی و شن های تثبیت شده؛

    3- چوب هیزمی و چوب سوخت حاصل از بهره برداری های غیر مجاز از عرصه سایر مناطق جنگلی خارج از شمال( مناطق غربی و جنوبی کشور) با احتساب میانگین 500 کیلو گرم در هکتار در سطح متوسط 5 میلیون هکتار (خلدبرین، علی، 1380، 45).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • چکیده
  • مقدمه
  • بیان مساله
  • اهمیت و ضرورت پژوهش
  • هدف پژوهش
  • فرضیه های پژوهش
  • تعاریف نظری پژوهش
  • تعاریف عملیاتی پژوهش
  • ساختار تحقیق:
  • مقدمه
  • مطالعات نظری
  • سرسختی روانشناختی
  • رابطه سرسختی روانشناختی و راهبردهای مقابله با استرس
  • سرسختی روانشناختی و متغییرهای جمعیت شناسی
  • کار
  • تعریف کار
  • تاثیر کار بر روح و روان
  • رویکردهای مختلف در مورد نقش اشتغال در زنان
  • پیشینه ی تحقیق
  • پیشینه ی خارجی تحقیق
  • پیشینه ی داخلی تحقیق
  • مقدمه
  • طرح پژوهش
  • جامعه آماری، نمونه مورد مشاهده و روش نمونه گیری
  • روش جمع آوری اطلاعات
  • ابزار پژوهش
  • مقدمه
  • آزمون فرضیات
  • فرضیه اول تحقیق
  • آزمون فرضیه اول- فرعی اول
  • آزمون فرضیه اول- فرعی دوم
  • آزمون فرضیه اول- فرعی سوم
  • مقدمه
  • بحث
  • یافته های پژوهش
  • محدوديت ها و مشكلات تحقيق:
  • پيشنهادها در ارتباط با نتايج تحقیق
  • مقدمه
  • شخصیت را شاید بتوان اساسی ترین موضوع روانشناسی دانست زیرا محور اصلی بحث شخصیت در زمینه هایی مثل ادراک، تفکر، عواطف، یادگیری، انگیزه، احساسات، هوش وغیره است. شناخت ویژگی ها، چگونگی شکل گیری عوامل موثر در ایجاد شخصیت مسایلی مانند ارضای حس کنجکاوی و میل به حقیقت جویی را در انسان بدنبال دارد؛ زیرا این شناخت نوعی خودشناسی است وشخص هنگام مطالعه ی موضوعهای ذکر شده غالبا آن دانسته ها را با خود مقایسه کرده و تطبیق می دهد و احتمالا با این شناخت نوعی طبقه بندی انجام می دهد یعنی خود را در یکی از تیپ های شخصیتی قرار می دهد ( کریمی، 1380).

    بسیاری از پژوهشگران معتقدند وجود تفاوت های فردی ( ویژگیهای شخصیتی متمایز) واکنش افراد را نسبت به موقعیت ها و فشارزاها متمایز می کند یکی از این ویژگی های شخصیتی سرسختی روانشناختی است (وردی، 1380).

    سرسختی روانشناختی دارای سه مولفه ی اساسی شامل: کنترل، قابلیت درک و نشان دادن واکنش در کنترل کردن موقعیت های متنوع زندگی؛ تعهد ، تمایل به درگیر شدن، برخلاف دور شدن از انجام کاری؛ وچالش ،قابلیت درک اینکه تغییرات در زندگی چیزی طبیعی است، می باشد(هورسبرگ و همکاران،2008).

    کوباسا(1970) مفهوم سرسختی روانشناختی را به عنوان یک عامل تعدیل کننده در مقابل رویدادهای استرس زای زندگی بخصوص ابتلا به انواع بیماری های جسمی و به منزله ی فرصتی برای پویایی و سازگاری مجدد و میدانی برای تحقق و ارتقای خویشتن تلقی می کند که فرد را در برابر فشارهای درونی و بیرونی مصون می سازد. در واقع این ویژگی توانایی پردازش مناسب محرک های بیرونی و درونی است. سرسختی روانشناختی توسط ارزیابی شناختی به وجود می آید و شامل افکار، اعتقادات، تفکرات و تصورات افراد نسبت به حوادث یا موضوعات مشخصی می باشد(کوباسا و مدی ،1982)

    این مفهوم نباید صرفا در نیرو یابی خاص برای تحمل استرس خلاصه گردد بلکه وجود این سازه فرد را در شرایط سخت پیش می برد و او را یاری می کند که وقایع تهدید آمیز را با موفقیت بیشتری سر بگذارد. سرسختی روانشناختی توانایی درک درست شرایط بیرونی و قابلیت تصمیم گیری مطلوب در مورد خویشتی است(جمهری، 1380).

    نیمی از تعداد هر جمعیت زنان هستند که سهم مهمی در توسعه ی جامعه می توانند داشته باشند. تحول جامعه ها و تفاوت فرهنگ ها و شزایط اجتماعی تفاوت نقش دو جنس زن و مرد را به دنبال داشته است به طوری که در کشور های توسعه یافته چون سوئیس یا سوئد زنان سهم عمده ای از اشتغال را به خود اختصاص داده اند. سهم زنان در کشور ما نیز در امر اشتغال افروده شده به طوری که در سال 1382 حدود 13 درصد بوده است. پژوهش ها حاکی از این است که زنان توانسته اند در بهبود امکانات اقتصادی و رفاهی خانواده و استقلال مالی و بر روحیه ی زنان تاثیرات مثبت داشته باشد. از طرفی با اضافه شدن ساعات کار اثر منفی آن نیز در بعد غیر اقتصادی بروز نموده است.(یزدانی، 1385)

    زنان همواره بار عظیمی از مسائل و مشکلات خانواده اعم از کار منزل، بارداری و زایمان، تربیت فرزندان، مدیریت خانواده و با توجه به شرایط زمانی و تاریخی و مکانی وظایف و مسولیت ها و نقش های اجتماعی را بر عهده داشته اند، بعضی زمان ها دارای محدودیت های اجتماعی و در بعضی مواقع هم نقش تعیین کننده ایفا نموده اند(مطهری، 1357).

  • بیان مساله
  • کوباسا و مدی(نقل از برانون و فیست ، 1997)، برای تبین این موضوع که برخی از اشخاص در مواجهه با مقدار مشخصی از تنیدگی بیمار می گردند و حال آن که برخی دیگر در برخورد با همان مقدار تنیدگی سلامتی خود را حفظ می کنند از نظریه های شخصیت سود جسته اند و الگوی شخصیت قوی را پیشنهاد داده اند. داشتن این صفت افراد در مقابل اثرات منفی رویدادهای زندگی مقاوم تر نموده و در نتیجه احتمال ابتلای آنان را به بیماری های جسمی و روانی کاهش می دهد.

    شواهد متعدد بیانگر این واقعیت است که به موازات بیماری های جسمی، بسیاری از آشفتگی روانی، به دلیل وجود عوامل استرس زا به وجود آمده و تداوم می یابد و در این میان می توان به افسردگی، اضطراب، اسکیزوفرنی و اعتیاد به مواد مخدر اشاره نمود(ملک زاده، 1379).

    در میان ویژگی های شخصیتی، سرسختی روانشناختی، مثل راهبرد های مقابله ای، متغیری مهم در معادله ی تنیدگی های زندگی و بهداشت روانی و جسمانی می باشد. این ویژگی به عنوان یک نگرش مرتبط از تعهد، کنترل و چالش می باشد که به قرد کمک می کند در شرایط تنیدگی زا با دگرگون کردن خود به کاهش تجارت ناتوان کننده بپردازد. افرادی که از تعهد بالایی بر خودارند. به جای فرار از مشکل به مقابله با آن می پردازند. اشخاص قوی در مولفه ی کنترل چنین می اندیشد که با تلاش بیشتر می توان از وقایع متاثر نشد و خود را در مواجهه با شرایط ناتوان کننده تاثیر پذیرند. اشخاص قوی در مولفه ی چالش اعتقاد به شکوفایی خود دارند و خود را درتحول پیوسته ای از خردمندی می بینند که تجارب مثبت و منفی زندگی را می آموزند(بیزلی ، تامپسون و دیویدسون ، 2003).

    پژوهش ها نشان می دهند که تنیدگی با سلامت روانی و جسمانی ارتباط دارد(دارنوند و دارنوند ، 1981، ساپوسکی ، 1994، نقل از سودرستروم و همکاران، 2000)

    هر چند که مقدار این همبستگی متوسط می باشد، این گونه اظهار می گردد که عوامل تنیدگی زا به عنوان قسمتی از پیش بینی کننده های تنیدگی محسوب می شود. برخی مطالعات دیگر نشان می دهند که عوامل استرس زا لزوما منجر به تنیدگی نمی شوند(ویب و مک کالوم ، 1986، به نقل از سودرستروم و همکاران، 2000).

    در مجموع پژوهش های متمرکز بر عوامل کلی هستند که به طور مستقیم و غیر مستقیم یا به شکل تاثیرات تغییر یافته روی بیماری یا تنیدگی می باشد.

    اگر چه پژوهش های فراوانی در طی دهه های اخیر متمرکز بر عوامل تنیدگی زا، سرسختی روانشناختی، راهبردهای مقابله ای و میزان تنیدگی صورت گرفته، همچنان ارتباط اصلی میان این متغیرها بدون نتیجه باقی مانده است. برخی پژوهش ها دلالت بر این دارند که یک شخصیت سرسخت و رفتار مقابله ای متمرکز بر مسئله تعدیل کننده یا ضربه گیر تنیدگی بر روی سلامتی می باشند(کوباسا و مدی، 1994) از طرفی برخی پژوهش های دیگر دلالت بر این دارند که یک شخصیت سرسخت به عنوان متغیری تعدیل گر در ارتباط بین تنیدگی و بیماری نمی باشد، اما به هر حال سرسختی روانشناختی اثری مستقیم روی نشانگان تنیدگی متاثر شده از عوامل تنیدگی زا دارد(اور و وستمن ، 1990، به نقل از سودرستروم و همکاران، 2000).

    امروزه شاغل بودن زنان یکی از مسائلی است که در اجتماع مطرح است و زنان به علل گوناگونی به کار روی می آورند و حتی مجبور گشته اند علاوه بر مسئولیت های خود در خانه و تربیت فرزندان مسئولیت های اجتماعی را نیز پذیرا گردند. منظور از کار فعالیتی است متشکل از اعمال قوه ی فکری یا دستی که در برابر آن مزد، حقوق، معاش یا حق الزحمه کار و کسب گرفته می شود(سفیری، 65).

    مطالعات انجام گرفته در کشورهای غربی حکایت از برتری نسبی وضعیت سلامت زنان شاغل در مقایسه با زنان غیر شاغل یا به عبارت دیگر زنانی که صرفا به ایفای نقش خانه داری محدود شده اند دارد(آدلر؛ کوپر و والدرن، 2000).

    در مطالعات انجام شده بر اهمیت تکثیر نقش ها و تاثیر مثبت آن در ارتقای وضعیت سلامت روحی و جسمانی آن ها تاکید شده است. سوالی که مطرح می شود این است که آیا سرسختی در زنان شاغل و خانه دار متفاوت است؟

  • اهمیت و ضرورت پژوهش
  • طبق تحقیقات انجام گرفته سرسختی می تواند بر رضایت مندی از زندگی و سلامت روان تاثیر گذاشته و به عنوان یک منبع مقاومت درونی تاثیرات منفی استرس را کاهش داده و از بروز اختلات بدنی و روانی پیشگیری کند(کوباسا1979، فلورین ، میکولینسر و یابمن ، 1995، بروکز ، 2003)

    با توجه به اهمیت حفظ و ارتقای سلامت جامعه به خصوص زنان جامعه که علاوه بر زن بودن، همسر و مادر نیز هستند و با توجه به اینکه چقدر سرسختی می تواند در کیفیت زندگی آنان موثر باشد بر ما لازم است که وضعیت سرسختی زنان را در موقعیت های متفاوت بررسی کرده و در صورت امکان، این متغیر را که قابل آموزش است با روش های شناختی و رفتاری آموزش داد تا میزان سرسختی را در این افراد بالا برده و گامی در سلامت روان آن ها بر داریم.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • انسان به عنوان فرد در زندگي روزمره خود دائما در حال بودجه ريزي است ، بدين ترتيب كه با آگاهي بر نيازها مندي هاي خود خويش را نيز مشخص مي نمايد و به علت محدود بودن منابع با سبك و سنگين كردن نياز ها را در اولويت قرار داده و از برخي ديگر كلا يا جزئا و موقتا براي هميشه چشم پوشي مي نمايد .تفاوت بارز عمده نقش يك انسان در اين زمينه آن است كه رفتار انسان در زندگي تربيت و آداب خانوادگي و گرايشهاي اجتماعي و اقتصادي در چگونگي آن تاثير تعيين كننده دارند در حاليكه در مورد دولت وجامعه اين سنجش و انتخاب نبايد و نمي تواند از ذوق و سليقه هاي فردي و شخصي تبعيت نمايد بلكه ضروريست ضوابط و معيارهاي اصولي و منتقي و فنون مدوني در اختيار باشد كه انتخاب بعضي نياز ها و كنار گذاردن بعضي ديگر و تعيين اولويتها و ارجعيت ها و اتخاذ روشها و تنظيم امور ذيربط به آنها متكي بوده و از خواستهاي شخصي نباشد و بدين ترتيب است كه فن بودجه نويسي و ب تعبير ديگر علم بودجه مطرح مي شود .در ايران نيز مانند اكثر كشورها ي جهان كه داراي قانون اساسي مشخص گرديده ات در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران فصل چهارم به امور اقتصادي ومالي ( از فصل 43 تا فصل 55 ) اختصاص يافته و اصل 44 قانون اساسي به شرح زير است :

    (نظام اقتصادي جمهوري اسلامي ايران بر پايه سه بخش دولتي ، تعوني وخصوصي با برنامه ريزي منظم و صحيح استوار است .)

  • بخش خصوصي :
  • بخش خصوصي شامل آن دسته از افراد و موسسات است كه در عرصه بازار فعاليت دارند از يك سو خريدار مصرف كننده و از سوي ديگر فروشنده و توليد كننده هستند اين موسسات توليدي و افراد قيمت كالا ها و خدماتي را كه موسسات مذكور و افراد خريدارشان هستند در اقتصاد بنيان يافته بر مالكيت خصوصي ، بازار و نيروهاي بازار مشخص ومعين مي سازد و بدين ترتيب ضابطه قالب در فعاليتهاي بخش خصوصي سود و نفع مادي است . در بخش خصوصي عمده عمليات و كار هايي كه انجام مي شود ثمره اي قابل تسععير به پول دارد و ضاببطه اصلي در تشخيص موفقيت از شكست نفع است و ثمره مادي و ساير معيار هايي كه بعضا و به ندرت ديده مي شود نظير ايجاد موسسات خيريه توسط بخش خصوصي جنبه استثنايي دارد و نه غالب به تبع انگيزه براي تشكيل موسسات خصوصي كه سود و نفع مادي است ارزيابي مديريت و سنجش ميزان كارايي مديران نيز از مقايسه صورتهاي مالي و درصد سود بيشتر مشخص مي شود و حاصل همين مقايسه سود وزيان است كه پايه تصميم گيريهاي قرار مي گيرد . چون در بخش خصوصي نوعا مديريت و مالكيت يكي بوده و در صورت دوگانه بودن هم ارتباط بسيار نزديك با هم داشته و مدير به سرعت در جريان آثار و تبعات مطلوب ونامطلوب تصميمات خود قرار مي گيرد ضرورتي به اعمال ضوابط و مقررات قانوني به ترتيبي كه موسسات بخش خصوصي در اتخاذ تصميمات مختلف از آزادي عمل بسيار زيادي بهره مند هستند بديهي است به لحاظ حفظ مصالح جامعه و تامين منافع عمومي مديران بخش خصوصي در فعاليتهاي خود ملزم به رعايت قوانين عمومي نظير رعايت حداقل دستمزد حداكثر ساعلت كار ، حداقل سن براي اشتغال ، بيمه كاركنان و موارد مشابه مي باشد .بخش خصوصي شامل آن بخش از كشاورزي ، دامداري ، صنعت وتجارت و خدمات مي شود كه مكمل فعاليتهاي اقتصادي دولتي وتعاوني است.

  • تعريف بودجه :
  • بودجه يك برنامه مالي براي يك دوره محدود زماني است كه به وسيله آن ، درآمدها و ساير منابع تامين اعتبار و نيز هزينه هاي برنامه ها و عمليات براي رسيدن به اهداف خاص و معين پيش بيني مي شود .بودجه بندي شركتهاي توليدي در ايران حدودا از سال 1965 مطرح گرديده است به مرور زمان مورد توجه موسسات توليدي قرار گرفته است .در حال حاضر در كليه شركتهاي دولتي و حدود30درصد شركتهاي وابسته به دولت و10 درصد شركتهاي خصوصي و5 درصد شركتهاي تعاوني از بودجه بندي استفاده مي نمايند علت آنكه در كليه شركتهاي دولتي مورد استفاده نمي باشد اين امر مورد سئوال قرار گرفته است و درباره اين موضوع چنين مطرح ميشود كه بودجه بندي حاوي جزئيات و پيچيدگي مي باشد ومانع سرعت عمليات مي باشد بودجه بندي باعث مي گردد كه خود هدف موسسه گردد وهزينه هاي موسسه از اهداف اصلي خود باز ماند ديگر آنكه مطرح گرديد ه كه بودجه ممكن است عدم كارايي را مخفي نمايد و بدين شكل كه بدون ارزيابي صحيح سطح هزينه هاي دوره هاي قبل ممكن است حفظ گردد تعدادي از موسسات نيز معتقد بودند كه بودجه باعث بوراكراسي اداري و ايجاد فشار در موسسه مي گردد مطالب ياد شده عموما استدلات موسسات توليدي در جهت عدم كارايي بودجه ذكر شده است در صورتيكه مي بايست به اين نكته توجه نمود كه عمليات موسسه تحت تاثير دو نكته حائز اهميت مي باشد مه عبارتند از عملكرد داخلي موسسه و عوامل محيطي مربوطه به آن سئوال اين است كه چگونگي بدون تنظيم و پيش بيني بودجه مي توان موارد ياد شده را كنترل نمود و نسبت به عملكرد ماههاي سال بودجه و اتمام عملكرد عمليات را كنترل نمود لذا با توجه به خصوصيات بودجه بندي كه ناظر بر پيش بيني عمليات موسسه برنامه ريزي در جهت هدايت عمليات و نظارت بر آن مي باشد مي توان به عنوان مزاياي تودجه شناخت و معايب ذكر شده را بر طرف نمود وجه تمايز شركتهاي دولتي و خصوصي در يك نگرش كلي مختص به ميزان سهام آنها مي باشد چنانكه در شركتهاي دولتي بيش از 50 درصد سهام به دولت اختصاصي داشته و در شركتهاي خصوصي چنين موردي مشاهده نمي گردد اما انتخاب هدف در اينگونه شركتها تابعي از اوضاع اقتصادي و نقشي است كه در دوره مالي عهده دار مي باشد لذا مي توان هدف شركتها به حفظ و بقا سود آوري توسعه و يا تركيبي از آنهاباشد در اين رابطه پيش بيني برنامه ريزي وكنترل مي تواند از اهم وظايف مديريت باشد كه مي بايست تحقق يابد بودجه ابزاري است كه از طريق آن برنامه هاي مديريت براي دوره آتي پيش بيني مي گردد و نسبت به عملكرد دوره مالي ارزيابي مي شود .بودجه در واقع تهيه وتنضيم دقيق برنامه برنامه عملياتي موسسه براي يك دوره معين است كه بدون در نظر گرفتن آن عملا ارزيابي فعايتهاي موسسه با مشكلات روبرو مي باشد براي استقرار بودجه در شركتهاي توليدي نياز به يك سيستم جامع ومدون حسابداري برنامه پزوهش و تحقيقات سازمان دهي مبتني بر تعويض اختيارات كه مختص بحث شركتهاي با خط مشي عدم تمركز مي باشد و حمايت مديران و كاركنان موسسه لز تدوين و اجراي بودجه مي باشد حال اين سئوا مطرح است كه آيا سيستم استقرار بودجه بايد به تدريج در واحدها صورت پذيرد يا يكباره در كليه موسسه مي بايست به مرحله اجرا گذاشته شود در اين زمينه مي بايست اذعان داشت كه هر يك از موارد ياد شده داراي مزيا و محدوديت هاي مربوط به خود مي باشد در ابتدا استقرار تدريجي بودجه را مورد بررسي مي دهيم

    الف مزايا : در استقرار تدريجي بودجه اين امكان وجود دارد كه با تشكيل جوره كاري و طراحي يك واحد به عنوان مدل كار بر بعدي سيستم در كل موسسه آسان و ساده تر خواهد شد بدين ترتيب كه نيازمندي هاي نيروهاي ماهرو آموزش لازم پرسنل مربوطه ، جمع آوري اطلاعات آماري مفيد پيش بيني هزينه هاي اجراي بودجه پرح موضوع با ساير واحدها و در يافت لازم در زمينه ماربرد مدل مذكور در ديگر واحدهاي مربوطه .

    ب ) محدوديت ها : در استقرار تدريي بودجه امكان عدم تطابق نتايج بدست آمده در يك واحد با ساير واحدها وجود داشته و بكارگيري الگوي هاي بدست آمده در واحدها ي ديگر منتهي به نتايج مطلوبي نگردد .استقرار همزمان بودجه در اين روش نيز مزايا و محدوديت هايي وجود دارد كه ذيلا به آن اشاره مي گردد .

    الف) در استقرار يكجا بودجه روابط جز به جز آن مورئ مورد بررسي قرار گرفته و با پيدايش هر گونه انحراف در عمليات بودجه نسبت به برنامه تنظيمي مي توان آنرا اصلاح نمود از ديگر مزايا ي اين روش اهميت كار جمعي بين واهدهاست كه نيازمند هماهنگي مديران سطوح بالا و مسئولين انها مي باشد .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • آموزش فنی و حرفه ای پرسنل وظیفه نیروهای مسلح از سال 71 ، پس از ارائه طرح پیشنهادی وزارت کار و امور اجتماعی در این خصوص و تصویب دستورالعمل های مربوطه توسط مقام معظم رهبری ( دام ظله العالی ) آغاز و تاکنون بر اساس تنظیم تعهدات آموزشی بر مبنای اعلام نیاز نیروهای مسلح اجرا شده است .

    بدین منظور تنظیم تفاهم نامه همکاری مابین ادارات کل فنی و حرفه ای و پادگان های محل اجرای آموزش های فنی و حرفه ای با دقت بر میزانظرفیت و توانمندی طرفین در اجرا و توسعه این آموزش ها همه ساله صورت خواهد پذیرفت .

  • هدف
  • تحقق منویات مقام معظم رهبری در آموزش و ارتقاء مهارت و اجرائی نمودن تفاهم نامه توسعه آموزش های فنی و حرفه ای کارکنان وظیفه نیروهای مسلح جهت بهره گیری در زمان خدمت و توانمند ساختن آنان جهت ورود به بازار کار پس از پایان دوره مقدس سربازی . تأمین فضای مناسب آموزشی و در اختیار قرار دادن امکانات کارگاهی موجود نیز از تعهدات نیروی انتظامی در این تفاهم نامه است .

  • بهینه سازی فضاآموزشی
  • توانمندی در تعلیم و تربیت انسانی مومن، متعهد به مبانی و ارزش‌های انقلاب اسلامی، ولایی، مردمی، بصیر، شجاع، شهادت‌طلب، متخصص، کارآمد، خلاق، منضبط و نقش‌آفرین در آمادگی دفاعی برای مقابله با تهدیدات به ویژه فرامنطقه‌ای و افزایش بازدارندگی و برتری علوم و فنون دفاعی _ امنیتی در سطح منطقه، چشم‌انداز آموزشی و تربیت نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران است.

    برخورداری از نیروی انسانی کوشا و تلاشگر، علاقمند و دارای شم آموزشی، توام‌کننده علم و عمل دارای مهارت و دانش تخصصی لازم، دارای قابلیت اثر‌بخش، منسجم و روزآمد در طراحی، تدوین محتوا، برنامه‌ریزی، اجراء، ارزیابی و ارزشیابی، دارای جامعیت، هماهنگی، انعطاف‌پذیری و پویایی در ساختار اجرایی آموزش و ساختار سازمانی، دارای قابلیت تعامل و همکاری آموزشی پژوهشی کارا و اثربخش در بین سازمانهای نیروهای مسلح در سطح ملی و بین‌المللی با سامانه اطلاع‌رسانی مناسب در ایجاد تعامل، همکاری و تبادل اطلاعات با رعایت ملاحظات امنیتی، از جمله ویژگی‌های نظام آموزش و تربیت نیروهای مسلح است.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • ADHD اختلالی است که در آن پرتحرکی ، بی توجهی و رفتارهای ناگهانی بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد . ۳ تا ۵ درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند و در پسرها شایع تر است . ممکن است در بعضی بیشتر علائم پرتحرکی و رفتارهای ناگهانی و در گروهی علائم بی توجهی بیشتر دیده شود . علائم این بیماری قبل از ۷ سالگی شروع می شود ولی اغلب در دوران مدرسه مشکلات جدی ایجاد می گردد .:

    این بیماری سالهاست که شناخته شده و وعوامل متعددی در ایجاد آن نقش دارند . به نظر می رسد علت آن بیشتر قص در تکامل سیستم اعصاب باشد . کودکان مبتلا احتمالاً در قسمت هایی از مغز که مسئول توجه ، تمرکز و تنظیم فعالیت های حرکتی می باشد دچار نقص جزئی هستند . توارث و ژنتیک در این اختلال نقش دارد . همچنین در بعضی موارد در جریان حاملگی یا زایمان یا پس از آن صدمات جزئی به ساختمان مغز وارد می شود که می تواند باعث این مشکل گردد .

  • بیان مسئله
  • بیش فعالی یکی از شایعترین مشکلات روان شناختی است که در دوران کودکی تشخیص داده میشود. (محمداسماعیل، 1385 ).مشکل اصلی کودکان عدم توانایی آنها در حفظ و تنظیم رفتارشان است ، در نتیجه اغلب نمی توانند رفتار مناسبی که لحظه به لحظه با شرایط محیط هماهنگ باشد نشان دهند . خوابیدن و غذاخوردن آنها منظم نیست به نظر میرسد در همه چیز دخالت می کنند و مراقبت دائمی نیاز دارند . از نظر هیجانی ثبات ندارند ، بطور ناگهانی می خندند یا گریه می کنند و رفتارشان غیرقابل پیش بینی یا ارزیابی است . سریع از کوره در می روند و نمی توانند پیامدهای رفتارشان را پیش بینی یا ارزیابی نمایند . در فعالیت های خطرناک شرکت می کنند و احتمال صدمه دیدن آنها زیاد است . قبل از فکر کردن عمل می کنند ، قبل از پایان سئوال جواب می دهند ، اشیاء را پرتاب می کنند و ناخواسته به دیگران صدمه می زنند ، پرفعالیت و پرتحرک هستند ، هرلحظه در حال رفتن هستند ، انگار موتوری درون بدن آنهاست که آنها را به حرکت دائمی مجبور می کند ، نمی توانند آرام بنشینند و بی قرار هستند.اختلال تمرکز در این کودکان در کارهایی که فعالیت دائم و جدی مغزی را لازم دارد مشهودتر است . آنها ممکن است در تماشای تلویزیون ، بازی با کامپیوتر و فعالیتهای لذت بخش با کودکان دیگر تفاوتی نداشته باشند ولی در کارهایی که فعالیت مداوم مغزی و تمرکز لازم دارد ( انجام تکالیف درسی ) تفاوت آنها با کودکان دیگر نمایان می شود . به نظر می رسد مغز آنها اطلاعات محیطی را بیش از حد لازم می گیرد ، یعنی در انتخاب توجه به اطلاعات ضروری و بی توجهی و حذف اطلاعات غیرضروری ضعف دارند . رعایت قوانین منزل و مدرسه برای آنان مشکل است و برای پیروی از قوانین توجه بیشتری لازم دارند . در انجام تکالیف مدرسه ، تمرکز روی درس ، رعایت قوانین مدرسه و داشتن روابط اجتماعی مناسب با همکلاسی ها مشکل دارند . برای رسیدن به اهداف درازمدت برنامه ریزی نمی کنند.

  • عوارض
  • تمامی کودکانی که مبتلا به این اختلال هستند نیازمند آموزشهاي ویژه نیستند. بلکه می توانند با استفاده از توصیه هاي رفتاري به والدین و مربیان، آنان را در محیط هاي معمولی با سایر کودکان نگهداشت(لرنرو لونتال .(1995رفتار کودکان روی عملکرد آنها در خانواده ، اجتماع مردم و مدرسه تأثیر سوء می گذارد و باعث واکنش های منفی اطرافیان ، خانواده ، کادر مدرسه و همسالان می شود . این رفتارها مشکلات جدی در مدرسه و اجتماع ایجاد می کند و باعث کاهش اعتمادبه نفس و احساس بی کفایتی در این کودکان می گردد . ممکن است آنها از مدرسه و اجتماع متنفر گردند . کودکان طبیعی به خاطر رفتارهای مناسب و موفقیت های تحصیلی و اجتماعی زمینه زیادی برای تشویق شدن دارند و همین تشویق ها موجب پرورش اعتماد به نفس و عزت نفس در آنها می شود ولی کودکان دچار ADHD کمتر به این موفقیت ها دسترسی پیدا می کنند . کودکان ADHD ممکن است به صورت ثانویه دچار اختلالات ارتباطی ، مشکلات تحصیلی ، اضطراب افسردگی و بزهکاری شوند .

  • مشخصات رفتاري کودکان بیش فعال با تاکید بر اختلال در نقص توجه
  • 1. حرکت بدون هدف دست و پا 2. ناتوانی در پیگیري آموزش3. پیچ و تاب خوردن در حالت نشسته

    4. تغییر مکرر فعالیتها و بازيها5.گم کردن مکرر وسایل شخصی6. انجام کارهاي خطرناك در اثر بی احتیاطی

    7.غالباً در حال حرکت بودن 8.پرحرفی 9. ایجاد دردسر براي هم کلاسی ها 10-پاسخ سریع قبل از شنیدن سوال به طور کامل 11. رعایت نکردن نوبت 12. حواس پرتی در اثر محرك هاي بیرونی 13. سر و صداي زیاد هنگام بازي کردن 14. گوش ندادن به صحبت دیگران در اثر بی توجهی 15. سرپا بودن در اکثر موقعیتها 16. اشتباه مکرر در اثر بی دقتی 17. قطع صحبت یا مداخله در کار دیگران 18.خارج شدن از صندلی بدون اجازه 19. اشکال در برقراري ارتباط با هم کلاسی ها و در نتیجه عدم پذیرش از جانب همسالان 20. اختلال در یادگیري و انجام چند کار با یکدیگر

  • اولیا و تعامل با کودکان بیش فعال:
  • تاثیر نقش عوامل ژنتیکی - خانوادگی در ارتباط با نقص توجه بیش فعالی یکی از طرحهاي کلیدي در درمان آن است. زیرا عملکرد والدین و خانواده مسلماً با وجود مشکلات فراوانی که این اختلال در پی دارد ممکن است بر پیامدها و سیر بیماري تاثیر بگذارد. با این حال، ارزیابی و مداخله ي والدین میتواند مداخله هاي درمانی را با موفقیت بیشتري همراه کند. چرا که باعث همکاري بیشتر والدین در زمینه ي درمان میشود. پژوهش هاي موجود نشان میدهد که بین رفتارهاي نامناسب در روابط والد -فرزند و اختلال بیش فعالی رابطه ي معناداري وجود دارد دارد(مک برنت و فیفنر ، 2008).


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • براي حفظ بقا در بازار جهاني توجه به نيازها و خواسته هاي مشتري عاملي كليدي براي موفقيت در شركت هاي بزرگ و كوچك مي باشد. بدست آوردن يك مشتري جديد سودي معادل پنج برابر بيشتر از ايجاد تمايل در مشتريان موجود براي يك خريد جديد، به دنبال دارد (Adrian، 2002). بنابراين نگهداري و حفظ مشتري اهميت ويژه اي دارد، زيرا منابعي محدود دارد. دومين جنبه CRM شناخت مشتري و خواسته ها و نيازهاي اوست كه اين شناخت منجر به جذب بيشتر مشتري مي شود . اما اين سئوال وجود دارد كه چه چيزي مي تواند منجر به ايجاد رابطه اي خوب با مشتري شود؟ تنها در شركت هاي كوچكي كه بيش از ده كارمند ندارند، شناخت شخصي مشتري و محصولي كه خريداري مي كند ممكن است. اما براي شركت هاي بزرگتر بايد بدانيم كه برقراري و مديريت ايجاد رابطه خوب با مشتري امري استراتژيك مي باشد. داشتن يك نرم افزار CRM وسيله اي بسيار مطمئن در برقراري روابط موفقيت آميز با مشتري نخواهد بود. براي اين طراحي و مهندسي مجدد فرهنگ شركت و روند رو به رشد آن در زمينه تجارت متمركز بر مشتري لازم مي باشد. نرم افزار CRM تنها به عنوان ابزاري براي انجام استراتژي حفظ مشتري است. لذا نرم افزار مديريت ارتباط با مشتري را مي توان به دو ويژگي تقسيم كرد: اولين ويژگي اداره كردن روابط متقابل با مشتري مي باشد كه خود شامل راهكارهايي براي انجام خدمات به مشتري و حمايت از او مي باشد . هم چنين فروش و بازاريابي خودكار نيز شامل اين ويژگي مي باشد. دومين خصوصيت نرم افزار مديريت ارتباط با مشتري تحليل كردن رفتار مشتري مي باشد و شامل ابزارهايي همچون گزارش دادن و به دست آوردن اطلاعات مي باشد (2002 Ronni) اين امر اجازه مي دهد تا ميزان رضايت مشتري ارزيابي شود و درك، شناخت، مشكلات و اولويت هاي مشتري ارتقاء بخشيده شود. اين امر بازاريابي هدفمند و استراتژي فروش را ممكن مي سازد. همچنين مدیریت ارتباط با مشتری از طریق مسیر های ارتباطی ممکن بر حفظ رابطه سود آور با مشتریان تکیه دارد . رشد سریع اینترنت و استفاده وسیع از آن فرصت ها و چالش های جدیدی را در زمینه کاربرد این مفهوم در کسب و کار ها ایجاد کرده است . واژه مدیریت ارتباط الکترونیکی با مشتری آخرین نمونه از جهان ارتباط با مشتری است که اینترنت را به عنوان مسیر مهم ارتباطی مد نظر قرار می دهد . این مسیر ارتباطی دارای قابلیت های شناخته شده زیر است.1-دسترسی تمام وقت 2- ایجاد ارتباطات در هر مکان و فاصله 3-دسترسی سریع و ارزان به اطلاعات 4- تعامل ارزان و اختصاصی شده با افراد. بنابراين مديريت ارتباط مشتري به راه حلي ارزان قيمت نياز دارد تا مدل تجاري را با ساختار IT تطبيق دهند نه اينكه مدل تجاري و ساختار IT را با نرم افزار آن تطبيق دهند . به علاوه اين امر معرفي نرم افزار را در مراحل كوچك ممكن مي سازد تا تجارت استراتژيك مختل نشود . اين امر بسيار اجتناب ناپذير است كه در آينده روند تجارت با تغييراتي عمده رو به رو خواهد شد . بنابراين اين نرم افزار مي بايست با اين تغييرات وفق داده شود. نرم افزار CRM موجود، در حال حاضر براي بسياري از سرمايه گذاري هاي بزرگ هدفمند شده و راه حل بسياري از مشكلات بزرگ و غير انعطاف پذير مي باشد. اما نرم افزار CRM براي حمايت از مشتريان تنها بخشي از اين عملكرد را در بر مي گيرد. به طور مثال، آنها ممكن است پيام هاي صوتي و پيغام هاي نوشتاري را با هم يكي كنند، اما در ايجاد يك تماس هوشمندانه و حتي پيام هاي عادي به مشكل بر بخورند. هدف از پروژه اداره ، حفظ و نگهداري از مشتري ايجاد قالب چارچوب خاص كه هزينه را كم، و سيستم را ارتقاء بخشد و كاربرد CRM را تسهيل بخشد اين چارچوب را مي توان به آساني براي نيازهاي مشتريان با مطابقت كردن از راهبردهاي موجود معرفي نمود و بهترين كار براي ساخت كاربردهاي CRM برشمرد. اين چارچوب خود از گروهي از اجزاء خاص تشكيل شده كه به يكديگر اتصال دارند . معرفي كردن اين چارچوب براي بخش هاي مختلف بازارها شبيه به اتحاديه، بانك داري، خدمات و صنايع همگاني امكان پذير است و به آساني با ديگرشركت ها در اين بخش ها مطابقت پيدا مي كند. (2000- slywostsky)

  • 1) متدولوژي مديريت ارتباط با مشتري CRM
  • مقوله CRM از سه جزء اصلي تشكيل شده است. 1ـ مشتريان 2ـ روابط با آنها 3ـ مديريت اين روابط در واقع تلاش اصلي CRM پيدا كردن نمايي واحد و يكپارچه از مشتريان در سطح شركت و ايجاد روابط محوري با آن ها مي باشد.

  • 1ـ1ـ) مشتري:
  • مشتري تنها منبع تأمين درآمد شركت در زمان حال و تضمين كننده ي رشد آينده آن است. با اين وجود پيدا كردن يك مشتري خوب يعني كسي كه درآمدها و منابع مالي بيشتري را براي شركت با صرف هزينه هاي كمتر فراهم كند، اغلب اوقات كار بسيار سختي است. زيرا مشتريان دائماً از خريدها و وقايع گذشته آموخته هاي بيشتري كسب مي كنند و در بازار رقابت، با مقايسه ي شما با ساير رقبا تصميم به خريد مي گيرند. حتي گاهي اوقات تشخيص اينكه چه كسي مشتري واقعي شركت است، كار بسيار سختي است. دليل اين امر آن است كه تصميمات خريد افراد، تابعي از عوامل بسيار مختلف و گسترده در سطح اجتماع است. فناوري ارتباطات تنها مي تواند ابزاري را فراهم كند كه به كمك آن مشخص كردن و مديريت اين مشتريان كمي ساده تر شود. بنابراين CRM مي توان نوعي تكنيك بازاريابي فرض كرد كه مبناي آن بانك هاي اطلاعاتي مشتريان است.

  • 1ـ2) روابط با مشتريان:
  • روابط بين يك شركت و مشتريان آن شامل ارتباطات و تعاملي مداوم و دو طرفه است. اين روابط مي تواند كوتاه مدت يا بلند مدت، پيوسته يا گسسته و مداوم يا فقط يكبار باشند. اين روابط اهميت بسيار زيادي دارند. چون حتي وقتي كه مشتريان شما داراي گرايشات مثبت بسيار زيادي نسبت به شركت شما و محولات آن داشته باشند. باز هم رفتار خريد آنها تا حد زيادي وابسته به شرايط مختلف محيطي است. به عنوان مثال رفتار افراد در خريد بليط از يك شركت هواپيمايي تا حد زيادي به اين موضوع كه اين فرد بليط را براي تعطيلاتي به همراه خانواده يا براي يك سفر تجاري تهيه مي كند، متفاوت خواهد بود. تلاش CRM آن است كه اين روابط را به شكلي مديريت كند كه اثر بخشي و داراي فوايد مالي براي شركت باشند. ارزش دوره ي عمر مشتريان (CLV) پارامتر بسيار مهمي است كه به عنوان معيار اندازه گيري اين روابط به كار برده مي شود.

  • 1ـ3) مديريت ارتباط:
  • CRM تنها يك فعاليت در زمينه ي بخش بازاريابي يك شركت نيست. در واقع يك CRM موفق بايد بتواند، تغييراتي پيوسته و مداوم در فرهنگ و روش هاي سازماني ايجاد كند. اطلاعات مشتريان در اين پروسه جمع آوري شده و از آن به عنوان مبنايي براي قضاوت و ايجاد دانش استفاده شود تا بتوان بر مبناي آن فعاليتهايي را كه در بخش فروش و بازاريابي ما ايجاد ارزش افزوده مي كنند، شناسايي كنيم. در واقع CRM در يك سازمان نيازمند تغييراتي بسيار ويسع و گسترده در آن سازمان و كارمندان آن (يعني كاربران سيستم) مي باشد. در واقع هر نرم افزاري كه به منظور پشتيباني سيستم هاي مديريتي در زمينه ي CRM به كاربرده مي شود، بايستي شامل قسمت هاي زير باشد: (عدالت ـ 1385).

    1ـ سرويس ها و خدمات پس از فروش به مشتريان 2ـ سفارش دهي اينترنتي مشتريان 3ـ مديريت كاتولوگ ها و بروشورهاي تبليغاتي 4ـ نحوه ارائه و نمايش صورتحساب ها براي مشتريان 5ـ برنامه هاي ارزيابي 6ـ كاربردهاي تحليل نتايج و داده ها.

    در واقع نتايج تمامي اين روش ها، تكنيك ها و شيوه هاي CRM طراحي، توسعه، بهبود و يا تسهيل عمليات فروش و بازاريابي مي باشد.

  • 2) مديريت روابط مشتري الكترونيكي (ECRM) و مزایای آن
  • فیلیپ کاتلر صاحب نظر نامی بازار یابی، مدیریت ارتباط الکترونیکی با مشتری را بخشی از مفهوم کسب و کار الکترونیکی می داند که استفاده از ابزار ها و سکو های الکترونیکی را برای هدایت امور شرکت ها و سازمانها تشریح می کند و موسسات را قادر می سازد که به مشتریان خود سریع تر و دقیق تر، در دامنه زمانی و مکانی وسیع ، و با هزینه کمتری، خدمات رسانی کرده، بتوان کالاها و خدمات به مشتری را سفارشی سازی و اختصاصی سازی کرد .(2003,Kotler). (تأثير الكترونيك بر مديريت ارتباط با مشتري چيزي كمتر از يك انقلاب نيست تجارت الكترونيكي و اينترنت دارند فرآيند مديريت روابط مشتريان را براي بيشتر شركتهاي متحول مي سازند). تمامي جنبه هاي مديريتي آن از دريافت اين كه مشتري چگونه خريدهاي خود را انتخاب مي كند تا فراهم آوردن خدمات متمايز و برجسته به مشتريان تأثير مي پذيرند اين فرصت كاربرد مشتري را حتي بهتر وعملي تر مي كند. محيطهاي الكترونيكي ، با كانالهاي الكترونيكي ، مزاياي كاري عرضه مي كنند كه نقاط ضعف قابليتهاي بسيار مؤثر مديريت روابط مشتري را پر مي كنند. اين مزايا شامل هزينه هاي ارتباطي هستند كه در مقايسه با هزينه هاي ارتباطي با استفاده از كانالهاي معمول بسيار ارزان مي باشند و همچنين كنترل بيشتر بر مشتريان و فراهم آمدن كانالهاي فروش بيشتر براي توليد درآمد مي باشند. به علاوه روابط يك به يك بهتري براي انجام امور بازار فراهم مي شود، زيرا ايستگاههاي حامل دسترسي به اطلاعات شخصي بيشتري در مورد مشتريان خود دارند گسترده بودن چتر اينترنت تقربياً در همه جا به شركتها امكان مي دهد كه اطلاعات كاملي درباره مشتريان خود به دست آورند : مثلاً در مورد سابقه خريد، آمارهاي رواني ، سود آوري سابقه خدمات و غيره شركتها مي توانند از اين اطلاعات درنحوه رفتار و برخورد با مشتري خود استفاده كنند اين امكان ، شركتها را قادر مي سازد تا در نحوه رفتار خود با مشتريان مختلف تمايز قايل شوند و بدين ترتيب بين خود و ديگر رقباي خود در بازار فرق بگذارند. هرچه اطلاعات بهتر و دسترسي بيشتر آنها وجود داشته باشد، در اداره امور مي توان موفق تر عمل نمود.(2000 Reinartz & Kumar) چنين وضعيتي در مورد شركتهاي باي نت وركس يك شركت پيشرو در بازاريابي شبكه در سرتا سر جهان پيش آمد آنها سعي داشتند كه راه حل كاملي را بر اساس وب براي تبادل اطلاعات بيابند تا مشتريان و شركاي آنان بتوانند كارهاي خود را با شركت سريعتر، راحت تر و با سود دهي بيشتر انجام دهند اين شركتها مايل بودند كه اعتماد مشتريان خود را جلب كنند وبتوانند كانالهاي ترجيح داده شده، توسط مشتريان خود را متوجه شوند، و در كنار آنها با پياده سازي وسايل نقليه مقرون به صرفه براي تحويل اطلاعات و خدمات هزينه هاي عمليات و خدمات رساني خود را پايين بياورند. نتيجه كار ارتباط eNet بود كه يك مركز آن لاين خدمات رساني به حساب مي آمد كه عمليات بازاريابي، فروش و ديگر خدمات را 24 ساعت در روز و 365 روز در سال انجام مي داد استفاده اي كه شركت تا كنون از اين شبكه انجام داده است شامل بيش از يك ميليون تماس در هر ماه از طرف مشتريان براي بررسي كاتالوگ شركت، هزينه هاي پايين تر فروش، محصولات برتر و فهم كاملتر از ذهنيت مشتريان بوده است. مديريت روابط مشتري الكترونيكي تنها درباره رد و بدل شدن سريعتر اطلاعات نيست، بلكه توانايي افزايش ارزش كانالهاي الكترونيكي به عنوان وسيله اي است جهت جذب ، رسيدگي و حفظ مشتريان به يك شكل شخصي شده و متمايز از بقيه است كانالهاي الكترونيكي اين امكان را فراهم مي سازند تا قابليتهاي مديريت روابط مشتري با هزينه پايين تر و با ديسك كمتر پياده سازي شوند ( به عنوان مثال اصولاً حساب هزينه هاي الكترونيكي نصف حساب هزينه امور انجام شده بر روي كاغذ مي شود) براي پياده سازي قابليتها ي مؤثر مديريت روابط مشتري راههاي متعددي وجود براي وارد كردن كانالهاي الكترونيكي جا افتاده و يا در حال ظهور وجود دارند. ژیوگاس وکیرسی، مزایای مدیریت ارتباط الکترونیکی با مشتری را به صورت جدول(1) زیر تشریح می نمایند . (Dziugas & Krisi ، 2004)


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه:
  • خوردگی
  • رسوبگذاري
  • خورندگي و رسوبگذاري
  • پايش كيفيت شيميايي آب
  • روش كار:
  • نتایج
  • کنترل خوردگی و رسوب گذاري
  • با توجه به موارد فوق مهمترین مشکلات معمول در سیستم توزیع عبارتند از :
  • روشهاي کنترل خوردگی عبارتند از:
  • نتیجه گیری
  • منابع و مآخذ
  • مقدمه:
  • خورندگي و رسوبگذاري از شاخصهاي مهم در ارزيابي كيفي آب است. بروز خورندگي و رسوبگذاري،اقتصاد صنعت تصفيه و انتقال و توزيع آب را عموماً با مشكل مواجه ميكند، همچنين خوردگي باعث ورود محصولات جانبي به آب آشاميدني و بروز مشكلات بهداشتي و كاهش عمر لوله ها و اتصالات مي شود. هدف از اين مطالعه تعيين وضعيت خورندگي و رسوبگذاري آب در شبكه آبرساني در چندین شهر کشور به خصوص بندرعباس مقایسه آنان و عوامل کنترل و جلوگیری از آن مي باشد.

  • خوردگی
  • به طور وسیع بعنوان تخریب مواد در اثر واکنشهاي شیمیایی آنها با محیط اطراف تعریف می شود. آشناترین مثال ، زنگ زدن آهن در معرض رطوبت می باشد. خوردگی با فرسایش تفاوت دارد. فرسایش زمانی اتفاق می افتد که سطح مواد به دلایل فیزیکی مانند سایش آسیب ببیند.در بهره برداري تصفیه خانه هاي آب خوردگی می تواند براي همه سطوحی که با آب درتماسند حادث شود.

  • رسوبگذاري
  • وقتی اتفاق می افتد که کاتیونهاي دو ظرفیتی مانند منیزیم و کلسیم با دیگر مواد محلول در آب واکنش داده و به صورت یک لایه در جداره داخلی ته نشین شود.متداولترین لایه رسوبی کربنات کلسیم است.آب می تواند مواد را تا حدي در خود حل کند. اگر این موا د از آن حد بیشتر شود به صورت نامحلول در می آیند.نقطه اي که در آن مواد شیمیایی بیشتري نمی تواند در آب حل شود را دما و مواد جامد محلول در آب تغییر ،PH نقطه اشباع گویند.این نقطه با ویژگیهاي آب شامل می کند.

  • خورندگي و رسوبگذاري
  • حيات موجودات و سلامتي انسان ها بيش از هر چيز به آب سالم و بهداشتي بستگي دارد .به موازات افزايش جمعيت در دنيا، نياز آبي در بخش هاي خانگي، صنعتي و کشاورزي نيز به شکل قابل توجهي افزايش يافته که اين امر استفاده بيش از حد از منابع آبي را به همراه داشته است. منابع آب زير زميني از اصلي ترين منابع تامين کننده آب در مناطق دچار افزايش جمعيت به حساب مي آيند به گونه اي که در بسياري از کشورهاي دنيا آب هاي زير زميني حدود ۶۰ ٪ از آبهاي آشاميدني و ۳۰ ٪ از آبهاي بخش کشاورزي را به خود اختصاص داده اند.

    محدود بودن و پنهان بودن اين منابع از ديد انسان ها سبب افزايش غير محسوس آلودگي در آب زيرزميني مي شود به گونه اي که در دراز مدت ديگر اين منابع کارايي سابق را نخواهند داشت.

    کيفيت شيميايي آب هاي زير زميني در رسوب گذاري و خوردگي تاسيسات آبي نيز اثر شاياني دارد. با توجه به اهميت اين منابع و با درنظر گرفتن اين موضوع که کشور ما جزء مناطق خشک و نيمه خشک طبقه بندي مي شود بررسي کيفيت شيميايي آب امري ضروري به نظر مي رسد.

    فرآيند رسوب گذاري و خوردگي از جمله مشکلاتي است که عليرغم پيشرفت علم تاسيسات آبي هنوز با آن مواجه هستند. فرآيند خوردگي منجر به خساراتهاي مالي و بهداشتي فراواني براي مصرف کنندگان و سيستم آبرساني مي شود، رسوبگذاري نيز سبب مشکلاتي همچون گرفتگي و افت فشار در شبکه آبرساني خواهد شد خوردگي باعث ورود محصولات جانبي به داخل آب آشاميدني و بروز مشكلات بهداشتي و كاهش عمر لوله ها و اتصالات مي شود رسوبگذاري نيز باعث كاهش دبي لوله ها، كاهش كارآيي شيرها و اتصالات مي گردد .

    خوردگي شبكه هاي توزيع آب در اثر عوامل الكتروشيميايي، فيزيكي، شيميايي، بيولوژيكي و متالورژيكي صورت مي گيرد و عواملي همچون قليائيت، سختي، وجود گازهاي محلول، درجه حرارت و pH از عوامل عمده موثر در آن محسوب مي شوند. عوامل متغير فراواني از جمله؛ويژگي ها و نوع فلز بكار رفته در ساختار لوله، مقدار سطح در تماس با آب، اكسيژن، يون سولفات، افزايش دي اكسيد كربن آزاد، وجود باقيمانده گندزداها، درجه حرارت و وجود ميكروارگانيسم ها، ميزان گسترش خوردگي در يك سيستم تأمين آب را كنترل مي كنند.

    بررسي ها نشان مي دهد عمده ترين رسوبات تشكيل شده در سيستم هاي توزيع آب شامل كربنات كلسيم،كربنات منيزيم، سولفات كلسيم و كلريد منيزيم مي باشد به طوريكه در بعضي مواقع رسوب عوامل فوق الذكر به صورت كنترل نشده باعث انسداد لوله ها و افزايش هزينه هاي بهره برداري از تأسيسات آبرساني مي گردد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • چکیده :
  • فـصـل اول : کـلـیـات تـحـقـیــق
  • مقدمه:
  • بيان مساله و علل گزينش موضوع پژوهش:
  • مدل تحلیلی این تحقیق به شرح زیر می باشد :
  • فرضیه های پژوهش:
  • تعاریف عملیاتی
  • فـصـل دوم : چـهارچــوب نـظـری و پـیـشیـنه تحـقـیــق
  • حسابداری اجتماعی و مفاهیم آن
  • تعريف حسابداری اجتماعی:
  • هدفهای حسابداری اجتماعی:
  • مفاهيم حسابداري اجتماعي :
  • معاملات اجتماعی:
  • سود اجتماعی:
  • اركان اجتماعی:
  • سرمايه اجتماعی:
  • خالص دارايی اجتماعی:
  • تئوري قرارداد اجتماعي و تئوري مشروعيت
  • تئوري قرارداد اجتماعي، تئوري مشروعيت و سياستهاي افشاگري محيط زيستي و اجتماعي شرکتها:
  • تئوري قرارداد اجتماعي و تعريف تئوري مشروعيت:
  • راههاي مشروعيت بخشي
  • اهداف مديريتي:
  • مشخص کردن جايگزينهاي مناسب
  • حسابداري اجتماعي و محيط زيست:
  • ماهيت حسابداري محيط زيست
  • مسووليت پاسخگويي اجتماعي شرکتها – ساختار اقتصادي و مالي
  • دوگانگي بين شرکت ها و جامعه
  • نقش پاسخدهي اجتماعي شرکت ها در دوگانگي پيراموني
  • دوگانگي هاي ناشي از توزيع ثروت و نقش گزارشگري اجتماعي
  • تعريف پاسخدهي اجتماعي شرکت ها:
  • پاسخدهي اجتماعي شرکتها و عملکرد مالي
  • سودمندي يا بهره وري در به کارگماردن:
  • گزارشگري اجتماعي شرکتها و بازار سرمايه
  • تاثير شرايط بر حسابداري اجتماعي
  • منطق هاي متفاوت دربارۀ حسابداري اجتماعي
  • واکنش بازار واستفاده کنندگان
  • چشم انداز آتي گزارشگري اجتماعي چيست؟
  • سطوح مختلف مقاصد اجتماعي
  • منافع سود خالص
  • منافع منابع انساني
  • منافع عمومي
  • منافع پيراموني
  • منافع ناشي از توليد و انجام خدمات
  • هدف استفاده کنندگان از اطلاعات حسابداري اجتماعي
  • اطلاعات چگونه بايد گزارش شوند؟
  • نقش حسابداري در عدالت اجتماعي
  • عدل چيست؟
  • عدالت اجتماعي:
  • حسابداري و عدالت اجتماعي
  • تاثير فرهنگ بر حسابداري
  • به سوي چارچوبي براي تجزيه و تحليل فرهنگ بر حسابداري
  • شاخصهاي فرهنگي و گزارشگري اجتماعي
  • فردگرايي در برابر جمع گرايي:
  • فاصله قدرت زياد در برابر کم:
  • اجتناب از عدم اطمينان و بلاتکليفي:
  • ارزشهاي حسابداري و اعمال حسابداري
  • بررسی امکان سنجی انتشار گزارش اجتماعی حسابداری با نگرشمتغیرهای درونی شرکت
  • گذری بر پیشینه شاخه های جدید حسابداری
  • تعریف و اهداف حسابداری اجتماعی
  • متغیرهای پژوهش و چهارچوب و مدل تحلیلی تحقیق:
  • مدل تحلیل این تحقیق به شرح زیر می باشد :
  • پژوهشهاي انجام شده
  • «بررسی جایگاه حسابداری اجتماعی در ایران»
  • فـــصــل سـوم :مــتــدولــوژی تــحــقــیــق
  • روش تحقیق
  • اهداف تحقیق
  • فرضیه های تحقیق
  • مدل تحلیلی و متغیرهای تحقیق :
  • جامعه آماری :
  • روش های جمع آوری اطلاعات
  • اعتبار (روایی ) پرسشنامه
  • اعتبار محتوایی
  • اعتبار ساختاری (اعتبار سازه )
  • پایایی پرسشنامه
  • روش آزمون فرضیه های تحقیق
  • مراحل اجرای آزمون کای – دو به شرح زیر است
  • فــصــل چهارم : نــتـایــج تـحـقـیــق وپـیـشنهــادات
  • نتایج و پیشنهادات تحقیق :
  • پیشنهادات :
  • پیشنهادات حاصل از تحقیق :
  • پیشنهادات برای تحقیقات آتی :
  • محدودیت های تحقیق :
  • منابع
  • فـصـل اول : کـلـیـات تـحـقـیــق
  • مقدمه:
  • در طول سه دهه گذشته و در سالهاي ابتدايي قرن بيست و يكم، اكثر كشورهاي توسعه يافته و نهادهاي بين المللي از جمله اتحاديه اروپا، در جهت تغيير مبناي نقدي به اشكال مختلف مبناي تعهدي حركت نمود ه اند، ليكن در كشورهاي در حال توسعه و از جمله ايران، مبناي نقدي تعديل شده همچنان مورد استفاده نهادهاي بخش عمومي قرار ميگيرند.مشكلات و نارساييهاي مبناي نقدي در شناسايي و گزارشگري مالي درآمدهاي اين قبيلنهادها از يك سو و وجود مشكلات فراوان در به كارگيري سيستم حسابداري تعهدي كامل از سوي ديگر، موجب شده است تا اغلب كشورهاي توسعه يافته مبناي حسابداري تعهدي تعديل شده را در حسابداري و گزارشگري مالي نهادهاي بخش عمومي مورد استفاده قرار دهند . با توجه به نقش و اهميت گزارشگري مالي به عنوان ابزار ايفاي مسؤوليت پاسخگويي، اعمال روش صحيح و منطبق با استانداردهاي پذيرفته شده حسابداري، نقش درخور ملاحظهاي در ارائه صحيح اطلاعات در صورتهاي مالي جامع دولت و واحدهاي تابعه و به تبع آن ايفاي هر چه بهتر مسؤوليت پاسخگويي خواهد داشت.

  • بيان مساله و علل گزينش موضوع پژوهش:
  • در نمونه تحقیقات خارج از کشور که در آنجا انتشار و گزارش های اجتماعی و محیط زیست رواج دارد در 3 گروه متغیرهای مستقل متغیرهای درونی شرکت ویژگی های درونی کشور ، شرایط بین المللی جامعه ، به مصاحبه با افراد پرداخته و اثرات متغیرهای مستقل مذکور بر میزان انتشار گزارش های اجتماعی و محیط زیست سنجیده شده است در تحقیق حاضر که مربوط به واحدهای تجاری ایران است ما به بررسی امکان سنجی ارائه گزارش های اجتماعی و محیط زیست با توجه به متغیرهای مستقل درونی شرکت یعنی اندازه شرکت، گروه صنعتی مربوط، عمر شرکت، عملکرد مالی (سود) حجم معاملات اوراق بهادار شرکت، ریسک سیستماتیک و نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام پرداخته می شود.به این ترتیب که اثر هر یک از متغیرهای مستقل فوق بر امکان انتشار گزارش اجتماعی حسابداری بررسی می گردد .

    حسابداری در این رشته از دیدگاه سنتی که تنها وظیفه واحد تجاری را ایجاد سود برای سهامداران می دانست فاصله گرفته واحدهای تجاری را برای هزینه هایی که به محیط زیست تحمیل می کنند مسئول شناخته هزینه های وارده به محیط زیست را و همچنین منافعی که واحدهای تجاری برای محیط زیست خود دارند در محاسبات درآمد، هزینه واحدهای تجاری وارد می کند و یا در حالات دیگر آن را گزارش می نماید. همچنین حسابداری اجتماعی در ابعادی بزرگتر واحدهای تجاری را در قبال تمام جامعه مسئول می داند و هزینه ها و منافع شرکت را در سیستم بزرگتری به نام جامعه می سنجد که وجود فعالیتهای واحد تجاری برای جامعه چه مزایا و چه هزینه ای در بر خواهد داشت؟ آیا باعث ایجاد اشتغال در منطقه ای خاص خواهد شد و یا بر عکس باعث تعدیل نیروهای موجود خواهد شد.

    در حال حاضر حسابداري اجتماعي پاسخي به اين مسائل مي باشد که با در نظر گرفتن نتايج محيطي تصميمات، همچون اثرات اقتصادي آنها تلاش در گسترش دامنه حسابداري سنتي داشته و معيارهاي خاصي را براي تعريف اهداف اجتماعي و ارزيابي ميزان پيشرفت در نيل به اين اهداف را مي طلبد.

    به شکل تقريبي همگان قبول دارند که شرکتها بايد از نظر اجتماعي مسوول کار خود باشند گواينکه امکان دارد عنوان شود که چنين نظري به طور صرف شکل تعميم يافته اين مرام پذيرفته شده جهاني است که افراد و گروهها بايد تاثير اعمال خود بر سايرين را در نظر داشته باشد (خوش طنيت 1374)

    در حال حاضر مديريت نه تنها درباره کارايي و اثر بخشي همراه با صرفه اقتصادي بنگاه تحت اختيار خود بايد پاسخگو باشد، بلکه درباره مشکلات زياد پيراموني که از فعاليت شرکت نشات مي گيرد نيز مسووليت دارد. شرکتها همچنان که ملزم به استفاده بهينه از منابع اقتصادي تهيه شده توسط مدعيان آن هستند، ناگزير از رعايت صرفه اجتماعي براي جامعه هستند. اندازه گيريها و گزارشگري صورتهاي مالي فعلي در نمايش آثار اجتماعي و پيراموني شرکتها ضعيف هستند در نتيجه براي تهيه و ارائه چنين گزارشها و اطلاعاتي حسابداري و گزارشگري در رابطه با جامعه و پيرامون کمک فراواني محسوب مي شود. با توجه به تأثیر ارائه گزارش اجتماعی در خارج از کشور ، برای نمونه یکی از پژوهش های به عمل آمده نشان داد که 57 % از تحلیلگران مالی تصمیمات خود را با توجه به عوامل اجتماعی اتخاذ می کنند و یا به عنوان مثال دیگر در کشور فرانسه کلیه شرکت های دارای کارمندان بیش از 750 نفر موظف به تهیه ترازنامه اجتماعی هستند که صرفاً به موضوعات مربوط به کارکنان نظیر تعداد استخدام شدگان ، شرایط سلامتی و ایمنی ، تعلیم و تربیت و ... توجه دارند .

    با توجه به فضای اختصاص داده شده به انتشار اطلاعات اجتماعی از 7% صفحه در استرالیا تا 98% صفحه درانگلیس و 26/1 % صفحه در ایالات متحده به نظر می رسد که این سه کشور بر روی انتشار گزارش و اطلاعات اجتماعی تأکید بیشتری دارند .

    همچنین در پژوهشی که در ایران صورت گرفته است مشخص شده است که در صورت ارائه گزارش اجتماعی 26 تا 38 درصد اطلاعات اجتماعی ارائه شده بر تصمیمات سرمایه گذاران اثر خواهد داشت (راعی ، 1383 : 88)

    با توجه به موارد فوق الذکر و تهیه گزارش های اجتماعی در کشورهای آسیایی مانند هند و مالزی ضروری به نظر می رسد که در ایران نیز اینگونه گزارش ها مورد توجه قرار گیرد. در پژوهش حاضر به بررسی امکان سنجی انتشار گزارش اجتماعی با نگرش متغیرهای درونی شرکت پرداخته می شود .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • چکیده
  • مقدمه
  • لیست وسایل داخل کیس رایانه
  • مادر بورد
  • اجزا
  • سازندگان اصلی مادربورد
  • نحوه انتخاب یک مادربرد
  • جایگاه مادربرد
  • ویژگی ها ی مهم
  • تشریح مشخصات
  • نکاتی دررابطه با تهیه مادربرد
  • سی پی یو
  • تاریخچه
  • ترانزیستورهای گسسته و مدارات مجتمع (واحد پردازش مرکزی)
  • ریزپردازنده‌ها
  • عملکرد ریزپردازنده‌ها
  • طراحی و اجرا
  • دامنه صحیح
  • پالس ساعت
  • موازی گرایی (پاراللیسم)
  • پاراللیسم در سطح دستوری
  • پاراللیسم در سطح thread
  • موازی گرایی (پاراللیسم) اطلاعات
  • حافظه Ram
  • انواع رم
  • آشنايي با انواع رم DDR
  • انواع رم های DDR
  • کارت گرافیک
  • کارت گرافيک چيست ؟
  • مبانی کارت گرافيک
  • پردازنده های کمکی گرافيک
  • عناصر ديگر بر روی کارت گرافيک
  • استاندارد های کارت گرافيک
  • بررسی انواع کارت گرافیک
  • هارد دیسک
  • کلمه HDD به چه معناست؟
  • دیسک سخت یا هارد دیسک چیست؟
  • هارد دیسک چه وظیفه‌ای دارد؟
  • با قسمت‌های مختلف هارد دیسک آشنا شوید!
  • HDD چگونه کار می‌کند؟
  • کارت شبکه
  • وظايف کارت شبکه
  • انتخاب کارت شبکه
  • نصب کارت شبکه
  • کارت صدا
  • شبیه سازی صوتی
  • اجزای تشکیل دهنده کارت صدا
  • انواع اتصال کارت صدا به رایانه
  • کارت صدا اینترنال
  • کارت صداهای اکسترنال (External)
  • انواع رابط
  • پردازنده کارت صوتی
  • کارت صوتی دوطرفه هم‌زمان
  • حافظه کارت صدا
  • استریو فونیک یا مونو فونیک
  • عیب یابی کارت صدا
  • در هنگام خرید کارت صدا به چه نکاتی باید توجه کرد؟
  • نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه
  • امروزه کامپیوتر ها نقش بسیار مهمی در زندگی ما انسانها دارند. در واقع بسیاری از فعالیتهای اداری و اجتماعی و اقتصادی ، علمی و پژوهشی توسط رایانه ها انجام می گیرد. صرفه اقتصادی بسیار مناسب، صرفه جویی در زمان موجب شده تا استفاده از این دستگاه اختراع قرن به یکی از عمومی ترین ابزار های بشر امروزی تبدیل شود. بسیاری از ما در طول روز به نوعی با این وسیله در ارتباط هستیم و حداقل از یکی از کاربردهای این دستگاه استفاده می کنیم. به همین دلایل گفته شده آشنایی با وسایل داخل رایانه می تواند از اهمیت خاصی برخوردار باشد. شناخت وسایل داخل کیس رایانه می تواند درک بهتری از نحوه کارکرد این وسیله الکترونیکی در اختیار ما قرار دهد.از طرفی وسایل الکترونیکی همواره در معرض خطر خرابی به دلایل مختلف قرار دارند. ما بعنوان کاربر سیستم اگر بتوانیم این وسایل را بشناسیم و آشنایی لازم در مورد آنها داشته باشیم بهتر می توانیم در صورت بروز هر گونه اشکال در کارکرد سخت افزاری دستگاه و یا خراب شدن وسایل ، در صدد رفع خرابی آنها براییم.

  • مادر بورد
  • بُردِ مادر یا مادر بورد تخته مداری الکتریکی است که بخش‌های گوناگون رایانه مانند واحد پردازنده مرکزی، حافظه دسترسی اتفاقی(RAM) و... بر روی آن سوار می‌شوند و بلاک‌های بسیار کاربردی و مهم دیجیتالی نظیر بایوس (BIOS) در آن قرار گرفته‌اند. در کامپیوترهای اپل آن را برد منطقی می‌نامند.

    مادربرد اصلی‌ترین بخش یک رایانه به شمار می‌رود و کار آن کنترل کردن پردازشگر مرکزی و ارتباط دادن آن با قسمت‌های دیگر است. خود پردازشگر با هیج کدام از ابزار آلات بیرونی ارتباط مستقیم ندارد و همان طور که از نامش پیداست تنها یک پردازنده‌است. ارتباط پردازشگر با ابزار خارجی (به جز در موارد معدود) توسط BIOS (بایوس) انجام می‌گیرد و در حقیقت بین پردازشگر و ورودی/خروجی‌ها همواره یک مدار واسط وجود دارد.[۲]

  • اجزا
  • ساختار ظاهری مادربورد شامل مجموعه‌ای از قطعات الکترونیکی مانند خازن، ترانزیستور، مقاومت، دیود، آی‌سی و ورودی‌هایی است که روی یک برد الکترونیکی بزرگ چند لایه از جنس سیلیسیم و درصد کمی از چوب قرار می‌گیرند.[۳] روی صفحه مادربورد چندین خط به رنگ‌های متفاوت دیده می‌شود که همه قطعات را به هم متصل می‌سازد و به آنها اصطلاحاًباس می‌گویند.

    برای کل کامپیوتر، مادربورد، زیربنای اطلاعات و قدرت است. شکل و اندازه مادر بورد در طرحهای ان‌ال‌ایکس و آ تی‌ایکس می‌باشد که دومی بیشتر رایج‌تر است. یکی از تراشه‌های مادربورد، سوپر آی/اُ است که دیسک‌های کمکی، صفحه کلید، ماوس و قسمت‌های سریال و چاپگر را کنترل می‌کند. به تراشه سوپر آی/اُ بعلاوه ی دو تراشه ی دیگر به نام‌های پل شمالی و پل جنوبی، چیپ ست مادربرد گویند که مبنای بسیار خوبی جهت مقایسه مادربردها می‌باشد. از چیپ ستهای معروف به کار رفته در مادربردهای امروزی می‌توان اینتل، ای‌ام‌داِی‌ام‌دی، ویا و... را نام برد.

    روی مادر برد، یک باتری به نام باتری بایوس (به انگلیسی بایوس Battery) وجود دارد.وظیفه این باتری تغذیه مادر برد برای نگهداری و محاسبه زمان و تاریخ سیستم، در مدتی که سیستم خاموش است می باشد. در مادربرد حافظه‌ای محدود و فقط خواندنی به نام سی موس(به انگلیسی:C MOS)وجود دارد که اطلاعات فنی اجزای سخت افزاری و الکترونیکی کامپیوتر را در خود نگه می‌دارد. در هنگام بوت شدن سیستم، این حافظه اطلاعات حیاتی و تکنیکی لازم را درباره کامپیوتر به سیستم می‌دهد تا تمامی اجزای سخت افزاری به درستی شناخته و هماهنگ شوند

    سازندگان اصلی مادربورد
  • •آسوس (ASUS)
  • •گیگابایت تکنولوژی (Gigabyte)
  • •ام‌اس‌آی(MSI)
  • •ای‌سی‌اس (سیستم‌های رایانه‌ای اِیلیت‌گروپ) (ECS)
  • •اینتل (Intel)
  • •اِی‌اِس‌راک (ASRock)
  • •فاکس‌کان (Foxconn)
  • •زوتاک (Zotac)
  • •ای‌وی‌جی‌اِی (eVGA)
  • •بایو استار (BioStar)
  • •دی‌اف‌آی (DFI)
  • •جت‌وی (JETWAY)
  • •سوپرمایکرو (Supermicro)
  • •ایسر (Acer)
  • •ایکس‌اف‌ایکس (XFX)
  • •ابیت (Abit)
  • •سویو (SOYO)
  • •اپاکس (Epox)
  • •آلباترون (ALBATRON)
  • •سولتک (Soltek)
  • •چِین‌تک (Chainteck)
  • •ای‌اوپن (AOpen)
  • نحوه انتخاب یک مادربرد
  • انتخاب مادربرد ، يکی از تصميمات مهم در زمان تهيه و يا ارتقاء يک کامپيوتر است .انتخاب فوق ، علاوه بر تاثير مستقيم بر عملکرد فعلی سيستم ، بيانگر انعطاف سيستم در زمان ارتقاء نيز می باشد . قابليت های فعلی يک کامپيوتر و پتانسيل های ارتقاء آن در آينده ، جملگی به نوع مادربرد انتخابی بستگی خواهد داشت . امروزه بر روی مادربردها ، پورت های پیشرفته ای نظیر (Fireware(IEEE 1394و یا USB 2.0 و حتی کارت های ( تراشه ) صدای شش کاناله و کنترل های RAID وجود داشته که می توان از آنان در زمان ارتقاء سیستم و بدون نياز به نصب امکانات جانبی ديگر ، استفاده بعمل آورد.

    درزمان انتخاب یک مادربرد همواره سوالات متعددی در ذهن تهیه کننده ( خريدار ) مطرح می گردد: مادربردها چگونه با يکديگر مقايسه می گردند؟ پارامترها ی سنجش و وزن هر کدام چیست؟ ( پردازنده ها ، نوع تراشه ها ، نحوه ارتباط با دستگاههای ذخیره سازی ). معيار انتخاب یک مادربرد چیست ؟ Chip set های يک مادربرد بيانگر چه واقعيت هائی می باشند ؟ امکانات یک مادربرد چه تاثیراتی را در حیات فعلی و آتی سيستم بدنبال خواهد داشت؟ميزان کارایی و کيفيت یک سیستم تا چه میزان وابسته به پتانسیل های مادربرد می باشد ؟ موارد فوق ، نمونه سوالاتی است که در زمان انتخاب يک مادربرد در ذهن تهيه کنندگان مطرح می گردد. در این مقاله قصد داریم به برخی از پرسش های متداول در زمینه انتخاب یک مادربرد پاسخ داده و از این رهگذر با ضوابط و معيارهای انتخاب صحيح يک مادربرد بيشتر آشنا شويم .


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
    فهرست مطالب
  • مقدمه(اهمیت و بیان مسئله )
  • چهاچوب نظری(روش تحقیق)
  • پیشینه ي تحقیق
  • یافته های تحقیق
  • استقلال زنان و رفتار باروری
  • خلاصه و نتیجه گیری
  • منابع
  • مقدمه(اهمیت و بیان مسئله )
  • کشور ایران ، در چند دهه ی اخیر ، تحولات چشم گیر جمعیت شناختی راتجربه کرده است. کاهش باروری از حدود هفت فرزند در سال 1358 به حدود 1/2 فرزند در سال 1379 موید همین مطلب است.(عباس شوازی و دیگران ، 1383 و 2009).خانواده اصلیترین واحدي است که تصمیم هاي باروري، هدف هاي فرزندآوري و رفتارهاي باروري در آن شکل میگیرد. البته در دهه هاي اخیر، با افزایش اشتغال،آموزش و آگاهی زنان ساختار سنّتی خانواده، دگرگون شده و ضمن تحول ساختار خانواده و نقشهاي زن در درون آن، زمینه ي دگرگونی در رفتار، ایده آلها و تمایلات فرزندآوري زنان فراهم شده آورده است.( تافلر، الوین ( 1383.حضور زنان در عرصه هاي اجتماعی افزایش یافته و موافقت بیشتري با اشتغال و ضرورت کسب آگاهی و دانش براي زنان ایجاد شده و زنان از موقعیت و پایگاه بالاتري نسبت به دهه هاي قبل برخوردار شده اند 5 .امروزه، در ایران طرز تلقّی و تمایل خانواده ها نسبت به فرزندآوري تغییر کرده است . میزان باروري در ایران از 7 فرزند براي هر زن در سال 1357 به 85/1 فرزند براي هر زن در سال 1385 کاهش یافت. این بزرگترین و سریعترین کاهش میزان باروري است که تا به حال به ثبت رسیده است .

    تحقیقات انجام شده در مورد تحولات باروري عواملی نظیر مدرنیزاسیون، نوع جهت گیري علماي مذهبی در قبال برنامه ي تنظیم خانواده، تقاضا براي فرزند کم تر، و تغییرات نگرشی در دوران بعد از انقلاب را تأثیرگذار می دانند. (شوازي، ؛ عسکري ندوشن،1384 ، صص25-27)کاهش تمایلات باروري و تغییر در رفتار و ایده آلهاي باروري زنان، علاوه بر تأثیر قاطعی که بر میزان رشد جمعیت دارد بر ترکیب و ساختار جمعیت نیز تأثیر خواهد گذاشت . کاهش مستمر زاد و ولد و انتقال از باروري طبیعی به باروري کنترل شده، به تدریج ساختار سنی جمعیت را از وضعیت جوانی، خارج و به طرف سالخوردگی سوق میدهد. با این وصف، به نظر میرسد مشکل کنونی کشور نه کاهش رشد جمعیت، بلکه دغدغه ي مهم تغییر در ایده آلها، تمایلات و رفتار باروري زنان است.

    توانمندسازي و استقلال زنان و نقش آن در تصمیم گیري هاي باروري یکی از موضوعاتی است که بحثهاي زیادي در مورد آن صورت گرفته است . اگرچه تقریباً همه ي محقّقان و اندیشمندان اجتماعی بر این واقعیت که استقلال زنان تأثیرات قابل توجه ی بر جنبه هاي مختلف اجتماعی، فرهنگی و جمعیتی دارد، ولی میزان این تأثیر مشخّص نیست. جی جی بوي 1 سه مورد از مهم ترین ابعاد استقلال زنان را قدرت تصمیم گیري، تحرّك مکانی و دسترسی به منابع اقتصادي بدون در نظر گرفتن مکان و مذهب آنها میداند.( Jejeebhoy, S.J. (2000). Pp. 204-238.)

    با توجه به تغییرات باروري در طول سه دهه ي گذشته در ایران، لازم است عواملی که رفتار، ایده آلها، و تمایلات زنان را براي داشتن فرزند تحت تأثیر قرار می دهد،شناسایی و آنها را مبناي سیاستگذاري جمعیتی قرار داد. محقّقان معتقدند که امروزه دیدگاهها و الگوهاي نظري و در نتیجه رفتار باروري زنان و خانواده ها دستخوش تحولاتی اساسی شده است و به راحتی نظرات و تصمیم گیري هاي سیاستمداران و برنامه ریزان قادر به تغییر این نگرشها و ارزشها نیست.

  • چهاچوب نظری(روش تحقیق)
  • نظریه هاي مرتبط با باروري نقشی مهم براي استقلال زنان قایل شده اند. تا به امروز تغییرات زیادي در مورد تعریف و مفهوم استقلال زنان صورت گرفته است . بیش تر مطالعات، استقلال زنان را به وسیله میزان مشارکت آنها در تصمیم گیري می سنجند .چنین شاخصی، درجهاي از تسلط زنان بر محیط اطرافشان را بیان میکند. براي مثال، بیسنس استقلال زنان را افزایش در قدرت انتخاب زنان می داند (Mosedale, S., (2005). . 7:243-257. )بانک جهانی فراتر از این میرود و استقلال زنان را به عنوان "گسترش آزادي در تصمیم گیري و عمل شکل دادن به زندگی" میداند تا این اواخر، استقلال زنان تنها با مسائلی مانند تحصیلات، اشتغال، آگاهی و ... سنجیده میشد .چیزی که باید در این تعاریف به آن توجه کرد این است که ویژگی مشترك همه ي این تعاریف به رسمیت شناختن قدرت زن در خانواده و بیرون از آن است.استقلال در کنار تحصیلات و آموزش فرصت بیشتري براي تأخیر در سنّ ازدواج،افزایش فرصتهاي شغلی و همچنین افزایش قدرت تصمیم گیري در امور منزل و استفاده از وسایل پیشگیري را میدهد. همه ي مواردي که ذکر شد، منجر به کاهش تمایل به فرزندآوري میشود. در واقع، برخی از محقّقان استقلال زنان را یک مسیر کلیدي میدانند که با استفاده از تحصیلات بالاتر بر میزان باروري تأثیر میگذارد. تأثیر تحصیلات بر باروري از دو جهت حائز اهمیت است:

    1- وضع سواد و سطح تحصیلات باعث تحولات فردي و دگرگونی در ایده آلهاي شخصی میگردد و با گسترش اُفق دید افراد به ماوراي مرزهاي سنّتی جامعه، باعث میشود که آنها به ارزیابی مجدد ارزش فرزندان و نقش زن در جامعه بپردازید.

    2- در فرآیند آموزش قرار گرفتن زنان باعث تأخیر در سنّ ازدواج آن ها می شود . در واقع، تحصیلات نه تنها موجب افزایش تواناییهاي شناختی و تغییرات نگرشی در افراد و خانواده ها میشود، بلکه با گشودن فرصتهاي اقتصادي زمینه ي تحرّك اجتماعی را فراهم میسازد .

    میسون بر این باور است که تحصیلات زنان موجب می شود آن ها در محیط هاي خانوادگی با قشربندي سنّتی جنسیتی و حتّی در نوع متعادل تر آن، داراي قدرت و استقلال بیشتري باشند و این قدرت به آنها توانایی و کنترل بیش تر بر جنبه هاي زندگی و امکان بیان نظرها و ایده هایشان را در مورد موضوعاتی می دهد که خود و خانوادهاش را متأثّر میسازد دادههاي این مقاله حاصل مطالعه کتابها و مقالات فارسی و انگلیسی و تجزیه و تحلیل آنها بود و از روش مطالعه کتابخانه ای- تحلیلی استفاده شده است.


    تحویل در محیط پاورپوینت : power point
    عنوان :
  • مقدمه
  • بيماري هاي قلبي عروقي از علل اصلي مرگ و مير در جهان مي باشند. در كشورهاي پيشرفته ساليانه 50 درصدمرگ ها يا 5 ميليون از 12 ميليون مرگ، ناشي از بيماريهاي قلبي عروقي مي باشند. در ايران مرگ و مير ناشي از بيماريهاي قلبي عروقي در فاصله سال هاي 1368 تا 1385 از 27 درصد به 37 درصد رسیده است )افضلي و همکاران، 2008).

  • بیان مسئله
  • بيماري به عنوان یک بعد فيزيكي به دليل ناتواني كه به دنبال دارد كيفيت زندگي فرد را )جسمي و روحي( تحت تأثير قرار مي دهد و اين كه درمان بيماري، كيفيت زندگي را افزايش يا كاهش مي دهد بايد بررسي شود )نصيري و همکاران، 2009 )کيفيت زندگي مفهومي چند بعدي است که شامل وضعيت فيز کيي، رواني و اجتماعي مي شود، يک احساس خوب بودن است که از رضايت و عدم رضايت از جنبه هاي مختلف زندگي که براي فرد مهم هستند ناشي مي شود. کيفيت زندگي به عنوان يک پيامد مهم و پاسخ بيمار به بيماري، درمان يا پاسخ به يک فرايند خاص شناخته شده است )بصام پور،2004 )

    طي دو دهه گذشته علاقه مندي به ارزيابي و بهبود کيفيت زندگي بيماران مزمن افزايش چشمگيري يافته و بهبود عملکرد روزانه و کيفيت زندگي بيماران مبتلا به بيماريهاي مزمن به صورت يک هدف درآمده است. باري(2009) مي نويسد طي 10 سال گذشته تحقيقات زيادي انجام گرفته است تا کيفيت زندگي بيماران قلبي را تعيين کند؛ کاهش کيفيت زندگي اين بيماران به اثبات رسيده است.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • در دهه هاي اخير براي تعيين مؤثر بودن مداخلات در درمان بيماريهاي عروق به بررسي كيفيت زندگي اين بيماران پس از درمان مي پردازند.

  • مواد و روشها
  • مطالعه حاضر يك پژوهش نيمه تجربي است كه بر روي 56 بيمار مبتلا به انفاركتوس ميوكارد بستري در بخش سي سييو بيمارستان در سال هاي 87-89 انجام گرديد. نمونه پژوهش با روش مبتني بر هدف از بين بيماران مبتلا به انفاركتوس ميوكارد مراجعه - كننده به بيمارستان و كه واجد شرايط ورود به پژوهش بودند، در يك دوره 12 ماهه انتخاب شدند .سپس بيماران به دو گروه مداخله و كنترل 28 نفري تقسيم شدند. بيماران مبتلا به انفاركتوس ميوكارد شركتكننده در اين پژوهش، بيماراني بودند كه بنابر تشخيص متخصص قلب و عروق دچار انفاركتوس ميوكارد بدون عارضه (عدم وجود نارسايي قلبي درمان نشده، آنژين شديد و پايدار و آريتمي كنترل نشده) و تحت درمان با روشهاي استاندارد دارويي بوده و نامزد شركت در برنامه مشاوره بودند. ساير معيارهاي ورود به مطالعه، عدم ابتلا به عقب- ماندگي ذهني و بيماري رواني، عدم وجود اختلالات هوشياري و اختلالات رفتاري مانند عدم تكلم و شنوايي بود.

    سكته قلبي يك موقعيت تنشزا است كه بر روي كيفيت زندگي بيماران تأثير ميگذار د و بيماران از طرق مختلف نظير جستجوي اطلاعات، سعي بر آن دارند تا بر اين موقعيت غلبه نمايند. مطالعات نشان داده است كه آموزش و مشاوره ميتواند در چنين مواردي باعث بهبود كيفيت زندگي بيمار گردد.با وجود تغيير در ميانگين كيفيت زندگي در گروه مورد بعد از انجام برنامه مشاوره، فرضيه پژوهش مبني بر "مؤثر بودن مشاوره فردي بر كيفيت زندگي"، به علت عدم تفاوت معنادار در مقايسه دو گروه بعد از مداخله، تأييد نشد.

    يافته هاي اين مطالعه با نتايج تحقيقات موجود همراستا ميباشد، به طوري كه نتايج تحقيق محمدي و همكاران نيز كه به منظور تعيين تأثير توانبخشي قلبي در منزل انجام گرفت و بخشي از آن مشاوره و آموزش بود ،نشان داد كه توانبخشي قلبي در منزل منجر به افزايش كيفيت زندگي در بعد جسمي، روحي – رواني گروه مداخله ميشود هر چند تفاوت مشاهده شده جز در بعد رواني معنادار نبود.لازم به ذكر است كه اضطراب و افسردگي از شايع ترين عوارض سكته قلبي ميباشد كه ميتواند سبب ناخوشي حاد، درد،اختلال در فعاليتهاي روزانه، تغيير در نقشها و تصوير ذهني از جسم خويش و به خصوص مشكلات مادي گردد.امروزه كيفيت زندگي به عنوان يك شاخص مهم در ،بررسي ميزان تأثير مداخلات در بيماري هاي مختلف مورد استفاده قرار مي گيرد. كيفيت زندگي شاخصي است كه درك فرد را در ابعاد مختلف از جمله عملكرد فيزيكي، عملكرد روحي- رواني و عملكرد اجتماعي با توجه به انتظارات و استانداردهاي وي نشان مي دهد بهبود وضعيت فيزيكي بيماران بر بهبود وضعيت روحي- رواني آن ها نيز تأثير مي گذارد؛ چرا كه توانايي بازگشت به كار و شركت در فعاليت هاي اجتماعي در بيماران افزايش مي يابد و با تضعيف احساس ناتواني، تصور فرد از خود را ارتقاء مي دهد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • بيماري هاي قلبي عروقي از علل اصلي مرگ و مير در جهان مي باشند. در كشورهاي پيشرفته ساليانه 50 درصدمرگ ها يا 5 ميليون از 12 ميليون مرگ، ناشي از بيماريهاي قلبي عروقي مي باشند. در ايران مرگ و مير ناشي از بيماريهاي قلبي عروقي در فاصله سال هاي 1368 تا 1385 از 27 درصد به 37 درصد رسیده است )افضلي و همکاران، 2008).

  • بیان مسئله
  • بيماري به عنوان یک بعد فيزيكي به دليل ناتواني كه به دنبال دارد كيفيت زندگي فرد را )جسمي و روحي( تحت تأثير قرار مي دهد و اين كه درمان بيماري، كيفيت زندگي را افزايش يا كاهش مي دهد بايد بررسي شود )نصيري و همکاران، 2009 )کيفيت زندگي مفهومي چند بعدي است که شامل وضعيت فيز کيي، رواني و اجتماعي مي شود، يک احساس خوب بودن است که از رضايت و عدم رضايت از جنبه هاي مختلف زندگي که براي فرد مهم هستند ناشي مي شود. کيفيت زندگي به عنوان يک پيامد مهم و پاسخ بيمار به بيماري، درمان يا پاسخ به يک فرايند خاص شناخته شده است )بصام پور،2004 )طي دو دهه گذشته علاقه مندي به ارزيابي و بهبود کيفيت زندگي بيماران مزمن افزايش چشمگيري يافته و بهبود عملکرد روزانه و کيفيت زندگي بيماران مبتلا به بيماريهاي مزمن به صورت يک هدف درآمده است. باري( 2009 ) مي نويسد طي 10 سال گذشته تحقيقات زيادي انجام گرفته است تا کيفيت زندگي بيماران قلبي را تعيين کند؛ کاهش کيفيت زندگي اين بيماران به اثبات رسيده است.

  • اهمیت و ضرورت تحقیق
  • در دهه هاي اخير براي تعيين مؤثر بودن مداخلات در درمان بيماريهاي عروق به بررسي كيفيت زندگي اين بيماران پس از درمان مي پردازند.

  • مواد و روشها
  • مطالعه حاضر يك پژوهش نيمه تجربي است كه بر روي 56 بيمار مبتلا به انفاركتوس ميوكارد بستري در بخش سي سييو بيمارستان در سال هاي 87-89 انجام گرديد. نمونه پژوهش با روش مبتني بر هدف از بين بيماران مبتلا به انفاركتوس ميوكارد مراجعه - كننده به بيمارستان و كه واجد شرايط ورود به پژوهش بودند، در يك دوره 12 ماهه انتخاب شدند .سپس بيماران به دو گروه مداخله و كنترل 28 نفري تقسيم شدند. بيماران مبتلا به انفاركتوس ميوكارد شركتكننده در اين پژوهش، بيماراني بودند كه بنابر تشخيص متخصص قلب و عروق دچار انفاركتوس ميوكارد بدون عارضه (عدم وجود نارسايي قلبي درمان نشده، آنژين شديد و پايدار و آريتمي كنترل نشده) و تحت درمان با روشهاي استاندارد دارويي بوده و نامزد شركت در برنامه مشاوره بودند. ساير معيارهاي ورود به مطالعه، عدم ابتلا به عقب- ماندگي ذهني و بيماري رواني، عدم وجود اختلالات هوشياري و اختلالات رفتاري مانند عدم تكلم و شنوايي بود.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • جهل بسیط، پدیده ای ذهنی است که از یکسو نقیض علم و آگاهی و نافی عنصر معنوی لازم در بسیاری از جرایم در نظام‌های حقوقی گونه گون و برخوردار از ابعاد ثبوتی و اثباتی متعدد و موثر در مسئولیت متهم و از سوی دیگر قسیم جهل مرکب (اشتباه ذهنی) می باشد و جلوه هایی خاص و موثر از این وضعیت روانی در مسئولیت متهم پدیدار ساخته است. مسئوليت در معني عام آن از نظر قانون شامل مسئوليت مدني و كيفري است و مسئوليت كيفري ناشي از جرم و يكي از بنيادهاي حقوقي است كه بدون اثبات آن، احقاق حق مفهوم عيني خود را از دست داده و صرفاً جنبه ذهني خواهد داشت زيرا در جريان رسيدگي به هر پديده جزايي يگانه عاملي که حق را از قوه به فعل در آورده به آن عينيت مي بخشد و به طور ملموس در اختيار صاحب حق قرار مي دهد، اثبات مسئوليت كيفري است.

  • تعریف جهل
  • از نظر لغوی، «جهل» به معنای «ناآگاهی» یا «ندانستن» است و در مقابل مفهوم «علم» به کار می رود ؛ اما از نظر اصطلاحی "جهل" دارای معانی فراوان و متفاوتی است.اصطلاح " جهل " گاهی در مقابل مفهوم «علم» و گاهی نیز در مقابل مفهوم «عقل» قرار می گیرد. همچنین شواهدی وجود دارد که نشان می دهد اصطلاح "جهل" در گذشته، در مقابل مفهوم «حلم» به کار می رفته است. علاوه بر این، از نظر تاریخی نیز دیدگاه¬ها و عقاید فراوان و حتی متضادی درباره این مفهوم وجود دارد؛ به عنوان نمونه «جهل» در نگاه بیشتر دانشمندان پدیده ای مذموم و ناپسند به شمار می آید، اما عده ای از متفکران، مانند عالمان متصوفه، «جهل» را امری مورد قبول و حتی پسندیده می دانستند.وجود این دامنه وسیع از مفاهیم و دیدگاه ها، نشانگر دشواری و پیچیدگی تحقیق درباره مفهوم «جهل» است، اما خوشبختانه آنچه در این نوشتار برای ما اهمیت دارد بررسی مفهوم «جهل» در علوم عقلی و به خصوص در دانش منطق است؛ به همین دلیل نیازی به بررسی اصطلاح «جهل» در معنی وسیع آن نیست. در حوزه علوم عقلی، اصطلاح «جهل» تقریبا در همان معنی لغوی به کار برده می شود؛ یعنی "جهل" در علومی مانند فلسفه و منطق، " اصطلاحی است که در مقابل مفهوم «علم» به کار رفته و به معنی ندانستن یا ناآگاهی است". اگر بخواهیم کمی دقیق تر نگاه کنیم، باید بدانیم که اصطلاح «جهل» در محدوده علوم عقلی، رابطه بسیار تنگاتنگی با مفهوم وتعریف «علم» دارد؛ یعنی برای درک معنی اصطلاحی «جهل» در این علوم، باید مفهوم «علم» نیز به درستی شناخته شود. با توجه به اینکه در دانش منطق، "علم" به معنی « آگاهی داشتن و دست یافتن به واقعیت های خارج از ذهن است»، «جهل» نیز در این دانش، به معنی «نادانستن و دست نیافتن به واقعیت های خارجی» خواهد بود. البته باید توجه داشت که در این حوزه، " جهل" زمانی اتفاق می افتد که توانایی بدست آوردن علم وجود داشته باشد؛ یعنی در علوم عقلی به هر گونه " ندانستی" جهل گفته نمی شود، بلکه " ندانستن" زمانی تبدیل به جهل می شود که در کنارش امکان دانستن نیز وجود داشته باشد.به طور مثال از نظر یک منطق دان، هیچ انسانی در مورد ذات خداوند «جاهل» نیست؛ زیرا دست یافتن به کُنه خداوند برای هیچ انسانی امکان ندارد، به همین دلیل ندانستن آن نیز "جهل" به حساب نمی آید؛ بر این اساس حیوانات و اجسام نسبت به هیچ چیز جاهل نیستند و به طور کلی جهل در مورد این موجودات مطرح نخواهد شد.

  • جهل بسیط مرتکب
  • جهل همان نبود علم در موجوداتي است که استعداد دانايي را دارند و مي‌توانند آنرا بدست آورند. بر گوسفند عالم يا جاهل اطلاق نمي‌شود، زيرا استعداد علم را ندارد، ولي انساني‌ که از دانايي بي‌بهره است نسبت به هر آنچه نمي‌داند نادان به شمار مي‌آيد.جهل بسيط آن است که انسان نمي‌داند، ليک بر ناداني خويش واقف است و مي‌داند که نمي‌داند. از باب نمونه ما نمي‌دانيم که در کره مريخ کسي ساکن هست يا نه، ولي بر جهل خويش آگاهيم. با توجه به مثال دو دانش آموز، روشن می شود که «جهل بسیط» حالت شخصی است که موضوعی را نمی داند و نظری نیز درباره آن ندارد؛ یعنی اگر از او در مورد موضوع مجهول سوال شود، در جواب خواهد گفت: نمی دانم. چنانکه اگر از دانش آموز اول می پرسیدم امتحانش را خوب داده است یا بد، در پاسخ می گفت: نمی دانم؛ همچنین هر دو مثالی که در «جهل تصوری» و «جهل تصدیقی» بیان شد، از نوع "جهل بسیط" بودند؛ زیرا در آن مثال ها نیز اشخاص به ندانستن خود آگاه بوده و به آن اعتراف می کردند.

    بنابراین اگر کمی دقت کنیم، متوجه می شویم که ساده ترین تعریف برای «جهل بسیط»، "ندانستن" است؛ یعنی تمام حالت هایی که در گفتگوهای روزمره به آنها ندانستن گفته می شود، "جهل بسیط" است و همین جهل، انسان را وادار به پرسش و تحقیق کرده و باعث پیشرفت وی می شود.

  • معنای قاعده
  • درعلم حقوق، معروف است که «جهل به قانون رافع مسؤولیّت نمی‌باشد». جهل به قانون را جهل به حکم نیز می‌گویند. مضمون این قاعده، اینست که چنین فرض می‌شود که تمام افراد جامعه، از احکام و قوانین، آگاهی دارند. پس ادّعای جهل هیچکس نسبت به قانون، پذیرفته نمی‌شود. یعنی کسی در مقام اثبات نمی‌تواند بگوید که من در مورد فلان قانون آگاهی نداشتم.

    آیت الله سید محمد موسوی بجنوردی در کتاب علم اصول می‌نویسد: «از بعد حقوقی، وجوب تعلم قوانین، از اصول مسلّمة حقوقی است. بر همة مکلّفان واجب است که قوانین مدون مصوب مجلس شورای اسلامی را- پس از ابلاغ دولت و لازم الإجرا شدنش با اعلان در روزنامة رسمی- یاد بگیرند وطبق آن عمل کنند. نتیجة مطلب آنست که چنانچه قانونی تصویب شود و لازم الإجراءگردد، کسی حق ندارد بگوید که من این قانون را یاد نگرفته‌ام ونمی دانم.»


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • جهل بسیط، پدیده ای ذهنی است که از یکسو نقیض علم و آگاهی و نافی عنصر معنوی لازم در بسیاری از جرایم در نظام‌های حقوقی گونه گون و برخوردار از ابعاد ثبوتی و اثباتی متعدد و موثر در مسئولیت متهم و از سوی دیگر قسیم جهل مرکب (اشتباه ذهنی) می باشد و جلوه هایی خاص و موثر از این وضعیت روانی در مسئولیت متهم پدیدار ساخته است. مسئوليت در معني عام آن از نظر قانون شامل مسئوليت مدني و كيفري است و مسئوليت كيفري ناشي از جرم و يكي از بنيادهاي حقوقي است كه بدون اثبات آن، احقاق حق مفهوم عيني خود را از دست داده و صرفاً جنبه ذهني خواهد داشت زيرا در جريان رسيدگي به هر پديده جزايي يگانه عاملي که حق را از قوه به فعل در آورده به آن عينيت مي بخشد و به طور ملموس در اختيار صاحب حق قرار مي دهد، اثبات مسئوليت كيفري است.

  • تعریف جهل
  • از نظر لغوی، «جهل» به معنای «ناآگاهی» یا «ندانستن» است و در مقابل مفهوم «علم» به کار می رود ؛ اما از نظر اصطلاحی "جهل" دارای معانی فراوان و متفاوتی است.

    اصطلاح " جهل " گاهی در مقابل مفهوم «علم» و گاهی نیز در مقابل مفهوم «عقل» قرار می گیرد. همچنین شواهدی وجود دارد که نشان می دهد اصطلاح "جهل" در گذشته، در مقابل مفهوم «حلم» به کار می رفته است.

    علاوه بر این، از نظر تاریخی نیز دیدگاه ها و عقاید فراوان و حتی متضادی درباره این مفهوم وجود دارد؛ به عنوان نمونه «جهل» در نگاه بیشتر دانشمندان پدیده ای مذموم و ناپسند به شمار می آید، اما عده ای از متفکران، مانند عالمان متصوفه، «جهل» را امری مورد قبول و حتی پسندیده می دانستند.

    وجود این دامنه وسیع از مفاهیم و دیدگاه ها، نشانگر دشواری و پیچیدگی تحقیق درباره مفهوم «جهل» است، اما خوشبختانه آنچه در این نوشتار برای ما اهمیت دارد بررسی مفهوم «جهل» در علوم عقلی و به خصوص در دانش منطق است؛ به همین دلیل نیازی به بررسی اصطلاح «جهل» در معنی وسیع آن نیست.

    در حوزه علوم عقلی، اصطلاح «جهل» تقریبا در همان معنی لغوی به کار برده می شود؛ یعنی "جهل" در علومی مانند فلسفه و منطق، " اصطلاحی است که در مقابل مفهوم «علم» به کار رفته و به معنی ندانستن یا ناآگاهی است".

    اگر بخواهیم کمی دقیق تر نگاه کنیم، باید بدانیم که اصطلاح «جهل» در محدوده علوم عقلی، رابطه بسیار تنگاتنگی با مفهوم وتعریف «علم» دارد؛ یعنی برای درک معنی اصطلاحی «جهل» در این علوم، باید مفهوم «علم» نیز به درستی شناخته شود.

    با توجه به اینکه در دانش منطق، "علم" به معنی « آگاهی داشتن و دست یافتن به واقعیت های خارج از ذهن است»، «جهل» نیز در این دانش، به معنی «نادانستن و دست نیافتن به واقعیت های خارجی» خواهد بود.

    البته باید توجه داشت که در این حوزه، " جهل" زمانی اتفاق می افتد که توانایی بدست آوردن علم وجود داشته باشد؛ یعنی در علوم عقلی به هر گونه " ندانستی" جهل گفته نمی شود، بلکه " ندانستن" زمانی تبدیل به جهل می شود که در کنارش امکان دانستن نیز وجود داشته باشد.

    به طور مثال از نظر یک منطق دان، هیچ انسانی در مورد ذات خداوند «جاهل» نیست؛ زیرا دست یافتن به کُنه خداوند برای هیچ انسانی امکان ندارد، به همین دلیل ندانستن آن نیز "جهل" به حساب نمی آید؛ بر این اساس حیوانات و اجسام نسبت به هیچ چیز جاهل نیستند و به طور کلی جهل در مورد این موجودات مطرح نخواهد شد.

  • جهل مرکب وجهل بسیط
  • دسته¬بندی دیگری که برای جهل مطرح می شود، تقسیم آن به «مرکب» و «بسیط» است؛ این تقسیم از دسته-بندی قبلی پیچیده تر و مهم تر است و اختلافات بیشتری نیز در این دسته بندی وجود دارد.

    اولین اختلاف در این دسته بندی، بحث بر سر اصل وجود چنین تقسیمی است. البته مشهور منطق دانان وجود این تقسیم را قبول دارند و معتقدند «جهل مرکب» و «جهل بسیط» از یک «جنس» بوده و دارای ریشه مشترکی به نام «جهل» هستند؛ بنابراین به وسیله یک ملاک می توان تقسیم «جهل» به "مرکب" و "بسیط" را توضیح داد.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • يكي از معضلات فرهنگي كشورهاي جهان سوم، در حوزه ي مسايل جمعيت شناختي، موضوع نگرشهاي جنسي ترجيح مند است. منظور از نگر ش هاي ترجیحات بارداری (جنسي ترجيحي)، قايل بودن به برتري ذاتي، حقوقي، يا نهادي يك جنس نسبت به جنس ديگر است. ايستارهايي از اين دست، به سهولت مي تواند جنبه هاي مختلف رفتارهاي فردي و اجتماعي افراد جامعه و از جمله رفتار باروري زنان را تحت تأثير قرار دهد و از اين طريق، ثمربخشي سياستها و برنامه هاي تنظيم شده براي كنترل رشد جمعيت را محدود و حتي خنثي سازد.

  • بیان مسئله
  • نگرش هاي ترجيح مند يا اعتقاد به وجود نوعي برتري براي جنس مذكر در برابر جنس مؤنث، امرزه جزوي تفكيك ناپذير از باورهاي متداول و معمول مردم در كشورهاي جهان سوم و به ويژه مناطق مختلف آسياي جنوبي، آسياي شرقي، خاورميانه و شمال آفريقاست (آرنولد، 1985 )از جمله مهمترين دلايل برشمرده شده براي وجود چنين ترجيحاتي، مي توان به توانمنديهاي فيزيكي مردان نسبت به زنان و تنوع نقش ها و مشاغل اجتماعي اختصاص يافته به نان اشاره كرد. در حوزه ي مسايل خانوادگي نيز، برخورداري پسران از استعدادهاي جسمي كافي براي مشاركت در فعاليت هاي توليدي، نقش كارآمد آن ها در سرپرستي والدين در دوره هاي كهولت سني ايشان، حفظ نام و القاب خانوادگي، و مواردي از اين دست، مهمترين دلايل برتري نسبي پسران بر دختران را تشكيل مي دهد (زيك و ايكسيانگ، 1994).يكي از اثرات قابل توجه وجود نگرش هاي ترجيح مند، در حوزه مسايل جمعيت شناسي، تأثيري است كه چنين نگرش هايي بر الگوي باروري زنان در جوامع در حال توسعه دارند. پژوهش ها نشان مي دهد كه قايل بودن والدين به تفاوت ارزشي فرزندان دختر و پسر كه به نظر مي رسد در كشورهاي در حال توسعه، وضعيت هنجاري يافته است،موجب بالا رفتن نرخ عمومي باروري و افزايش بعد خانوارها مي شود. زيرا والدين ناراضي از تركيب جنسي فرزندان،در صدد دستيابي به تر كيب جنسي مطلوب، به افزايش ميزان بارور ي ها اقدام مي كنند و بعد خانوار را بزرگ و بزرگتر مي كنند (آرنولد، كيم چو و روي، 1998 برآوردهاي آماري معتبر، گوياي آن است كه هر گونه تقاضاي مؤكد والدين براي دست يابي به تركيب جنسي موردنظر، نر خ هاي زاد و ولد جامعه را به ميزان چشم گيري افزايش خواهد دا د

  • (آرنولد1985)
  • پرسش اصلي اين پژوهش اين است كه آيا ترجيحات والدين و به ويژه مادران در مورد تركيبهاي جنسي فرزندان بر تصميم گيري و مبادرت آنان به رفتار باروري تأثيرگذار است و به بيان ديگر آيا تمايل والدين براي دستيابي به تركيب جنسي مطلوب فرزندان، انگيزه هاي آنان را براي باروري تحت تأثير قرار مي دهد، و آيا اين تأثير آنچنان است كه والدين علي رغم داشتن شمار كافي فرزندان، باز هم به منظور دستيابي به تركيب جنسي مطلوب فرزندان، تمايل به رفتار باروري داشته باشند؟در اين تحقيق سعي بر آن است تا با بهره گيري از تحليل هاي آماري، نقش ترجيحات و نگر شهاي ذهني مادران بر گرايش آن ها به رفتار باروري با كنترل متغيرهاي فردي و خصوصيات جمعيت شناختي آن ها شناسايي و تبيين شود.

  • اهميت تحقيق
  • با توجه به اينكه در بسياري از كشورهاي در حال توسعه و به ويژه ايران، نرخ مرگ و مير نوزادان در حد چشم گيري كاهش يافته و خواست اصلي و سياست عمومي اين كشورها، كاهش سريع باروري و دستيابي به وضعيت تعادلي جديد است كه طي آن، نرخ رشد جمعيت به ميزان كافي كاهش يابد و براي اجراي برنامه هاي توسع هي كيفي،نيروي انساني زمينه اي مساعد فراهم شود و سرمايه گذاري هاي لازم انجام گيرد، به نظر مي رسد شناسايي عوامل و زمينه هاي مؤثر بر الگوي باروري عمومي در اين جوامع امري داراي اهميت است، چه با شناخت موانع فرهنگي و اجتماعي موجود در راه اجراي برنامه هاي تنظيم خانواده، مي توان سياستها و برنامه هايي را به منظور تغيير شرايط فرهنگي و بينش ها و نگر ش هاي اجتماعي، طراحي و بستر مناسبي براي تحقق برنامه هاي جمعيتي فراهم كر د. البته همچنان كه پيش از اين گفته شد، اين بررسي ها به ويژه در كشورهايي داراي اهميت است كه همانند ايران، واقعاً در صدد كنتر ل نرخ رشد جمعيت هستند، زيرا اگر سياست اصلي كشور كنترل نرخ رشد جمعيت نباشد، وجود يا نبود نگرش هاي جنسي ترجيح مند، اثر متمايزي بر روند رشد طبيعي (و احتمالاً ماكزيمم) جمعيت ندارد.

  • اهداف تحقيق
  • هدف اصلي اين تحقيق، بررسي رابطه ي ترجيحات مادران در مورد تركيبهاي جنسي فرزندان با گرايش آن ها به رفتار باروري در آينده است. در اين پژوهش سعي خواهد شد تا با اتكا بر روش علمي و به كارگيري آن در تحقيق،شواهدي تجربي به منظور بررسي اثر ترجيحات جنسي مادران بر رفتار باروري آ نها و احتمالاً تغيير بعد خانوار فراهم شود و از اين راه ساز و كار رابطه ي ميان نگرش هاي ذهني و پديده هاي جمعيتي (باروري و افزايش آن) شناسايي گردد.

  • اهداف فرعي اين تحقيق نيز عبارتند از:
  • -شناسايي رابطه ي ميان ويژگي هاي فردي مادران (سن، تحصيل، شغل، محل تولد و ... با گرايش آن ها به رفتار باروري.

    -شناسايي رابطه ي ويژگ ي هاي جمعيت شناختي نمون هاي مورد مطالعه (سن ازدواج، مدت ازدواج، تعداد فرزندان،تركيب جنسي فرزندان و ... )با گرايش آن ها به رفتار باروري.

    -شناسايي رابطه ي نگرش هاي ذهني مادران (ارزش كودكان، نگرش نسبت به نقش جنسي و) ... با گرايش آ نها به رفتار باروري.

    -طراحي، شناسايي و انتخاب الگوي پيش بيني رفتار باروري آينده برحسب متغيرهاي فردي، جمعيت شناختي و نگرش هاي ديني.


    تحویل در محیط ورد : word
    عنوان :
  • مقدمه
  • ادله اثبات جرم در علم حقوق محدود است و شامل مواردی می‌شود که در قانون از آن نام برده شده است، اما در این زمینه برخی علوم به کمک حقوق آمده‌اند تا در حوزه حقوق کیفری کشف جرم و تعقیب متهم را ساده‌تر کنند. این علوم بیشتر در مرحله تحقیقات مقدماتی و در دوره‌ای از رسیدگی کیفری مورد استفاده قرار می‌گیرند که ضابطان قضایی با مراجع قضایی همکاری می‌کنند.

    پلیس علمی یا آنگونه که کارشناسان از آن یاد می‌کنند «کشف علمی جرایم» یکی از علومی است که در همکاری تنگاتنگ، حل پرونده‌های کیفری را برای مقامات دادسرا و دادگاه آسان‌تر می‌کند. در ادامه در گفت‌وگو با تیمسار دکتر علی اصغر مهابادی، عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی به بررسی نقش و اهمیت این علوم مکمل دانش حقوق می‌پردازیم.

    مفهوم کشف علمی جرایم

    عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی در انتقاد از ترکیب رایج پلیس علمی می‌گوید: اولا کلمه پلیس علمی، تعبیر درستی نیست. در واقع هر کاری بدون علم داری مبنای صحیحی نخواهد بود. منتها در برخی مسایل، ما علممان جزیی و در برخی موارد بسیار پیچیده و دارای نکات زیاد است. هر کاری که شما تصور کنید، نیازمند علم است و بهتر است این تعبیر را به کار نبریم و کشف علمی جرایم تعبیر بهتری خواهد بود.دکتر علی اصغر مهابادی در ادامه به بیان مفهوم کشف علمی جرایم می‌پردازد و خاطرنشان می‌کند: در گذشته‌های دور، یعنی قرون اولیه، دلایل به اقرار شهادت محدود می‌شد و کمتر به کشف علمی جرایم توجه می‌شد.

    تغییر روش‌های اثبات جرایم

    در قرون اولیه به سبب این‌که روابط اجتماعی پیچیده نشده بود و زندگی ساده بود و زندگی در کشاورزی و کارگری تعریف می‌شد و تنوع مشاغل و روابط اجتماعی پیش نیامده بود، اشخاص در اقرار به آن عملی که کرده بودند خیلی ابا نداشتند و به راحتی اقرار می‌کردند. برای این که می‌خواستند اولا خودشان را از ندای وجدان راحت سازند و دیگر این که اعتقادات مذهبی داشتند و دروغ را دشمنی با خدا می‌پنداشتند و به هر صورت آن فضایل اخلاقی، مانع از دروغ‌‌گویی می‌شده است و همچنین شهود نیز به سبب اعتقاداتی که داشتند و باز هم دروغ‌گویی را مذموم می‌شمردند و حاضر نبودند برای رسیدن به منافعی، شهادت دروغ بدهند. بنابراین ارزش اقرار و شهادت خیلی بالا بود.

    اما بر اثر گذشت زمان و کاهش اعتقادات به خصوص اعتقادات مذهبی و در معرض تطمیع یا تهدید قرار گرفتن شهود، شهادت نیز ارزش واقعی خودش را از دست داد و به سبب همین اوامر، در اغلب کشور‌های دنیا مجبور شده‌اند که شهادت را به قیودی متصل کنند. وی در خصوص جایگاه اقرار و شهادت در نظام‌های کیفری می‌گوید تا آغاز رنسانس یعنی تجربه علمی ادبیات اروپا، اقرار و شهادت شاه‌دلیل محسوب می‌شدند. در رنسانس این موضوع تجدید حیات علمی کشف جرم را نیز تحت تاثیر قرار داد. آنها به این نتیجه رسیدند که اگر در جرمی شاهدی وجود نداشته باشد، یا اقرار صورت نگرفته باشد، به خصوص در جرایم که با سبق تصمیم و برنامه ریزی انجام می‌شود تکلیف دستگاه قضایی چیست؟ به ویژه این که ممکن است اقرار و شهادت ناشی از ندای درون یعنی فرمان وجدان نباشد. بنابراین از رنسانس به بعد، این وصف علمی وارد کشف جرایم شد و دانشمندان علوم جنایی گفتند اگر بتوانیم اتهام را از طریق آزمایش‌های تجربی و علوم آزمایشگاهی به اثبات برسانیم، در صورتی که شهادت یا اقرار وجود نداشته باشد، می‌توان متهم را مجازات کرد و این کشف جرم نیز از این علمی شدن دیگر مسایل، برکنار نماند.

    اهمیت و ضرورت پلیس علمی در کشف جرایم

    این مدرس دانشگاه در خصوص اهمیت و ضرورت کشف علمی جرایم در رسیدگی به پرونده‌های کیفری می‌گوید: در قرون اخیر به ویژه از ابتدای قرن بیستم، توجه پلیس بیش از آنچه به دلایل سنتی باشد، به کشف علمی جرم معطوف شد و دستگاه‌های جدیدی برای کشف برخی از رموز سنجیده جرایم به ویژه قتل اختراع شد. این حقوقدان دستگاه‌هایی نظیر میکروسکوژ‌های الکترونیکی نظام DNA، نقوش آثار انگشت، خون، پوست، مو و امثال آن را دستگاه‌های جدیدی معرفی می‌کند که در کشف علمی جرایم برای اثبات جرم به کار می‌رود. بنابراین جمع‌آوری چنین مدارکی باعث شد که متهمان از کتمان حقایق چشم‌پوشی کنند و وقتی با دلایل علمی مواجه شدند، از بیان حقایق طفره نروند.

    نقش پلیس علمی در پیشگیری از جرایم

    در جرایم پیچیده و داری سبق تصمیم، معمولا مرتکبان جرم با برنامه‌ریزی، مناسب‌ترین زمان، مناسب‌ترین مکان و مناسب‌ترین سلاح را به کار می‌گیرند. بنابراین اتکا به اقرار و شهادت این جرایم، بسیار کم می‌شود.

    در تحقیقات مقدماتی که قانونگذار نسبت به آن بسیار حساسیت به خرج داده است و سرعت و جمع‌آوری دلایل و مدارک را در ماده 70، 91، و 169 قانون آیین دادرسی کیفری به صراحت مورد تاکید قرار داده است، کشف علمی می‌تواند در اثبات جرم بسیار موثر باشد و هر چقدر در جمع‌آوری آثار جرم باقی مانده تعلل شود، به همان نسبت دستگیری متهم و اثبات جرم سخت خواهد بود.مثلا اگر قطره خونی در صحنه جرم قتل به سبب گذشتن زمان یا سهل‌انگاری محو شود، دلیل مهمی که دلالت بر حضور متهم در صحنه قتل بوده و در هنگام زد و خورد از بدن او بر روی زمین ریخته محو شود و دیگر نمی‌‌توان به آن تمسک جست.

    با کلیک روی +۱ ما را در گوگل محبوب کنید

    Tel : 09118370377
    Email : tahghighnet@yahoo.com
    Telegram : @tahghighnet
    www.tahghigh.net
    2020 - 2007